二年级音乐下册教案.docx
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二年级音乐下册教案.docx
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二年级音乐下册教案
教学进度表
周次
教学进度
备注
1
第一课多快乐呀多幸福第1节
2
第一课多快乐呀多幸福第2节
3
第二课小乌龟飞上天
4
第三课洋娃娃和小熊跳舞第1节
5
第三课布娃娃弹琴音乐第2节
6
第四课萧第1节
7
第四课萧第2节
8
第四课萧第3节
9
期中复习
10
期中测试
11
第五课咏鹅
12
第六课欣赏小天鹅舞曲
13
第七课六一的歌
14
第八课唱起来跳起来
15
第九课鸭子拌嘴
16
第十课螃蟹歌
17
期末复习
18
期末复习
19
期末复习
20
期末测试
2015-2016学年度第二学期二年级授课计划
总的教学目的
教育
教养
1.能够认识小节、小节线、终止线,知道换气记号等音乐知识。
2.能够用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲,能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式表现歌曲。
能够背唱部分歌曲。
3.能够对歌曲进行编创动作和表演,并能够用简单的乐器为歌曲伴奏,编创伴奏节奏。
4.能够在音乐聆听中感受乐曲的旋律走向和情感。
在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式,引导学生探索音乐的好奇心和探究意识。
通过音乐教学,学生能够感受到音乐的各种律动,并能够在听赏乐曲中感受音乐的情绪,能够正确地表达音乐的情绪,对音乐能够根据自己的喜好选择听赏,能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想,树立基本的价值观。
第一课多快乐呀多幸福
第一节
教学目标:
会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏。
教学重点:
学会唱《多快乐呀多幸福》。
教学难点:
能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教学过程:
一、组织教学
(一)听音乐进教室
(二)师生问好
1=C2/4
1234|5—|15|5—|63|3—|5432|1—||小朋友们好,你好你好,于老师你好!
二、基础训练
(一)发声练习
1=C—1=F3/4
1356|5——|16666|15555|64321||秋风在唱歌,gululululugululululugululululu.小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala.
三、新课教学
师:
同学们,我们生活在这个世界上,你们觉得自己幸福吗?
西藏的小朋友觉得自己可幸福了,所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞,我们来听一听。
(一)老师范唱;
(二)带唱歌曲;
(三)用lu音模唱歌曲;
(四)按节奏读歌词;
(五)跟琴轻唱歌词;
(六)齐唱歌曲。
四、总结下课
师:
这节课你们有什么收获呢?
第二节多快乐呀多幸福
教学目标:
会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏。
教学重点:
学会唱《多快乐呀多幸福》。
教学难点:
能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪
教学过程:
一、组织教学
(一)听音乐进教室
(二)师生问好
1=C2/4
1234|5—|15|5—|63|3—|5432|1—||小朋友们好,你好你好,老师你好!
二、基础练习
发声练习
1=C—1=F2/4
1234|5—|5176|5—|
小朋友唱ulululululu
小朋友唱ililililili
6543|2—|5432|1—||
小朋友唱uuuuuu
小朋友唱aaaaaa
三、新课教学
师:
我们生活在这个美丽的世界里,都觉得自己很幸福,那这首《多快乐呀多幸福》,我们应该用什么样的感情来唱呢?
(一)指导学生带感情地演唱歌曲;
(二)请同学上来表演唱;
师:
我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏,这首歌你们也能试试吗?
(三)指导学生用书上的声势动作伴奏;
(四)引导学生自创声势动作伴奏;
师:
下面,我们用舞蹈来表达自己的心情吧!
(五)指导学生进行歌表演;
(六)请同学上来表演;
(七)请全班同学随音乐自由表演。
四、总结下课
师:
同学们跳得课真棒!
