小班上学期数学教案.docx
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小班上学期数学教案.docx
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小班上学期数学教案
小班上学期数学教案
【篇一:
小班下学期数学教案】
小班下学期数学教案《玩筷子》小班下学期数学教案:
玩筷子
活动目标:
1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类。
2、在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。
3、激发幼儿使用筷子的乐趣。
活动准备:
1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
2、四种颜色的插筷筒,三种图案的插筷筒。
3、各种水果切成块。
4、人手一个碟子,一双筷,四个插筷筒。
5、录音机、磁带。
重点:
配对、分类及使用筷子。
难点:
使用筷子。
活动过程:
一、导入情景
1、(出示小熊)小朋友,你们好!
今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗?
2、但是我遇到困难了,你们帮帮我,好吗?
二、学习配对
1、(出示筷子)你们看,这是什么啊?
2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友,请你们帮他找找好朋友,好吗?
3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友,好吗?
4、现在请你们从小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!
5、幼儿活动――配对。
6、“xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友?
”(请2-3名幼儿)
7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!
三、学习分类
1、那你找到筷子的家在哪里吗?
2、(出示插筷筒)你们看,这就是筷子的家,它叫插筷筒。
它们有什么不同啊?
(颜色)这个是什么颜色啊?
那这个呢?
那就请你把你的筷子送回家,好吗?
待会请你们轻轻地把筷子送回家,要有秩序,一个一个放,千万不要把他们送错家了。
3、幼儿活动――分类。
4、请你们看看筷子的家找对了吗?
(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?
)
5、哇,我们小朋友可真棒啊!
把红筷子送到了红色的插筷筒里,把黄筷子送到了黄色的插筷筒里,把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厉害!
6、但是,筷子想找新家了。
瞧!
这就是他们的新家,他们有什么不同啊?
(图案)这个是什么图案?
这个呢?
对了,一个上面是花花的,一个有蝴蝶,还有一个上面有绿色的图案。
7、现在请你给这些筷子找新家。
你喜欢什么样的筷子,你就轻轻地把他从老家拿出来,然后再把他送到新家,好吗?
要一个一个有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。
8、幼儿活动――再次分类。
9、请你们看看筷子的家找对了吗?
(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?
)10、哇!
你们的小眼睛可真亮啊!
比孙悟空还厉害啊!
四、学习使用筷子
1、刚才,我们帮筷子找了好朋友,还把他送回了家,那你们知道筷子还有什么用吗?
2、对了,筷子还可以夹东西吃。
那你知道筷子怎么用吗?
(请幼儿说说)3、们数数筷子有几根?
——小小筷子两根棒。
然后小手怎么拿?
——手握中间对对齐。
再怎么用?
我们请中指帮帮忙,把嘴巴张开来。
——张开嘴巴夹夹紧。
最后怎么样?
——阿呜阿呜吃个饱。
4、好,我们一起来试试。
(再念一遍儿歌)
五、水果大餐
1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!
你们帮我解决了这么多的困难,为了谢谢你们,我就请你们吃水果大餐,好不好?
2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐,所以你们一定要用筷子夹,千万不能用小手抓,因为我们的小手刚才玩过了,很脏,知道吗?
这里的筷子也脏了,我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的时候也要有秩序,一个跟着一个,好吗?
然后把食物夹到盘子里吃。
3、好,我们开吃了!
4、你也可以把水果夹给客人老师吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我们也请他们一起吃,好吗?
【篇二:
小班数学(上学期)活动顺序】
小班数学(上学期)活动顺序
1.按物体的名称分类(旧山师p25)
2.比较大小(旧山师p34)
3.大小排序(旧山师p44)
4.认识“1”和“许多”(旧山师p53)
5.复习区别“1”和“许多”(旧山师p63)
6.理解“1”和“许多”的关系(旧山师p72)
7.认识圆型(旧山师p81)
8.圆形分类(旧山师p90)
9.区别上下
(一)(旧山师p99)
10.区别上下
(二)(旧山师p108)
11.比较多少,一样多
(一)(旧山师p119)
12.比较多少,一样多
(二)(旧山师p129)
13.数数歌(旧山师p138)
14.学习1—3的点数(旧山师p147)
15.区别长短(旧山师p157)
16.长短排序(旧山师p168)
数学活动
活动内容:
数学按物体的名称分类
活动目标:
1.学习按物体的名称分类,初步感知集合概念。
2.引导在认识玩具的基础上,练习按物体的名称给玩具宝宝分类,将玩具宝宝送回家。
3.初步培养幼儿的操作兴趣和爱护玩具的良好习惯。
活动准备:
各种玩具如:
积木、娃娃、玩具汽车、球等
活动过程:
一、看一看,认一认
教师引导幼参观玩具展示柜,鼓励幼儿依次说出玩具的名称,如:
娃娃、皮球、雪花片、积木、汽车等。
二、游戏,按玩具名称分类
1.游戏“帮玩具分家”,教师请小朋友自选一种玩具(如娃娃,引导幼儿说出名称)并找出与它相同名称的玩具(它们都是娃娃,送到一个家里)
2.再请其他幼儿尝试按相同名称分类其他玩具。
三、送玩具回家
教师制定各类玩具的摆放地点(如这间房子是娃娃的家,这个篮子是积木的家?
