彰明片区德育经验文章8篇.docx
- 文档编号:28374766
- 上传时间:2023-07-10
- 格式:DOCX
- 页数:31
- 大小:48.93KB
彰明片区德育经验文章8篇.docx
《彰明片区德育经验文章8篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《彰明片区德育经验文章8篇.docx(31页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
彰明片区德育经验文章8篇
彰明片区德育经验文章8篇
抓好班集管理 做新时期合格班主任
大堰学校:
陈霞
随着社会的发展,我们的班主工作面临了诸多挑战。
首先,高速的社会发展使学生接受知识的渠道多元化,思考问题的角度多元化。
如仍用老眼光看待学生,必然要闹笑话。
有一个故事,讲给大家听一听、笑一笑,同时也让我们共同思考一下:
一日,一位老师在课堂上想看一看学生智商有没有问题,他问:
“树上有十只鸟,开枪打死一只,还剩几只?
”学生反问:
“是无声手枪或别的无声的枪吗?
”师说:
“不是。
”生问:
“枪声有多大?
”师答:
“80——100分贝。
”生说:
“那就是说会震荡得耳朵疼?
”师答:
“是。
”生又问:
“在这个城市里打鸟犯不犯法?
”师答:
“不犯。
”老师已经不耐烦了,“拜托,你告诉我还剩几只就行了?
”生又问:
“树上的鸟里有没有聋子?
”“没有。
”“算不算怀孕肚子里的小鸟?
”“不算。
”学生满怀信心地说,“打死的鸟要是挂在树上没掉下来,那么就剩一只,如果掉下来,就一只不剩。
”老师当即晕倒。
时代不同了,信息传播途径发生了变化,学生也与以往的学生不同。
给我们提出了新的挑战。
此外,随着农村经济结构的多元化,外出务工、经商家长日益增多,,留守儿童的出现,以及由此引发的诸多社会问题给教育提出了新的挑战。
以我班为例:
全班54人,留守的有21人,父母离婚的有3人,父亲谋杀母亲的1人,其中孤儿3人。
这些学生的心理、个性,都出现前年未有的新情况。
如何带好一个班来迎接挑战,作一个合格的班主任呢?
通过长期实践我认为:
一、要努力做一个有人格魅力的班主任。
在调查中发现:
学生喜欢幽默、善于听取他们意见、关心他们的老师。
一个有人格魅力的班主任就应做到:
(1)谈吐得何等优美,行为端庄,身休力行,富有爱心,有长者风范。
有句话说得好:
:
“学高为师;身正为范。
”“其身正不令而行,其身不正,号令不从。
”(2)性格开朗、乐观,胸襟开阔,海纳百川,有君子之风。
(3)要敬业爱岗,能用自己的勤奋、敬业创造教育工作的辉煌,取信学生,具有开拓者风采。
(4)要积极进取,坚忍不拔,敢于直面现实的人生,具有强者的气质。
(5)要做一个百科全书型的学生形象。
如一日,一学生问天安门前的桥为什么叫金水桥。
桥下之水明明是清的,为何称作为“金水”。
可想如果答不上来,不管如何机智化解都不如能正面、正确回答学生更让学生佩服。
哪金水桥是怎么回事呢?
中国讲究五行,金木水火土,而西方属金,桥内之水来自西方,故称为金水。
当今之世,学生之问层出不穷。
如能应对如流,学生就特佩服你。
每天给学生讲一个哲理故事,让学生觉得他的老师是特别优秀的,瞧老师多有知识啊,这也能增强老师的人格魅力。
书店里有《小智慧大道理》一书我每天记一个讲一个。
遇到事就讲一个来启发学生。
一次一个特别差的学生对自己失去了信心。
我就讲了一个故事。
“一只小老鼠从墙角下钻出来,赶到太阳的温暖。
它问:
“太阳你是最伟大的吗?
”太阳说:
“待会儿,云来了你就知道了。
”云来了遮住了太阳。
小老鼠问:
“云你是最伟大的吗?