就像一个个小小舞蹈家。
听音乐出教室
第二课小乌龟飞上天
教学目标:
1.在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解本课歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。
2.激发学生积极地参与活动,体验活动的快乐。
重点难点:
感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣
教学过程:
一、欣赏伴奏歌曲
师:
在美丽的小河边,住着一只活泼可爱的小乌龟,小乌龟在小河边会干什么呢?
(欣赏伴奏第一段)
师:
(引导学生用语言说说,用动作做做小乌龟在做什么,教师哼唱)
听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。
二、分段欣赏歌曲
(一)欣赏第一段歌词
师:
小乌龟在小河边玩得真开心!
可是有一天他仰着脑袋掉眼泪,哭得好伤心啊!
你们知道它为什么哭吗?
(学生猜想)
小乌龟到底为什么哭呢?
一起来听听(欣赏歌曲第一段)。
再次欣赏第一段。
(二)欣赏第二段歌词
师:
原来小乌龟真的是想天上飞呢!
可是它没有翅膀怎么办呢?
你们有什么好办法吗?
(欣赏歌曲第二段)
学生自由说说想出的办法。
谁看见小乌龟哭了?
它是怎样帮助小乌龟的呢?
再次欣赏第二段(结合图片帮助学生理解歌词)
原来小乌龟是这样飞上天的呀,我们也来学学。
引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。
(三)欣赏第三段歌词
师:
小乌龟在大雁的帮助下,终于飞上了天,心里真是太高兴了啊!
没想到这时却发生了意外的事情......发生了什么意外呢?
(欣赏歌曲第三段)
小乌龟怎么会掉下水呢?
它在唱什么?
它为什么要唱歌?
(再次欣赏一遍)
三、完整欣赏歌曲
完整欣赏《小乌龟飞上天》
次欣赏,唱衬词:
哟罗哟锣喂。
供胸饰:
小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演,根据学生表演情况交换角色在次进行表演。
第三课洋娃娃和小熊跳舞
第一节
教学目标:
(一)学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能能跟着音乐有表情的进行律动。
(二)能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
(三)能够积极参与音乐活动,并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
重点难点:
有表情演唱、表演,并且进行简单的歌词创作
教学过程:
一、洋娃娃的舞会邀请(导入)
故事导入:
从前有一个活泼善良的洋娃娃,住在美丽宁静的大森林里,她有一座漂亮的小木屋。
每天早晨,她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞,大家都过着快乐的日子。
今天早上,洋娃娃要举行盛大的舞会了。
她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。
我们来看看有关于舞会的说明吧!
正在这时,洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声,原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。
小熊为什么会哭呢?
原来呀,小熊一直觉得自己很笨,平时都不敢和大家一起唱歌跳舞,生怕别人笑他。
今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡,自己却没有,多伤心呀。
小朋友们,让我们来帮助小熊吧,让他学会唱歌和跳舞,和我们一起参加舞会好吗?
二、舞会任务
学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演。
要求:
第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律听完以后举手说一说这首歌的情绪是怎样的?
给你什么样的感受?
1.听赏:
感受歌曲情绪了解歌词内容
(1)初听:
学生听赏回答问题(高兴活泼快乐);再听第二遍,要求:
这一次要请小朋友们边听边看书找一找歌词中出现的两位小主人是谁?
他们在做什么?
(2)复听:
老师播放歌曲录音带学生看书听赏回答问题(洋娃娃和小熊在跳舞)
老师根据学生回答情况补充问题:
小熊是怎么做的?
