坑头幼儿园学年第一学期大二班日计划第3周.docx
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坑头幼儿园学年第一学期大二班日计划第3周
教学活动设计表
第3周2012年9月17日
活动名称
藏影子
涉及领域
科学
执教老师
郭巧仪
活动目标
活动准备
重点及难点
活动过程:
活动反思:
教学活动设计表
第3周2012年9月17日
活动名称
好朋友大集合
涉及领域
美术
执教老师
郭巧仪
活动目标
活动准备
重点及难点
活动过程:
活动反思:
教学活动设计表
第3周2012年9月17日
活动名称
我的名字
涉及领域
语言
执教老师
周紫薇
活动目标
学习写自己的名字。
活动准备
利用日常生活引导幼儿认识自己的名字。
自己相片一张。
重点及难点
认识自己1-2个朋友的名字。
活动过程:
1、和幼儿一起观看小朋友带来的相片。
教师:
提问幼儿相片里的小朋友是谁?
他叫什么名字?
引导幼儿说出小朋友的名字。
2、玩游戏“我把名字送给你”,引导幼儿认读好朋友的名字。
教师鼓励幼儿写出自己的名字。
3、玩游戏“给字宝宝找主人”,引导幼儿将字卡和小朋友的照片相配对。
请幼儿分别拎着写有朋友名字的字卡,将其送到朋友照片的下面。
活动反思:
1、开展字卡和照片之间的匹配游戏。
2、将幼儿的名字制作成拼图,引导幼儿在拼图上找出自己的名字。
教学活动设计表
第3周2012年9月18日
活动名称
苹果手拉手
涉及领域
数学
执教老师
戴月媚
活动目标
能区分并说出10以内的单、双数,学习标记区别出单数和双数。
活动准备
数字卡1-10,自制格子图和苹果卡片55张。
重点及难点
能区分并说出10以内的单、双数,学习标记区别出单数和双数。
活动过程:
1、尝试给每排苹果两两排队。
——将苹果卡片放入格子图中,提问。
——鼓励幼儿点数每列苹果的数量,并匹配相应的数字。
——示范把苹果两两排队。
并请幼儿出来尝试帮苹果两两排队。
2、区别10以内的单、双数。
——引导幼儿观察一两两排列好的苹果,提问。
——鼓励幼儿指出哪列的苹果有单独的,哪些没有,把单独的圈出来。
——师生共同总结:
有些苹果的数目两两拉手后有一个单独的,这样的数叫单数;苹果数目都能两两拉手的,叫双数。
——请幼儿找找单数有哪些?
找找双数有哪些?
3、感受10以内单、双数的排列规律。
——引导幼儿说说1-10的单数和双数是怎样排列的?
——鼓励幼儿说出10以内的单双说按一个单数一个双数,一个单数一个双数间隔排列。
4、游戏:
看谁举得快又准。
——与幼儿交代游戏规则:
请小朋友拿出自己1-10的数卡,老师说举几张单数卡片小朋友就举几张,再说说是单数的几和几。
活动反思:
平时在体育活动中与可以渗透关于单数和双数的知识,可以玩“捉单不捉双”的追逐游戏。
教学活动设计表
第3周2012年9月18日
活动名称
哎呀,咬人的被子
涉及领域
健康
执教老师
郭巧仪
活动目标
活动准备
重点及难点
活动过程:
活动反思:
教学活动设计表
第3周2012年9月18日
活动名称
找影子
涉及领域
科学
执教老师
郭巧仪
活动目标
活动准备
重点及难点
活动过程:
活动反思:
教学活动设计表
第3周2012年9月19日
活动名称
照镜子
涉及领域
音乐
执教老师
周紫薇
活动目标
学习集体舞,能随音乐完整地舞蹈。
活动准备
录音机,《照镜子》乐曲磁带。
重点及难点
能够迅速反应,体验合作舞蹈的快乐。
活动过程:
1、反复感受舞蹈音乐。
播放音乐,请幼儿安静倾听,对音乐产生初步的印象。
请幼儿边听边做动作,继续感受、记忆音乐。
启发幼儿想一想、说一说还可以拍身体的什么部位。
2、学习交替步。
听音乐,教师情绪投入地交替步,要表现出美感,引导幼儿学习的愿望。
幼儿自由地随教师练习交替步。
3、创编部分舞蹈动作。
幼儿两两成对,面对面,同时演出镜子中的相应动作。
4、学习集体舞。
活动反思:
1、幼儿缺乏舞蹈经验。
2、对个别困难的幼儿,教师并提醒幼儿注意,后半拍两脚的交替要快。
教学活动设计表
第3周2012年9月19日
活动名称
祖国到处有欢乐
涉及领域
语言
执教老师
周紫薇
活动目标
学习有表情地朗诵儿歌,感受儿歌中语言的优美。
活动准备
了解儿歌中提到的几种动物的生活习惯。
重点及难点
结合自己经验,运用XX说:
祖国有XX。
活动过程:
1、示范朗读儿歌,引起幼儿的兴趣。
教师:
请听老师朗读儿歌,听听儿歌里说了一些什么?