”云说:
“待会儿,风来了你就知道了。
”风吹走了云。
小老鼠问:
“风你是最伟大的吗?
”风说:
“待会儿,遇到墙你就知道了。
”墙挡住了风。
小老鼠说:
“墙你是最伟大的了。
”墙说:
“我马上就要被你挖到了。
”说完墙就到了。
小老鼠明白自己才是最伟大的。
这样的故事既简单又易懂,还显得老师特有学问。
二、要努力在班级管理中讲究艺术性
对于班级的管理,更讲究技巧。
设计的巧妙,技巧就会上升为一种管理的艺术。
小学生很容易哄。
如新接班时我先到原班主任了解每个学生情况;得用照片(集体照、文娱照)把每个人的姓名记下来。
一报名就先:
哦,你是某某某。
学生自然十分惊异老师你怎么就知道我的名字。
神了,学生还未就读就对老师心生钦佩了。
再后来遇到学生不交作业怎么办?
科代表抱来后我不动声色,抱回去之前,一个一个清理准确,弄清查多少本、哪些人没交。
回到教室后对全班学生说:
“这一堆本子老师估计有三个人没交。
”然后一本正经的数一下,看真差三个。
再把本子逐个看一下。
一口气点出那三个没交本子的学生名字。
神哪?
老师看一遍就知道有哪些同学没交。
记忆太厉害了,学生更害怕了,心想下次别想蒙了!
有的老师对没完成作业的喜欢留下来,这很危险,学生回家晚我们也放心不下,与其担惊受怕不如巧妙解决。
一群学生没交作业本,别大力气管,管谁呢,不好下手。
对付没教作业的采取解决第一个,我一本正经的严词批评,最后加一句本来是要留你的看你态度好,今天就不留了如有下一次,我将让你难受。
千万不要让学生弄清了怎么处罚他,否则他就又准备了,大不了会怎么样,他畏惧的心理一消失就不好处理,始终让他摸不到你的底。
当然此外也要注重谈心的艺术、处罚的艺术、赞美的艺术、批评的艺术、个别教育的艺术。
表扬一定要恰当:
一个妈妈问孩子:
“你的老师抱怨你近一个月来做功课老是出错,怎么会这样呢?
”儿子说:
“当我做对了的时候,她才老师爱吻我?
”这说明无论你怎样热情,你的表彰方式令学生厌烦了,表彰的效果就值得怀疑难。
当然,仅仅是让无知的孩子高兴的事情,不一定是好事。
一位父亲问儿子:
“你在学校最喜欢哪一科?
”“数学。
”“真的吗?
我可受的孩子?
”“是的,爸爸,因为我们数学老师经常请假。
”
三、治班要制定制度来促进班级管理顺利开展
治班我以为重在从建设规章制度入手,但班集管理中,我们常发现,令行禁不止,各种制度有意无意的被废弛。
本学期我新接了一个混合班,学生差异大,部分学生习惯差。
为此,第一堂课我向同学们承认我没有什么制度来管理班级,但一个班级又不能没有制度,是不是请大家帮助我商量一些方法?