?
)请幼儿说出玩具名称后,将玩具送回家。
活动延伸:
在活动区中,鼓励幼儿在收玩具的的过程中按玩具的名称分类放好。
参考:
旧山师p25
活动内容:
比较大小
活动目标:
1.引导幼儿寻找发现生活中大小不同的物品,能够区分同类物品的大与小.
2.通过对物品的观察、比较,能用语言清楚地表达出“谁的大,谁的小”,规范语言表达能力。
3.引导幼儿在故事中懂得谦让,在活动中动手动脑,体验科学活动的乐趣。
活动准备:
1.不同大小的同类物体各两个,如苹果、皮球、玩具汽车、玩具娃娃等;
2.大小不同的两张正方形卡片人手一套。
3.动物指偶两个,一个小(小熊),一个大(大熊)
4.大小不一的筐子两个。
活动过程:
一、教具导入,引起幼儿对大小的兴趣
1.教师出示指偶,向幼儿介绍两位客人——小熊和大熊。
(教师引导互相打招呼,向幼儿介绍大熊喜欢大的东西,小熊喜欢小的东西)
2.教师出示大熊和小熊分别喜欢的大东西和小东西。
(教师出示不同大小的同类物体各两个,如:
苹果、球、玩具汽车、娃娃等物体,引导幼儿说一说它们分别喜欢什么?
并强调出事物的“大”与“小”)
二、通过游戏,比较大小
1.看一看,说一说。
小熊和大熊说这里还有许多大小不一的东西,请大家看一看、找一找,告诉老师和小朋友。
(引导幼儿自由探索,集中个别讲述:
我看到什么东西大,什么东西小?
)
2.比一比.
(1)教师请幼儿拿起小熊和大熊送给大家的礼物(活动开始前发放给每个幼儿大小不同的两张正方形图片,大卡片画有大图案,小卡片画有小图案)
(2)教师请橘子组的小朋友举起大熊送的礼物(大卡片),请香蕉组的小朋友举起小熊送的礼物(小卡片)
(引导幼儿说一说我们的礼物是什么?
谁的大?
谁的小?
引导幼儿自主思考问题,能够清楚表达“谁的大,谁的小”)
三、活动结束
教师提供2个筐子(一个小,一个大)教师请每一位幼儿将自己手中的卡片按照大小放进大筐子或者小筐子里(帮助幼儿熟练掌握对同类事物大小的区分,对区分正确的幼儿给予奖励)
四、活动延伸
教师将活动中运用到的卡片、玩具放到区角中,请幼儿区角活动时亲自去分一分,比一比。
参考:
旧山师p34
活动内容:
数学大小排序
活动目标:
1.通过复习比较事物的大小,进一步学习对大小不同的事物进行正逆排序。
2.以游戏的形式引导幼儿进行正逆排序,并语言描述排列方法,动手动脑。
3.引导幼儿体验数学活动的趣味性,激发幼儿操作探索的兴趣。
活动准备:
1.三套由大到小的包装盒
2.大、中、小熊指偶三个
活动过程:
一、教具导入,引起幼儿对排序的兴趣
1.教师出示大熊和小熊指偶,请幼儿回忆谁是大熊(大的是哥哥),谁是小熊(小的是弟弟)。
(帮助幼儿复习比较大小)
2.教师向幼儿说明上次他们兄弟两个玩的很开心,所以带上了他们的另一个兄弟(教师出示中熊指偶)
教师向幼儿讲述他们在路上吵起来了,想让小朋友们帮帮忙,现在大熊,中熊,小熊都说自己是哥哥,熊妈妈说过最大的是熊大哥,第二大的是熊二哥,最小的是熊弟弟!
