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考点21作文
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考点21作文
1.(2012·新课标全国卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了。
过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包。
修船工感到奇怪,说:
“您已经给过工钱了。
”
船主说:
“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。
”
修船工说:
“哦,那只是顺手做的一件小事……”
船主感激地说:
“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。
”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【写作指导】这是一则材料作文。
可以多角度立意,以小见大。
本材料属于生活类的小故事,修船工超越自己的工作职责,给船刷油漆时顺手补上了船的漏洞,让船主的孩子避了灾祸,躲了劫难,得到了船主的赞赏和感激。
可立意的角度有:
①我们的举手之劳,可能会为他人带来意想不到的好处。
为他人着想,为他人造福,是我们当今社会应该倡导的一种道德风尚。
②及时修补漏洞。
船上的漏洞及时修补,才能扬帆远航,顺利抵达彼岸。
一条船的道理如此,人的道理亦如此。
我们的学业、生活、习惯、交往、工作、思想等方面出现漏洞,更需要及时修补,才能趋利避害,减少损失,赢得成功。
小到个人,大到团队,再到民族或国家,道理是一样的。
我们是一个发展中国家,有许多不完善的地方,影响甚至阻碍我们的前行,比如法律制度还不够健全,直接关系到民生、民运的不少问题的解决还不够得力,腐败的惩治还不够彻底,对于这些“漏洞”,我们每一个公民都是刷漆工,都应该自觉地行动起来,为国家的发展与繁荣,作出自己的贡献。
③从船主与修船工的关系,我们不难想到主从关系、用人者与劳动者的关系。
修船工顺便及时修补漏洞,只是举手之劳,却显出了他做事的认真与细致,体现出工作的责任感与主人翁意识,没有满足于就事论事,见事思事,见事做事,而是创造性地完成自己的工作任务,因而得到了船主的赞赏与感激。
船主毫不吝啬,充分肯定、赞赏修船工的劳动,这为我们处理与解决上下关系、主从关系提供了范例。
互助共利、和谐相处,是人际关系、工作关系的最高境界。
此外,防患于未然、关注细节等也可作为下笔作文的落脚点。
【参考例文】
举手之劳
送人玫瑰,手有余香。
举手之劳,一念之间。
枝繁叶茂,胡杨树一枝一叶点缀黄沙漫天;入木三分,王羲之一笔一画书写世间妙字;绕梁三日,贝多芬一音一符描绘音乐盛世;举手之劳,修船工一举一动见证世间真情。
举手之劳,温暖你我心。
拾荒者陈贤妹,一个弯腰,一个屈膝,一个伸手就能将小悦悦送入社会这个温暖的大家庭。
最美妈妈吴菊萍,一次奔跑,一次心动,一次伸手就能挽救一个含苞待放的生命……无数的人,用他们的双手挽救着生命,用他们跳动的心温暖着我们的心。
而如今的社会却使一部分人的人格开始扭曲。
一位好心人将一位老人扶起,却被诬告为肇事者。
这样的事情几乎每天都在上演,人们的举手之劳却换来种种欺骗,难道这不令我们心寒吗?
社会是个大家族,需要我们一起建造,举手之劳,拯救生命,温暖你我心。
举手之劳,成就伟业。
修船工的举手之劳,换来了一家人的幸福,想必他的为人也将被他人知晓,日后的生意定会蒸蒸日上。
大雨倾盆,一位浑身湿淋淋的老妇步履蹒跚地走进费城百货商店,所有售货员看到她狼狈的姿态和简朴的衣裙后,都对她视而不见。
这时一位小伙子搬出一张椅子让老妇休息。
这个年轻人叫菲利,老妇则是美国亿万富翁“钢铁大王”卡内基的母亲。
后来菲利到卡内基公司,以他一贯的诚实诚恳,成为“钢铁大王”的左臂右膀。
菲利的举手之劳成就了他的伟业。
举手之劳,是一种美德,是人性闪闪发光的地方。
举手之劳,是一种快乐,是人生漫长旅途中的一处停靠。
举手之劳,是一种温暖,是人们心中那团燃烧着爱的火焰。
举手之劳,温暖人心,拯救生命,塑造人性,让这星星之火成为燎原之势,让这亚洲大陆上的雄鸡仰天长鸣。
2.(2012·辽宁卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
台后一帘深色幕布,台上一架钢琴,柔和的灯光洒在黑白键上,人们屏息等待。
女钢琴家悄然出现,衣着简朴。
演奏家上台,谁不身着华美的演出服,光彩夺目?
