二年级下册《识字4》优质教案.docx
- 文档编号:28383023
- 上传时间:2023-07-10
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:19.49KB
二年级下册《识字4》优质教案.docx
《二年级下册《识字4》优质教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级下册《识字4》优质教案.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二年级下册《识字4》优质教案
2019-2020年二年级下册《识字4》优质教案
教学要求:
1.学会本课6个生写的生字,会认2个生字,理解由生字组成的词语。
2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,培养学生的认识能力。
3.认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系,进一步了解形声字的特点,提高学生识记汉字的能力。
教学重点、难点:
识字、写字
教学时间:
两课时
教学设计:
第一课时
一、导入新课。
1.教师简笔画板书“日、月”的演变过程,图文结合。
2.这就是古代文字发展的演变过程。
3.新授“日、月”偏旁。
1.看图,试着读读词,你发现了什么?
(每一幅图都是由这些偏旁与一些熟字表达出来的)
2.今天,我们就来学习识字4。
二、自主识字。
a) 请你用自己最喜欢的方式认读词语。
b)四人一组交流,看谁读得最正确。
c) 出示:
wen shai
晴空 温暖 晾晒
miao
眼睛 瞄准 眺望
dongjie
寒冷 冻结 冰雪
东海 黄海 长江
⑴指名读。
(注意:
“温”是前鼻音;“晒”是翘舌音;“结”是多音字。
)
⑵齐读,男、女生比赛读。
⑶这些生字哪些是你已经认识了,你是怎么认识的?
你有什么好办法很快记住这些生字的字形。
⑷班汇报交流。
⑸再读词语。
三、探究规律
a) 你们有没有发现每组词语中有什么联系?
b)讨论交流。
第一组“晴、暖、晾、晒”都与太阳有关,所以是日字旁。
第二组“眼睛、瞄、眺、望”都和眼睛有关,所以是目字旁。
第三组“海、诃、江”都与水有关,所以偏旁是三点水。
第四组“冷、冻”都与冰有关,所以偏旁是两点水。
c) 齐读课文。
四、教学字形,指导书写。
a) 认读生字词。
b)按照笔顺书写生字。
c)教师范写。
温、晒:
左右结构,书写时左窄右宽。
d) 学生写字,教师巡视指导。
五、作业设计
a)朗读生字以及词语。
b)扩词。
温( )( )( )
冻( ) ( )( )
c)写出带有下列偏旁的字。
日:
月:
4.多音字组词。
结 Jie( ) jie( )
长 zhang( ) chang( )
第二课时
一、 复习检查。
1.指名说说上节课所学的偏旁。
2.抽读生字卡片。
二、质疑解疑。
1.自读课文,提出不理解的地方,同桌相互讨论。
2.讨论交流:
晾晒:
把东西放在通风的地方,使干燥。
瞄准:
把视力集中在一点上。
看图:
解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的?
眺望:
从高处往远处看。
看图:
小哥哥站在山坡上干什么?
这就叫——“眺望”。
冻结:
液体或含水分的东西遇冷凝结。
长江:
我国第一大河。
长6300千米,发源于青海省西部唐古拉山脉,流经西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏9省区,在上海市吴淞口附近如东海。
在长江上横跨着两座大桥,就是——南京长江大桥、南京长江二桥。
黄河:
我国第二大河,全长5464千米,流域面积75.24万平方千米,后流入渤海。
东海:
我国三大边缘海之一,面积79.48万平方千米,平均水深350米左右,沿岸港湾岛屿众多。
3.齐读词语。
三、拓展延伸
你还知道哪些有“日、月”的字,你是怎么认识的?
四、指导书写。
1.出示:
准 冻
2.学生描红。
3.教师范写。
注意都是左窄右宽。
4.学生写字,教师巡视指导。
五、作业设计。
1.比一比,再组词。
晴( )瞄( )冻( )冷( )
睛( )苗( )练( )令( )
2.选词填空。
眺望 仰望
我站在山顶上( )着远方。
夏天,我常常( )着天空,数着星星。
温暖 温和
李老师的态度总是( )的。
妈妈的怀抱总是( )的。
3.给下面的字先组词,再造句。
冻( )
瞄( )
4.猜字谜。
左边缺点水,右边满是水。
谜底( )
六、板书设计:
晴空 温暖 晾晒
眼睛 瞄准 眺望
寒冷 冻结 冰雪
东海 黄河 长江
附送:
2019-2020年二年级下册《识字4》说课稿
说教材
《识字4》是苏教版小学语文第四册,用“词串”形式形近偏旁比较识字的课文。
本课分别用图表的形式展示了“日、目”和“冫、氵”两组形似偏旁的本义,并进行辨析。
用“日、目”和“冫、氵”做偏旁的字表示的意义范畴是各不相同的。
第一组词语所表达的意思都与太阳有关,生字都带有日字旁:
第二组说明了眺望或瞄准都离不开眼睛,生字都带有目字旁:
第三组让学生认识寒冷的冬天的景象,所列的生字都带有“冫”;第四组让学生认识我国著名的河海,带出有“氵”的生字。
四组词语都配有与学生生活实际紧密联系的插图,课文图文并茂,有助于激发学生的学习兴起,让他们在图文对照中识字,提高识字能力。
我说的是第一课时。
一、教学目标
1.学会本课2个生字。
理解由生字组成的词语。
2.能准确,流利地朗读词串。
3.能联系词语的意思正确区分“日字旁”和“目字旁”。
4、认真观察图画,能把所学的字词与图上描绘的事物联系起来,培养学生认识事物的能力。
二、教学重点、难点
认识并能按笔顺正确地书写田字格中的2个生字,能按字的结构把字写端正向称。
三、教学准备课件、生字卡片。
说教法、学法
一、以趣激趣、以情激趣
《语文新课程标准》指出:
学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。
根据低年级学生的身心特点和认知规律,通过图画再现、语言描述等多种教学策略,从多方面、多角度激发学生的学习兴趣,创设轻松愉悦的课堂教学情景,营造鲜活的课堂氛围,让每个学生积极主动地参与到语文学习活动中,点燃思维的火花,开启心灵的智慧,感受成功的快乐。
二、合作交流、主动发展
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。
根据学生的个体差异和不同的学习需求,在巩固、内化的过程中创造一种师生、生生平等和谐的课堂气氛,采用小组学习的形式,让学生在小组学习中互相帮助,互相启发,充分发挥学生间的互补作用,培养学生的主动意识和进取精神。
说教学过程
一、激趣导入,揭示课题
1、小朋友,老师带来了一幅美丽的图画,你们想看吗?
