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普通心理学练习
心理学基础习题库
一、选择题
1.人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为()
A.个性特点B.心理过程
C.心理现象D.个性倾向
2.个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征,它主要包括()
A.感觉、知觉和记忆B.知、情、意过程
C.需要、动机和世界观D.能力、气质和性格
6.在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是()
A.冯特B.华生C.费希特D.弗洛伊德
7*.心理是人脑的机能,是对客观现实的主观反应,因此心理学是一门介于自然科学和社会科学的()
A.边缘科学B.人文科学C.环境科学D.分支科学
8*.心理活动的源泉和内容是()
A.感觉与知觉B.客观现实
C.认识过程D.反映活动
9.伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性是()
A.注意B.认识过程C.意志过程D.思维
10.闻到苹果香味,看到苹果红色外观,触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是()
A.感觉B.知觉C.感受性D.感觉阈限
1感觉器官接受的各种适宜刺激能量转化为生物电能的器官是()
A.感觉B.感觉器官C.感受器D.感受性
12*.人感到某个刺激的存在或刺激变化的强度或强度变化所需要的量的临界值是()
A.感觉B.感受性C.感觉阈限D.心理量
1
15.同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是()
A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.联觉
16.吃了糖以后会觉得桔子酸,这是()
A.感觉适应B.感觉对比C.同时对比D.继时对比
17.看见一株玫瑰花并能认识它,这时的心理活动是()
A.色觉B.知觉C.感觉D.统觉
18.人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是()
A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
19.人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是()
A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
20.在一定范围内,人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变,这是()
A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
21.看同样一个人,由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大,但我们总认为他并没有什么变化,这是()
A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
22.用红笔划出书中的重点是利用了知觉的()特性
A.整体性B.选择性C.理解性D恒常性
23.注意具有的两个基本特点是()
A.指向性和选择性B.指向性和调节性
C.集中性和指向性D.集中性和选择性
24.有预定目的但无需意志努力的注意是()
A.随意注意B.不随意注意
C.有意后注意D.有意注意
25.“心不在焉,则黑白在前而不见,擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开()
A.感知B.记忆C.注意D.思维
26.正在上课,一位迟到的学生突然推门而入,这时引起大家注意的是()
A.不随意注意B.随意注意
C.有意后注意D.有意注意
27.在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时,努力地把自己的注意维持在学习内容上,这时的注意是()
A.随意后注意B.有意注意
C.不随意注意D.有意后注意
28.听表走动的滴答声,时而有时而无的这种周期性变化现象是()
A.注意的稳定性B.注意的范围
C.注意的分配D.注意的起伏
29.教师一边讲课,一边观察学生的反应的注意特性是()
A.注意广度B.注意稳定性
C.注意分配D.注意转移
30.汽车司机在驾驶时,能熟练地做到眼耳手脚并用,这种注意特性是()
A.注意分散B.注意分配
C.注意转移D.注意广度
31把注意保持在同一活动上的时间是指()
A.注意的广度B.广义注意稳定性
C.狭义注意稳定性D.注意的转移
32.记忆过程包括()
A.识记、保持、回忆或再认
B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆
C.识记、保持和遗忘
D再认、重现和记忆
33.当人们在交谈中提到“黄山”时,头脑中出现迎客松的形象,这是()
A.回忆B.重现C.表象D.想象
34.开卷考试的记忆活动是()
A.识记B.保持C.回忆D.再认
35.短时记忆的信息容量为()组块
A.9±2B.7±2C.5±2D.6±3
36.后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是()
A.动机性抑制干扰B.前摄抑制干扰
C.倒摄抑制干扰D.痕迹衰退抑制干扰
38.长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是()
A.物理特性编码B.表象(形象)编码
C.言语听觉编码D.语意编码
39*.具有明确识记目的,运用一些有助于识记的方法,并需要做出意志努力的识记是()
A.有意识记B.意义识记C.机械识记D.不随意识记
41.在实际需要时,能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是()
A.记忆准备性B.正确性C.持久性D.记忆敏捷性
42.在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫()
A.想象B.表象C.印象D.迹象
43.根据言语描述或图形示意,在人脑中形成相应新形象的过程是()
A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象
44.在刺激物作用下,人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是()
A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象
45*.一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象是()
A.理想B.空想C.灵感D.幻想
46*.当创造性活动接近突破时出现的心理状态是()
A.创造性思维B.创造性想象C.灵感D.顿悟
47.医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患,这属于下列哪种思维特性?
