农村学校校园安全工作策略.docx
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农村学校校园安全工作策略.docx
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农村学校校园安全工作策略
花秋镇中心学校邓小才
一、安全工作概述
1、什么是安全?
(1)、首先安全是一种仁爱之心,仁爱即爱人。
安全以人为本,就是要爱护和保护人的生命,把人看作世间最宝贵的。
严是爱,松是害,发生事故害几代。
(2)、安全是一种文化。
我们周边的安全警示语、标示牌就是一种文化,全体员工应认真学习安全文化,提高安全意识。
(3)、安全是一种幸福,幸福是一种美好状态。
当人谈到幸福时,有谁会联想到飞机失事、瓦斯爆炸、轮船沉没、断肢残臂、血肉模糊?
有谁会把没有安全感的生活当作幸福生活?
有谁敢说安全不是长久地享受幸福生活的保证?
(4)、安全是一笔财富。
我们要树立这样一种理念,每位师生员工都是宝贵的财富,提高其生存价值,就是在积累财富。
2、什么是校园安全?
校园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。
从广义上讲,校园安全事故是指学生在校期间,由于某种偶然突发的因素而导致的人为伤害事件。
就其特点而言,责任人一般是因为疏忽大意过失失职而不是因为故意而导致事故的发生。
二、抓好校园安全工作的意义
1、学校是教书育人的场所,安全工作涉及千家万户。
学校安全工作关系到每一位师生员工的家庭,直接关系到学生能否安全、健康地成长,关系到每个家庭的幸福安宁和社会的稳定,关系到民族的未来和希望。
2、校园安全是构建和谐校园、和谐教育、和谐社会的重要组成部分。
目前,社会各种矛盾突显,而学校是人群集中且弱势的地区,很容易成为各种安全事故发生的地方,不允许我们有丝毫的疏忽和麻痹大意。
我们要认真落实桐梓县教科局“51356”安全工作机制,按照“天天讲、人人抓、全覆盖、主动防、零容忍”的要求,以防范“六灾一渗透”为重点,构建人防、物防、技防的防范体系,大力开展平安、文明校园创建,杜绝重特大事故的发生。
只有学校安全了,才能更好地构建和谐校园、和谐教育、和谐社会。
3、抓好学校安全工作是法律法规赋予我们的责任和义务
抓实抓细学校安全工作是我们应当履行的职责,同时也可为学校及自身减轻或免除因安全事故带来的法律后果。
三、当前校园安全事故主要表现及原因
1、校园安全事故的主要表现
(1)交通安全事故(校门口交通秩序、摩托车、无证无照超载车辆);
(2)自然灾害事故(山体滑坡、雷电等);(3)消防安全事故(火灾);(4)饮食卫生安全事故(校园周边摊点、学生营养餐);(5)教学设施设备安全事故(校舍、体育设施);(6)校园暴力和意外伤害事故(学生打架斗殴、翻越围墙等);(7)社会暴力安全事故(外来人员、不法分子、精神病人等);(8)教育管理安全事故(课堂、课间、活动等)。
2、校园安全事故频发的原因
(1)、主观原因。
a、学校重视程度不够。
建立了安全工作的相关管理制度、预案、责任书等,但忽视细节、具体工作并没有落到实处。
b、教育方法不全面。
安全工作只停留在标语、板报、广播、集会上,缺少活动中、生活中的安全教育和课堂上的渗透。
c、安全措施不切实际。
各种预案、计划未根据实际制定,完全是应付检查之作,缺乏可操作性,对于处置安全事故没有实质意义。
d、教师责任意识不强。
学生的安全教育主要是通过教师来开展的。
但一些教师认为,安全工作是学校领导和主管安全工作的负责人的事情,与自己没有多大关系,教师只管搞好教学工作就行了。
没有认识到安全教育是教育教学整体工作的重要组成部分,在教学过程中,只教书,不育人、不管人。
e、学生自我保护能力较差。
绝大部分学生对安全知识的掌握停留在字面,没有树立安全防护意识,更谈不上掌握规避伤害事故的技能。
f、上级监管力度不够。
相关管理部门对安全工作停留在看记录、听汇报上,没有作更多深入了解。
