校长读书活动笔试题答案.docx
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校长读书活动笔试题答案.docx
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校长读书活动笔试题答案
校长读书活动笔试题答案
安乐小学校长贾方喜
第一题:
你怎么看待校长听课?
你是怎样安排自己听课的?
你听课后如何处理评课?
答:
毛泽东说过:
“没有调查,就没有发言权。
”教学是学校工作的重中之重。
一个真抓教学的校长,一定要走进课堂听课。
只有听课,你才能了解教师的思想与业务水平,才能准确地任用教师,才能科学地制定教师培训计划,制订和实施教学科研规定;只有听课,你才能给教师具体的督促、鼓励、指导与帮助,提高青年教师,培养骨干教师,形成高水平的教师队伍;只有听课,你才能了解教学中的正反两方面的经验,丰富自己的教学思想,具备领导教学的资格;只有听课,你才能与教师有更多的共同语言、更多的思想情感交流,才会得到广大教师的认可和拥护。
我是这样安排自己听课的:
1、听课前的准备安排。
(1)确定听课范围。
做到既要听青年教师的课,也要听中老年教师的课;既要听普通教师的课,也要听中层干部的课;既要听考试学科的课,也要听考查学科的课。
(2)明确听课内容。
要严格各学科教学序时进度,确保学校正常教学秩序。
做到不改变教学计划,不随便调整教学内容,严格按学科教学进度计划,确定和安排听课内容。
(3)教者充分备课。
听课内容确定以后,要让教者有足够的时间充分备课,做好上课的各项准备工作,让教者在课堂上充分展示自己的教学能力、业务水平和教学素质,以便了解和掌握课堂教学的真实情况。
(4)做好听课准备。
作为校长,切不可盲目地听课,要做到有备而听。
听课前,校长要认真钻研教材,明确课标要求,把握教材的重难点,弄清教材知识的脉络体系。
当然,一般情况下校长很难精通所有学科教学业务,如果对某一学科不很精通,也可邀请该学科教学业务骨干参加听课,并同时借鉴他们的评课意见。
2、听课时的注意事项。
(1)摆正位置关系。
校长听课不是找茬儿整教师的。
校长听课是为了检查了解学校课堂教学情况,帮助指导教师教学工作的。
是为了与教师携起手来,总结课堂教学经验,改进课堂教学不足,提高课堂教学效益,提升课堂教学质量的。
只有建立起这种互助协作的良师益友关系,教师才能欢迎我们校长去听课。
(2)尊重授课教师。
作为听课者应该尊重授课教师。
要做到上课前提前到达听课地点,上课时全神贯注听课,不管课上得如何,中途不能借故离开,课结束时要待教者宣布下课后才能离开,这是对教者最起码的尊重。
(3)做好听课记录。
听课记录是评价课堂教学和指导教学工作的重要依据。
听课时必须认真做好听课记录,要尽可能地将课堂教学实况原原本本地记录下来,如有录音录像设备的还可以辅之以录音和录像,以便课后更好地进行分析和总结。
(4)记下体会感受。
听课过程中,可能会随时发现课堂中教与学的闪光点,也会发现一些不尽人意之处,听课时往往还会引发一些感想、感受和体会,这时都要及时地将其记录下来。
我听课后的这样处理评课:
(1)及时总结得失。
听课后,校长要对所听的课进行认真回顾,分析研究,总结这节课的成功之处,找出这节课的不足之处,以及如何改进不足,改进的理由和依据。
(2)个别交换意见。
在回顾分析以后,应及时与教者交换意见,要充分肯定课堂教学成绩,并鼓励教者进一步发扬成绩;同时,也要实事求是地指出课堂教学中的不足,并提出改进的建议和要求。
(3)综合分析情况。
一轮听课结束后,校长要将所听课的信息资料进行全面分析综合,认真总结学校目前课堂教学中所取得的成绩,成功的经验和典型的做法,以及课堂教学中所存在的共性问题,从而对学校课堂教学工作作出客观、公正、科学、合理的评价。
(4)进行反馈指导。
最后还应召开学校全体教职工会议反馈听课情况,从总体上对学校课堂教学工作进行帮助指导。
要肯定成绩,摆出不足,并指出课堂教学改革的方向,提出措施,明确要求,指导教师改革创新,与时俱进,全面提升课堂教学质量,同时对下一轮听课作出布置和安排。
第二题:
你认为最好的教育要教会学生些什么?
你们学校在这些方面是怎么做的?
答:
什么才是最好的教育?