通过一个多小时的讨论,制度就出来了。
然后我在班上郑重宣布:
制度诞生之日起生效。
同学们见我神色凛然,一个个也就不敢侵犯。
后来,又抓住几个违纪的具体事例,狠狠地杀了一下风气,果然不出半月,班级管理就走上了正轨。
在执行制度中,重要要抓“第一”来处理。
第一个纪律事件中的第一个违纪学生往往决定制度执行的成败;处理时一定要触及灵魂,以促证制度的公正性、权威性。
开门三板斧容易,要使学生始终处于一种积极接受状态就难。
“严”过之后,就要在管理方法上出“新”,让管理过程中不断涌出新点子,新办法吸引他们的注意力,使们们积极接受管理。
制度确立后,我在班上推行值日生干部制度、班级责任承制度等新民主管理办法。
这些办法,学生感到新鲜、好奇,执行的积极性很好,而且效果出奇的好。
下面我就本班值日生干部制度的实施谈一谈。
每天的值日生负责认真填写值日记录,把当天班级的清洁、纪律、文明等情况作好记载,把公布在教室后面的黑板上。
黑板上写清了值日干部的姓名、喜欢的名言。
这项制度,不仅让每一位同学都有机会锻炼自己,而且更让每一位同学尝到当好干部的不易,以后就会自己规范自己的言行。
值日干部还有一个展示自己口才的机会,那就是当天利用晨会讲一则故事。
这一天的情况,由其他的同学在心里作比较,周末评出本周最优秀的值日干部。
这位优秀者在星期一代表班级上主席台领取流动红旗。
在这项制度的执行教程中,每位值日干部都会尽力去做好自己的职责,因为他们都想得到同学们的认可、赞扬,让自己下周星期一光荣的站在主席台上。
四、要注重奖励来促进班级管理
在长期班主任工作实践中,我摸索到一个既简便,又极其有效的激发学生积极性的方法。
那就是在期中考试和期末考试之后,拿些小东西如钢笔、圆珠笔和本子作为奖品,奖给学生。
每学期发两次,当班主任的几年里连续坚持了下去。
但要控制好奖励面。
我一般把奖励面控制在80%,奖励项目设了成绩优秀奖、优秀干部奖,关心集体奖、文娱积极分子奖、卫生积极分子奖、进步奖等。
为什么不是人人有奖呢?
这里是我的人个经验。
留20%的人不发奖,可以产生促进作用。
20%的人没有奖,但大家都渴望得到奖,这样就形成了一种人人自危、个个争当上进的良好局面。
奖品的发放一般我要在扉页上写道:
“奖给某某,学习优秀奖”、“进步奖”、“关心集体奖”。
注明日期,盖上公章,缺一不可。
奖品要随成绩单一起发下去,这样的做法,会收到很好的效果。
如果发一个空本子,在扉页上什么也没写。
那么你把本子发给学生,学生拿到手中,由于没有印记,这本子算是奖呢,还是自己的呢?
家长不知道啊!
这种奖励方法没有意义,不能激励学生。
人人都有荣誉感,我们要尽可能地满足人家的这种荣誉感。
这样既调动了学生的积极性又会使我们的教育工作变得轻松一些、愉快一些。
以上均是个人愚见,水无常势,教无定法,教育的复杂性,长期性、教育对象的鲜明个体特征,必然造成教育手段的多样性。
不同的教师有不同的教育方法。
但我坚信一个有人格魅力,懂得管理艺术,必将成为一个让学生亲、敬的好班主任。
做一个快乐的班主任
彰明小学何光蓉
前不久有一则在教师行业广泛传播的短消息:
“上辈子杀了猪,这辈子才教书;上辈子杀了人,这辈子教语文;上辈子作了恶,这辈子教数学;上辈子不孝顺,这辈子当班主任。
”这则短消息虽失偏颇,但或多或少道出了当教师特别是当班主任的辛酸与苦痛。
实际上我们既然选择了教书育人的职业,免不了承担繁琐累人的班主任工作,那么如何调整自己的心态,做一个快乐的班主任吗?
我以为可以从几个方面尝试。
一、积极接受是快乐的源泉
记得2004年秋,我被调到南江小学时,学校安排我带毕业班工作。
这个班人数多成绩名列全片区倒数第一、二,班主任年年更换。
每次交手时他们都说是终于把“瘟神”交脱了。
听后真让人感到辛酸。
我该怎么办?
是乐于接受或是放弃不干?
如果接受,在短暂的一年时间里,学生思想浮躁、习惯差,我这个渡船人能把他们平安送到彼岸吗?
我辗转反侧,学校把这样的一个班交给我,说明是对我的充分信任,说明在领导眼里我能够把这个班带好,若能把这个班带好,也能更进一步提高自己的管理能力!
