音乐一年级下册教案.docx
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音乐一年级下册教案
音乐课时教案本
姓名成飞飞
班级一年级
学校史口镇第四小学
课题:
《红眼睛绿眼睛》
教学内容
学唱《红眼睛绿眼睛》
教学重点
能够与同学合作。
教学目标
⒈学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
⒉了解小学生常见的行为规范。
⒊能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》。
教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
⒈教师提问:
同学们上学是用什么交通方式到学校的?
学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。
红灯和绿灯各有不同的作用,例如红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人通行等。
⒉听音乐,做游戏。
每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,同学们举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举绿牌。
⒊跟着歌曲〈〈红眼睛绿眼睛〉〉,做游戏。
请一名同学做警察举纸牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续做动作。
二、看图标、做判断,选择放声歌唱与心里默唱。
⒈请一名同学做警察举纸牌,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。
教师做警察举纸牌,同学们默唱或放声唱。
⒉看图标,选择大声唱或心里默唱。
自己判断行为:
吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。
用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来。
三、小结。
四、作业设计:
自己设计图标做游戏。
课题:
《小蚂蚁》
教学目标:
1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
2.通过学习歌曲,让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3.通过跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力,同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教材分析:
歌曲《小蚂蚁》,是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。
让学生通过了解小蚂蚁的生活习性,知道它的群体性很强,具有合作精神;互相帮助,遵守纪律,遵守秩序,具有吃苦精神。
从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪,适合用中速演唱,上下两大乐句节奏相同,曲调不同,各有八小节旋律组成,反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。
教学重点:
感受和表现歌曲。
教学难点:
歌词的记忆。
教学准备:
课件、小蚂蚁头饰,学生提前搜集的蚂蚁资料等。
起学过程:
1.组织教学。
(l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐,边按节拍踏步走进教室。
(2)做一个拍手律动。
让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。
2.导入新课。
(提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料,观察、了解蚂蚁有什么生活习性,学生有了这方面的资料准备,教师就可以提问。
)
教师提问:
“课下,你们观察到蚂蚁有什么特点?
你对蚂蚁有哪些方面的了解?
”
学生回答:
“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
”
根据学生的回答,教师及时提示、引导,给予表扬。
然后播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)
第一幅:
蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。
第二幅:
蚂蚁排队搬运粮食,同时有指挥的,有传信的,各有分工(体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序)。
第三幅:
蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大,齐心协力、合作精神)。
边放画面,边放《小蚂蚁》伴奏音乐,教师达朗诵歌词,让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。
然后教师总结:
蚂蚁这样讲文明、懂礼貌,蚂蚁能做到的,我们更能做到。
接着对学生进行这些方面的教育,教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂,今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲,歌名就叫《小蚂蚁》。
(用这种方式导入新课,可以引导学生学会观察生活,观察大自然,培养学生讲文明。
懂礼貌,从而激发学生学习歌曲的兴趣。
)
3.听录音唱。
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲,体会情绪,感受节奏。
教师边听音乐,边加上动作表演一遍。
听完后,让学生观察大歌谱(课件),教师领学生数出一共有16小节旋律,前八小节是第一大乐句(教师视唱),后八小节是第二大乐句(再现唱),然后提问:
谁观察出两个大乐句有什么相同的地方,有什么不同的地方?
这时教师拍着手,唱着音高,拍出节奏,让学生边观察边感受,找出两大乐句节奏相同,音高木同的特点。
4.朗读歌词。
让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词,然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。
5.填唱歌词。
先听录音范唱,小声跟唱一遍歌词,再听伴奏音乐跟唱一遍。
6.做歌词接龙游戏。
为了让学生便于记住歌词,让学生做歌词接龙的游戏,先是老师和学生接龙,然后学生分组接龙,采用出声接龙和默唱接龙交替进行,直至学生掌握记熟歌词。
7.表现歌曲。
课题:
《小雨沙沙》
课型:
综合课
教学内容:
唱:
《小雨沙沙》、动:
歌表演《小雨沙沙》、画:
简笔画小雨点、种子、花、草等、讲:
用简洁的语言描述画面、敲:
用打击乐器为歌曲伴奏。
教学目的:
1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2.调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动。
3.通过唱、表演、敲、画、讲等,培养学生多方面的能力。
教学难点:
歌曲处理与表演
教学准备:
录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等
教学过程:
一、以情感为纽带,组织教学1.学生随音乐进教室,跟老师做拍手律动。
2.师生问好。
一、基本训练练声曲:
模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
二、创设情景,导入新课1.老师创设情景a.(出示图一)小朋友,小猴子在干什么?
