一年级数学第三单元备课下.docx
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一年级数学第三单元备课下.docx
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一年级数学第三单元备课下
课题
10以内数的减法
第三单元
第5-6课时
教学目标
1、结合实际经历用减法解决问题的过程,初步理解减法的含义;
2、初步学会从实际情境中提出问题,并能运用10以内数的减法解决简单的实际问题,感受数学与生活的联系。
3、形成初步的合作意识。
教学重、难点
重点:
10以内数的减法的含义及正确计算。
难点:
正确计算
教学准备
挂图
第一课时
教
学
过
程
创设情境,导入新课:
师:
同学们,花果山的水帘洞是小猴子经常玩耍的地主,今天,老师也带你们去看一看,好吗?
多媒体出示信息窗3——游水帘洞
让学生观察游水帘洞的画面。
师:
通过观察你们发现了什么?
学生可能答出:
桃子、猴子等。
你能提出数学问题吗?
合作探究,展示交流:
运用新知,巩固训练:
总结收获,拓展延伸:
板书设计
减法的初步认识
4-1=3(只)
第二课时
练
习
课
基础练习:
看图列式:
根据自主练习第一题,说说图意,让学生理解,独立完成算式,说说算式的意思
深化练习:
1、引导学生说说自主练习第二题的图意,再填写完成算式。
先画线,再填得数:
画上斜线表示什么意思?
画多少个?
说说每道算式的意思。
2、出示自主练习第3题,说说题意。
3、根据自主练习第四题内容,学生独立计算。
4、先说图的意思,再列式计算。
拓展练习:
游戏
教学反思
课题
减法计算
第三单元
第7-8课时
教学目标
1、结合具体情境,初步体会0的减法的意义,解决问题的过程中初步学会有条理的思考问题,了解同一个问题可以用不同的方法解决
2、在交流多种算法的过程中获成功的体验,养成初步的合作意识。
3、在用10以内的加减法解决简单问题过程中,初步感受数学与生活的
教学重、难点
重点:
体会减法的意义,理解并掌握关于零的减法。
难点:
体会减法的意义,理解并掌握关于零的减法。
教学准备
口算卡片、主题图、小棒
第一课时
教
学
过
程
创设情境,导入新课:
故事导入,一只调皮的小猴子摘桃子的故事,调动起学生的积极性后让学生观察图。
合作探究,展示交流:
运用新知,巩固训练:
总结收获,拓展延伸:
板书设计
万以内数的写法
十个一千是一万,一万里面有10个一千
万以内数的读法:
万以内数的写法:
第二课时
练
习
课
基础练习:
1、自主练习第1题
让学生观察彩图,说说图意,列出算式。
2、自主练习第2题
主要让学生自己进行口算,如有个别的学生教师应进行辅导(可用卡片)
3、听声音,做计算。
板书:
5+4=95-4=1
5+3=85-3=2
5+2=35-2=3
4、 自主练习第5题
学生复习以前学过的大于、小于、等于号。
5、自主练习第6、8题
引导学生看图列式。
说说图意。
深化练习:
1、自主练习第7题
小鸡回家,引导学生算出得数,再连线。
说说小鸡怎么回家?
提出问题列式计算。
2、自主练习第9题
看图讲一个数学的故事。
根据树上的七星瓢虫或树上的叶子等内容来编;分合作小组讨论提出问题列式计算。
拓展练习:
教师讲一个数字娃娃的故事。
你能自己编一个数学小故事吗?
教学反思
课题
连加、连减
第三单元
第9-10课时
教学目标
1、知道连加的含义,能够正确地进行10以内的连加计算。
2、培养学生学会观察、分析问题,从而培养学生的发散思维能力。
3、培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。
教学重、难点
重点:
理解连加连减的意义及其运算顺序。
难点:
理解连加、连减的意义。
教学准备
口算卡片、主题图
第一课时
教
学
过
程
前置练习
5+4 3+6 7+3 3+3 4+6
2+3 5+3 7+2 4+3 4+4
创设情境,导入新课:
(出示第41页信息窗5挂图)
1、师:
一些小朋友观看一群顽皮的小猴子跳水嬉戏,可爱的小猴子不仅吸引小朋友的目光,还引起小青蛙,小鱼的注意,我们也看一下好吗?
2、让学生在认真观察画面理解图意的基础上,提出问题“你看到了什么?
”
合作探究,展示交流:
运用新知,巩固训练:
总结收获,拓展延伸:
板书设计
连加、连减
4+3+2=9 5—1—2=2
第二课时
练
习
课
基础练习:
1、自主练习第1题。
练习前找学生说说怎样摆的?
计算时,让学生说说先算什么,再算什么,加强对口算方法的具体指导。
2、自主练习第2题。
提供了学生用彩纸做纸花的情景,进一步巩固连加的意义及计算方法。
学生可以算“三个小朋友一共做了多少朵纸花?
”也可以算“三个小朋友一共用了多少张彩纸?
”只要列出正确的算式就行。
深化练习:
1、自主练习第3题。
根据直尺上提供的数据,学生自主列出算式。
2、自主练习第4题。
以统计表的形式引导学生填数,巩固连加。
应先引导学生数清楚西红柿、辣椒、茄子的数量,然后计算三种蔬菜的总个数。
3、自主练习第5题。
求“一共有多少只小猫?