于是,我高兴接受了。
在工作中,我尽量发现学生身上的闪光点,并及时给予表扬;从激发兴趣,培养上进心入手,鼓励学生做一位思想素质合格的毕业生;还与学生约定,谁犯了错误就必须做三件好事弥补。
后来,因为一次意外的车祸,我没法到校上课,星期天很多同学来看望我,还说几天不见好想念我,说我是最善良最公平的老师……临走时,问我还给他们上课吗?
当时,我真是百感交集。
一些同事劝我别那么认真,别跟自己过不去,轻松快乐点。
其实,快乐与不快乐的根源在于人们对事物所持的看法不同,你要是心中想着快乐,并且保持积极的心态,就一定感到真正的快乐,正如有人对一位色盲深表同情地说:
“你挺不幸,彩电对你没有任何意义,跟黑白一样。
”这位色盲反问道:
“你怎么不认为我看黑白电视如同看彩电一样呢?
”看到班风一天天好转,我无比快乐。
二、师生心灵勾通是快乐的途径
俗话说:
五根手指有长短,更何况在一个班集体里,学生素质当然是有差异的。
班主任不能歧视学生,更要关心班上的弱势群体,用真诚的爱心去安慰学生的孤独苦闷,用挚爱赢得学生的真情吐露,这样才可以走进学生的内心世界,达到勾通心灵的目的,从而收获快乐。
记得有一次,班上的黄强中午放学拿着假条找我签字,理由是他妈要带他上医院,不知情的我顺手写上“同意”并吩咐他快去快回。
可他这一去,竟然两天都没到校,我心里忐忑不安。
到第三天才得到黄强的消息:
原来,他的父母亲悄悄离开他去广州打工,黄强跑回家哭着鼻子闹着要找妈妈,监护人拿他没办法,只好用硬办法将他遣送到校。
见他哭红了鼻子哭肿了眼,我赶快拿出毛巾为他擦去泪水,掏钱为他买来吃的,拍拍他身上的灰尘。
一会儿,见他的心平气和,我才对他进行循循善诱的教导。
黄强终于又回到班上学习了。
此刻,压在我心头的石头也落下了。
由此可以看出,心灵的勾通对一个学生何等重要,这不仅解决了学生生活、学习中的问题,乃至对其人生的发展更有益处。
三、善于自我调节是快乐的法宝
在班级管理中,我很少对学生发火。
但面对调皮的学生,有时我也难以忍受,但更多的时候,我会努力寻找自我调节的方法,每当要生气之时,就用屠格涅夫的格言暗示自己:
发怒就是用人家的错误来惩罚自己,愤怒总是以愚蠢开始,以后悔告终,在开口说话之前,先把舌头在嘴里转几圈。
这样先冷静下来再处理问题,就会峰回路转,柳暗花明,收到意想不到的效果。
前年,由于学校的调整,村小五六年级集中在彰明小学二区。
班上的陈丹刚到校,不适应学校的环境,整天哭鼻子,上课打瞌睡,说糊话,下课就请假,放学闹着要回家,父母一到校她又扯衣服又抱腿,搞得班上不得安宁。
不管你怎样苦口婆心地劝她,她就是连半句话也听不进去。
我心里真想狠狠骂上几句“神经病”才会解恨,然后动员家长让她转学,可是想起屠格涅夫的话,我没有骂出来。
我想了一个办法,把陈丹寄安在同年级的另一个班上,因为那个班上有她原校的老师和女同学。
我想让她适应了再回本班,很快一周时间过去了,见她有所好转,于是在中秋节召开《月是故乡明》的主题班会,让班上的同学去请她回来参加,借此,对大家进行教育。
真是功夫不负苦心人,在老师与全班同学的共同帮助下,陈丹不仅回到班上,而且适应了二区的学习和生活。
此刻,我心中的快乐油然而生。
一、掌握班级运行和发展规律是快乐的关键
一个班集体的形成和发展都要经历不同的阶段,每接手一个新班,我都要先进行调查摸底,了解情况沟通情感,组织学习统一思想,共同讨论制定制度。
然后,抓常规教育,让学生逐渐养成良好的习惯。
再从实际出发,制定出班级目标,形成班级自己的特色。
在班级管理过程中,不断给学生注入新的力量,加油、鼓劲,使学生备足精神食粮,达到教师设计的一个又一个台阶。
每当我回想起自己走过的教学历程,看到一届又一届的学生能顺利进入高一级学校,我感到无比自豪与骄傲。
二、体验成功的喜悦是快乐的升华
在工作中,我目睹了很多教师把犯错误的学生叫到办公室严厉批评,不给学生半点解释机会,学生怎能听得进去?
