初三上学期语文期末试题精选资料十三.docx
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初三上学期语文期末试题精选资料十三
初三上学期语文期末试题精选资料十三
(满分:
150分考试时间:
100分钟)
考生注意:
本卷共有25题、请将所有答案写在答题纸上,写在试卷上不计分。
一、文言文(共42分)
(一)默写(18分)
1.落红不是无情物,____。
(龚自珍《已亥杂诗(其五)》)
2.,花木成畦手自栽。
(王安石《书湖阴先生壁》)
3.,闻道龙标过五溪。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
4.,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》)
5.,望其旗靡,故逐之。
(《曹刿论战》)
6.……六十而耳顺,____,不逾矩。
(《孔孟论学》)
(二)阅读下面的诗词,完成第7-8题(4分)
诉衷情
陆游
当年万里觅封候,匹马戍梁州。
关河梦断何处,尘暗旧貂裘。
胡未灭,鬓先秋,泪空流。
此生谁料,心在天山,身老沧州!
7.“尘暗旧貂裘”、借用了苏秦的典故,说明。
(2分)
8.下列对于《诉衷情》的分析理解,错误的一项是()(2分)
A.词中“觅封侯”暗用了班超投笔从戎的典故,表现词人当年在梁州时也曾意气风发,有过象班超那样报国的雄心壮志。
B.“胡未灭,鬓先秋,泪空流”九个字写尽词人一生心事,表现出词人年老体衰,面对敌寇嚣张而难酬壮志的一腔悲愤。
C.“心在天山,身老沧洲,”表现出词人知道自己年事已高,不再有一心报国的志向,因此流露出的悲哀、失落和无奈之情。
D.《诉衷情》苍凉悲壮,上片叙事,下片抒情,通过今昔对比,生动地反映了一位爱国志士的坎坷经历和不幸遭遇。
(三)阅读下文,完成第9-11题(8分)
公输
公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
子墨子闻之,起于齐,行十日十夜,而至于郢,见公输盘。
公输盘曰:
“夫子何命焉为?
”
子墨子曰:
“北方有侮臣者,愿藉子杀之。
”公输盘不说。
子墨子曰:
“请献千金。
”
公输盘曰:
“吾义固不杀人。
”
子墨子起,再拜,曰:
“请说之。
吾从北方闻子为梯,将以攻宋。
宋何罪之有?
荆国有余于地,而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智;宋无罪而攻之,不可谓仁;知而不争,不可谓忠;争而不得,不可谓强:
义不杀少而杀众,不可谓知类。
”
公输盘服。
9.下列关于上文的介绍和分析,正确的一项是()(2分)
A.《墨子》,是儒家经典著作,作者是儒家学派创始人之一墨翟。
B.“吾义固不杀人”中的“固”解释为“固执”,表示态度的坚定。
C.上文主要通过人物心理和动作的描写表现墨子善于论辩的政治才能。
D.墨子连用五个“不可谓”揭露对方言辞的矛盾和虚伪,最终使之折服。
10.用现代汉语翻译文中画线的句子,注意加点词的含义(2分)
义不杀少而杀众,不可谓知类。
11.墨子在和公输盘的论辩中,使对方理屈词穷,彻底折服。
请你说说墨子这个人物的特点(至少写出两点)。
(4分)
墨子:
____。
(四)阅读下文,完成第12-14题(12分)
终不知车
越①无车,有游者得车于晋楚之郊,辐②腐而轮败,輗折而辕毁,无所可用。
然以其乡之未尝有也,舟载以归而夸诸③人。
观者闻其夸而信之,以为车固若是,效而为之者相属④。
他日,晋楚之人见而笑其拙,越人以为绐⑤己,不顾。
及寇兵侵其境,越率敝车御之。
车坏,犬败,终不知其车也,学者之患亦然。
[注释]:
①越:
越国。
②辐(fú):
与下文的“輗(ní)”、“辕(yuán)”均是古代大车上的部件。
③诸:
相当于“之于”。
④相属:
一个接着一个。
⑤绐(dài):
欺骗。
12.解释文中加点的词语(4分)
(1)效而为之者相属()