对,勤劳的小猴子在洗衣服,发出“刷刷刷刷0”的声音。
老师先请一位学生学小猴,然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音,出示节奏:
(模仿)b.(出示图二)笨拙的小熊在玉米,它一边一边哼着小曲,请学生创编节奏,最后老师再出示节奏:
全班练,点到哪组那组练。
(创编节奏)c.(出示图三)小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句,忍不住叫了起来:
“我会唱歌呢,让我来唱:
“噜噜噜噜噜噜噜噜……”师:
“让我们一起来学小兔唱”。
学生跟着小兔唱,出示节奏:
(音高练习)d.教师伴奏,学生拍节奏(感受乐曲)2.导入新课a.师边放欣赏带,边讲故事导入(出示背景图)
师提问后讲故事:
小动物们正唱得高兴时,风妹妹和春雨弟弟来了,风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上,地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。
b.揭示课题,播放录音歌曲《小雨沙沙》,要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
c.教师有表情地演唱歌曲后提问,种子在说什么话?
为什么?
d.带领学生唱读e.请学生用“噜”模唱f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
g.师生对唱。
h..全班进行表演。
三.分组活动(师)刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱,那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?
请同学们想一想,你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的?
告诉老师好吗?
1.学生分组讨论,说出自己喜爱的方式:
演唱、表演、画画、乐器伴奏等。
2.教师巡回指导,启发学生开阔思路。
3.分组展示表演a.图画组:
这组同学运用图画的形式,发挥自己的想象,用彩笔画出了一幅美丽的图画,话得真漂亮。
b.乐器组:
这组同学运用打击乐为歌曲伴奏,棒极了。
c.表演组:
同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”,把春天的景象用动作表现出来,真棒。
e.歌唱组:
同学们用甜美地歌声演唱歌曲,仿佛把我们带入了春的世界。
4.师,刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲,大家表现的非常好,现在让我们一起来表演吧!
四.小结:
学了这首歌,我们知道了种子生长离不开雨水,现在就让我们带者愉快的心情,边唱边跳离开教室吧!
课题:
《小雨沙沙》
教学目标:
(1)指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
(2)通过图形普及线条的创意即借助不同的音源或体态动作进一步体验歌曲情绪,营造春雨的意境,培养学生的音乐感受能力、创造能力及合作能力。
教具准备:
计算机多媒体、录音机、磁带、彩笔及纸(每人一套),其他声源和打击乐(如:
报纸、水、矿泉水瓶、绸缎、三角铁、大镲)
教学过程:
一、导入:
播放配乐动画“江南春色”(画面是由网络下载的水墨风格的Flash动画)。
提问:
“请小朋友欣赏一段春天的音画,你从画面中看到和听到了什么?
学生欣赏并回答(小河流水、柳树发芽、春雨声、燕子……)
师生交流师:
“在春天美丽的季节里,大地一派生机,处处洋溢着春的气息。
小朋友喜欢春天的那些景色呢?
”“你知道老师喜欢春的什么景色吗?
”学生之间交流并发言(花、小草、青山绿水…..)能积极踊跃的参与
歌词节奏模仿师:
“老师喜欢春天的小雨,它滋润着大地,它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开,我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。
二、学习新歌:
点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。
(谱例)
mp
小雨沙沙
24mfmp
▼▼▼▼▼▼
xx|xx|xxx|xxx|
小雨小雨沙沙沙沙沙沙,
mfmp
▼▼▼▼▼▼
xx|xx|xxx|xxx|
种子种子在说话在说话,
mf
xxx|xxx|x-∣哎哟哟雨水真甜,
哎哟哟我要出土,
xxx|xxx|x-∣
哎哟哟我要发芽。
哎哟哟我要长大。
学生模仿教师的节奏及强弱变化并拍击节奏。
体验节奏及音的力度变化。
能准确地听辨感受音的力度变化,正确的模仿节奏。
学习歌曲歌曲演绎
(1)点击播放《小雨沙沙》的Flash动画,(师)“你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗?
”
(2)课件出示谱例并播放录音范唱,要求学生模唱旋律,并在第二遍时加入歌词轻声演唱。
(3)教师指导学生歌唱,提出进一步的要求。
(师)用怎样的声音,来歌唱种子渴望成长的心情?
(师)小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现?
