部编语文五年级上册教学计划附教学进度安排word精品.docx
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2019-2020学年五年级语文上册教学计划
一、基本情况
1、学生思想状况本班学生成分较复杂,来自全镇各村组,基础参差不齐。
但是就整体情况而言,学生的整体素质还可以,只是没有良好的学习习惯和正确的学习态度。
但是他们聪明伶俐、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助人。
多数同学都有可塑性,缺乏自信心,对自己没有足够的认识。
2、学生语文学习状况本班同学没有正确的学习态度,语文知识出现断层现象,有学生汉语拼音的基础几乎是一片空白,没有自己独立的阅读理解的能力,机械性的记忆较好,值得庆幸的一点是:
多数学生有着较高的学习热情,虽然学习的目的不够端正。
多数学生学习能较为主动,但不够灵活,对语文的学习仍然存在惯性的思维,依赖老师较强,不是主动的去获取知识,靠的还是死记硬背。
总体上分析,全班学习语文的态度还比较端正,但课堂上思维不够积极,发言的学生较少。
因此,教师要在课堂教学环节多下功夫,从培养学生的语文基本功入手,发展学生的思维能力。
对一部分学习成绩差的学生要多关心,加强培优补差,使每个学生都能有所进步。
二、指导思想随着新课标、新教材的相继使用,语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变,教师必须更新教学观念,以整体推进课程改革为核心,深入学习《语文课程标准》,并以之为指导,开展以课题研究为重点的教育教学研究,深化课堂改革,全面提高教学质量。
重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用,明确小学语文教学的任务和要求。
要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革,积极地进行思考和研究,如何在语文学科教学中培养学生的创新意识,提高学生的语文综合素养。
着眼于21世纪对人才素质的要求,着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练,为他们全面素质的发展的打下坚实的基础。
三、教材分析部编版五年级上册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。
依次是:
激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。
全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。
其中,第五单元安排了一个“习作例文”,便没再安排语文园地。
本册共有课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。
课后还安排了识字表、写字表和词语表。
四、教学目标
1、认识200个字,写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
7、学习浏览,根据需要搜集信息。
8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的基本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能修改自己的习作,书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,珍视个人的独特感受积累习作素材,能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文,学写读后感和缩写课文,练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作,并主动与他人交换修改,书写规范,整洁。
学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。
40分钟能完成不少于400字作文。
五、主要措施
1、要坚持不懈地抓好学生良好习惯的培养。
培养学生良好的学习习惯,是素质教育中的一项重要内容,教师应把它放在首要位置,抓紧抓好。
一方面教师应认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养;另一方面,对以往的学习习惯也要常抓不懈,始终抓紧抓实,务求达到预定的目标。
2、要坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用。
积累与运用是提高学生语言能力的主要途径,教学中应坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读”,指导学生原原本本地把书读好;注重感受、领悟、积累、运用,让他们能“读得进,记得住,用得出”,从而达到提高语文水平的目的。
3、要注重读写结合,循序渐进地进行作文教学。
作文教学要进一步强化读写结合,打开学生写作的思路,由中年级的“模仿起步”转变为“借鉴、迁移”。
既要按照每次习作课的要求,切实指导学生领会有关习作知识与要领,又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,帮助学生掌握学习、借鉴艺术的规律;既要充分发挥课文以及例文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用,又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练,从而使学生循序渐进、逐步提高。
4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
教师在思想上要十分重视,使用前认真准备,操作熟练得当,更好地发挥教学辅助用书、教具、学具的作用。
六、教学进度安排
2019-2020学年度第一学期五年级语文(上册)教学进度表
2019.08
周次
时间
教学内容
备注
1
9.2—9.6
开学第一课1、白鹭2、落花生
2
9.9—9.12
3、桂花雨4*、珍珠鸟口语交际:
制作班级公约习作:
我的心爱之物
9.13中秋节放假
3
9.16—9.20