人们就此问她,她的回答是:
“人,要隐于音乐背后。
”
女钢琴家的话耐人寻味。
有人感佩不已,有人不以为然,有人感到了缺憾,有人联想到人生的诸多方面……
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【写作提示】2012年辽宁省高考作文继续保持了几年来的一贯风格,仍然考查的是“材料作文”,且命题的方向仍然是关注社会、关注人生。
2008年是价值观方面的,2009年是明星代言,2010年是得与失,2011年是敢于说真话,2012年是价值观方面的,这都是在积极正确地引导学生。
对于本题中的价值观问题,只要能正确理解音乐家说的“人,要隐于音乐背后”,就能写出一篇好文章。
这段材料中的很多方面都透露了作文的主题:
第一个是衣着简朴对应衣着华美;第二个是音乐家说“人,要隐于音乐背后”;第三个是“有人感佩不已,有人不以为然,有人感到了缺憾,有人联想到人生的诸多方面……”再联系现实生活,当今社会中有很多人都在追求名和利(这就是材料中的衣着华丽),而忽视了对理想、信念的追求。
所以该作文题目的主题就应该是:
人不应该追求那些虚的、表面的东西,而应该追求像音乐一样有价值的东西。
本作文题目适合写作议论文,要想写得出彩,首先得有观点、有看法,其次是得关注社会。
如果作文中能够引用一些紧贴主题的社会热点,相信定会受到阅卷老师的青睐。
3.(2012·山东卷)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
惟我辈既以担当中国改革发展为己任,虽石烂海枯,而此身尚存,此心不死。
既不可以失败而灰心,亦不能以困难而缩步。
精神贯注,猛力向前,应乎世界进步之潮流,合乎善长恶消之天理,则终有最后成功之一日。
——孙中山
要求:
①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
【写作提示】这个作文题有这样几个特点:
一是紧密联系时代,凸显时代性与现实性。
2012年恰逢党的十八大召开,又是改革攻坚年,从孙中山这句话中,我们明显感受到了时代的脉搏。
“以担当中国改革发展为己任”“不能以困难而缩步”“世界进步之潮流”等等这些关键语句,尽管是孙中山在上世纪说的,俨然如今天说的一样。
二是审题难度不大,但选材相对有一定范围。
从这段材料看,文章的观点实际上已经告诉我们,那就是“以担当中国改革发展为己任”。
当然这个句子内容很丰富,后文的意思是要矢志不渝,要百折不回。
只要围绕“以担当中国改革发展为己任”这个观点,展开全文,就不会跑题。
当然,围绕这个观点的材料很多,如新中国成立前的康有为、梁启超、孙中山、黄兴、秋瑾、李大钊、鲁迅、闻一多等等,新中国成立之后的思想家、革命家、科学家等等,都可以作为写作的素材。
如何理解“失败”“困难”呢?
这里我们可以回忆到新中国成立前、新中国成立后我国面临的困境,还可以联系当前在改革开放过程中遇到的挫折与困境。
但写这些的目的是“既不可以失败而灰心,亦不能以困难而缩步”。
重点表现人们勇于战胜困境的精神与“虽石烂海枯,而此身尚存,此心不死”的境界。
当然,古代的为“中国改革发展”而努力的人和事也可以适当联系运用。
因为材料中有“中国”二字,就限制了其他材料的介入,这也是本题的限制性。
三是比较利于议论文的发挥。
本题是偏向于议论文写作的,因为观点很明确,且十分具体,不易记叙文的发挥。
如果要写记叙文,只能写回忆父辈或爷爷一辈的文章了,且观点也要扣到材料上来。
从这个角度来看,擅长写记叙文的考生要吃点亏了。
所以学生在高中阶段,两种文体都要训练,不可偏废。
山东这几年的作文命题有时代性、简洁性、关系性,审题难度不大,利于考生发挥。
同时,高考作文也在告诉考生,一定要关注时代的脚步,聆听时代的脉搏,倾听时代的呼唤。
4.(2012·广东卷)阅读下面的文字,根据要求作文。
(60分)
醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过,如果可以选择出生的时代与地点,他愿意出生在公元一世纪的中国新疆,因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。
居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说:
“你写信对我说,你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过,她宁可生得晚些,生在未来的世纪里。
我以为,人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。
”
上面的材料引发了你怎样的思考?
