新人教版二年级数学下册第一单元教案.docx

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新人教版二年级数学下册第一单元教案

电子备课表格

年级：

二年级主备人：

日期：

2014年2月教学内容数据收集整理第一课时教学目标知识与技能：

体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

过程与方法：

能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析，根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

情感、态度与价值观：

激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

教学重难点教学重点：

使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

教学难点：

引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法法。

教具准备　　课时安排一课时个人备课及时调整

教

学

设

计

教

学

设

计一、情境引入：

　　教师引导提问：

同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？

（指名3－5个学生说一说。

）

　　师：

有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。

（多媒体课件出示红、黄、蓝、白）（指名学生回答，并说明理由。

）

　　教师引导：

张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？

你有什么意见？

　　教师小结：

你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？

　　（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。

）

　　教师追问：

如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？

（学生自由发言。

）

　　教师适时小结：

全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。

那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。

二、互动新授：

　　1．讨论收集数据的方法。

　　（l）教师提问：

刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应怎样调查呢？

你有什么好的方法？

（指名学生回答。

）学生讨论收集数据的方法。

（2）出示统计表。

（见板书设计）可以用什么方法来完成这张统计表呢？

　　（3）学生说出各种不同的方法。

（学生可能回答：

把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。

每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画"正"；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中......）

　　（4）教师提问：

你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？

　　师：

我们可以采用举手、起立、画"√"、"○"作记号等很多方式来收集数据。

但是这些方式中举手既快速又简捷。

下面我们就用举手的方式来进行调查。

请听规则：

每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？

一个人能选两种颜色或不选吗？

　　生：

不能。

　　师：

为什么？

　　生：

如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。

　　师：

是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。

那好，现在我们开始举手调查。

　　用"举手数一数"的方法，师生合作完成统计表。

　　师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。

　　2．从这张统计表中，我们可以知道些什么？

（让学生自由发言，说出自己的发现。

）

　　（l）师：

从统计表中你能看出全班共有多少人？

怎样计算？

（把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。

）

（2）师：

喜欢什么颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？

为什么？

　　师：

是的，这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色，第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数。

统计表可以直接看出各种数据的多少，同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题。

　　组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。

三、巩固拓展：

　　1．完成教材第3页"做一做"，调查本班同学最喜欢去哪里春游。

　　（l）要完成这张表格，你准备怎么办？

地点植物园动物园游乐园森林公园河滨公园人数　　　　　　　　　　　　（引导学生找出一些容易操作的方法：

举手报名，汇报填写等）并说出统计的过程：

收集整理数据一填写表格一进行分析。

（2）采用比较简便的方法，师生合作完成"数据的收集与整理（强调数据的准确性），学生独立完成"表格的填写"。

　　（3）小组内讨论完成"表格的分析"。

　　最喜欢去（）的人数最多，最喜欢去（）的人数最少。

我喜欢参加（）小组。

最喜欢去植物园的有（）人。

你最喜欢去（），喜欢去这里的同学有（）人。

　　你还能提出什么问题？

（学生提问，全班进行反馈。

）

　　2．完成教材"练习一"的第1题。

　　调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。

（1）课件出示第1题的表格图。

用"举手数一数"的方法，师生合作完成统计表。

　　师生活动，共同填表格。

（2）根据表格内容回答问题。

参加（）小组的人数最多，参加（）小组的人数最少。

我们班参加计算机小组的有（）人。

我喜欢（）小组，喜欢这个小组的有（）人。

四、课堂小结：

　　师：

通过今天的学习，同学们有哪些收获？

学生自由发言。

　　教师小结：

这节课，我们通过举手表决的方式统计了本班同学最喜欢的校服的颜色，最喜欢去哪里春游，最喜欢参加哪个课外活动，这个方法简便，易操作，下次我们班级调查就可以采用这种方法。