现在请小朋友们来告诉他们谁是熊大哥,谁是熊二哥,谁是熊弟弟(教师出示三个指偶,请幼儿从大哥到小弟排序,再从小弟到大哥排序,挑选听的认真的小朋友来排序,边操作边描述自己是从大(小)到小(大)排序,并对排序正确的小朋友进行表扬,帮助幼儿学习对大小不同的事物进行正逆排序,激发幼儿操作兴趣)
二、通过游戏操作掌握排序
1.说一说
教师出示手中任意一个指偶让小朋友说是熊大哥还是熊二哥还是熊弟弟。
如果小朋友答对了,就用指偶点点头,说你真聪明我是熊**,如果小朋友答错了,就用指偶摇摇头,我不是熊**。
(通过游戏进一步让幼儿掌握大小排序)
2.装一装
(1)教师在每一个指偶面前房一套大中小的盒子,向幼儿讲述熊妈妈今天让熊宝宝们把这些盒子都带回去,但是每个熊宝宝只能拿得了一个盒子,大熊告诉小朋友们,他们可以把小盒子放到大盒子里面,可是他不会放,谁能帮帮他(利用帮助熊宝宝来激发小朋友们动手操作的积极性,体验活动的趣味性)
三、活动结束
大熊谢谢小朋友们今天帮助他们(教师分别出示三个指偶,在出示每一个的时候分别与小朋友们一起说我是熊大哥,我是熊二哥,我是熊弟弟,帮助幼儿进一步掌握排序)
参考:
旧山师p44
活动内容:
数学认识1和许多
活动目标:
1.引导幼儿认识1和许多,初步学会辨别一个和许多个物体。
2.培养幼儿大声回答问题的能力,并学会用语言表述1个xx,许多个xx。
3.通过幼儿亲自动手操作,体验数学中数量的对比,激发幼儿对数学活动产生兴趣。
活动准备:
1.准备一张画有各种不同的1个和许多个事物的挂图
2.能表示1个和许多个的不同事物若干
3.一瓶珠子
活动过程:
一、游戏“宝宝糖果屋”,了解1和许多之间的关系
1.出示1个糖果,请幼儿集体、个别说出:
“这是一个糖果”,然后出示许多糖果,启发幼儿说出“许多糖果”。
2.每个幼儿从盘子里拿出一个糖果,拿时教师问幼儿:
“你拿了几个糖果?
”要求幼儿说出:
“我拿了一个糖果”。
拿完之后再问幼儿:
“盘子里还有糖果吗?
(没有了)”。
3.老师说:
“刚才盘子里有许多糖果,小朋友一个、一个?
?
地拿走了,盘子里就没有糖果了,我们可以把许多分成一个、一个?
?
”
4.小朋友们都喜欢漂亮的糖果,请你们回家后与家人一起分享好吗?
启发幼儿将自己手中的糖果送回盘子由教师暂时保管,边送边说:
“我送了一个糖果”送完后引导幼儿说:
“现在盘子里有许多糖果了。
”
5.老师说:
“小朋友把手里的糖果一个、一个?
?
地放进盘子里,盘子里就有许多个糖果了,一个、一个?
?
合起来是许多。
二、寻找周围的1和许多
老师引导幼儿说说看我们周围有什么是一个的,有什么是许多的(如一个电视,一架钢琴,许多小朋友,许多玩具等)
三、活动结束
请小朋友们回家看一下家里有什么是一个的或者许多的,回来告诉老师好不好。
参考:
旧山师p53
【篇三:
小班数学教案】
小班数学教案:
裤子比一比
【活动目标】
1、通过操作,让幼儿喜欢数学。
2、愿意上课大胆举手回答问题。
3、能按照物体的长短差异排出35个物体的序列。
【活动准备】
1、长短不同的裤子图片。
2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3—5个为一套),排序底板若干。
【活动过程】
一、裤子比一比。
1、观察裤子。
教师出示挂图中的4条裤子。
师:
看,妈妈给宝宝买了什么?
妈妈买了几条裤子?
它们一样吗?
哪儿不一样?
引导幼儿观察裤子,并说出它们长短不一样。
2、比裤子。
师:
哪条裤子长,哪条裤子短?