()
A.间接性B.概括性C.预见性D.抽象性
48.每次看见“月晕”就要刮风,“潮湿”就要下雨,即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论,这属于下列哪种思维特性?
()
A.抽象性B.概括性C.间接性D.情境性
49.学生能做到“一题多解”的思维活动是()
A.再现思维B.集中思维C.发散思维D.抽象思维
50.运用已有知识经验,按现成方案与程序来解决问题的思维方式是()
A.常规性思维B.创造性思维
C.直觉性思维D.分析性思维
51.在解决问题的过程中,对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是()
A.原型B.定势C.迁移D.变式
52.已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是()
A.原型启发B.概念形成C.迁移D.问题解决
53.受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态,它影响问题的解决时的倾向性,这是()
A.定势B.迁移作用C.动机状态D.变式
54.问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响当在解决难度大的问题时其动机水平应处于()水平。
A.强B.弱C.中等D.偏低
55.创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖独特的见解的思维特征是()
A.流畅性B.变通性C.新颖性D.独特性
56.分析问题并找出问题中主要矛盾的过程是处于问题解决阶段的()
A.提出问题B.明确问题C.提出假设D.检验假设
57*.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是()
A.情绪B.情感C.心境D.应激
58*.个性是指一个人的()
A.心理过程B.整个心理面貌C.气质D.性格
59*.个性倾向性主要包括()
A.感觉、知觉、记忆、想象和思维
B.性格、气质和能力
C.需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观
D.道德、观美感和理智感
60*.个性结构中最活跃的因素是()
A.个性倾向性B.气质C.性格D.能力
61*.个性结构中比较稳定的因素是()
A.需要B.动机C.兴趣D.个性心理特征
62.个体行为和心理活动的内部心理动力是()
A.感觉B.知觉C.需要D.能力
63.提出需要层次理论的心理学家是()
A.马斯洛B.勒温C.默里D.罗杰斯
64.引起动机的内在心理条件是()
A.感觉B.思维C.需要D.性格
67.“活泼好动”是下列哪种表现?
()
A.能力B.兴趣C.气质D.性格
68.气质类型在社会上评价是()
A.都是好的B.都是坏的C.有好有坏D.无好坏之分
69.多血质的高级神经活动类型的基本特征是()
A.强、平衡、灵活B.强、不平衡
C.强、平衡、不灵活D.弱
70.黏液质高级神经活动类型的基本特征是()
A.强、平衡、灵活B.强、不平衡
C.强、平衡、不灵活D.弱
71.气质的主要生理基础是()
A.血型B激素C.高级神经活动类型D体型
72.人的个性结构的核心成分是()
A.性格B.气质C.能力D.兴趣
73.性格属于下列哪种心理现象?