(点点头)洋娃娃看见小熊做的很好于是就。
。
。
(笑起来啦)接下来,洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙,有两段好听的旋律,可是它们有着不同之处我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律要求:
听两遍找一找不同的地方在哪里
2.解决重难点:
区别135和131的音高唱准其音高
区别音高:
听辨旋律找出不同之处(两分钟)
A.老师弹琴用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律学生听辨找不同举手回答
第一段旋律:
1234∣55543∣44432∣135
Lalala
第二段旋律:
1234∣55543∣44432∣131
B.老师弹琴用小熊的声音“bang”唱后两句旋律学生听辨找不同举手回答
第一段旋律:
66654∣55543∣44432∣135
Bangbangbang
第二段旋律:
66654∣55543∣44432∣131
原来洋娃娃和小熊唱的两段旋律结尾的地方是不同的一句的结尾是domisol另一句的结尾是domido。
爬音阶楼梯练习,把这两个不同的地方唱得更准确一些,要求:
请同学听琴声,看老师的手提示,跟我唱一唱
3.学唱歌曲:
要求:
请小朋友们用双手打节拍跟我一起有节奏的看书朗读歌词
(1)回顾歌词:
老师示范拍手有节奏地朗读歌词学生看书拍手跟读
(2)巩固歌词:
(3)完整的演唱歌曲:
A.第一遍:
老师范唱要求学生听老师弹琴唱可以小声跟唱
B.第二遍:
问答接龙唱要求老师弹琴逐句问唱学生听旋律看歌词答唱
C.学生唱要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高135和131
D.第三遍:
表现歌曲活泼快乐的情绪要求加快速度唱边唱边拍手打节奏
E.第四遍:
有表情有感情的唱要求边唱边微笑拍手
4.创编歌词:
请小鸭来和洋娃娃跳舞边唱边做动作
洋娃娃和小鸭跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
小鸭小鸭点点头呀,点点头呀,嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈
B.学生创作:
学生思考创作老师指导选出优秀的几组展示
三、洋娃娃的舞会(学习成果表演展示)
四、离开教室,下课
第三课布娃娃弹琴
第二节
教学目标:
(一)学生能用甜美而富有弹性的声音演唱;
(二)能用动作感受音乐的强弱规律,认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用。
(三)培养学生热爱生活,热爱音乐和热爱集体的意识,以及在生活中发现美,创造美的意识。
教学重点:
学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲;
教学难点:
休止符、连线在歌曲中的合理运用。
教学过程:
一、导入
二、新授
师:
小朋友跳的真好!
有了小朋友们的参与,布娃娃的舞会变得特别热闹,为了表示对你们的感谢,布娃娃弹起了她心爱的钢琴,还唱起了动听的歌,你们听!
(一)师:
你们听见她都唱了些什么呀?
(请小朋友举手回答)
(二)师生一起范念歌词(配布娃娃弹琴的伴奏)。
(三)听教师范唱(配伴奏),学生跟着歌声击拍。
(四)听音乐,听到“叮叮咚、叮叮咚”,学生编动作。
(五)听音乐,听到“布娃娃”,学生编动作。
(六)听音乐,听到“在弹琴”,学生编动作。
(七)教师教唱歌曲
三、课堂小结
第四课萧
教学目标
(一)能学会演唱歌曲《萧》。
(二)指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲,正确地运用已学过的歌曲技巧。
(三)通过《紫竹调》,培养学生初步的音乐创作能力。
教学重点:
能用优美的歌声唱好《萧》
教学难点:
听音接龙。
教学过程
一、导入
二、声音的练习
三、学唱歌曲
(一)教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。
然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。
(二)教师范唱
(三)学唱歌曲前,让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏,以达到熟悉乐曲的目的。
如用小铃敲二分音符和四分音符;铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。
(一)听歌曲。
(二)听范唱。
四、总结:
(一)教师进行教学评价。
(二)说说你的收获。
第四课紫竹调
第二节
教学目标:
(一)能说出常见民族乐器的名称及其分类;
(二)能够记住《紫竹调》的音乐主题,便能感受民乐独奏的韵味和魅力,并参与《紫竹调》“加花”技法的创作,发展自身的创造力。
重点与难点
听赏《紫竹调》“加花”的创作与表现。
教学过程:
(一)看一看,玩一玩,听一听。
同学们注意到你们面前的一些乐器,请拿在手上,该吹的吹,该敲的敲,该弹的弹。
大家看一看,玩一玩,听一听,还可以互相换着玩。
玩的时候请大家注意观察,一会儿老师和大家一起来探讨一些问题。
(二)你们认识这些乐器吗?