(2)及寇兵侵其境()
13.对文中画线句解释正确的一项是()(2分)
A.但是想到他的家乡没有车,所以用船装回去就可以向别人夸耀了。
B.然而认为他的家人从没见过车,(他就)可以用船运回向他们夸耀了。
C.然而因为他的家乡从未曾有过车,(他就)用船运回家并向别人夸耀。
D.因为他的家里从来都没有过车,所以用船装刚去并向他们夸耀。
14.文中造成“终不知其车”的原因是____。
作者认为“学者之患亦然”,是在告诫人们做学问应该
。
(6分)。
二、现代文(共48分)
(一)阅读下文,完成第15-19题(23分)
谦卑的力量
①先民造出庙宇叩拜的理由之一,在于表达自己对造物主的谦卑。
无论造物主是上帝,抑或就是大自然本身。
他们谦卑,并非真的见过上帝,而是生活中的种种奇迹——譬如土地上生长庄稼,清澈的河水可供饮用,孩子们健康成长——在表明,人的存在并不仅由人的力量完成。
②于是他们谦卑,伏在地上求得神的喜欢,使庄稼明年继续生长,让孩子们的孩子依然健康。
③如果不讨论被膜拜的一方,即神,是否真的存在,我们所感动的,是先民对待周遭的姿态:
虔诚、恭顺以及明智的位置选择。
④谦卑正是一种姿态。
⑤如果认识到人在自然环境中是一员而非一霸,认识到自己在知识的疆域中的距离,认识到气象蔼然是别人最喜欢的一张名片,那就会选择谦卑。
⑥谦卑是找准了自己的位置。
一个人在时代、事业与家庭中都有一个最合适的位置。
聪明的人最清楚自己的位置在哪里,坐下来,像观赏电影一样展开自己的人生。
而另一些人,终生都在找位置,而无暇坐下来做应做的事情。
无论在什么样的际遇里,你只要谦卑,生活的位置就会向你显示出来。
⑦谦卑是一种睿智。
许多人对牛顿晚年的一段话不解。
他说,在科学面前,我只是一个在岸边拣石子的小孩。
这并非伪逊,实为感叹。
牛顿穷毕生之力,终于看到了宇宙的浩瀚无际,也看到了自己的局限性。
爱因斯坦正是发现了牛顿古典力学在特定情形下的谬误后,才开创了相对论。
这一点,牛顿即使活着也不会惊讶,因为他从不为创立了足称不朽的定律而狂妄。
所有称得上大师的人,他们的创造力使他们谦卑。
如果在乞丐面前不够谦卑,证明他是一个有钱人;如果在世界的壮美面前仍不谦卑,则证明他是愚人。
⑧谦卑是美。
谄媚、奴颜、趋炎附势种种恶行与谦卑无关。
谦卑是虚怀若谷所显示的平静,是洞悉人心之后的安然,是进退裕如的冲和。
谦卑不是让你向势高一头的人畏缩。
它是心智的清明,在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悦。
谦卑使人焕发出美,不光彬彬有礼,也不光以笑颜悦人,
(1)它是一个人在物欲淘净之余才有的一煎淡泊,
(2)大善盈胸之际的一份宽厚,(3)历经沧海之后呈现的一颗赤子之心。
这种姿态超凡脱俗,使人心仪不已。
⑨这就是谦卑的力量。
15.本文题为“谦卑的力量”,文中是从哪几个方面进行阐述的?
(6分)
答:
(1);
(2);
(3)。
16.第①节中有前后两处破折号连用,其作用是
。
(2分)
17.以下对上文相关内容的分析理解有误的一项是()(3分)
A.作者说人是大自然中的一员而非一霸,意在表达人只是大自然中普通的一部分,不应该把自然环境当作征服对象的想法。
B.牛顿说自己在科学面前只是一个在岸边捡石子的小孩,说明科学领域博大深邃,科学家的再多发现也只是其中的点滴,甚至还很幼稚。
C.只有有钱人才不必在乞丐面前表现出谦卑,因为他们有足够的财富和地位让他们凌驾于别人之上。
D.谦卑的人往往心境平和,因为他们拥有谦虚的胸怀、拥有识人的慧眼、拥有进退自如的平常心。
18.将下面表现人物谦卑的材料与文中第⑧节三句画线句分别对应。
(6分)
A.战国时期,赵国功绩显赫的名相蔺相如面对武将廉颇咄咄逼人的为难,坚持避让,化解了矛盾,维护了国家的安宁。
B.从朝鲜战场载誉回国的彭德怀在一次参加招待会时,有记者说:
“您是中国人民的伟大儿子。
”他纠正说:
“我是伟大的中国人民的儿子。
”
C.有人问球王贝利:
“你对自己踢进的哪一个球最满意?