⒈分三组学生进行创编表演,教师讲解布置每组的任务,由组长带领组员讨论并创编。
⒉学生分组讨论并合作创编。
⒊分组汇报展示,师生评析。
一组:
小雨小雨沙沙沙种子种子在说话雨水真甜我要发芽
二组:
双手十指颤抖表示下雨,身体与手向上伸展表现种子发芽……
三组:
抖动布—风,大镲轻击—雷,抖动纸条—下雨,三角铁的振音—种子说话……
学生初步欣赏全曲。
学生用La模唱主旋律,有能力的学生可以直接唱歌词。
学生在教师的指导下,体会并运用高位置的声音及不同的力度变化来表现歌曲。
一组:
用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容。
二组:
即兴创编动作,表现歌中的角色。
三组:
根据教师提供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境。
能够感受歌曲的情绪及力度变化。
能够较为准确地模唱歌曲旋律,正确地掌握歌曲节奏。
能够用较优美声音演唱歌曲,歌唱力度运用恰当。
能够积极参与并合作创作,培养学生创造能力和表现力。
⒋全体展示:
音画《小雨沙沙》
一组的画用投影展示,同时其他两组表演。
学生完整的参与歌曲演绎。
(师):
“同学们,经过我们大家的共同努力,生动的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。
春天是美丽的,你们就像春天一样
课题:
《小动物唱歌》
教学内容
1.音乐活动声音的强弱。
2.学唱歌曲《小动物唱歌》,并创编歌词进行歌表演。
教学目标
1.感受声音的强弱,并能够正确运用到歌曲演唱中。
2.通过创编歌词和歌表演活动,进一步培养学生对
音乐的兴趣,发展学生的创造能力和表现能力。
教学重点
1.感受声音的强弱,并能够正确运用到歌曲演唱中。
2.学唱歌曲《小动物唱歌》,并创编歌词进行歌表演。
教学难点
歌曲中的弱起小节。
教学准备
钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等。
教学过程
一、音乐活动:
声音的强弱
1、师生问好
2、听辨声音的强弱。
1.师:
“小朋友你们知道我们的耳朵有什么作用吗?
”“今天老师想看看哪个小朋友的耳朵最灵。
请大家闭上眼睛,用你的耳朵仔细听一听这是什么声音?
”
(播放课件:
出现消防车的声音。
)
师:
“你能模仿出消防车的声音吗?
”
听辨声音的强弱,并用自己的声音和身体动作模仿出来。
2.师:
“接下来,再请小朋友听一听这是什么声音?
注意听声音有什么变化?
”
(播放课件:
出现飞机的声音。
)
师:
“这是飞机发出的声音,声音从弱慢慢变强再慢慢变弱,你能学一学吗?
”
学生:
听辨声音的强弱,并用自己的声音和身体动作模仿出来。
3、模仿各种动物的声音和动作
进一步感受声音的强弱,并为创编歌词打好基础。
师:
“我们一起乘坐飞机来到了郊外。
”(播放课件:
展示出一组动物形象)师:
“哇,这么多小动物正在给大家打招呼呢。
你们看老师学的是哪只小动物呢?
”“你能学学其他小动物的叫声和动作吗?
”
学生:
模仿各种动物的声音和动作。
二、学唱歌曲唱
1、律动
使学生初步感受歌曲的旋律。
师:
“小朋友模仿得真棒,让我们随着音乐和小动物一起跳舞吧。
比一比,谁学习动作又快又好?
”(播放伴奏音乐)
学生:
随着音乐节拍与老师一起律动。
2、一边律动一边按节奏读歌词
帮助学生熟悉歌词。
老师随着伴奏音乐一边律动一边带领学生一起读歌词。
学生:
和老师一起读歌词。
3、引入歌曲,范唱歌曲。
进一步让学生熟悉歌曲
师:
“小朋友,看我们跳得这样热闹,小动物也想来表演节目。
看!
它们为我们带来了一首好听的歌曲,让我们一块听听吧。
”(播放课件)
学生认真聆听范唱。
4、按节奏读歌词。
帮助学生掌握歌词的节奏和读音。
师:
“请小朋友来唱唱这首歌。
”
教师指导学生正确演唱歌曲。
学生演唱歌词。
5、学生演唱歌曲。
帮助学生掌握歌词的演唱。
师:
“请小朋友来唱唱这首歌。
”
教师指导学生正确演唱歌曲。
学生演唱歌词。
1、把声音的强弱正确运用到歌曲演唱中。
进一步巩固对声音强弱的感受和运用。
师:
“让我们再来听听这首歌曲,注意听小动物的叫声有什么变化。
”
师:
“对,第一声比较强,第二声比较弱,(同时贴上大嘴巴和小嘴巴)跟着琴声来唱一唱。
”
学生用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱。
2、有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演
师:
“请大家有感情地完整演唱歌曲。
”
“请小朋友随着音乐一边唱歌一边表演。
”
有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演。
1、学生个别发言。
发展学生的创造能力和表现能力。
师:
“在刚才的歌曲中小猫、小狗为我们演唱了歌曲。
你还希望请哪位小动物来唱歌呢?