2、通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌内容。
教师再次有表情朗诵儿歌,幼儿欣赏。
教师提问:
为什么小燕子(小白鹅、小山羊、小蜜蜂)说祖国有泥窝、山河、草坪、花朵?
3、指导幼儿学习有感情地朗诵读儿歌。
4、启发幼儿模仿儿歌的语言结构编儿歌。
教师:
你还知道那些小动物,他们的家在哪里?
活动反思:
1、启发幼儿将自己编的儿歌画出来。
2、和幼儿一起朗读幼儿用书相关内容。
教学活动设计表
第3周2012年9月19日
活动名称
分水果,一样多
涉及领域
数学(蒙)
执教老师
戴月媚
活动目标
通过活动,让幼儿学会将数量分成相等的两份。
活动准备
故事挂图、西红柿、花生、各种实物若干、星星卡片。
重点及难点
学习将数量二等分,理解“平均”的意思。
活动过程:
1、导入活动。
——教师与幼儿一起玩“分队走”的游戏。
——教师出示故事挂图《分果果,一样多》,讲故事并引导幼儿回答问题。
2、集体活动。
——教师通过让幼儿分花生,掌握数量二等分的方法。
——教师与幼儿一起操作分西红柿,与幼儿一起用一个一个分的方法把西红柿平均分成两份。
3、操作活动。
——第一组:
教师引导幼儿将学具中的星星卡片平均分成二等份。
——第二组:
教师引导幼儿将学具中的星星卡片平均分成三等份。
4、延伸活动。
——完成操作册第5、6页的内容。
活动反思:
数量二等分为幼儿理解平均分配的含义做了准备,对于能力强的幼儿可以引导他们进行三等分、四等分,并引导幼儿学习分不同的物品。
教学活动设计表
第3周2012年9月20日
活动名称
丰收的果篮
涉及领域
数学
执教老师
戴月媚
活动目标
学习点数30以内物体的数量。
活动准备
四种不同的玩具若干、篮子若干
重点及难点
尝试、学习运用多种方法计数并确定总数。
活动过程:
1、复习30以内的数数。
——将篮子放在桌子上,每个篮子放一种玩具,提问。
引导幼儿观察并说出每个果篮里水果的数量。
——鼓励用幼儿用尝试用不同的数数方法来数,并把自己用的方法告诉大家。
2、分组操作游戏。
——给幼儿四种玩具,请幼儿用不同的方法数,有几种就数几次,然后把数的东西、熟的方法、结果记录在记录单上。
——请幼儿数各自的物品并记录,教师观察幼儿的操作、记录情况。
——展示幼儿的记录单,师生共同检查每张记录单上的记录结果是否准确,请用幼儿提出的各种数数方法进行集体验证。
3、再次游戏,感受按群数的快捷。
——请幼儿把其余三种玩具都数一下,并做记录。
——幼儿相互之间介绍自己的记录单。
活动反思:
活动中可以根据幼儿完成操作游戏的时间,将幼儿用书的内容在区域活动中进行。
教学活动设计表
第3周2012年9月20日
活动名称
夺红旗
涉及领域
体育
执教老师
郭巧仪
活动目标
活动准备
重点及难点
活动过程:
活动反思:
教学活动设计表
第3周2012年9月20日
活动名称
我给朋友做相框
涉及领域
美术
执教老师
郭巧仪
活动目标
活动准备
重点及难点
活动过程:
活动反思:
教学活动设计表
第3周2012年9月21日
活动名称
小丑鱼
涉及领域
社会
执教老师
周紫薇
活动目标
了解自己的特点和优点,喜欢和接纳自己。
活动准备
《小丑鱼》故事磁带,录音机。
重点及难点
知道每个人都有不同特点,学习欣赏他人的独特性。
活动过程:
1、以“找不同”为题进行谈话,引出活动主题。
教师:
请小朋友看一看,我们班小朋友长得一样吗?