我认为,适合学生的教育是最好的教育。
著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道:
“教育的本质意味着:
一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。
”(这个和现在互联网的云计算倒是很像)
卢梭在其名著《爱弥儿》中说道:
“什么是最好的教育?
最好的教育就是无所作为的教育:
学生看不到教育的发生,却实实在在地影响着他们的心灵,帮助他们发挥了潜能,这才是天底下最好的教育。
”
老子的《道德经》开篇就说:
“道可道,非常道”。
“圣人之治,处无为之事,行不言之教”。
陶行知先生有句名言:
“要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。
”
适合的教育是最好的教育。
教育也要合适,有适宜的时间、适宜的方式、适宜的度。
就像做菜时用的食盐,不能少更不能多,这个叫做“食盐效应”。
有一个故事:
叫“愚人食盐”,出自《百喻经》。
故事梗概是:
从前有一个愚笨的人,有一天到了很远朋友的家里去。
主人便很殷勤地招待。
并煮了好几道好菜招待这位客人,可是忘了放盐,所以每道菜都淡而无味。
这位客人对主人说:
你今天烧的菜都很名贵,可是淡了一点,所以不太好吃,主人说:
啊!
我忘了放一样东西,于是到厨房拿了些盐,放进每一道菜,搅拌了一会儿再请客人尝尝,这回每道菜都很美味可口。
问主人说:
你放了些什么,菜就那么好吃?
主人说:
放盐呀!
盐是百味之源,所以能使每样菜都好吃。
傻人以为盐既然那么好吃,回去每餐都买盐来吃好了,省得煮那么多菜。
于是到了街上买了一大包的盐,回到家里急忙打开,抓了一把放进嘴里,苦涩不堪!
以为是被那位亲戚骗了。
不仅教育要遵循这样的规律,其实教学也是这样。
时常听领导教诲:
“要给学生一杯水,教师先要有一桶水。
”我努力的积累,我常觉得自己有两桶水,并且想全部倒给学生,让他们一饮而尽,否则我觉得很遗憾很可惜。
课堂上满堂灌,难度大、容量大,搞得学生一头雾水,收效甚微。
后来才明白原来这桶水不能一下全倒出来,得看着学生的杯子大小差异,慢慢的倒。
学生的基础差异、学习能力的差异、悟性的差异,就像学生手中的杯子大小、粗细的差异一样,而老师授课的容量、难度大小就如同倒水的量和速度一样。
倒得多且快,学生杯子可能只有一点点水。
分层教学、应材施教,就是要根据学生的情况进行恰当的教育教学,就是给学生合适的教育,给学生最好的教育。
有人说:
有什么样的思想,就有什么样的生活。
我觉得,有什么样的思想,也就会有什么样的教育。
所以我们的思想应该站得高远一点,我们的教育才能走得高远。
最好的教育,其“最好”具体体现在以下几个方面:
第一,教育我们的孩子学会做人。
做一个诚实的人;培养学生的自信。
健康是人生最可宝贵的(真正意义上的健康是一个人的身体健康、心理健康和较强的社会适应能力的综合,教育应以每一个人的后天的健康为最终目标,因此,老师在教育学生强身的同时,更要强调“强心”。
)生存,人最基本的能力(要想让孩子适应越来越残酷的社会,我们的教育中,应该着力给孩子搭建人生的三大支撑能力:
物质支撑能力、自我精神支撑能力、社会支撑能力)要懂得、舍得吃苦。
第二,教育我们的孩子学会学习。
教会学生如何学习(中国著名教育家陶行知说:
“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
”),学习从培养习惯开始(印度哲学家菩德曼说:
“播种一个行为,你会收获一个习惯,播种一个习惯,你会收获一个个性,播种一个个性,你会收获一个命运。
”)自学能力是学生最关键的能力(德国著名教育家第斯多惠说:
“一个低水平的教师,只是向学生奉献真理,而一个优秀的教师是让学生自己去发现真理。
”)兴趣是学习最大的动力。
思维力是学生智能的核心(苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:
“在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让本人去思考。
”)
第三,教育我们的孩子学会做事。
让孩子从小学会做事。
做事是一门艺术,更是一门学问。
能做事,做好事,把难办的事尽可能办好,才能创造骄人的成绩。
人生要有清晰的目标。
目标是一种召唤,是一种动力,是一个吸引,是一种激励成功源于伟大的使命。
要培养孩子的使命感。
命运不是机遇,而是选择。
成功源于脚踏实地,要以求真的态度做踏实之事。
第四、教育我们的孩子学会交往。
一个人贵在知足,贵在量力而行,贵在适可而止。
为人要真诚交往。
善待身边的每一个人。
尊重别人的人,才有权受人尊重。
距离是一种美学,距离是维持朋友关系最重要、最微妙的空间,有距离才有威信,才能保持友谊的长久。
第三题:
如何创建学校品牌?