语文园地第一单元测试5、搭石
4
9.23—9.27
6、将相和7、什么比猎豹的速度更快习作:
漫画老师
5
9.29—9.30
语文园地
10.1—10.7国庆节放假
6
10.8—10.12
第二单元检测8、猎人海力布
7
10.14—10.18
9、牛郎织女
(一)10*牛郎织女
(二)口语交际:
讲民间故事习作:
缩写故事
8
10.21—10.25
语文园地快乐读书吧第三单元检测11、古诗三首示儿
9
10.28—11.1
11、古诗三首题临安邸、已亥杂诗12、少年中国说13、圆明园的毁灭
10
11.4—11.8
14*木笛习作:
二十年后的家乡语文园地第四单元检测
11
11.11—11.15
15、太阳16、松鼠习作例文:
鲸风向袋的制作
12
11.18—11.22
习作:
介绍一种事物第五单元检测17、慈母情深
13
12.25—11.29
18、父爱之舟19*“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际:
父母之爱习作:
我想对您说
14
12.2—12.6
语文园地第六单元检测20、古诗三首山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思
15
12.9—12.13
21、四季之美22、鸟的天堂23*月迹习作:
即景
16
12.16—12.20
语文园地第七单元检测24、古人谈读书
17
12.23—12.27
25、忆读书26*我的“长生果”口语交际:
我最喜欢的人物形象习作:
推荐一本书
18
12.30—2020.01.3
语文园地第八单元检测综合复习
19
2020年1月6日-1月10日
综合复习
20
2020年1月13-1月17日
综合复习期末考试
小学五年级语文上册教学工作总结
本学期,我担任五年级的语文教学工作,为了更好地完成教学任务,适应新教材教学工作的要求,我从各方面严格要求自己,积极钻研教材,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。
在教学中,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,并坚持做好培优扶差工作。
1、做好备课工作。
在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。
能围绕本课时教学目标、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记。
2、上好每一节课。
课堂教学能做到:
教学目标明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重点难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。
3、作业布置做到合理,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,避免重复死板的作业。
能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。
4、抓好培优扶差工作。
我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。
因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、通过一学期的努力,学生达到了开学初制定的学习目标,掌握了以下知识:
⑴认识250个字,会写250个字。
要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思。
要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正。
⑵学会使用音序查字法,学生有了独立识字的能力。
⑶大部分学生喜欢阅读,对阅读有兴趣,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
⑷通过学习能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语;能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法;养成了爱护图书的习惯。
⑸认识课文中出现的常用标点符号。
学会使用句号、问号和叹号。
⑹通过这学期里口语交际训练,学生有了愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
⑺在语文教学中对写作有兴趣,能把看到的、想到的写下来。
在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
二、存在不足
1、学生发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍不突出,还有待提高。
2、教学方法创新不足,对学生的学习习惯的养成教育有待提高。
培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不够明确。
三、今后打算
继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量,继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
总之,学生是学习的主体,不是知识的容器。
教师传授知识、技能,只有充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑、动口、动手,才能变成学生自己的财富。
教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。
教学中要尽最大的努力,充分调动学生积极主动性,由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。
科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面,因为学生形成良好的学习习惯以后,发散思维得到了开发,提的问题自然就多了,面也广了。