你能学学它的叫声和动作吗?
”
学生个别发言,全班集体模仿。
2、分小组创编进行歌表演。
师:
“现在我们分小组选择两种你们最喜欢的动物一边演唱一边做动作,比一比哪个小组歌声最动听,表演最整齐。
”
分小组创编进行歌表演,并分组展示。
五、课堂小结
师:
“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!
小动物请老师给小朋友捎来了几句话:
它们希望每一位小朋友都来爱护动物、关心动物。
让我们一起快乐幸福地生活。
”
教学内容:
《咏鹅》
1、学唱歌曲《咏鹅》
2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态,并进行美术创作
教学目的:
学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象——悠闲自在。
从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义,在此基础上拓展他们的知识面,让孩子不但能够吟《咏鹅》、能唱《咏鹅》,还能画出自己心中的《咏鹅》。
教学过程:
一、师生问好!
二、导入——
师:
今天老师呀!
先要给大家猜个谜语,听好了“红帽子,白围脖,走起路来摇又摆”打一种小动物。
(答)
师:
对了!
这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友,既然是好朋友那我们就得先了解它,在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪?
谁来和我们聊聊……
师:
小朋友说的真好!
老师都为你们知识的丰富感到高兴,刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形,你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗?
(答并朗诵)老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。
师:
老师这里有这首古诗的朗诵及画面,请大家一起欣赏。
(播放影像资料)然后全班齐颂。
师:
大家觉得鹅是怎样的小动物?
(可爱、憨厚、笨重、叫声……)我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧!
(学生自由的在原地进行模仿,教师用钢琴给出《咏鹅》的旋律)——(请学生模仿不同身份的鹅,如:
鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等,同时反复的给孩子灌耳音)
三、新歌教学:
师:
同学们跟着音乐做的真好,你们知道吗?
老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱,怎么样?
好听吧!
我一看大家的眼神就知道你们非常想学,哪我们开始吧!
1、教师范唱。
2、跟节奏朗读一遍歌词
3、模唱法教学。
四、歌表演:
师:
现在我们又会模仿鹅的动作,又会演唱《咏鹅》,我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演,你们能完成吗?
(答)师生一起表演
师:
下面老师请大家分小组讨论,请每个小组模仿一种鹅的形态。
然后推举一位同学来表演,在他表演的同时呢请这组的同学把你们所表现的鹅的形态画出来,看哪一组表演的最要、画的最好。
<贴画>(自由讨论)
(表演)表演的同学结束后站在台上不要走。
师:
同学们做的真是太棒了,可是现在出现了一个问题,这些表演的鹅啊忘了他们的小组在那里了,我们怎么来帮助他们呢?
(答)
师:
我有一个办法,因为我们每种鹅都有自己的特点,我用音乐来表现出来,是那种鹅,就请那一组小朋友站起来欢迎他。
五、全课小结:
师:
这节课我们和“大白鹅”做了好朋友,我想大家一定都很喜欢这个朋友,那么我给你们留个开外作业,回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌,下节课我请你们再来表演。
课题:
《谁唱歌》
教学目的:
1、指导学生用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》,教育学生爱护小动物。
唱好i母音。
2、通过歌表演,培养学生的表现力和创造力。
教学重点、难点:
用轻快富有弹性的声音演唱《谁唱歌》。
教具准备:
钢琴、录音机、磁带、投影仪、动物头饰、幻灯片、小打击乐器。
教学过程:
一、组织教学
听音乐拍手进教室,唱师生问好歌。
二、发声练习(幻灯)
模仿小鸡的叫声,重点练唱i母音。
三、新课教学
1)导入新课。
同学们,你们知道吗?
在茂密的大森林里,住着四个小小歌唱家,他们是形影不离的好朋友,他们的歌声给森林里的动物们带来了许多欢乐。
大象伯伯非常想亲眼看看他们,可又不知道他们在哪儿,同学们你们听,那是什么声音?
(教师放范唱录音)是四个小歌唱家来了,咱们来给大象伯伯介绍一下好吗?
(学生边回答,师依次用简图板书出四种动物)师:
同学们觉得它们的歌声好听吗?
生:
好听。
师:
那么,就让我们跟它们一起唱吧!
这就是我们今天要学习的新歌《谁唱歌》(师板书课题)。
2)学习歌词(按节奏朗读歌词)。
学生边划拍边用听唱法学唱歌。
3)轻声学唱第一段歌词(两遍)。
师:
小朋友们学得真快呀,但是我们不但要会唱,还要学会有感情地唱。
大家知道小动物的叫声是怎样的?