教师和幼儿一起把裤子两两比较,得出结果。
二、裤子排一排。
1、教师出示长短排序板。
师:
妈妈让宝宝排一排裤子,你觉得哪条裤子放在前面?
可以怎么排呢?
鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。
2、鼓励幼儿自主地排裤子,然后说一说自己用什么方法排的。
3、教师和幼儿讨论长短排序的方法。
沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐,可以用眼睛看,找出最长(最短)的裤子排号,再通过两两比较依次排序;也可以每次找出最长的裤子,发现长了再调整。
三、给物体排排队。
1、讨论活动规则。
师:
小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦!
教师和幼儿共同讨论、总结:
先找出物体中最长或最短的一个排好,在比剩下的物体,找出最长或最短的往下排,排好后说一说。
2、幼儿操作活动。
教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。
教师鼓励幼儿参与多组操作活动。
小班数学教案《大汽车开来啦》
作者:
匿名|人气:
250|时间:
2015-12-11
【活动目标】
1、在感知“1和许多”的关系中,尝试4以内的点数。
2、积累区别上下方位的经验,乐意表达。
【活动准备】
多媒体课件《大汽车开来啦》。
【活动过程】
一、感知数量1。
1、情境一:
大汽车开来了。
师:
小朋友们,看,什么车开来了?
开来了几辆大汽车?
(1辆大汽车)1辆什么颜色的大汽车?
(黄色的大汽车)车上有谁?
数一数有几位司机叔叔?
(一位司机叔叔)教师小结:
一位司机叔叔开着一辆黄色的大汽车去干什么?
(去接客人)
2、情境二:
爷爷、奶奶、阿姨坐上车。
(公园)师:
滴滴,大汽车开到了哪里?
(公园里有树、有长长的椅子;公园里有几位爷爷在等车)谁在等车?
你来说说谁在等车?
一位爷爷坐上了车。
(小区)师:
大汽车继续往前开着,又开到了哪里?
小区门口是谁?
数数小区门口有几位奶奶在等车?
一位奶奶上了车。
师:
现在车上有几个人?
有几个司机,几个客人?
师:
车上有3个人,一个司机叔叔,2个乘客。
(商店)师:
大汽车又继续往前开着,来到了商店门口,是谁在等车?
商店门口有几个人?
一位小朋友接着上了车。
二、尝试4以内的点数。
1、情境一:
车上多少人?
师:
车上有几个司机,几个客人?
师:
原来车上有4个人,1位司机叔叔,3个乘客。
2、情境二:
书店门口多少人?
师:
滴滴,大汽车又往前开,开到了书店,书店门口有几个人?
从哪个开始数,点一个、数一个,数数清楚,1、2、3……
师:
书店门口有几个大人,几个小朋友?
原来四个人是1个大人,3个小朋友,然后他们一个一个都坐上了车。
(圈出来)
三、感知“1和许多”的关系。
1、情境一:
许多乘客要上车。
师:
大汽车继续往前开,来到了菜场,菜场门口的人怎么样?
我来数一数,1、2、3……很多很多,就是有许多人,菜场门口有……
师:
许多人是怎么上车的?
小眼睛看仔细了,(1个1个坐上车)最后许多人按照一个一个排队上车,这样又安全又快速的上了车。
2、情境二:
许多乘客要下车。
师:
一个司机叔叔开着许多人去了哪里?
(超市)乘客们要下车啦!
看仔细喽,他们是怎么下车的?
(1个1个走下车)许多许多客人一个一个到了超市,超市门口又有许多人。
许多客人都下车了,现在大汽车上有几个人?
他是谁?
师:
原来许多乘客要到超市去买东西啊!
四、积累区别上下方位的经验。
1、情境一:
顾客买什么?
师:
他们准备买哪些东西,一共有几样东西?
(一筐苹果、1盒饼干、一箱牛奶、一桶糖果)
2、情境二:
东西在哪里?
师:
这些东西在哪里呢,我们去找一找,苹果、苹果在哪里?
(在架子上,在香蕉的哪里?
)(追问:
要说到“上下”)
饼干在哪儿?
牛奶在什么地方?
糖果在哪边?
师:
客人们四样东西买齐了吗?
我们一起来数一数。
五、给福利院的弟弟妹妹送礼物。
1、师:
乘客们带着4样东西上车了,笛,看,他们开到哪里?
门口有什么?