普遍存在“三个一”(即一个文件、一次会议、一纸责任状)现象。
(2)、客观原因。
a、学校方面。
学校校舍、教育教学设施设备陈旧、老化现象比较严重,校舍设施设备的质量问题导致发生安全事故。
b、家庭方面。
家庭关系不和谐,家庭教育方式简单粗暴,以及单亲家庭、留守儿童爱的缺失等导致孩子产生不健全人格和不健康心理诱发校园安全事故。
C、社会方面。
一是各种传播媒体经常有意无意地渲染暴力,导致青少年不当模仿。
二是各种社会矛盾凸显,导致盲目“报复”社会,将怨气发泄到反抗力量最薄弱、最容易引起社会震动的学校。
三是校园周边环境差。
校园周边出现的网吧、游戏室、KTV、“钟点房”、学生早恋等现象,导致校园暴力事件上升。
d、其他方面。
主要有交通安全、意外伤害事故、重大疾病及学生在学习生活中,由于跌倒、碰撞等意外造成伤害的情况。
四、校园安全工作措施及应对策略
1、加强思想认识,高度重视安全工作。
在校园安全教育工作中,安全意识的树立是重中之重,有了安全意识才会有安全行为,有了安全行为,才能养成良好的安全习惯,学校安全教育才能得到保障。
全校教职员工应对安全工作做到心中有数,职责明确,不分彼此,形成安全工作的合力,做到事事有人抓,处处有人管。
2、建立各种安全管理组织机构,明确职责分工。
(1)安全工作领导小组及职责
组 长:
校长
副组长:
分管安全的人员
组 员:
各班主任 部门责任人
领导小组主要职责:
a、制定安全工作计划、各种应急预案、预算好各种安全经费等 b、指挥处理各类突发安全事故 c、传达上级有关文件精神 d、及时汇报学校安全工作情况 e、不定期检查校内安全隐患, f、定期召开安全工作会议
(2)校内突发事件应急处理小组
总指挥:
校长
成 员:
安全分管人员 班主任 部门责任人
主要职责:
1、及时向上级部门汇报和报警
2、采取有效措施,保障师生人身安全
3、尽可能减少各类损失
(3)校园安全保卫小组
负责人:
护校队队长
成 员:
护校队
主要职责:
1、门岗的日常安全管理(安全保卫人员、门卫)
2、夜间巡逻、防盗(分管领导、值周教师等)
3、校内财物安全管理(总务后勤人员、分管人员、门卫)
4、消防安全、用电安全管理(总务后勤人员)
5、剧毒、危险药品安全管理(功能室相关人员)
6、住宿生安全管理(宿管人员)
7、外来车辆安全管理(门卫)
8、电教设施安全管理(电教管理员)
9、校舍、教学设施设备的安全检查(总务后勤、教务主任、班主任)
(4)学生集体活动及日常行为安全管理
负责人:
安全分管人员
成 员:
各班主任
主要职责:
1、校内外集会安全管理(值周领导、值周教师、班主任)
2、课间餐、课间操安全管理(值周领导、值周教师、班主任)
3、放学、集会学生疏导(门岗值班人员、值周领导、值周教师、班主任)
4、学生日常行为安全管理(值周领导、值周教师、班主任)
5、学生心理异常的预防及矫正(心理辅导员、班主任)
(5)教学过程安全管理小组
负责人:
教导主任
成 员:
任课教师
主要职责:
1、教学过程的安全管理(教导主任、任课教师)
2、体育训练的安全管理(教导主任及相关教师)
3、大型考试的安全管理(教导主任及相关教师)
4、特殊体质学生的安全管理(校长、教导主任、班主任)
5、上学期间学生发病的应急处理(校长、教导主任、班主任、任课教师)
(6)卫生防疫小组
负责人:
校长
成 员:
安全分管人员、教导主任、总务后勤人员、班主任等
主要职责:
1、传染病、禁毒等知识的宣传教育(教导主任、班主任)
2、突发病例的上报(班主任、校长)
3、发病学生的应急处理(任课教师、班主任、值周教师、教导主任、安全分管人员、校长)
4、水源、食具、教室及其他场所卫生消毒工作(总务后勤人员)
(7)食品安全管理小组
负责人:
校长
成 员:
食堂分管人员 总务后勤人员 食堂工作人员
主要职责:
a严把买入食品的安全质量关(采购人员2名)
b食堂工作人员的健康体检(食堂分管人员)
c果菜的清洗消毒(全体食堂人员)
d食堂的清洁卫生(食堂工作人员)