所以不管工作有多忙,我都坚持反复钻研教材,大量阅读参考书,以提高自己的业务能力,自己知识面越全越广,就能更好了解学生,解决学生所问所想,激发学生学习兴趣,学习动力。
另外公共知识方面计算机、普通话都取得了不小的成绩。
我想,作为教师,知识面越广越全,学生才会想跟你学,爱跟你学,学生才会想学爱学,学生积极主动学习,教学工作才能取得更好成绩。
新人教版部编本五年级上册语文教育工作总结
新人教版部编本五年级上册语文教学工作总结随着时间的匆匆而过,一个繁忙的学期又结束了,现将本学期教学工作如下总结:
一、教学工作课前,我精心备课,认真准备,紧密结合《课程标准》制定教学计划,同时也要求学生认真预习,独立思考,认真完成作业,培养学生良好的学习习惯。
教学中,我进行了有的放矢的讲解,采用多媒体课件,运用动画的课文朗读,调动学生学习语文的积极性,让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
课堂中采用自主、合作、探究的学习方法进行教学,运用学习小组的形式进行互助。
运用多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力,五年级是学生写作的正式开始。
首先积累大量的词汇,每周格言让孩子知道更多的格言,充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句,我针对一些写作能力较差的孩子指导看书,并要求他们说说自己在这篇文章中学到了什么。
第二坚持每周进行一次小练笔,并把优秀的文章张贴在班级专栏。
课后,我认真批改作业,找到学生的不足与差距,做到查缺补漏。
凡是课本中要求掌握的知识,要求学生必须掌握,并对每一个问题都落到实处,认真检查过关,督促学生做好复习巩固,对基础较薄弱的孩子进行补习,对优秀的学生要求他们积累课外知识来开阔自己的眼界,并在有时候利用中午时间放一些童话故事给他们欣赏。
为了提高自身素质,我积极参加学校一切教研活动。
虚心学习,不断充实自己,经常阅读一些教学书籍,使自己在各方面不断得到提高,使自己的业务水平和教学能力不断增强。
二、教学目标达成1、在语文学习过程中,让学生感受到了生活的丰富多彩,激发了学生对生活的热爱;感受了金色的秋天的美,激发学生用心去感受美;让学生游历奇妙的童话王国,感受童话丰富的想象,并试着自己编写童话;培养学生猜测和推想的能力,学习猜测的一些方法;感受身边的美,培养学生发现美;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;感受大自然赐给我们的珍贵的礼物,激发学生对大自然的热爱;感受美好的品质犹如温暖的阳光,受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2、认识了250个字,会写250个字。
累计认识了2050个字,会写1200个字。
3.通过教学,学生学会了使用字典,学习了使用词典,有了初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4.大多数学生均会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.在语文教学的过程中继续训练学生的默读能力,学会对课文中不理解的地方提出疑问。
本册共完成课文教学27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
但第五单元没有安排语文园地,这是与以往教材最大的不同。
第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。
分别是我的暑假生活名字里的故事身边的小事请教。
学生在口语交际的过程中,均能将自己的见闻、感受和想象讲述清楚,多数孩子能做到具体生动,用语言打动他人。
附录部分包括生字表
(一),要求会认的字;生字表
(二),要求会写的字;词语表。
要求认和写的生字学生们都基本掌握。
教材共八个专题,它们依次是:
美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
在语文学习过程中,让学生感受到了生活的丰富多彩,激发了学生对生活的热爱;感受了金色的秋天的美,激发学生用心去感受美;让学生游历奇妙的童话王国,感受童话丰富的想象,并试着自己编写童话;培养学生猜测和推想的能力,学习猜测的一些方法;感受身边的美,培养学生发现美;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;感受大自然赐给我们的珍贵的礼物,激发学生对大自然的热爱;感受美好的品质犹如温暖的阳光,受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
6.在教学过程中,学生基本会联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7.大多数学生基本掌握了把握文章的主要内容的方法,并体会文章表达的思想感情。
8.在语文学习过程中,开始训练学生略读课文,粗知文章大意。
9.要求学生积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇(段)。
练习复述课文。
10.在平时的教学中,培养学生读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
11.开始练习习作。
学生基本能不拘形式地写出见闻、感受和想象。
他们都愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
12.讲述故事基本能做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。
13.在教学过程中,学生结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、教学不足自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期的教学还存在的以下的不足:
1、继续训练学生的合作学习的能力。
在学习课文的过程中,适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式,让学生多想多讲,做到先让学生讲,老师再总结,并让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。