(许多小朋友)是的,许多小朋友住在福利院里,乘客们要把四样东西送给他们,可是4样东西怎么分给许多小朋友?
2、师:
我们一起来看一看,1筐苹果里有多少苹果?
(许多个苹果)一筐苹果里面有许多个苹果,许多个苹果1个1个放在筐里就是一筐苹果。
3、依次类推送饼干、牛奶、糖果。
师:
一盒饼干里有多少包饼干?
(许多包饼干)一盒饼干里面有许多包饼干,许多包饼
干1包1包饼干装起来就是一盒饼干。
师:
一箱牛奶里面有多少盒牛奶?
(许多盒牛奶)一箱牛奶里面有许多盒牛奶,许多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。
师:
一桶糖果里面有多少颗糖果?
(许多颗糖果)一桶糖果里面有许多颗糖果,许多颗糖果1颗1颗糖果装起来就是一桶糖果。
师:
把许多个苹果、许多包饼干、许多盒牛奶、许多颗糖果分成1个1个送给福利院的许多小朋友,把爱心献给他们,让他们也和我们一样快乐开心的成长。
小班数学活动:
小小理货员
作者:
匿名|人气:
346|时间:
2015-12-07
【活动设计】
小班幼儿在已认识一些几何图形和颜色后,在生活中常会遇到根据物体特征分类的问题,本次活动的设计旨在通过循序渐进、由浅入深的游戏和操作活动,帮助幼儿学习运用自己已有的知识去观察问题、分析问题、解决问题,并学习将自己感知、归纳、总结的经验运用到日常生活当中。
【活动目标】
1、在认识红、黄、蓝、绿色和圆形、三角形、正方形、长方形等图形的基础上,学习概括图形的两个特征,初步掌握图形分类的方法。
2、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
【活动准备】
1、红、黄、蓝、绿色的垫子各一张。
2、不同颜色的图形片及幼儿操作分类卡片人手一套。
3、师演示卡片。
【活动过程】
一、逛超市(区分颜色、图形)
1、游戏“颜色的家”
在地上用红、黄、蓝、绿色垫子布置成各种颜色的“家”,幼儿边念儿歌边绕各种颜色的“家”走大圈。
听到师问:
“x颜色的家在哪里?
”幼儿回答:
“x颜色的家在这里。
”并围在x颜色的“家”周围。
2、游戏“看谁找得快又对”
(1)我说你拿:
幼儿人手一筐不同颜色的图形片,师说:
“请找出红色圆形片。
”幼儿就从筐中找出相应的图形片。
(2)我拿你说:
幼儿说出师手中所拿的是什么颜色、什么形状的图形片。
二、小小理货员(学习图形分类的方法)
1、师出示演示卡片,引导幼儿说出货架上的标记。
师:
这是“好又多”的货架,上面有各种颜色和图形标记,好又多的阿姨想请我们小朋友帮忙将饼干按标记摆放好。
我们先看横排,从左到右都有哪些标记?
再看竖排,从上到下都有哪些标记?
2、遮住黄、蓝、绿色,只显示几何图形和红色,引导幼儿观察讨论;第一横排的第一格应摆放什么样的饼干?
(红色的圆形饼干)为什么?
在此基础上找出第一横排的第二格、第三格应摆放的饼干。
4、出示完整的演示卡片,引导幼儿观察、讨论找出第三横排的第四格应摆什么样的饼干,为什么。
重点是让幼儿理解所选择的饼干要与货架上的颜色及形状标记相对应。
三、整理货架。
1、交代操作要求:
每个幼儿手里都有一个饼干架和一筐饼干,请你们帮助好又多的阿姨完成这个任务。
摆放时要看清货架上的图形和颜色标记,并按从左到右、从上到下的顺序摆放。
摆放好后,要告诉好又多的阿姨每一块饼干分别是什么颜色、什么形状。
2、根据幼儿能力的差异提供形状数量不同的分类货架。
(三种图形和五种图形)
3、幼儿摆放时,师重点指导能力弱的幼儿学习掌握分类的方法。
4、师小结幼儿操作情况,并针对具体问题再强化分类方法与要求。
【活动延伸】
在益智区投放图形分类操作实物:
颜色、形状不一的积木。
小班数学活动:
点点虫虫飞
作者:
匿名|人气:
581|时间:
2015-12-01
【活动目标】
1、感知5以内的数量,能按点卡匹配相应数量食物的图片。
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