(启发学生自己体会)①对第一段歌词进行情感处理。
②有感情地演唱第一段歌词。
4)学唱第二段歌词。
5)完整地演唱歌曲《谁唱歌》。
四、歌表演
1)学生自编动作。
师:
请小朋友们边听歌曲边想一想应该加上一些什么样的动作来表演,看哪一位小朋友动作最美。
(放范唱音乐)
2)请表演得最好的同学到前面带领全班同学表演。
3)用打击乐器为歌曲伴奏(幻灯片)响板╳╳╳╳铃鼓╳╳╳╳三角铁、碰钟╳——
五、音乐游戏
1)指定部分学生带小动物头饰表演,部分学生持打击乐器伴奏,部分学生演唱歌曲《谁唱歌》。
2)乐开始,表演的同学边演边在同学间飞来飞去,音乐结束时,飞到一个同学面前,俩人行礼,交换角色,游戏继续。
六、教师小结
同学们,大家都知道动物是人类的好朋友,因此我们应当爱护它们,保护它们。
这节课同学们学的很认真,课下还要认真练习。
让我们在《谁唱歌》的歌声中结束这堂课。
七、师生再见(学生听音乐拍手出教室)《谁唱歌》这一教案
课题:
《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标:
(一)情感目标
1、学会歌曲,能够欢快、愉悦的演唱,培养学生乐观活泼的情感。
2、通过歌曲对学生进行爱护小动物的教育。
(二)知识目标
学会歌唱表演,培养学生动作协调性,能跟着音乐有表情的进行律动。
初步感受 ×××节奏在歌曲中的作用。
教学重点、难点:
有表情演唱、表演
教具安排:
录音机、录音带、头饰若干
教学过程:
一、上课仪式进行
二、激趣导入
今天老师要带大家去旅行,小朋友们高兴吗?
那我们的音乐之旅开始了,孩子们开动火车跟老师去瞧瞧吧!
(播放火车开动的声音)
过渡:
我们的第一站节奏城到了。
三、基础练习
1.节奏城的小朋友可热情了,他给大家送来了四个红苹果,知道它名字的小朋友就可以得到它。
(出示带有×××·符号的苹果)
2.接着老师为你们介绍节奏城里的另一位成员,它是谁呢?
大家来猜猜:
脸皮厚,肚子空,打它三下。
它喊痛痛痛。
(鼓)大鼓让大家用自己喜欢的方式模仿一下它打节奏。
(要求:
仔细听。
)
3.节奏练习:
×× ××│×× ×××│×× ×××│×××0│┃
4.发声练习:
下一站我们去哪呢?
开动火车去看看,我们来到了问题城,小问号有许多问题要问大家,请小朋友们用优美的歌声加动作回答它。
12 34│5 -│55│5-│┃
(师)小猫怎么叫(生)喵喵喵
小狗怎么叫汪汪汪
……
四、课间轻松
经过两座城,小朋友们肯定都累了,我们一起听音乐轻松轻松。
放《拍手歌》让学生跟着动起来。
五、新授课(学习歌曲,用歌声表达真情实感)
下一站我们去哪里呢?
同学们闭上眼睛跟老师一起去看看。
放音乐《森林狂想曲》教师讲述:
听小鸟在枝头清脆的歌唱,太阳出来了,花儿开了,散发出迷人的芳香,大森林的早晨可真美呀!
瞧,远处洋娃娃和小熊跳起了欢快的舞蹈,小朋友们想参加吗?
那我们一起来学学吧。
1.复习节奏,请会打的同学带打一次。
集体纠正。
2.教师分句教一遍。
学生自由练后在汇报。
3.教曲调。
(范唱)分句教唱,会唱的同学教。
4.分小组练唱,用“啦”轻声带歌词唱一遍。
5.跟老师有节奏念歌词。
6.听范唱带。
提示学生体会内容,情绪。
(欢快,活泼)
7.轻声分句教,自由练,汇报。
8.比赛谁能自己学会唱第二段歌词。
9.开展“男女对抗塞”巩固歌曲。
六、拓展创造:
歌表演
你们刚才学的很棒,所以洋娃娃和小熊邀请每个小朋友一起去参加它们的音乐舞会,我们戴上头饰出发吧!
总结:
小朋友今天学的真认真,你们觉得和小动物玩的开心吗?
那我们一定要爱护它们,不然没有了小动物,我们的生活会少很多开心的事。
课题:
《多快乐呀,
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