2、出示图1:
太阳出来了,蓝天上飘着朵朵白云,这是一个什么样的天气?
3、春天到了,太阳照在身上暖和和的,这叫什么?
。
4、小姐姐在太阳下干什么呢?
5、图上画的是什么?
解放军叔叔趴在草地上打靶要怎样才能打的准?
6、小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景,这叫什么?
7、“眺望”也是看,但和“看”有什么不同?
8、小朋友,刚才这些词语是语文书上的《识字》4的内容,你们想不想学学这些与图相关的词语呢?
揭题,读题:
识字4(板书课题)
[兴趣是最好的老师,它总是在一定的情境中产生。
用图画激发学生的学习热情,为学生自主学习、主动探求新知创设了良好的情境。
]
二、指导自学
1、把“晴空、温暖、晾晒”、“眼睛、瞄准、眺望”做成词卡,分发词语卡片,组织小组探究活动。
2、指导按步骤完成自学。
(1)自由读词卡。
(2)提醒小伙伴应读准哪个字的字音。
(3)轮流带读。
(4)相互帮助纠正。
三、分行读词
1、回到韵文再读一读。
2、老师示范读,引导学生体会词儿连读的节奏感。
[读准、读通是读好的基础。
通过充分地读,让学生走进了语言文字,走进了教材。
在这个过程中,尊重了每个学生的差异性,为不同层次的学生搭建了舞台,使每个学生都得到积极发展。
]
四、出示挂图,展示“实物——古文字——今文字”的演变
1、出示“日”的演变图表,古人的“日”字写成“☉”,你觉得它象什么?
(1)引导学生认识日字旁。
(2)出示“晴、暖、晾、晒”,看看图,读读词,想一想:
这些字为什么都是日字旁?
(大都与太阳有关)
2、出示“目”的演变图表,了解目字旁的演变过程。
(1)自学目字旁,出示“眼睛、瞄准、眺望”,用红
(2)再看看图,读读词,想一想:
这些字为什么都是目字旁?
(凡是以目作偏旁的字大都与眼睛有关)
五、教学生字
1、实物投影:
要求读准字音。
晾(liàng)晒(shài)瞄(miáo)准(zhǔn)
2、字形教学。
实物投影:
晒(shài)瞄(miáo)
(1)正音:
“晒”是翘舌音,不要读成平舌音。
(2)启发学生说说怎样记住这两个字,并扩词。
(3)说说书写注意点。
(4)重点指导。
晒:
左窄右宽,第九笔是竖弯,不是竖折,也不是竖折钩。
3、写字教学
让学生先描红书中田字格里的生字,再用练习本各写3个字。
[写字是本课教学的重点之一。
在整个写字教学中,教师始终把学生放在主体地位,让学生自己去观察,自己去体验,自己掌握识字的方法。
重视对学生写字姿势的指导,培养学生良好的书写习惯。
]
六、教师小结
我们这节课学习了两组词语。
第一组词语是什么偏旁?
(日字旁)为什么都是日字旁?
(“晴、暖、晾、晒”大都与太阳有关)第二组词语是什么偏旁?
(目字旁)为什么都是目字旁?
(“眼、睛、瞄、眺”大都与眼睛有关)
小朋友,我们学过的字中还有一些是与“日”字旁和“目”字旁有关的,我们一起来看一下:
日:
晚、暖、晴、晾、晒、时
目:
眼、睛、瞄、眺
七、学习小结
(1)内容小结
这节课你学到了什么?
(2)方法小结
这节课你们还有哪些收获?
(3)这节课小朋友自己学会了生字,读懂了课文,老师真佩服你们。
我们中国的汉字奥妙无穷,许多字可以根据偏旁理解它的意思。
现在就用小歌决来帮助我们记住今天学习的内容好吗?
(出示歌诀:
太阳照耀日字旁,眼睛瞄准目字旁。
)
八、延伸拓展
象这样的识字规律有很多,以后小朋友在识字的过程中可以自己去发现规律来编歌诀帮助记字形。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 识字4 年级 下册 识字 优质 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)