鼓励幼儿与小朋友互相观察,发现外貌上的不同。
2、教师讲述故事《小丑鱼》,引导幼儿理解故事内容。
教师:
为什么两条小丑鱼心里很难过?
他们是怎么想的?
教师:
后来两条小丑鱼为什么又高兴了?
他们为什么不觉得自己丑了?
3、引导幼儿发现并欣赏自己和同伴的优点。
引导幼儿介绍自己的好朋友,说说好朋友和别人不一样的地方。
4、绘画活动:
不一样的我。
活动反思:
1、鼓励幼儿发现其他同类事物。
2、引导幼儿继续欣赏、表演、讲述或编故事。
教学活动设计表
第3周2012年9月21日
活动名称
玩具进行曲
涉及领域
音乐
执教老师
周紫薇
活动目标
学习根据打击乐器分类,比较不同材打击乐器的音色。
活动准备
录音机,《玩具进行曲》歌曲磁带。
重点及难点
此活动用三次活动来完成。
活动过程:
1、幼儿跟教师弹奏的《玩具进行曲》走进活动室,初步感受进行曲特点。
引导幼儿按音乐节拍有精神地模仿解放军走步,绕场一周。
2、发声练习。
3、教师完整唱歌曲1-2遍,引导幼儿理解歌曲的主要内容和特点。
4、分段学唱歌曲。
教师演唱歌曲第一段,演唱后引导幼儿说出歌词。
5、幼儿完整演唱,引导幼儿注意听前奏。
6、引导幼儿排成一队,边模仿小兵走边演唱歌曲。
活动反思:
1、练习要日幼儿边唱边奏乐曲。
教学活动设计表
第3周2012年9月21日
活动名称
数葡萄
涉及领域
数学(蒙)
执教老师
戴月媚
活动目标
引导幼儿复习11—19数字、数量之间的对应,学习50以内的数量。
活动准备
故事挂图、数字卡片、葡萄卡片、彩色串珠卡片、金色串珠卡片、塞根板
重点及难点
学习50以内的数量
活动过程:
1、导入活动。
——教师引导幼儿点数班内幼儿的人数,男孩有多少人?
女孩有多少人?
——教师出示故事挂图《数葡萄》,讲述故事并引导幼儿一起数葡萄。
2、集体活动。
——教师出示五张葡萄卡片,引导幼儿认识20—50的整十数量。
——教师引导幼儿通过操作塞根板2和用金色串珠卡片和彩色串珠卡片,复习数字11—19的形成于数量对应,并认识数字21—29的形成以及与数量的对应。
3、操作活动。
——教师引导幼儿用塞根板2自己发现数字31—39、41—49的形成以及和数量的对应。
4、延伸活动。
——完成操作册第7、8页。
活动反思:
在引导幼儿认识数字时,要注意让幼儿感受数的连续性,没到“19、29、39、49”时,要重点强调排在之后的是多少。
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