七年级英语上册 Starter Unit 1 Good morning第1课时生词课教案 新版人教新目标版.docx
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七年级英语上册 Starter Unit 1 Good morning第1课时生词课教案 新版人教新目标版.docx
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七年级英语上册StarterUnit1Goodmorning第1课时生词课教案新版人教新目标版
2019-2020年七年级英语上册StarterUnit1Goodmorning(第1课时)生词课教案(新版)人教新目标版
TeachingandLearningGoals:
Bytheendoftheclass,thestudentscan:
1.usethefollowingcurriculumwordscorrectly:
good,morning,hi,hello,afternoon,evening,how,are,you,I,am,fine,thanks,OK.
2.usethefollowingusefulexpressionscorrectly:
Hello!
Hi!
Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodevening!
Howareyou?
Iamfine.I’mOK.Thanks.
3.readthefollowingnon-curriculumwords:
HB,CD,BBC,Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen.
4.learnhowtomemorizethewordsindifferentwaysandhowtoworkindividuallyandingroups.
TeachingandLearningsteps:
Step1 LearntoreadthewordsonP94
1.Studentsreadthewordsusingthephoneticsbythemselvesandunderlinethewordstheycan’tread.
2.Dividethewholeclassintoseveralgroups.Eachgrouphas4students.Thereare29wordsinthisunit,soeverystudentreads7~8words.Whileoneisreading,theothersinthegrouptrytocorrectthepronunciation.
3.Makesureeachgroupreadallthewordsatleastonetime.Thenaskindividualstudentstoreadthewords.Othersfollowthemtoreadthewords.Teachertriestocorrectthepronunciation.
4.Playthetaperecorderandaskstudentstorepeatafterthetape.
5.ShowthewordlistsonPPT.Thistime,boyswillpetewithgirlstoreadthenewwords.Iftheyknowhowtoreadthewords,juststandupandsaythewordsout.Iftheboysaysitcorrectlyandfirstly,boyswillgetonescore.Afterpeting,we’llseeboysorgirlsdidbetter.
good,morning,Goodmorning!
hello,afternoon,Goodevening!
Howareyou?
I’mfine,thanks.HB,BBC,Alice,Dale,Frank.
(设计意图:
学生先自己尝试按音标读本单元的生词,把不会的单词标记出来。
第二遍小组合作读单词,把全班学生分成若干组,每组四个学生,每人读7~8个单词,组内同伴帮助纠正发音。
通过小组合作读,解决第一遍自己没有读出来的单词。
第三遍找几个学生领读单词,老师帮助纠正发音。
第四遍听录音再次纠正发音。
最后运用男女生竞赛方式抢读本单元的单词,激励学生。
)
Step2LearntorememberwordsonP94
T:
Nowlet’sseehowtomemorizethenewwordsindifferentways.
1.Rememberthewordsbylookingatpictures.
morningn.早晨
Goodmorning!
早上好!
afternoonn.下午
Goodafternoon!
下午好!
eveningn.晚上
Goodmorning!
晚上好!
thanksinterj.&n.感谢;谢谢
hello/hiinterj.你好;喂
OKinterj.&adv.好,可以
2.Rememberthewordsbytheirnames.
3.Guesstheabbreviations.
T:
Doyouknowwhatthelettersmean?
HBCDBBC
4.Getthestudentstoreadthewordsbytherulesofpronunciation.
a/æ/amAlicethanksFrank
/ei/DaleGrace
e/e/EricHelen
结尾不发音arefineAliceDaleGrace
i/i/AliceCindyEric
/ai/hiIfine
o/ɔ/Bob
/əu/hello
oo/u:
/afternoon
/u/good
5.Rememberthephrasesbymatchingitselfwithitsmeaning.
Howareyou?
下午好!
Iamfine/OK.晚上好!
6.RememberthewordsbytheirChinese.
(1).怎样;如何_______
(2).是________(3).你;你们_______
(4).我_______(5).健康的;美好的______
(设计意图:
利用多种方式把本单元的词汇呈现给学生,降低难度。
例如:
通过图片记忆单词,直观性较强,学生易于接受,印象深刻;通过元音字母及字母组合的读音规则来拼读记忆新单词,帮助学生运用所学的音标知识记忆单词。
同时,多种记忆单词的方法也可以帮助学生用类似的方法去记忆其他新单词。
)
Step3Consolidationofwords
1.Askthestudentstoreadthewords,phrasesandtheirChinesemeaning.CovertheEnglishwordsandphrases.LookattheChineseandsaytheEnglishforthem.Underlinethewordstheyhaven’tgrasped.
2.Dividewordsandphrasesintodifferenttypes.Justgivestudentsoneortwolettersofthewordsorphrasesinthisunitandthenaskthestudentstowritethewordsdowntocheckiftheygraspthewords.