()
A.认识过程B.情感过程
C.意志过程D.个性心理特征
74.人在处理各种社会关系方面的性格特征是()
A.性格的态度特征B.性格的意志特征
C.性格的情绪特征D.性格的理智特征
75.人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是()
A.性格的态度特征B.性格的意志特征
C.性格的情绪特征D.性格的理智特征
82.能力是一种()
A.认识过程B.情感过程
C.意识过程D.个性心理特征
83.人们成功的完成某种活动所必需具备的个性心理特征是()
A.能力B.性格C.气质D.需要
84.一般能力的综合体是()
A.社交能力B.智力C.操作能力D.创造能力
85.智力的核心成分是()
A.观察能力B.记忆能力
C.创造能力D.抽象概括能力
86*.智力的高级表现是()
A.观察能力B.记忆能力
C.创造能力D.抽象概括能力
A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异
B.智力中等的人占多数
C.智力超常的人占多数
D.智力低常的人占多数
90.一般把天才儿童智商的最低临界线定为()
A.130B150C.160D.170
91.素质是能力发展的()
A.自然前提B.核心成分C.无关因素D.决定因素
C.10岁10个月D.11岁
94.由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是。
()
A.从众B.服从C.定势D.态度
二、填空题
1、人的心理现象极其复杂,概括来说它主要包括既有联系有区别的和两大部分。
2、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动,主要包括感觉、知觉、和想象。
3、个性是指一个人的整个心理面貌,它是和的总合。
4*、辨证唯物主义心理观认为,人的心理实质是人脑对的。
5*、实验者在进行心理学实验研究时,必须考虑到三项变量是控制变量、和。
6、心理学是研究科学。
7、在心理学史上,一般把年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志,把誉为心理学独立的旗手。
8*、感受性用感觉阈限来量度。
感觉阈限分为与。
9*、适应是一种普遍的感觉现象,它表现为感受性的和。
10、感觉是人脑对直接作用于的客观事物的的反映。
11、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是___和___。
12*、感觉阈限和感受性之间的关系是感觉阈限值越高,感受性,感觉阈限值越低,感受性。
13、知觉是人脑对感官的客观事物各个属性和部分的的反映。
14、观察过程总是伴随着活动,因此有把观察称为。
15、根据注意有无预定目的和意志努力程度不同,把注意分为无意注意、和
。
16、注意保持在某一上的时间是狭义注意稳定性;注意保持在某一上的时间是广义注意稳定性。
17*、注意时最显著的外部表现有:
适应性运动、和。
18、注意分配的条件是,同时进行的两种活动中有一种是的,而且同时进行的几种活动之间具有的。
19、有意后注意是在基础上产生并与目的任务相联系,但又不需要的注意。
20、记忆是人脑对过去经验的和。
21、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定和的事件(情景)为内容的记忆。
22*、再认的速度与准确性取决于两个条件:
一是对事物识记的;二是当前事物与经验过的事物的。
23*、记忆中的联想主要有接近联想、、和因果联想。
24、表象具有和特点,它是介于感知和思维的中间环节过度阶段。
25*、在知识的掌握与巩固中,有意识记优于,意义识记优于。
26、除非进行,否则信息大约会在时间内从短时记忆中衰退。
27、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料,即无意义音节来研究记忆,从而揭示了人类遗忘的规律是。
28、表象是从到的过度阶段,是认识过程中的重要环节。
29、根据创造程度不同,把随意想象分为和。
30、与再造想象相比,创造想象具有的特点有:
首创性、和。
31*、幻想的形式分为和。
理想空想
32、记忆表象(简称表象)具有两个特征:
和。
34、根据思维过程中的凭借物或思维形态不同,把它分为、和语词逻辑思维。
35、解决问题的思维过程有:
提出问题、、和验证假设。
指向性的操作过程。
40、需要是指人的和的要求再人脑中的反映。
41、情绪和情感是人对客观事物是否符合人的而产生的。
46、个性心理特征主要包括气质、和。
47、根据需要的起源,可以把需要分为需要和需要。
48、根据需要的对象,可以把需要分为需要和需要。
49、马斯洛认为,人类有5种基本需要:
生理需要、安全需要、归属需要和爱的需要、
和。
50、马洛斯认为只有需要满足以后才会出现需要。
54、气质是个体心理活动的的特征。
55、气质的动力特征主要指心理过程的强度、速度、和心理活动的。
57、气质的4种基本类型是多血质、胆汁质、和。
61、性格是人在对现实的稳定的和习惯化了的中所表现出来的个性心理特征。
62、性格的情绪特征主要有:
情绪强度特征、情绪稳定性特征、特征和特征。
63、性格的形成和发展是因素和因素相互作用的结果。
65、能力和知识既有___,又有___。
区别联系
66、能力按照它的倾向性可划分为和。
67、能力按照它的功能可划分为认知能力、和。
70、人与人之间在能力上的个别差异,主要表现在能力类型差异、的差异和
差异。
71、人的能力形成和发展,主要是因素和因素相互作用的结果。
参考答案
一、选择题
1.B2.D3.B4.A5.D6.A7.A8.B9.A10.A
11.C12.C13.D14.C15.A16.D17.B18.A19C20.D
21.D22.B23.C24.C25.C26.A27.B28.D29.C30.B
31.B32.A33.C34.D35.B36.C37.D38.D39.A40.D
41.D42.B43.D44.C45.D46.C47.A48.B49.C50.A
51.A52.C53.A54.D55D56.B57.B58.B59.C60.A
61.D62.C63.A64.C65.B66.A67.C68.D69.A70.C
71.C72.A73.D74.A75.B76.B77.A78.B79.B80.D
81.A82.D83.A84.B85.D86.C87.A88.C89.B90.A
91.A92.A93.D94.D95.A96.C97.D98.C
二、填空题
1、心理过程个性过程
2、记忆思维
3、个性心理倾向性个性心理特征
4、客观现实主观现实
5、自变量因变量
6、心理现象及其规律
7、1879冯特
8、绝对感觉阈限差别感觉阈限
9、提高降低
10、感觉器官个别属性
11、视觉听觉
12、越低越高
13、直接作用整体
14、思维与语言思维与知觉
15、有意注意有意后注意
16、对象活动
17、无关运动停止呼吸运动的变化
18、熟练内在联系
19、有意注意意志努力
20、保持再现(或回忆和再认)
21、时间地点
22、巩固程度相似程度
23、对比联想类似联想
24、直观形象性概括性
25、无意识记机械识记
26、复述1分钟
27、先快后慢
28、再造想象创造想象
30、独立性新颖性
31、理想空想
32、直观性概括性
33、集中性思维发散性思维
34、动作思维、形象思维
35、明确问题提出假设
36、酝酿期豁朗期
37、变通性(灵通性)流畅性
38、间接概括
39、目的认知
40、生理社会
41、需要主观体验
42、情感情感
43、身段表情
44、信息传递
45、环境因素生理因素
46、个性格能力
47、生理性社会性
48、物质精神
49、尊重需要自我实现需要
50、低级高一级
51、指引激励
52、生理性社会性
53、追求成就回避失败
54、稳定动力
55、稳定性指向性
56、先天生物学比较稳定
57、黏液质抑郁质
58、心理生理
59、平衡性灵活性
60、外向型内向型
61、态度行为方式
62、情绪持久性主导心境
63、遗传环境
64、出生5、6岁
65、区别联系
66、一般能力特殊能力
67、操作能力社交能力
68、模仿能力创造能力
69、产物内容
70、能力发展水平能力表现的早晚
71、遗传环境
72、自然社会
73、脑神经和神经系统能力
74、主导早期
75、从事并坚持能力
76、流体智力
78、加德纳
79、服从
80、心理
三、名词解释
1、心理学:
心理学是研究人的心理现象的科学,具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。
环境变化的觉知。
它是人类特有的心理现象,是人类反映客观世界的最该心理形式。
5、自我意识:
是指人对自身以及对自己与客观环境关系的觉察与认识。
自我意识是人的意识活动能动性的体现,是人的心理区别于动物心理的本质特征表现,
6、注意:
注意是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。
7、无意注意:
也叫不随意注意,是指事先没有预定目的,也不需要意志努力的注意。
8、有意注意:
也叫随意注意,是指一种自觉的,有预定目的的,必要时需要一定意志努力的注意。
9、有意后注意:
又称随意后注意,是指有一定目的,不需要意志的注意。
10、注意的范围:
也叫注意的广度,是指在同一时间内意识能清楚地把握对象数量的多广的注意特征。
12、注意的稳定性:
也叫注意的持久性,是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征。