五、布置作业：

练习一第2题

板

书

设

计　数据收集整理

　　学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？

　　　　　　　　　　　红　黄　蓝白

颜色红色黄色蓝色白色人数　　　　　　　　

教

学

反

思

电子备课表格

年级：

二年级主备人：

日期：

2014年2月教学内容数据收集整理第二课时教学目标知识与技能：

能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。

过程与方法：

让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性。

情感、态度与价值观：

激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中思想教育。

教学重难点教学重点：

让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。

教学难点：

根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。

教具准备　　课时安排一课时个人备课及时调整

教

学

设

计

教

学

设

计一、引入新课。

　　师：

同学们，上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识，这节课我们继续学习统计中数据统计的方法。

揭示课题【统计数据的方法】

二、新授。

　　问题导入：

学校要举办讲故事大赛。

二

（一）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，怎样选呢？

出示教材第3页的例2。

把统计结果填入下表。

　　姓名　　王明明　　陈小菲　　票数　　　　　　

（1）根据统计结果，应该选（）参加比赛。

（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？

1、理解题意。

　　师：

通过读题，你知道了什么？

　　生：

学校要举办讲故事大赛。

二

（一）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛。

　　师：

该选谁参加比赛，就要先确定选举方法，再选记录结果的方法。

2、选举方法。

　　师：

我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。

参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上，再找几个同学统计谁得到的票数多，谁就参加讲故事大赛。

　　生：

全班同学进行无记名投票后，各小组组长将纸条收齐，等待统计投票数据。

3、统计投票数据的方法。

　　师：

同学们，你们选举的结果在小组长的手中，现在只要我们统计出谁得到的票数最多，就知道谁能参加讲故事大赛了。

你喜欢用哪种方法统计投票的数据呢？

　　生：

自由发言。

　　师：

统计投票数据的方法是多样的，可以用在人名下画"正"字的方法来统计，可以用在人名下打"√"的方法来统计，也可以用画"○"的方法来统计......我们就选用画"正"字的方法来统计吧！