请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。
要求:
①自选角度,自拟标题,自定文体。
②不少于800字。
③不得套作,不得抄袭。
【写作提示】该作文题是对往年广东高考作文出题方式的一次重要突破,完全开放式的命题方式让考生耳目一新。
材料中的核心内容是“生活在哪个时代(时期)好”,也就是说,考生可以选择“穿越时空”回到过去或者飞向未来,或者“活在当下”,只要能写出“某时代特征以及时代魅力”,那么文章的立意就完成了。
审题的难度也相对较低。
构思方面,考生可选择贴近现实,贴近日常生活的兴奋点,将个人的志趣充分表达出来。
可穿越时空,将自己超越现实条件,把对生命价值的思考与追求表达出来。
此外,结合现实与理想的关系,表达自己思考。
(引自华南师范大学文学院院长、陈少华教授)
5.(2012·江苏卷)阅读下面的材料,按照要求作文。
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
(孟郊)
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉。
(艾青)
在这些神圣的心灵中,有一股清明的力和强烈的爱,像激流一般飞涌出来。
甚至无须倾听他们的声音,就在他们的眼里,他们的事迹里,即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大,那么丰满,那么幸福。
(罗曼·罗兰)
请以“忧与爱”为题,写一篇不少于800字的文章。
要求:
①立意自定;②角度自选;③除诗歌外,文体自选。
【写作提示】试题沿用了往年“提示语(材料)+题目”的形式,但有一些变化,材料不是对命题中有关概念的解释或解说,而是引用了古今中外有内在关联的三则材料,从中引出题目。
而这三则材料又有明显的提示、引导作用,实际上降低了审题的难度。
前两则材料考生都很熟悉,一是出自孟郊的《游子吟》,二是出自艾青的《我爱这土地》;第三则出自罗曼·罗兰的《巨人传》。
这三则材料实际上是在暗示写作“忧与爱”可以从哪些具体的角度入手。
第一则讲的是母亲对儿子的担忧与怜爱,第二则讲的是作者对祖国对大地的忧戚与深爱,第三则讲的是伟人心灵中那种博大的忧患与至爱。
忧,指担忧、发愁。
它是对外界事物担心的一种程度,表现为双眉紧锁、额部肌肉收缩、思维定向(只思虑他所考虑的问题,不想其他)。
爱,是对人或事物亲近、关切、扶助、投入的心理取向。
当被某事物感动,或者被深深地感动时,这种心理取向体现得尤为强烈。
“忧与爱”,两者之间的关系是内生性的,是一体两面的,爱之深,忧之切,忧源自爱。
1.本题适合多种文体的写作,可以写作一般的议论文,也可以写作叙议结合的散文、杂文。
有人认为这一类带“与”字的题目,不适宜写记叙文,其实不然,“忧与爱”是一体两面的,爱之深,忧之切,如果考生能从《游子吟》联想开去,完全可以写出有深厚的情感内涵的记叙文来。
“忧”和“爱”都是情感性的,本题也可以写作情景交融的抒情文。
2.“忧与爱”,可写的内容很多,考生可从三则材料暗示的几个方面,也可从“外界事物”等方面打开思路,作为数万人同写一题的高考作文,要尽可能结合自己的生活体验和情感体验,在新颖和独特上花工夫。
3.这个题目比较大,写好本题的关键是在构思时要化大为小,大题小做。
本题的题眼
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