你校是如何做的或准备怎么做?
为积极配合毕节市“做满意校长,建满意学校,办满意教育”我校积极努力创建品牌学校,实现学校跨越式发展,办人民满意教育,为办好一流的村小贡献力量。
一、思想发动,达成共识,形成合力
1、学校号召教师要自己定好位,发展个人特长;把村小当作城镇学校来呆,把山村孩子作为家中的花朵来爱。
学校利用行政会议集体研究,安排落实,成立了创建活动领导小组,领导小组下设办公室,分解责任,量化目标,以使创建活动统筹协调,落到实处。
2、学校号召学生励志勤学创“五好”,敢与乡镇学生媲美。
结合教学实际工作,制定切实可行的创建品牌学校实施方案。
对活动开展的指导思想、组织领导、发展目标、创建措施、工作进程进行了全面部署。
3、利用每周学习时间,在教师中传达和贯彻上级主管部门关于开展创建活动的精神,进一步把领导干部的认识和行动统一到创建活动的总体要求上来,为创建活动的扎实推进引领奠定了思想基础。
4、利用每周教职工政治学习时间在教职工中进行动员宣传,使全体教职工明确了:
品牌学校的创建也是振兴安乐小学的有利时机,只有抢抓机遇,学校的社会声誉才能得到全面提升,只有全体师生齐心协力,让先进的办学理念和规范的办学行为相互统一、相互融合,成为凝聚师生员工的内驱力和学校可持续发展的不竭源泉,通过创建品牌学校工作使学校的发展再上新的台阶。
二、制定切实可行的创建目标
创建品牌学校是一项促进教师专业发展,提升学校办学水平的重要工程;也是实现跨越式发展的重要途径。
学校认真分析学校发展过程中的优势和劣势,准确定位,找准目标和制定好创建的策略,才能使我校的创建工作更具科学性和实效性。
1、进一步改善办学条件。
我校努力争取到了思源蒲公英电教室项目,学校有了19台电脑。
学校修建学生营养餐食堂,学校修建教师周转房,下一步即将修建学生宿舍。
其目的就是要竭尽全力为全校师生创设优良的学习工作环境。
2、提高教师队伍综合素质。
首先是提高教师队伍依法执教的自觉性,通过开展讲座、撰写心得体会等形式对教职工进行法制教育,坚决杜绝违反教师职业道德准则的现象和事件发生;其次是不断加强教师的业务学习和校本教研,促进教师专业化发展。
3、管理机制更科学。
全面落实党学校党支部领导下的校长负责制,实行层级目标管理责任制,进一步明确各校务人员职责,对管理人员和教师实行量化考核,形成有效激励机制,充分调动全体教职工工作积极性。
4、教育教学质量更优异。
以德育为先,注重加强和改进学生思想道德建设,整合优化促进学生健康发展的德育资源。
积极推进校本课程开发,基本形成适应学校发展特点和学生发展需要的特色校本课程体系。
同时继续坚持并逐步完善“绩效工资奖励”制度,促进教育教学质量稳步提升。
三、把创建品牌学校工作贯穿日常教育教学始终
1、抓实抓细日常教育教学工作,为创建工作打基础。
教学工作是学校的工作重中之重,我们始终坚持立足常规,每位教职工组开展《贵州教师誓词》宣誓等承诺,接受家长和社会的监督,从而不断激励教职工的工作积极性,通过听课、评课等形式加强教学常规的督促检查。
2、以活动为载体,为创建工作助力。
为强化德育工作的针对性和实效性,开展丰富多彩的德育活动,使学生们在活动中培养积极向上的能力。
⑴成功举办校园文化展演。
内容涵盖书法、演讲、舞蹈比赛等,尤其是文艺汇演更是将展演活动推向高潮。
为广大师生营造了积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的校园文化氛围。
⑵深入开展和“三生、四爱、五心、五好”教育系列活动。
少先队开展了舞蹈、书法、歌咏、比赛,关工委开展了“关爱留守儿童”送温暖活动。
3、积极营造宣传氛围,为创建新兴品牌学校添砖加瓦。
学校利用开学典礼、国旗下讲话、宣传栏、媒体等多种形式对学校的各项工作进行宣传和报道。
鼓励教师撰写教研论文或学校信息《毕节教育》《黔西教育》《黔西报》等发表,让更多的家长和学生了解学校,提升我校的社会声誉。
四、存在的问题
学校硬件条件不足:
1.如校舍狭小,缺乏多功能教室等;2.营养餐食堂、教师周转房修建进度缓慢;3.教师办公条件差;4.学生宿舍尚未动工,以上这些还需要上级大力支持。
第四题:
你如何看待校长“创新”?