13、注意的分配:
是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。
14、注意的转移:
是指根据新任务的要求,主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征。
16、感觉:
是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
17、知觉:
是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
18、感受性:
是指人的感受器对适宜性刺激的感觉能力。
20、适应:
是指由于刺激物对感受器的持续作用,从而使感受器发生变化的现象。
21、力。
24、记忆:
是指人脑对过去经验的保持和再现。
25、保持:
是指已识记的知识的知识经验在人脑中的巩固过程,它是记忆过程的第二个基本环节。
26、回忆:
过去经历过的事物不在面前,能把它们在人脑中重新呈现出来的过程,称为回忆。
35、短时记忆:
是指人脑中的信息在一分钟内的加工与编码的记忆。
36、长时记忆:
是指信息经过充分的加工,在人脑中长久保持的记忆,又称永久性记忆。
37、前摄抑制:
是指先学习与记忆的材料对后继学习与记忆材料的干扰。
40、动作思维:
又称为实践思维或操作思维,是指凭借个体直接的感知活动,以实际动作为支柱去解决问题的思维。
41、形象思维:
是指以人脑中的具体形象(表象)为支柱来解决问题的思维。
42、抽象逻辑:
思维是以语词为基础,利用概念、
47、定势:
又称为心向,是指人的心理的活动的准备状态。
定势是个体按照某种比较固定的方式去解决问题的一种心理倾向。
48、创造性思维:
是指以新颖独特的方法解决问题,并产生首创的具有社会价值的思维成果的思维活动。
49、表象:
是指人脑对感知过的事物的形象的反映。
50、想象:
是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程,是一种以表象为内容的特殊形式的思维活动。
51、无意想象:
又称为不随意想象,是指没有预定的目的,在一定刺激的作用下,自然而然产生的想象。
52、有意想象:
又称为随意想象,指根据预定目的,在意识的控制下,自觉进行的想象。
53、再造想象:
是指根据语言的描述、图形或符号示意,在人脑中产生的有关事物新形象的过程。
54、创造想象:
是根据一定的目的和任务,不根据现成的描述,在人脑中独立创造事物新形象的心理过程。
55*、幻想:
是指个人的生活愿望相结合并指向未来的想象。
56、情绪:
是指人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。
57、动机:
是指引起和维持个体活动、使活动朝着某个目标产生行为的内在动力。
58、需要:
是个体真实存在的或主观感受到的某种必要物的缺失,它是人脑对生理需求和社会需求的反映。
60、气质:
是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征,它不以人的活动目的和内容为转移。
61、性格:
是指个体对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征。
62、性格的态度特征:
是指人在对现实的稳定态度方面所表现出来的个别差异,它是性格特征中最重要的组成部分。
63、性格的意志特征:
是指人在自觉条件自己行为方式与控制水平、目标明确程度以及在处理紧急问题方面所表现出来的性格特征。
64、性格的情绪特征:
是指人在情绪情感活动中经常表现出来的强度、稳定性、持久性以及主导心境等方面的特征。
65、性格的理智特征:
是指人在感觉、记忆和思维等认知活动过程中所表现出来的性格特征。
又称性格的认知特征。
66、能力:
是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征,即能力是直接影响活动效率,使活动得以顺利进行的心理特征。
67、一般能力:
又称为智力,是指大多数活动所共同需要的能力。
是在各种活动中共同具有的最基本能力,它适用与广泛的活动范围。
68、特殊能力:
是指为完成某种专门活动所必须的能力。
它是在特殊的专门领域内必须的能力。
69、创造能力:
是指在创造性活动中产生出具有社会价值的、特的、颖的思想和事物的的能力。
70、态度:
是指有认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向。
71、从众:
是指个体在群体的压力下,个人放弃自己的意见而采取与大多数一致的行为。
72、服从:
是指个人按照社会要求、群体
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