Greetings:
1.H__/He_____
2.Goodm_____/a_______/e______!
3.H___are___?
I’mf____,t____.
names
Girls’names:
Boys’names:
A__,C___,G___,H___B__,D__,E___,F___
3.Dictateotherwords.Checktheirdictationsinpairs.Ifsomestudentscan’twritethewordscorrectly,his/herpartnerwillhelphim/herafterclass.
(设计意图:
先自我检查,找出未达标的单词,然后仍然采取小组互助的形式,需要利用课余时间让小组长跟踪检查,尽量能让全部学生顺利过关。
然后运用分类填词方式巩固所学的新单词。
从本单元单词中最后选择出几个单词构成两类词,一类是关于问候语的,一类是关于人名的。
给出单词的1、2个字母,让学生写出该单词,这样比直接听写单词效果要好。
然后听写另外的单词,采用同伴相互检查的方式进行。
没有听写好单词的学生督促其同伴课下继续进行听写,争取二次过关。
)
Step4SingthesongandtranslateitintoChinese
1.Askthestudentstosingthesongandunderlinethenewwords.
2.TranslatethesongintoChineseingroupsofthree.
3.Singthesongfluentlybythemselves.
Goodmorning!
Goodmorning!
Howareyou?
I’mfine,thanks.
Howareyou?
I’mOK.
Goodafternoon,Alice!
Goodafternoon,Cindy!
Howareyou,Grace?
I’mfine,thanks.
Howareyou,Helen?
I’mOK.
Goodevening,Bob!
Goodevening,Dale!
Howareyou,Eric?
I’mfine,thanks.
Howareyou,Frank?
I’mOK.
早晨好!
早晨好!
你好吗?
我很好,谢谢!
你好吗?
还不错。
下午好,艾莉丝!
下午好,辛迪!
你好吗,格蕾丝?
我很好,谢谢!
你好吗,海伦?
还不错。
晚上好,鲍勃!
晚上好,丹尼尔!
你好吗,埃里克?
我很好,谢谢!
你好吗,弗兰克?
还不错。
(设计意图:
用“两只老虎”的音乐改编这首歌曲,让学生在歌曲中理解和体会单词的含义,从而加深对单词的理解和记忆。
)
Step5Mindmap
Studentstrytofinishthemind-mapaccordingtowhattheyhavelearnedthisclass.
(设计意图:
把本课词汇以思维树的形式呈现出来,有利于帮助学生对词汇从逻辑范畴上进一步巩固记忆。
)
Step6Roleplay
Askstudentstofillintheblanks.ThenmakeconversationsinpairsusingtheirownEnglishnames.
(设计意图:
呈现真实情境,在真实情境巩固单词的记忆,在真实情境中运用单词,给每位同学以说的机会,同时也能调动学生学习的积极性。
)
Step7Theend-ofclasstest
一.根据首字母提示和句意完成句子。
1.H______areyou,Cindy?
2.I’mf______,t________.
3.–H_____,Dale!
--Hi,Grace!
4.Goode________,BobandFrank!
二.汉译英。
1.早上好!
____________
2.下午好!
____________
3.晚上好!
____________
4.你好吗?
____________
5.我很好。
____________
6.我还不错。
____________
7.谢谢!
____________
三.情景交际。
1.早上或上午见面时说:
A.GoodafternoonB.GoodeveningC.Goodmorning
2.下午见面时说:
A.GoodafternoonB.GoodeveningC.Goodmorning
3.晚上好应该说:
A.GoodafternoonB.GoodeveningC.Goodnight
Step8Homework
1.Dictatethewordsandphrasesafterclass.
2.Writeadialogueingroupsandactitout.
Sample:
A:
Goodmorning/afternoon/evening,Alice!
Howareyou?
B:
Hi,Frank!
I’mfine,thanks.Howareyou?
C:
I’mOK.
3.Singthesongtoyourparents.
(1、2为必做作业,3为选做作业)
课堂自评:
ThethingsIdid
Evaluation
Iplayedanactiveroleinthisclass
54321
IexpressedmyselfinEnglishverywell
54321
Ifollowedmyteacherwellandtooksomenecessarynotes
54321
Iworkedtogetherwithmypartnersverywell.