苏霍姆林斯基说过:
“有时宽容引起的道德震动比处罚更强烈。
”所以,我常站在学生的角度进行换位思考,拉近与学生的心理距离,采取迂回的沟通方式,避免学生产生逆反心理。
只有亲其师,学生才能信其道,你的付出才会有成效,你才会收获成功的快乐。
每当学生学习情绪低落时,我会组织开展丰富多彩的活动课,我感触颇深的莫过于《听老师讲过去的事》的班队课,我敞开心扉,讲述了自己成长中的事,后来,很多学生在周记中这样写道:
“老师,你太伟大了!
”“老师,你真能吃苦!
”“老师,我也要向你学习!
”……学生们这样敬佩我,我倍感欣慰。
其实,每位班主任都有许多珍贵的记忆,请不要埋藏心底,翻出来,倾诉于学生,这既是对逝去岁月的回忆,更是对学生的感召和鼓励。
作为一位班主任,当看到学生的矛盾一次一次被化解,后进生的成绩一步步提高,班级活动取得较好名次……还有什么事能比这些更令人快乐呢!
总之,教育不会是百分之百的成功,在失败之时,难免会情绪低落灰心丧气,每当这时,我会想起这样的话“摔倒了就自己爬起来吧!
面对失败,只有从头再来!
只有挺起胸膛,努力开创,生活才会充满阳光”!
诚愿每一位班主任都能够创造快乐,拥有快乐,做一个快乐的班主任。
班主任管理之我见
龙凤学校刘娟
本学期我担任五、二班班主任工作及语文教学工作。
半期已过我对本班的学生情况较为熟悉。
本班有学生43人,男生26人、女生17人、住校生38人、走读生5人。
自制力较差的就有10人左右。
本着爱每一个学生、使他们因为有我这样的班主任。
每天能快乐充实;同时让他们在获取书本知识的同时还学会做人。
一、作为班主任,我在学生面前注意做到以下几点:
1、自身做示范,以身作则
德高为范。
教师为人有其“育人”的特殊功效,古人云“其身正、不令而行;其身不正,虽令不从”,教师要有这样做人的威望。
人格的力量,令学生所敬佩。
一位老师在学生面前的一言一行直接影响作你的学生。
教师又要以自身最佳的思想境界,精神状态和行为表现,积极的影响和教育学生、使他们健康地成长,在学生面前树起一座做人的丰碑。
2、待生要“诚”
对待学生要真诚,坦诚和热诚。
核心一个“爱”字。
爱是教育的基础。
没有爱就没有教育,也谈不上师德。
用博爱之心与学生真诚互待,坦诚相处,热诚帮助。
在深爱着全体学生的同时,更格外关注着个别学生。
(如。
单亲家庭,父母在外打工的)。
多与他们交流沟通、多给他们爱的阳光雨露让他们感到这个班集体的温暖,让他们茁壮成长。
3、公平待生
对人公道,公道是做人的公德,也是为师的美德。
对学生首先看要公,不夸大,不缩小,不偏不倚。
做到情之殷殷,言之凿凿,不因人而厚是非。
尊重学生,该表扬的就表扬,该批评就批评,一视同仁,要以德服人。
不管对那位学生都献上热诚的心,倾注满腔的爱,对差生要用发展的眼光去看待,去发现,去找到他的闪光点,鼓励、帮处他们放下包袱轻装前进。
二、我是如何管理好班级体的?