你能站起来告诉大家你手中拿的是什么乐器,它的音色有什么特点?
(三)学生回答后,教师再总结:
同学们说得很好,只要我们多听一些民乐独奏曲,我们就能熟悉它们的声音。
下面,我们要听赏的这首曲子,是一支江南丝竹名曲,叫《紫竹调》。
请大家静静听赏,细细品味,充分体验音乐为我们描绘的美好情景,请同学们记录一下,这支乐曲由几个段落组成,说出每一段分别是什么乐器演奏的(听一遍全曲)
师:
(1)描绘一下你从乐曲中感受到的情境,以及体验到的乐曲情绪。
(2)乐曲分段与演奏乐器。
(四)复听片段(主题、笛、二胡)
(1)视唱主题。
先播放主题音乐一至二遍,然后学生在音乐伴奏下,视唱曲谱,用“啦”字唱,想一想,这段乐曲是用什么乐器演奏形式来表现的?
(2)复听笛子,二胡片断,引导学生注意它与主题的不同之处。
(教师分别播放两段曲子)
(五)学生答后,教师总结:
听一遍大家听出来了,笛子演奏与二胡演奏的曲子跟主题曲是不些不同,表现在笛子、二胡演奏时,曲谱变繁密了,它们都在主题的基础上加了许多音进来,这就是民乐演奏的一种传统技法,叫“加花”。
你们试一试吗?
(六)创作与表现
(1)启发:
(2)试一试:
教师选择、设计几段谱子,学生自由创作,填写“加花”变奏的旋律,每组编2-3小节,然后组成一条旋律。
一组:
6.153︱6.153︱二组:
2.3216︱1-︱
三组:
3165︱3.561︱5-︱
(3)听一听:
(表现)
师:
这是咱们自己编的曲子,大家来试一试,看好不好听。
学生口唱自编的谱。
分2-3组,配打击乐伴奏,节奏随机编配,由学生自定。
教师组织学生自评、互评,进行鼓励、指导。
第四课排排坐
第三节
教学目标
(一)初步感受广东民间儿歌的风格,按节奏朗读童谣,用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》,并进行歌词创编活动。
(二)练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。
教学重点
让学生感受广东音乐,经过对本课的学习,能更进一步了解广东。
教学难点
歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。
教学过程
一、故事导入
(一)听音乐《排排坐》进入课室。
(二)用课件出示图画,看图说话。
(三)分小组把一幅幅图串起来编讲故事,并为故事起名,看看那一组讲得最好。
(四)老师也编一个小故事《排排坐》,说说你喜欢故事里的哪个小动物?
为什么?
(小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃,小猫拿凳子给姑婆坐,小老鼠看戏让位给小猪等)
二、学习新课
(一)听听歌曲,朗读童谣,跟着老师做动作。
(二)提示注意聆听歌曲,让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。
(三)试一试看看能否一边动作一边学唱歌,先用lu来哼唱,熟悉旋律
后再唱歌词。
(注意:
唱得不好的地方要分乐句来练一练,特别是有切分节奏和附点的地方)
(四)自由在课室里走动,模仿故事里的情节,一边表演一边演唱。
三、“石门知多少”,“我为石门添光彩”
(一)出示水果图片,准备一些适时的水果,每一组一分,尝一尝,说一说自己喜欢吃的水果。
教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们石门的特产吗?
”
(二)“你还知道湖南些什么?
”以小组为单位讨论,把结果用简单的图画表示出来。
(三)哦,石门原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的,还有许多名胜古迹,旅游景点、风俗等,教师可以补充说明,简单介绍给学生。
(三)假设你是一个设计师,你会为石门设计什么?
有什么好的建议让石门人生活工作更加舒服和方便?