e食物24小时留样(食堂工作人员专人负责)
f食品库房管理(保管员)
g食堂防火(总务后勤人员)
(8)教工活动的安全管理
负责人:
校长
成 员:
工会小组成员
主要职责:
负责各类教工活动的安全管理。
3、不断建立健全各类安全管理制度、职责及安全预案
(1)、交通安全类:
路队制度;上放学时段学生交通管理制度;学生上放学路途安全制度等;
(2)、校园安保类:
门卫制度;门卫工作职责;保安人员管理考核制度;校外人员入校登记查验制度;内部人员、车辆出入证制度;技防设施定期检修制度;危险物品入校查没制度;校园巡查制度;住校生管理制度;学生宿舍夜间巡查、值班制度;定期排查涉校涉生不稳定因素制度;寝室管理员工作职责等。
(3)、设施设备类:
校舍安全定期检查制度;危房报告制度;危险场所(地段)警示防护制度;用水、用电、用气等相关设施设备的安全管理制度;特种设备检验制度等。
(4)、消防安全类:
学校各岗位安全防火责任制;用火、用电安全管理制度;学校消防设施、器材配置、管理、维护保养制度;学校火灾隐患整改制度;学校防火巡(检)查制度;学校消防安全教育培训制度等
(5)、食品安全类:
食品销售卫生制度(师生餐饮);食品留样制度;餐具消毒制度;食品进货查验制度;食品索票索证制度;从业人员健康管理制度;环境卫生检查制度;食品用具管理制度;饮用水卫生管理制度等。
(6)、传染病防控类:
预防接种证查验制度(新生);晨检制度(每天);因病缺勤病因追查登记制度;传染病疫情报告制度;病愈复课查验制度;学生特异体质调查登记管理制度;个人卫生清洁制度等。
(7)、学生日常安全管理类:
学生安全信息通报制度;学生日常安全制度;学生人身安全管理制度;学生课外活动安全管理制度;学生集体外出(上级或校安排)活动管理制度;学生校内交通疏散管理制度;教师值日(值周)制度;教师首遇责任制;
(8)、安全预案类:
火灾事故安全应急预案;学校食物中毒应急预案(目前重点营养餐);学校传染病防控工作预案;交通安全事故应急预案;学生伤害事故应急预案;自然灾害事故应急预案;群体性上访事件应急预案;涉校园暴力犯罪应急处置预案;学生外出活动安全应急预案;群体性活动安全应急预案等;
(9)、其他类:
学校周边环境安全治理制度;安全工作信息报送制度;学校安全隐患定期排查制度;实验室安全管理制度等。
4、安全工作教师应当做些什么?
(1)、校长、班主任、教师等工作人员的工作责任《桐梓县学校安全稳定工作责任追究制》
a、校长:
校长是学校安全稳定工作的第一责任人,对学校安全稳定工作负总的领导责任。
校长对学校安全工作负有组织、管理、监督、检查、奖惩的权力和责任。
要定期组织召开学校安全工作例会,调度和协调领导班子成员和各部门对学校安全稳定工作齐抓共管,检查和解决学校安全稳定工作的重大问题。
层层落实安全责任,经常检查督导,保障学校的安全稳定。
b、班主任(或年级组长):
班主任是所在班级学生安全的第一责任人,全面负责学生学习、生活、课间活动、课外教育等方面的安全,应经常性地对学生进行安全常规教育和检查,定期开展安全排查,发现学生身心安全问题及时向分管副校长、政教处汇报,并及时与学生家长联系,积极做好家校沟通,采取多种措施防止学生安全事故的发生。
积极做好家校沟通案例:
2009年11月某日,渐江省长兴县某学校一通校学生早晨未到学校。
而该日班主任较忙,上午也没有他的课,任课教师也未进行点名,班长虽然知道该生缺席但也未报告老师。
下午17时放晚学后,班主任接到家长电话,告知学生未到家,询问原因。
班主任通过调查才发现学生早晨未到校,于是马上报告学校领导,组织教师协助家长开始寻找。
第二日早晨发现该学生已溺水死亡。
案例分析:
《中小学幼儿园安全管理办法》第二十四条规定:
学校应当建立学生安全信息通报制度,将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自离校情况、以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息,及时告知其监护人。