”他笑着拍了拍对方的肩,回答说:
“下一个。
”
句
(1)——()句
(2)——()句(3)——()
19.请根据要求完成下列题目。
(6分)
(l)谦卑,《现代汉语词典》上解释为“谦虚,不自高自大”。
古往今来,人们对谦谦之风屡加赞赏,下列对联中不是表达这种意思的一项是()(3分)
A.观翠竹慕其品节看红梅羡其风格。
B.数年习文,进退只需系一心,淡然随意十载研墨,始终不敢藐群雄,坦然萦怀
C.虚心竹有低头叶傲骨梅无仰面花
D.发愤才可识遍天下字立志方能读尽人间书
(2)请根据你对谦卑的认识,补全下列句子。
(文中已有的内容不能用)(3分)
谦卑是。
(二)阅读下文,完成第20-24题(25分)
太阳语
①我的书房处在一个大深坑里的一排二层砖楼的底层中间。
这排房子东西走向,阴暗潮湿,又由于地势低,所以底层的居民多半都患上了关节炎。
尤其是四周的楼房冲天而起之后,这排房子几乎再也见不到阳光了。
这样倒也有个好处:
门庭冷落,安静自在,是个读书写作的绝佳境地。
②早点过后,走进书房,读一读,写一写,自以为没有比这更快活的事了。
累了乏了,就喝口茶,抬头看窗外的楼群,和那逼仄的一线天空。
一天早晨,我正写到艰难处,文思枯竭,满心焦虑,窗纱里忽然穿进一束强烈的光芒,如探照灯般绕来绕去,把个宁静的斗室弄得一片光明,宛若火光四溅的铁匠炉子。
我有些不解,刚站起来,那束阳光就钉住我的脸,使我无法睁开眼睛。
我觉得烦人,猛地举起拳头,那束阳光一下子不见了。
我睁开眼,隐约发现那是个六、七岁的孩子,晃着小圆镜,在玩太阳呢。
我笑了,并不计较,坐下来继续写作。
刚写了一句,那束阳光又跑了进来,在我的额上锯过来锯过去。
③我有些恼了,就起身出门,我要教训教训那个顽童。
当我快步上完十多级台阶,气势汹汹地来到孩子面前时,那孩子却没有丝毫的畏怯,反而一脸愉快地望着我。
我半张着嘴,恼怒的表情戛然而止,我看到那孩子双脚打着石膏。
我没有发作,而是笑着摇了摇头,然后便回到书房,继续笔耕。
④可是,一连几天的早晨,只要我一坐到书案前,那束阳光便跳跃进来,如小猫捕鼠,东闪西蹦。
它虽无声响,却有一种吵闹烦人的效果,使得我原本就烦躁的心愈加的不安。
我的作品迟迟没有完成,本来就心烦,哪里还受得了这样有意的打搅,我想我必须和那个孩子谈谈了,毕竟有意打扰别人的工作是不礼貌的,缺乏教养的。
我们楼里的人都知道这个孩子,顽劣调皮,也正因为如此才摔折了腿。
这段时间,父母上班无暇顾及他,只好每天把坐在借来的轮椅上的孩子推到门外晒晒太阳。
⑤“毛毛,”我叫着孩子的名字,“你干嘛要往我房间里照太阳呢?
”
⑥“我是在跟你说话呀,叔叔。
”孩子的脸上绽放着天真的笑容。
⑦我惊讶不已,原本准备好的一番指责哽在了喉咙口。
⑧“我摔断腿后天天都在这晒太阳,每天都看得到你,好长好长时间了。
人家大人都是一伙儿一伙儿地上班去了,只有你是一个人,在黑房子里。
我天天看你低着头,从来不抬头看看外面,看看天。
你有什么难过的事吗?
你在哭吗?
从来都没人和你说话。
于是,我让妈妈给我买一个小镜子玩,她还笑我呢!
叔叔,只要出太阳,我就可以天天早上都和你说话啊!
”
⑨我默然了,忽然之间对那束曾让我觉得恼人的阳光有了别样的理解……
⑩以后每个阳光灿烂的清晨,那束阳光总会时断时续地陪伴我。
由于书房地势低,我不可能看到孩子的全部身影,但那跳跃的光束就是他真诚的问候。
不知怎的,我的写作也愈来愈顺畅了。
⑪没多久,我终于完成了一部作品并引起了广泛的关注,两位记者来到我又霉又黑的书房,询问我成功的经验。
我望了望窗外,一束阳光静静地、准时地从窗纱里照进来,随即又欢快地跳动了几下。
我笑了,那正是我成功的秘密。
20.细读第②、③两节,概括面对照入书房的那束阳光,我的心理变化:
(1)____;
(2);(3)____;
(4)__;(5)____。
(5分)
21.第②节加点的两处描写十分奇特,请分别简析其表达效果。
(6分)
(1)那束阳光就钉住我的脸
答:
(2)那束阳光又跑了进来,在我的额上锯过来锯过去。
答:
22.下列对于文章主旨的分析,最准确
- 配套讲稿:
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