用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来,并作说明。
四、为歌曲创编歌词
(一)(教师语:
排排坐真好,可以吃果果,出点子)听一听老师敲木鱼(ХХХ|ХХ;ХХХ),说一说那种方法比较适合《排排坐》,大家也来敲一敲,唱一唱。
(二)看看谁能即兴最后一句编创新歌词。
(乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、)
(三)听着《排排坐》的音乐,唱着自己喜欢的歌词走出课室。
教学反思:
第五课咏鹅
教学目标
(一)通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味。
(二)明确休止符的用法,感受四二拍的强弱。
(三)能用中速稍慢的速度演唱歌曲,能用小乐器为歌曲伴奏。
教学重点:
体会歌曲中鹅的音乐形象——悠闲自在。
教学难点:
休止符的用法,并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
教学过程:
一、导入歌曲
(一)出示美丽的鹅图画。
师:
图上画的是什么动物,你们见过吗?
说一说你看到它的样子吧。
同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢?
谁能来告诉老师?
(二)齐读古诗《咏鹅》
师:
老师朗诵诗词,学生听一听老师朗诵的有什么不同?
师讲解:
四分休止符在音乐中的作用,并用手势帮助理解。
(板书:
四分休止符)
根据讲解,学生再次朗读歌词。
二、学唱歌曲。
(一)播放音乐视频,学生听歌曲,谈感受。
师:
请学生认真听听,说一说你听到了什么,看到了什么?
(二)教唱歌曲。
(1)、师教唱歌词,学生学唱,并用手势表示四分休止符。
(2)再教唱,将四分休止符记在心里,自动空拍。
(3)师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。
(4)师生齐唱后,学生再齐唱。
三、巩固学习。
(一)师生接力唱(2遍)。
(二)播放音乐,学生上台用打击乐器伴奏,其余学生拍手拍腿伴奏。
(三)拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏,一边唱。
师:
同学们,生活中处处有音乐,只要你用心去发现。
四、创作表演,自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱,体会鹅的悠闲自在。
(一)师:
我想这样来表演歌曲。
(师表演)小朋友们,你们想怎样表演呢?
(学生上台表演)师生围成圆圈一起表演,你想怎样做就怎样做。
(二)画一画,创作表演,展现鹅的美。
五、课堂小结:
1.有感情的齐唱歌曲《咏鹅》。
2.一边唱歌一边跳着离开音乐教室。
第六课欣赏小天鹅舞曲
教学目标:
1.通过欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子,感受乐曲本课的情绪。
2.了解乐曲的故事背景,体验乐曲的故事情感。
3.随着乐曲击打节奏,提高对节奏的把握能力,让学生感受乐曲的节奏情感。
4.运用打击乐器——响板,掌握此乐器的节奏打击方法。
5.让学生自我展示、自我激励,体验成功。
6.培养学生的参与意识,提高相互之间的协作能力。
教学重点:
欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子,感受乐曲的情绪。
教学难点:
了解乐曲的故事背景,体验乐曲的故事情感。
在欣赏乐曲
的过程中,把握乐曲节奏,提高对节奏的感知能力。
教学过程:
一、组织教学
二、导入语
三、教授新课
1.讲一讲乐曲的童话背景。
师:
故事的名字叫:
《天鹅湖》
美丽的奥杰塔公主到山上采花,不幸遇到恶魔。
恶魔要娶她为妻,遭到她的拒绝,于是恶魔恼羞成怒,用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。
她们白天在湖面上游来游去,只有到了深夜,才能上岸显现人形。
姑娘们多么希望恢复自由,还原为人啊!
但是,只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。
可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀!
因此,希望渺茫。
这天晚上,齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。
奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。
王子发誓永远爱她。
公主和女友们多高兴啊!
因为这样就有可能破除魔法,使他们恢复人形,与家人团聚啦!