《学生伤害事故处理办法》第九条第十一款规定对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息,学校发现或者知道,但未及时告知未成年学生的监护人,导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的,学校应当依法承担相应的责任。
结果:
后经协商,学校支付7万元以解决此事。
c、任课教师:
任课教师是任课时段学生安全工作的第一责任人。
主要职责是:
遵守职业道德、操作规范和安全工作的相关规定;不擅离岗位、私自串课;加强课间管理,不提前下课、不滞留学生;及时发现缺课、逃课学生并报告班主任;不体罚或者变相体罚学生;不组织学生从事不宜未成年人参加的活动;关注有特异体质或特殊疾病学生;学生在校期间突发疾病或者受到伤害,及时采取相应救治措施;组织学生参加教育教学活动或者校外活动,在可预见的范围内采取必要安全措施和相应的安全教育,对有危险行为的学生进行必要的管理、告诫或制止。
教师在日常的教育教学活动中应当遵循教学规范,落实安全管理要求,合理预见、积极防范可能发生的风险案例:
2003年12月8日上午第四节课,某学校高一年级(1)班学生在没有教师在场的情况下做作业。
教师在上课前曾到教室给该班学生布置作业,并让各小组组长维持纪律。
某学生陈某在写作业时,多次与同桌说话。
陈某所在小组组长郭某(15周岁)便拿起课本击打陈某的头部数下,致使陈某当场昏倒在地。
事故发生后,学校立即派人把陈某送往医院,经诊断为癫痫病(击打行为系诱发因素)。
陈某住院45天,花去医疗费、住宿费、交通费等费用共计7600元。
后因赔偿问题未达成协议,陈某将学校和郭某及监护人诉至法院。
【案例分析】根据《教师法》第7条规定,教师有管理学生的权利,但这是一种职权,只能依法行使而不能随意转让。
教师在上课期间不到课堂维持秩序,应告知学校安排其他教师代管班级,而不能将管理学生的职责交给未成年的班干部,其行为是不符合法律规定和教育要求的。
【审判结果】学校应对教师疏于管理、安排未成年班干部维持课堂纪律的职务行为承担侵权责任。
郭某是无民事行为能力人,是按教师的指示维持课堂纪律的,对此造成的后果应由学校承担,受害人陈某虽有违纪行为,但并不成为他人实施侵权的理由,陈某本人没有责任。
d、分管副校长、副校长、政教主任、教务主任、总务主任、其它处室主任、生活管理教师、其它岗位人员等人员工作责任。
详见《桐梓县学校安全稳定工作责任追究制》
(2)、教职工应熟悉学校各种安全规章制度、掌握安全救护常识,学会指导学生预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段。
应当针对不同课程的特点与要求,对学生进行相关的安全防护教育。
应当将安全教育纳入教学内容,对学生开展安全教育,培养学生的安全意识,提高学生的自我防护能力。
应当在每一个学科中渗透安全法制教育。
(3)、注重日常安全管理,抓实抓细每日安全工作。
a、开学初,学校职工应当在学校总的安全工作计划总体部署下,制定本班及自己职责范围内安全工作的计划,认真落实好各项安全工作。
b、开学报名时,班主任应详细建立每位学生的安全信息,包括:
学生姓名、性别、民族、出生年月、家庭住址(镇、村、组、号)、家长姓名(父亲、母亲)、监护人姓名、监护人与学生的关系、家长或监护人的电话2个以上、学生身份证号码、父母亲身份证号码、家庭成员、家至学校的大概距离或上放学所需时间、路上有无安全隐患、有无特异体质或特殊疾病、是否残疾、家境状况、是否独生子女、是否二女结扎户、学前、幼儿、新生一年级学生上放学有无人员照管等。
c、各科任课教师应上好安全教育第一课,讲解细致全面,有教案,有相关资料佐证。
d、班主任或早辅课教师认真做好学生晨检工作,发现问题及时报告班主任、值周教师、值日领导或学校主管领导。
主要工作:
学生到校情况(是否全勤),通过观察、了解学生有无异常情况(主要是生病类情况),是否带有管制刀具或危险物品,对学生进行体温检测(个别学生),在晨检过程中发现的问题要及时处理、消化,对不能处理的及时上报或通知学生监护人。
e、在特殊天气情况下,应提前告知学生和监护人能来上课则上课,不能来时不要来,特别是下大雨(过河、过沟、泥石流路段、山体滑坡等危险)、气温过高(易中暑)等其它自然灾害,凡需家长护送的要护送。
f、每期开学初召开家长座谈会,告知学生家长或监护人学生安全工作应配合做些什么,以及家庭方面应做些什么,与家长签订学生安全责任书(班主任)。
g、班主任利用班会课开好安全教育主题会,明确班委会成员协助班主任做好班级安全工作的职责及任务,组织学生学习好《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》。
h、值周教师应每日汇总学校各班级学生出勤情况,及时汇报值日领导;详细记录好学校日志、学生好人好事、学生违章违纪等记载;及时告知并协助班主任处理学生纠纷和日常学生安全事务;每周五通过学生集队放学总结本周安全工作和其他事宜。
i、做好日常、短期、阶段安全工作,安全工作常抓不懈,确保不出任何安全事故。
j、做好安全日志工作,认真登记一本一卡(安全记录本、学生安全信息卡),对学生信息有改动的及时登记。
k、每期至少家访学生一次(班主任),同时通过家访向学生家长或监护人沟通安全方面的相关信息,共同做好学生安全工作。
l、做到天天讲、时时讲、会会讲、课课讲、人人讲的安全工作氛围。
m、每位职工间应相互帮助,积极配合,除做好自己的本职工作外,还应与他人合作,相互补充共同做好安全工作,把学校的整体安全工作当作自己的事来做,融到集体中,群防群治。
要有学校安全了,自己才安全的意识。
n、每日做好安全隐患排查工作,及时整改,发现问题及时上报。
0、学期结束时,学校应集中全校师生对假期安全知识进行系统讲解,让师生明确应注意哪些方面,如防溺水了、防交通、防火等,班主任要采用各种方式(短信等)提醒学生家长或监护人注意学生假期中的安全,并有详细的资料佐证。
p、认真落实教职工首遇责任制,熟知校园意外伤害事故应急处理流程。
学校校园意外伤害事故应急处理流程图
5、加强宣传教育,强化安全意识。
(1)、每学期组织一次安全会,利用升旗仪式、集队集会、新生入学、主题班会、宣传橱窗、广播、张贴标语、学科课程、个别谈话、实际演练、安全教育专题讲座(法制副校长或本校安全知识培训教师)等途径广泛宣传安全工作的重要性与紧迫性,讲解安全知识,强化师生安全意识;
(2)、定期召开家长座谈会,建立学校、社会、家庭“三结合”的安全教育网络;
(3)、学生安全教育的主要内容:
校内、校外安全教育,各科教学活动安全教育,安全宣传、培训教育制度,学生校外集体活动安全教育,学校文体艺表演等大型活动的安全防范教育,健康心理和良好行为教育,其他安全教育。
6、认真排查安全隐患,是预防安全事故发生的首要工作。
(1)、制定学校安全隐患排查整治方案,成立工作领导小组。
组长:
校长
副组长:
副校长(分管)或教导主任
成员:
工会教师代表各功能室负责人员班主任
职责:
a、制定校园安全隐患排查方案,设计相关表册,预算安全管理经费;b、在组长的带领下根据排查整治方案,定时和不定时、定点和不定点进行排查整治;c、对排查出来的问题及时整改落实,不能整改的及时上报;d、定期和不定期开好安全工作会,善于总结和发现问题;e、做好相关资料的登记和保管。
(2)、明确排查和整改内容,横到边,纵到底,仔细排查校园的每一个地方,主要内容有:
消防安全(防火设施、用电、煤气、电器设备、吸烟、煤炉子等);校舍安全(所有建筑物和附属设施----如地基、墙面、围墙、女儿墙、门窗等);饮食安全(师生食堂食品采购、蒸饭、餐具消毒、食堂清洁消毒、“三无”食品、饮水卫生、师生菜的加工和处理、污水排除、食品留样、防绳、防鼠、防虫、防尘、物品保管、从业人员健康情况等);交通安全(教师用车、楼道、操场、校门口、学生自行车、学生上放学路道);安保工作(门卫人员履职情况、安保设施、校园监控、护校队等);责任落实情况(安全知识宣讲、安全日志登记、安全突发情况处理等)。