1、亲近学生、研究学生、发现自我、树立威望。
谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子,班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生和他们进行亲密的思想交流。
通过交流,你才能了解他们的家庭情况、生活环境、学生的性格、爱好;通过交流,才能让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”,在亲近与研究学生的过程中,学生认定你是值得信赖的老师,他会主动与你成为朋友,同时你也树立起班主任的威望。
那么你的教育可能取得事半功倍的效果。
2、培养班干部管好班级体
班委干部,我们称他们是“班主任的左右手”。
所以慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
开学的时候,我是以这样的方式来组建班委干部的:
我让学生自我推举自己,你愿意担任班上的什么职务,你为什么要担任这个职务?
你担任了这个职务如何管理呢?
如果你愿意,请上台表述。
这一举动,全班同学傻眼了,想我们原来的班干部都是老师和同学一起选的。
同学们你瞧我,我瞧你,没有一个敢上台,时间一分钟、二分钟、五分钟过去了,通过老师三翻五次的鼓励,终于有人上台了,我记得有个学生在他的作文中这样写到:
“刘老师我从心里佩服你,也十分感谢你,如没有你这一次不同的评选活动,我还找不到属于自己的位置,也没有勇气上台讲述,也不可能担任班长,我一定要带好这个火车头,请你放心……”。
我看了这段文字心里十分感动我也给他下了评语:
老师相信你,你有这个能力,你会做得更出色,你一定是老师的得力助手。
现在班委干部各行其职,管理十分得体,为创建这个平安而又和谐的班级起到很大的作用。
特别是住校生寝室管理上室长和班委干部是充分发挥了他们的作用,我记得在开学第三周的时候,我们学校组织了寝室大检查,那天我参加片区乒乓球比赛,下午我急忙赶回学校正好赶上检查,当上级领导们和各班班主任走进男女寝室时,大家赞叹不已。
在男生寝室检查的时候,其中一位领导说了一句话:
“这个寝室床铺一定是老师一个一个整理,被子也是老师叠的,走进这个寝室感觉就是舒服”。
3、以强化常规训练促进学生良好行为习惯的养成
常规管理、管理的内容包括《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《班规》、《安全公约》、《寝室公约》、《卫生公约》等务必使每个学生具有服从集体、服从命令的思想,形成习惯,保证整个班级体表现出“活而不乱”,“严而不死”的良好班风班貌。
4、制定集体与个人的近期、中期、长期的目标
有目标才有动力。
开学时,我根据这个班的实际情况,作了详细的分析,制定全班的目标,也让每个学生写一份自己的奋斗目标(在每个学生的阳光手册上)以及保证书,鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己,一步一个脚印朝自己的终点奋斗。
5、激发学生竞争意识及其途径
1)激发本班与其他班的竟争意识
通过纪律、清洁、以及学习的风气,集体活动的开展、测试等方面的评比来激发本班从个人到整体与其他班的竞争意识,同时在学习上也找竞争对手。
通过每一个单元的测试,形成你追我赶,看谁跑得快。
而老师也做好了每个单元的成绩分析,分别采取措施,对症下药。
2)设立定期评价制度
每一周或每一个月综合评价一次,让每个学生明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强进取心。
3)建立互助、合作学习组
以互助小组、“1+1”小组(一一对应的优生帮助差生的形式),小组帮助组员等多种形式促使差生取得更大进步。
在帮助差生时我采用了车轮战术,轮换去辅导,共同实现个人、小组、班集体奋斗的目标。
4)奖励与批评
奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进,指出缺点。
激励所有学生争取更大的成绩,那奖品又从何处来呢?
我就让学生把废本子和喝饮料的杯子收集起来卖掉,对学生进行现金或学习用品上的奖励。
6、重视班会与队会的召开,
注重每次活动的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行与行动。
比如在鼓励学生好好学习的班会上,我问了这样一个问题同学们、你现在是集中精力学习呢?