最后,他们齐心协力战胜了恶魔,幸福地生活在一起。
2.播放录音,欣赏乐曲,体验乐曲的故事情感。
师:
故事听完了,现在大家以最快的速度打开课本,翻到第25页。
看着这幅图,结合我们刚刚听到的童话故事,我们来共同欣赏一首非常优美的曲子《小天鹅舞曲》。
师:
告诉我这个曲子让你体验到什么样的感情!
师:
同意欢快、高兴的情绪情感的同学请举手!
(学生举手)
师:
有没有人认为这是忧伤、或是愤怒的呢?
(如果有,为什么呢?
)
3.欣赏四小天鹅舞蹈。
师:
现在我倒是很想看看,那个“小天鹅舞蹈”到底应该是什么样子的呢?
大家想不想看一看啊?
生:
想看!
师:
原来我们想到一块儿去了呀!
那好极了!
我们现在就一块来看一看“小天鹅舞蹈”。
大家一边看,一边和老师一起为这个舞蹈来和着音乐来打出节奏。
要求:
轻轻地拍手,要和上音乐,速度均匀。
师:
这类舞蹈是芭蕾舞。
同学们说说看,舞蹈是不是跳得很轻快,很活泼呢?
生:
是!
师:
还有没有什么词语可以来描述一下当时小天鹅们的心情?
举手回答!
生:
……
4.节奏的练习,响板的运用。
师:
大家还记得这个打击乐器叫什么名字么?
生:
记得,响板。
师:
再次来为音乐打出节奏,跟刚刚的要求一样,我看看谁打得最准确,最认真。
我会在谁的桌角上悄悄地放上一个响板,但是,老师没有让你去动它的时候,你千万不要动哦!
否则啊,它就会“嗖”地一声老师就会收回你的乐器,你就没有啦!
。
(1)听音乐,跟着老师进行节奏的练习。
(2)介绍响板的打击方法。
师:
把响板放在左手的手掌上,带小锤子的一面在上,口子朝外,右手轻轻地拍打。
(3)听老师口令,集体进行响板练习。
(4)听音乐,打出乐曲的节奏。
(5)收乐器。
小组长收,看哪一小组可以轻轻地而且速度又最快。
5.大胆演绎。
评出最佳演员和最佳观众。
四、课堂小结
五、宣布下课
第七课六一的歌
教学目标:
(一)能学会唱《“六一”的歌》,并能用轻松,明亮的声音表现歌曲欢快,活泼的情绪。
(二)能大胆地任领唱或积极参加演唱,并自边编身势动作为歌曲伴奏。
教学重点:
学会唱《“六一”的歌》,并能用多种形式来表现歌曲。
教学难点:
旋律中的音程跳进以及“XXX”和“XX0X”节奏教学过程
一、情境定向
学生随着歌曲的音乐,拍手进教室,师生问好。
(一)导入语:
同学们,一年中有好多个节日,有哪个节日是属于我们小朋友的呢?
师:
“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日,那么你知道这个节日的来历吗?
课件简介六一的由来。
(二)欣赏小朋友庆六一。
师:
六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日,下面我们来看一看小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的。
让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节
二、导学铺垫
师:
为了让大家过一个快乐而有意义的节日,今年的六一儿童节我们打算搞一个联欢会,今天我们就来学习联欢会的主题歌《六一的歌》。
(板书:
六一的歌)
首先请同学们来做一个填词游戏,请同学们看大屏幕。
(1)“六一”的歌儿是()的
“六一”的鲜花是()的
“六一”的小朋友一个个都是()的
A香B甜C美
(2)同桌互相讨论,然后请学生选择。
(3)选择好后学生齐声朗读。
三、学习新歌
(一)初次聆听歌曲范唱。
师:
刚才同学们的表现非常棒,下面我们就来聆听一下《六一的歌》,请同学们仔细听,这首歌里唱的是什么内容?
播放“六一”的歌。
学生初步感受音乐。
听后找同学起来回答。
(二)再听歌曲范唱感受
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