(3)、召开会议、安排人员及时整改落实。
排查小组在检查完学校安全隐患后,应立即召开相关责任人开好会,分配任务,限期落实整改,组长和副组长要督促检查和指导整改工作,整改结果应符合相关安全要求。
资料员应及时整理好资料并按时上报上级主管部门。
7、学生安全应急演练是不可忽视的一项重要工作,势在必行。
(1)、详细制定校园安全应急演练预案,成立工作领导小组,明确职责分工。
组长:
校长
副组长:
副校长(分管)或教导主任
成员:
所有职工
职责:
a、制定校园安全应急演练方案,预算经费;b、在学校的统一安排部署下,定时、定点、定人按预定计划进行演练;c、后勤人员准备好相关演练物品,及时到位;d、组长、副组长在演练过程中应有灵机应能力,及时处理相关突发问题;e、副组长应及时总结汇总演练得失,为下次演练做好准备。
(2)、安全应急演练主要形式和内容:
a、内容:
室内应急避震演练;灭火应急演练;紧急疏散演练(每期至少2次以上);自救互救演练;室外应急避震演练;灭火器使用演练等。
b、形式:
学校集中;班级自行组织;定时不定时(应先定时熟悉后不定时);不分天气状况等。
(3)、演练准备和操作要求:
a、后勤人员应提前准备好各种演练所需器具,如毛巾、灭火器、喊话器、小红旗、口笛等(平时应放到指定位置);b、要求:
不要惊慌,听从指挥,服从安排;保持安静,动作敏捷、规范,严禁推拉、冲撞、拥挤;按规定线路疏散,不得串线;统一穿着校服。
(4)、熟知演练程序,分工明确:
a、学校应提前开好会,使每一教职工熟悉演练的程序,目的是在演练中不出差错,有条不紊地进行,确保演练有效果。
b、加强教职工思想认识,统一调度,明确每一职工的职责和任务,操作流程。
(5)、作用:
首先是通过演练应能提高参演人员的应急响应能力;其次是通过演练可对应急预案本身进行检验,发现其不足之处以便进一步完善。
例如通过演练暴露预案和程序的缺陷;发现应急资源的不足(包括人力和设备等);通过演练改善各应急部门、机构、人员之间的协调;增强公众应对突发重大事故救援的信心和应急意识;进一步明确应急人员各自的岗位与职责;提高各级预案之间的协调性;提高整体应急反应能力;当真正灾害来临时,可减少和避免人员伤亡等。
案例:
四川省安县桑枣中学汶川地震事迹,学校无一伤亡。
事情简要概述:
a、前期对学校建筑物加固;b、平时每期搞2次疏散演练;c、当自然灾害来临时有序疏散撤离,地震波一来,老师喊:
“所有人趴下去。
老师们把教室的前后门都打开了,怕地震扭曲了房门。
震波一过学生们立即冲出教室,仅用1分36秒全部撤离。
8、目前学校安全工作的几大重点
(1)学生饮食(营养餐)安全
a、加强组织领导,确保“营养餐”工作顺利实施。
成立了以校长为组长,党支部书记副校长或教导主任为副组长,各部门负责人、年级组长、班主任为成员的工作领导小组。
制定了实施方案,并认真落实了各部门及相关人员的工作职责,为做好营养餐安全工作提供组织保障。
成立膳食工作委员会,有校长、分管人员、班主任、教师代表、学生代表、家长代表、村委会成员参与,监督检查学生营养餐工作。
b、加强过程管理。
制定《学校营养餐管理制度》、《营养餐安全应急预案》、《营养餐供应安全责任制度》等规章制度。
对负责学校营养餐工作的管理人员进行了业务培训,牢固树立服务意识,进一步加强和规范营养餐日常工作的管理。
加強对从业人员的培训,采购过程中,严把三关,与供货商签订安全协议。
严格规范操作,层层把关,责任到人,确保学生健康安全和教学秩序稳定。
強化对营养餐过程的监管和督査。
学校领导或分管人员应对营养餐工作进行全程跟综督査,责成有关部门和人员完善食品质量检验登记、食品留样监检等制度,做到不符合质量要求的食品不进校、不销售、不食用。
c、严格资金使用管理。
按照上级的要求,严格营养餐资金使用管理的有关规定,确定专人管理,做到专款专用,每星期把
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