”是对10以内数的连加连减的综合练习。
练习时,鼓励学生借助图中的信息,尽可能地提出多种有关连加、连减的问题,独立解决后,交流共享。
拓展练习:
自主练习第6题。
练习时,教师要鼓励学生独立理解,独立解答,发挥想象。
在交流中弄清楚“2+2+2+2”和“8-2-2-2-2”的含义,并尝试口算出结果
教学反思
课题
加减混合
第三单元
第11-12课时
教学目标
1、结合“小猴子学钓鱼”的具体情景,体会10以内数加减混合运算的意义,能正确口算10以内数加减法混合运算。
2、引导学生提出问题,鼓励用多种算法去解决问题,初步学会有条理思考问题,培养应用意识。
3、在交流算法过程中,养成初步的合作意识。
通过解决问题去感受数学与生活的联系,体验学数学、用数学的乐趣。
教学重、难点
重点:
运算顺序和计算方法
难点:
解决问题
教学准备
小黑板
第一课时
教
学
过
程
创设情境,导入新课:
小朋友们,我们一起去了花果山,游了水帘洞,看了小猴子
跳水,还美美地野餐了一顿,那你们想不想知道小猴子是怎样钓鱼的呢?
好,老师就带小朋友一起去看一看,好吗?
合作探究,展示交流:
运用新知,巩固训练:
总结收获,拓展延伸:
板书设计
加减混合
5-3+25-3+1 3+2-1
第二课时
练
习
课
基础练习:
1、出示口算卡片:
要求二人合作:
一人读算式,一人作答。
然后判断,错误的改正。
练习时要强调先想什么,再想什么,练习过程中,可以从中抽出个别题目,让学生说说先算什么,再算什么,加强对口算方法的具体指导。
2、出示“小羊过河”图片,引导学生理解图意。
(1)引出解决的问题:
小羊要踩什么样的石头过河?
(2)“妈妈告诉我,从得数是3的石头上过河最安全。
”算一算哪些石头上的算式得数是3?
在石头旁标得数。
(3)说一说:
石头上的得数有哪些?
(4)画一画:
小羊过河的路线?
深化练习:
出示小猫钓鱼图片。
(1)、引导观察图片:
画了什么?
小猫做什么?
能钓哪条鱼?
(2)、引导理解图意:
看桶上有什么?
鱼上有什么?
看第一只小猫和它钓的鱼。
鱼背上算式10-5-3的结果是2,这条鱼就钓到了。
另外两只小猫能钓到自己想要的鱼吗?
讲一个数学小故事。
求“一共有多少只小猫?
”是对10以内数的连加连减的综合练习。
练习时,鼓励学生借助图中的信息,尽可能地提出多种有关连加、连减的问题,独立解决后,交流共享。
拓展练习:
出示51页第7题。
按照自己的想法来编一个故事。
要求:
有意思、有趣味、有数学问题。
教学反思
课题
10以内数的加减法整理与复习
第三单元
第13课时
教学目标
1、让学生在整理中体验分类有序整理的过程,领悟按规律分类整理的方法。
体验数学活动充满着探索与创造。
2、让学生完整认识10以内数的加、减法表,能熟练地进行计算。
3、在整理与复习中逐步培养学生初步的归纳、概括能力及合作交流能力。
教学重、难点
重点:
1、让学生完整认识10以内数的加、减法表,能熟练地进行计算。
2、在整理与复习中逐步培养学生初步的归纳、概括能力及合作交流能力。
难点:
在整理与复习中逐步培养学生初步的归纳、概括能力及合作交流能力。
教学准备
小黑板
第一课时
教
学
过
程
(一)、激发“整理”的欲望:
师:
我们已经学完10以内数的加、减法,相信小朋友一定会算很多很多题了,谁来说说你会算哪些10以内数的加、减法题?
生逐一说算式,师逐一板书算式。
师:
观察小朋友们刚才写的算式,你有什么感觉?
生:
比较乱,有重复的算式,还有没有写到的算式。
师:
今天我们就一起来整理与复习10以内数的加、减法。
(板书课题)
(二)、经历“整理”的过程
:
你喜欢写得数是几的加法算式
(1)选一选
生:
喜欢得数是9的加法算式
师:
还有谁喜欢写得数是9的加法算式?
这么多同学都喜欢,这样吧,咱们来抓阄,怎么样?
哪个小组抓到哪个,小组的同学就按照一定的规律写一写,好吗?
(2)小组分工。
在写之前,小组先分好工,比比哪个小组合作的好?
(3)欣赏各个小组整理情况
贴一贴:
写完的小组请小组长把你们组的纸条帖在黑板相应的位置上。
其它同学帮老师看一看,哪个小组帖的又快又好?
讲一讲:
谁愿意代表你们组,给大家介绍一下你们是按照什么规律排列的?
(一)给黑板上的算式分类(板书:
加法、减法)
(二)整理加法表
1.提出要求:
四人小组、团结协作,把10以内的加法算式按一定的顺序整理、排列。
2.合作整理:
四人小组合作整理加法表,按一定的顺序写出一些加法算式。
3.交流评价:
学生汇报整理结果,并说明是按什么规律整理的。
4.归纳概括:
师生共同整理、归纳出加法表(课件出示)
5.观察发现规律:
(1)加法表横着看,你发现了什么?
(2)加法表竖着看,你发现了什么?
(3)除此之外,你还有什么新的发现?
小组讨论,全班交流,结合学生交流的情况逐一展示课件,得出规律。
(三)、整理减法表:
1、交代要求:
学生用整理加法表的方法,独立整理减法表,见书53页。
2、学生汇报整理后的减法表。
3、(出示课件)根据整理后的减法表,学生汇报发现的规律。
(四)、巩固练习:
听算题。
2分钟内看谁算得又好、又多。
五、师:
解决一个问题有很多种方法,只要小朋友多动脑,你们就一定会越来越聪明,越来越能干。
作业:
第53页帮蚕宝宝回家
板书设计
板书:
10以内数的加、减法
教学反思
课题
110以内数的加减法整理与复习综合练习
第三单元
第14课时
教学目标
1、对
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- 一年级 数学 第三 单元 备课