2.写作方面水平还是不够好,差异太大。
班上有些学生的写作水平不是很好,有些孩子的作文依旧还是200个字,还有向王丹那样的孩子看到作文就一个字也不动笔。
这是我需要继续努力的方向。
3、和家长的联系交流不够,没有达到家长和老师双方的合作双赢。
综上所述,我在本学期里,不断更新自己的教学理念,严格要求自己,时刻注意汲取他人的长处,弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的教学工作,尽量做到最好,努力完成学校各项教学任务。
总之,作为语文教师,我在兢兢业业、认真备好上好每节课的同时,努力提高自己的文化素质和专业水平,积极探索、尝试新的教法。
今后,我会用更活泼更生动的教学吸引学生,用温文尔雅的人格魅力影响学生,用积极向上、认真负责的行为教育学生,为做一名合格、称职的语文教师而不懈努力。
新部编五年级上册语文教学总结
一、根据计划,我认真抓了课堂内的效率。
课堂效率尤为重要,本学期努力抓了课堂内的效率,增强课堂内的容量,提高课堂内的训练效率;根据学生的生物钟合理地安排教学内容,运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生,依托中间兼顾两头,布置不同要求的作业,即使是布置同量的作业,也是分不同的要求,好的要完成得“好、准、快”,中间的要完成得“好、准”,中下的只要完成好就行。
二、在基础知识方面,提倡自学。
自学的能力必须练出来,要依据教师教的方法,以个人完成任务为主,团结协作为辅,在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。
促使他们积极归类知识,在多看多说中掌握。
针对新题型,在老师的带领下,作一些典型训练。
三、在古诗词的积累方面,狠抓背诵。
除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外,重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记,注重实效,抓重点,突破难点,对诗词作适当地归类,对一些名句则多角度地训练和思考,在实际的语言中灵活运用。
四、在阅读训练方面。
从课堂内开始严格训练,依据课改新理念,利用现在有的各种参考书、材料、工具,充分体现学生学习的主动性、主体性,教师的指导性。
运用浏览、略读、细研等方法,在多读中整体感悟,快速理解课文。
在对文章进行整体的把握后,深入重难点,细细体味,在团结互助协作中多方研讨,尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具,而不是他们一定得记住的死知识。
课外注重培养大语文观,多阅读欣赏各类文章,增长见识,不断提高阅读理解能力。
从学生掌握的情况看,现代文的课外阅读得分率较低,阅读依然是个薄弱环节。
快速提高学生的阅读能力,依然是今后一个长期而艰巨的工作。
五、在写作方面。
书写仍然是影响学生分数的一个直接原因,书写差的学生总与高分无缘。
虽然我也狠抓了这部分学生的书写,但都坚持不了多久,在老师督促检查下也改观不了多少,小学时形成的书写的不良习惯,一直难以纠正,即使原来书写好的学生,在作业成山的面前,想写好也难。
因此,书写依然是严峻的问题。
其次是仍然需要练笔,每周要按老师的要求完成一至二篇练笔,在多写多练中增长能力。
再次,注重总结和归纳,在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。
最后要充分激发他们的写作兴趣,及时发现他们的长处,顺势引导,在相互模仿中得到提高。
在今后的语文教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓进取。
部编本人教版五年级下册语文教学工作总结
在紧张而繁忙的教学状态下,一学期在不知不觉中即将结束。
回顾这一学期的教学历程,感受无限、收获无限。
现就以下几个方面谈谈其感触:
一、基本情况
本班级共有学生XX人,其中男生XX人,女生XX人。
在本次全乡统测中XX人均参考,平均分为xx分,为全乡最低分。
及格人数为xxx人,及格率为xx% ,最高为xx分,最低为XX分。
这样的考试成绩是不理想。
二、取得成绩
(一)更新教育理念,提高教学效率
为了向课堂四十分钟要质量,为了上好每一节课,在认真钻研教材的基础上,吃透教材。
每堂课后重视课后反思,多角度去反思课堂教学效果,做到查缺补漏。
(二)激发兴趣,提高素养
在语文课堂教学中,力求做到让学生变得有活力,让学生学得轻松,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(三)注重基础,精心指导
以学生为主体,构建参与式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。
结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的小组教学形式,激发学生的学习兴趣。
(四)因人而宜,全面发展
在教学中,我善于发现学生身上的闪光点。
通过彰显学生的闪光点,引导学生改正缺点,激发学生的学习兴趣。
建立“自我管理”制度,让他们人人管理,人人受管理,同时培养了学生的组织能力。
三、努力方向
由于教学经验不足,能力有限,在本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但在教学中还存在着不少的问题。
课堂气氛不够活跃,有些学生存在厌学情绪。
有些学生学习习惯较差,上课不够专心,不能按时完成作业。
有些学生思维较慢,不肯积极动脑,作业质量不高。
少数学生的学习习惯还有待进一步改正,如写字习惯、卫生习惯、就餐习惯、自觉学习和文明礼貌等方面; 写作方面水平差异太大;小组合作教学模式还不够到位;与学生和睦相处的力度还不够。
在解决措施方面,只有纠正学生的学习习惯,多与家长沟通,家校配合,做好教学工作,抓好后进生的辅导工作。
总之,一份耕耘,一份收获,在下学期里,我将本着“勤学、实干”的准则,一如既往、再接再厉的要求自己,努力工作,把教尽量把教学工作搞得更好、更实在。
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