答:
我认为应该理性的认识校长的“创新”:
首先,校长的“创新”应该建立在尊重事物客观规律的基础之上,不应该盲目地照搬别人的“经验”,校长在创新之前,要思考所在学校的教育实际。
这几年,黔西县加大了对校长的培训,我有幸参加了毕节市教育局第五期“一中PPTS”讲坛,我深深地感悟到老大哥学校办校、治校的高水平,老大哥学校的很多举措让我热血沸腾,真想回来大干一场,但仔细回想,很多经验用在我校就不那么理想。
其次,校长的“创新”应该具有前瞻性。
最后,校长应该从以下几个方面搞好“创新”
第一、勇于创新,乐于实践。
振兴教育的希望在教师,办好学校的关键在校长,教育创新,校长责任重大,只有具备创新精神的校长,才能带领全体师生共同创新,在创新中获得共同成功!
认识创新的重要性,确立强烈的责任心和创新意识,更主要的还是要有创见。
瞻前顾后或鹦鹉学舌步人后尘,是没有出路的。
借鉴先进经验,以理论指导实践,大张旗鼓地进行试验。
力争成功,不怕失败,实事求是,逐渐发展。
勇于创新,乐于实践,不怕承担风险,知难而进,拼搏奋斗,以改革家的气度领导学校工作,开拓发展,是校长成功的动力。
第二、善于创新,科研兴校。
创新不是简单的标新立异,更不是盲目冒险,要讲求科学性,善于创新,依托教科研兴校。
学校不搞学术活动,不兴教研科研,就不会有大发展,不会有稳步的提高。
校长要注重教科研,在学校中制造浓厚的学术气氛,利用教科研兴校。
制定方案,培养学者型与专家型教师,在实践中不断提出新的课题,寻找新的答案,追求新的成果,要以培养师生的创新素质和实践能力为己任,深化内部管理体制改革,狠抓教学革新,将学校办得有一种强烈的、拼搏向上的气氛,求实创新,开拓发展,争取一流。
为此,校长必须不断加强自身修养,快速适应和接纳新事物。
善于观察、学习、总结和思考。
要树立自己的教育思想观念,培养扎实合理的知识结构,有良好的人格形象和稳健的心理素质。
研究创新方法,运用科学的思维方法解决问题。
紧随时代步阀,以起前的眼光,采用新观念、新方法、新机制、新模式,实施“科研兴校”战略,集思广益,与全体师生集体创新,使学校在创新中发展。
第三、勤于总结,敢于成功。
创新需要有自信心,要积累经验。
对于自己欧共体实践中的创新成果,无论大小,只要使工作得到了发展,就要总结肯定,寻找规律。
如创新成果对本地区,本系统的工作有一定的启发指导和推动作用,就要设法进行推广。
以期得到较大范围内的验证认可和完善发展,对教育事业做出更大的贡献。
不然“玉藏柜中”就显现不出其光彩价值来,“过时”还会掉光。
敢于成功,要让师生们品尝成功,享受成功,在成功中获得乐趣,获得启发和动力,体味出人生的价值来。
推品牌,创名牌,争一流,应是知识经济时代和市场经济体制下,校长办学的战略理念。
敢于成功,是能够成功的前提、气魄和信念力。
成功一人,带动一批;兴起一校,带动一片。
校长要用自己的成功,来激励更多的教师与学生获得更大的成功,带动更多的校长和学校在创新中获得成功!
不断进取,永争一流。
天行健,君子以自强不息!
创新没有止境,昨天的新事物到今天已变成为精通事物了,向明天发展需要进一步的创新。
劣汰优生,推陈出新,奋发图强,不断进取,这是事物发展的自然法则。
信息时代社会经济和文化的发展与需求,对学校在教育模式、教学方法、教育体制、教育思想、教育技术的各个方面,都不断提出新的要求。
一声新的教育技术革命正在悄然而来,学校教育必将适应新的社会生产力发展的要求,产生一次重大的变革,以新的面目来承载为社会造就高素质人才的神圣使命。
教育产业,已成为知识经济时代各产业的基础性、能动性、灵魂性产业。
教育具有超前性,只有不断进取的校长才能在创新中带领全体师生不断提高,共同成功,完成历史赋予的伟大使命。
2013年2月20日
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