还是把心思放在“玩”上呢?
围绕这句话,同学们展开了讨论,有的人说我把心思放学习上,有的人说我把心思放玩上,还有的说,各占一半,讨论十分激烈。
但他们都阐明了自己的观点,学中有玩,玩中有乐,后来我给学生举了这样一个例子分析,假如你要活七十岁,你从七岁开始上学一直到大学,你十五年所学的知识,就可以享受五十多年,用于五十多年的学工作和生活。
听了老师这样一分析,觉得有道理,同学们从这个举例中受到了启发,通过这件事过后,后来又有许多学生用了一句座右铭来鼓励自己,我愿意为以后享用五十多年而努力学习,再努力学习!
7、班主任只凭自己的威信和力量要建设一个优秀的班级体是不可能取得成功的,他必须与本班的科任老师紧密的配合,并时常和他们交换意见,共同把这个班管好。
本学期我和胡老师的配合也十分默契。
半期已过,我班总体水平已大大提高,整个班上的学习风气已变浓了,在开展教学工作时,我们也和个别家长取得联系,也交换了意见,这样也充分调动了家长的积极性,配合了我们老师的工作,同时也使班主任工作进行得十分顺利而又轻松。
在每次考家长会的时候,我都要请几位优秀的家长在家长会交流自己的经验,效果十分好。
8、培养学生的个性特长和爱好,让他们全面发展
根据素质教育的要求和新课改的精神实质,我们在教育时应该努力的发掘学生的潜能,充分发挥他们的个性特长和爱好,培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人。
也许老师有一技之长会直接影响你的学生,就如我这个班来说吧,我班许多同学喜欢打乒乓,在全年级技术是最好的,时常向其他班的同学挑战,正好我是一位体育教师也喜欢打乒乓,学生经常和我切磋,但我也有条件必须把当天的学习任务完成好,还要做得更好。
这样不光带动了学生学习的积极性,而且各方得到了发展。
特长和爱好也得到了培养,可以说是一举两得。
此外,我也细心观察,与学生谈心(谈生活,谈学习,谈青春发育期的知识等)和他们成为朋友,让他们尊重我,喜欢我,理解我,在这平安而又和谐的班级体中,我们大家都生活得快乐而又很充实!
班主任工作的艺术与技巧
东兴学校 唐素琼
我叫唐素琼,来自东兴学校,现为2008级1班班主任,我担任班主任工作的时间较短,谈不上经验,只是谈一些自己的感受,希望各位能加以指正。
感谢各位领导创设一个班主任交流的平台,也足以看出更多的人在关注班主任工作。
的确,学校教育教学过程中,班主任既是教育者,同时又是组织和领导者,是思想政治工作主力军。
因此,做好班主任工作就责无旁待了。
班主任工作重要,但也是很难做好,我也希望自己在这次交流中收获更多,以后工作更轻松。
班主任工作难做,其实也是有章可循,讲究艺术和技巧,作为班主任,我主要从以下几方面做起。
一、班主任要有责任感
我觉得做一个好老师其实应该具备三点:
无愧于你的学生,无愧于你的事业,无愧于你的一生。
班主任责任心就该强一些,老师在很大程度大影响着学生,甚至一生,学生的成长每一步都很重要,所以我始终严格要求自己,淡泊名利,多到学生中去了解他们。
让学生明白:
他们到任何角落我都关注他们的存在。
二、班主任要有真挚的爱
爱,是教育学生起点和基础,老师的爱是无任何血缘关系、无私利目的、无私奉献的,有别于亲人的伟大而神圣的爱,只让学生体会到你是真正的关心爱护他们们,为他们操心,无论你是耐心的帮助还是严格要求他们都会乐于接受。
为达到教育目的,首先要了解学生。
其艺术技巧来自观察与思考,在班主任工作中,每初次接触一个班,我自先
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 彰明片区 德育 经验 文章