　　生：

参与一起统计投票数据的过程。

4、整理数据。

　　师：

把收集到的数据进行整理，王明明得到15票，陈小菲得到22票。

你是怎么知道的？

　　生：

一个"正"字的每一笔代表一个数据，每个"正"字代表五个数据。

王明明一共得了3个"正"字，所以是15票，陈小菲得到4个"正"字还多了2票，所以是22票。

　　师：

你真是个会思考的孩子。

5、完成统计表。

　　师：

现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中。

　　姓名　　王明明　　陈小菲　　票数　　15　　226、根据统计表回答问题。

　　师：

请同学们根据统计表回答下面的问题。

（1）根据统计结果，应该选（）参加比赛。

　　生：

观察统计表可知，陈小菲得到票数比王明明多，所以应该选陈小菲参加比赛。

　　师：

你不仅会观察，而且会比较，真能干！

现在请大家解决第二个问题。

（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？

　　生：

如果他们都投王明明的票，那么王明明得15＋2＝17（票），仍然比陈小菲少，所以最后的结果没有改变，还是应该选陈小菲参加比赛。

　　生：

如果他们都投陈小菲的票，那么陈小菲的票数就更多了，最后还是应该选陈小菲参加比赛。

　　生：

如果他们其中一人投给王明明，另一人投给陈小菲，那么王明明得15＋1＝16（票），陈小菲得22＋1＝23（票）。

仍然是陈小菲的票数多，还是应该选陈小菲参加比赛。

　　师：

你们真会思考问题。

是呀，无论缺勤的这两位同学如何投票，陈小菲的票数都比王明明多，所以最后都会选陈小菲参加比赛。

三、巩固练习。

　　师：

其实生活中的很多问题都需要用到这节课我们学到的知识来解决。

我们一起来看一看。

1、完成第3页的"做一做"。

调查本班同学最喜欢去哪里春游。

　　学生先选好自己喜欢去的地点，然后汇报，并用画"正"字的方法进行统计数据，整理数据后将记录结果填入统计表。

2、完成第4页练习一的第3小题。

　　学生根据画"正"字的统计表完成第

（1）小题，简单统计表的填写。

再分别解决第

（2）小题和第（3）小题。

对于第（3）小题这个月是夏天还是冬天，让学生说说自己的想法。

3、完成第5页练习一的第4小题。

　　学生根据统计数据的方法完成第

（1）小题，简单统计表的填写。

再解决第

（2）小题。

对于第

（2）小题如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？

让学生说说自己的想法。

让学生明白：

10分钟内小轿车就通过了32辆，说明小轿车已普遍成为人们喜欢的交通工具，所以如果再观察10分钟，小轿车通过的数量可能最多。

四、归纳总结。

　　师：

同学们，通过学习，你有什么收获？

　　生：

自由发言。

　　师：

今天我们学习了统计数据的方法。

收集和整理数据的方法有很多，可以采用画"正"字、打"√"、画"○"的方法，其中采用画"正"字的方法既方便又快捷。

一定要注意一个"正"字代表5个数据。

同时统计表可以帮我们分析和解决很多生活中的实际问题。

板

书

设

计　　统计数据的方法

　　例2、学校要举办讲故事大赛。

　　王明明陈小菲王明明陈小菲王明明陈小菲

　　正正正√√√√√√√√○○○○○○○

　　正正√√√√√√√√○○○○○○○

　　正正√√√√√√√√○○○○○○○

　　√√√√√√√○○○○○○○

　　√√√√○○○○○○○

　　√√○○

　　姓名　　王明明　　陈小菲　　票数　　15　　22　

教

学

反

思

电子备课表格

年级：

二年级主备人：

日期：

2014年2月教学内容数据收集整理第三课时练习课教学目标1、进一步掌握统计数据的方法；

2、能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题；

3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

教学重难点教学重点：

掌握统计数据的方法，进一步认识统计表、统计图。

教学难点：

能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。

教具准备　　课时安排一课时个人备课及时调整

教

学

设

计

教

学

设

计一、复习本单元的内容。

1、简单的统计表

师：

我们在这一单元中首先认识了简单的统计表，你知道什么是统计表？

统计表的作用又是什么吗？

生：

将统计的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。

生:

统计表可以直接看出各种数据的多少。

2、收集和整理数据。

师：

我们在进行统计时，首先要收集数据并对收集的数据进行整理，我们在收集和整理数据时有很多方法，你学会了哪些呢？

生：

收集和整理数据的方法有很多，可以采用画"正"字、打"√"、画"○"的方法，其中采用画"正"字的方法既方便又快捷。

生：

用画"正"字的方法记录时一定要注意一个"正"字代表5个数据。

师：

看来，同学们学得还真不错。

那你们能运用学会的知识继续解决生活中的问题吗？

二、解决生活中的实际问题。

1、完成第5页练习一的第5小题。

学生根据统计表完成第

（1）、

（2）和第（3）小题。

对于第（3）小题图书室要新买一批图书，你有什么建议？

让学生说说自己的想法。

2、完成第6页练习一的第6小题。

学生先选出自己最喜欢的吃的一种水果后再进行调查，再完成统计表并解决问题。

对于第（3）小题班里要开联欢会，请你根据调查结果，说说买哪几种水果合理？

让学生说说自己的想法。

3、完成第6页练习一的第7小题。

师：

告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。

仔细观察统计图，你发现了什么？

生：

自由汇报。

特别要注意每个格子表示1份《电视报》。

涂了几个格子就表示有几份《电视报》。

学生独立完成第

（1）、

（2）和第（3）小题。

再在全班交流自己的想法。

三、全课总结。

师：

同学们，经过你的学习，你又有什么新的收获？

你还想调查生活中的哪些问题？

生：

自由发言。

板

书

设

计练习一

收集整理数据→填写表格→进行分析

教

学

反

思

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