54321
Imadesomeprogressinthisclass
54321
TOTALSCORES
20-25:
Excellent
15-19:
Verygood
10-14:
Good
5-9:
Justsoso
1-4:
Needtoimprove
亮点:
1.本课利用多种方式在语境中学习单词,有利于学生整体感知。
通过让学生根据音标试读新单词,既复习了音标又锻炼了学生的自主学习的能力。
2.单词的拼读注重了学生自学能力和小组合作能力的培养。
同时通过各种形式的单词记忆既加深了单词的识记,又理解了部分单词的大致用法。
3.在读单词环节中设计了男女生竞赛,激发学生读单词的兴趣。
4.在单词巩固环节,运用分类填词方式巩固所学的新单词。
从本单元单词中最后选择出几个单词构成两类词,一类是关于问候语的,一类是关于人名的。
给出单词的1、2个字母,让学生写出该单词,这样比直接听写单词效果要好。
不足之处:
由于本单元的新词学生比较熟悉,所以课上有些环节的教学效果不很好,需要老师再思考如何进行改进。
使用建议:
要求学生提前预习新单词,而且对于程度比较好的学生可以鼓励自己尝试用不同的方法给单词分类,这样小组内相互交流时程度较好的学生可以帮助程度弱的学生。
答案:
一.根据首字母提示和句意完成句子。
1.How2.fine,thanks3.Hello/Hi4.evening
二.汉译英。
1.Goodmorning!
2.Goodafternoon!
3.Goodevening!
4.Howareyou?
5.I’mfine.6.I’mOK.7.Thanks.
三.情景交际
1.C2.A3.B
2019-2020年七年级英语上册StarterUnit2What
LearningGoals
1,学习拼写单词
2,巩固练习What’sthisinEnglish?
句型。
3,能熟练应用Spellit,please.
4,学习将相同元音音素的字母和单词归类
5,巩固本单元的字母、单词和句型
6,培养自我检测的能力
Preview
一、根据图画说出单词
___________________________________________________________
1.m___p2.__r__nge3.j__ck__t4.p__n5.q__ilt6.k__y7.r__l__r
8,c___p
二、翻译句子。
1,这个用英语怎么说?
_________________________________
2,它是一张地图。
__________________________________
3,请拼写它。
____________________________________
4,那个用英语怎么说?
____________________________
Warmingupandleadingin热身导入
Pair-work(S-T,S--S):
Goodmorning.
Howareyou?
What’sthisinEnglish?
Usesomethingsinthepicturetopractice.
(本环节主要通过简单对话的练习,让学生快速进入状态。
然后通过对上节课所学单词的练习来复习巩固单词的记忆,个别同学不熟练)
Learnthenewdialogue
1,PointtoapictureonTVandask“What’sthisinEnglish?
”thentrytouse“that”insteadof“this”askonestudent“What’sthatinEnglish?
”thenletstudentsactinpairs.
maybelikethis:
A:
What’sthisinEnglish?
B:
It’sanorange.
A:
Spellit,please.B:
O-R-A-N-G-E.
Letstudentsshowtheirdialoguesinfront.
(通过this来引出that讲解其用法区别,然后让学生编对话来练习。
学生很快进入状态,为听力练习打好了基础。
)
Inquiryintoknowledgebytranslation
一、那个用英语怎么说?
_________________________________
Thisthat是__________词.This指离说话人________的人或事物,而that指离说话人______的人或事物。
二、Spellit,please.________________.Please用于_______________________________
3a,3bListentothetapeandfinfishthem.checktheanswers.
3c3dlistenandcheckthethingslistened.
Liatenagainandfinishexercisesonbook.
(通过听力,完成课文听力任务。
提高听力水平。
更好的把握单词读音。
)
Makeanewdialogue.
Giveapictureofaroom.askstudentstopracticesinpairs.thenshowinfront.
What’sthatinEnglish?
It’sa\an……
Spellit,please.……..
(自编对话加深对对话和单词的学习效果。
同时加强和同学之间的合作交流。
)
4a4bdobystudentsthemselves,thendiscusstheanswersingroup.
LetstudentsrecitefromAatoRr.thenhaveadictation.Asksomestudentstorecitetheletters.
(利用课本上的习题来练习字母Aa—Rr)
Listenandrepeat
4cListenandrepeattheletters.findoutthesimilar.writethesamepronunciation.
Thenletstudentstrytoread4d
(听课本4c的听力,让学生注意字母发音的雷同部分,为找出含有相同元音的字母做准备。
)
4dreadandfindoutthesamepronunciation.
Inquiryintoknowledgebytranslation
1,元音字母在开音节中发_____________,在闭音节中发___________________.其中元音字母Aa在开闭音节中分别发_____________________.Ee分别发______________.那么Ii在开闭音节中分别发____________________.Oo分别发______________.
2,开音节_______________________________________________________
闭音节__________________________________________________________
Theend-ofclasstest当堂检测
一、根据图片写出单词。
要注意格式和笔顺。
___________________________________________________________
_____________________________________________________
二、英汉词组互译
1.InEnglish2.一床被子3.一个橙子
4.一件上衣5.一幅地图
6.Thatkey7.Thisruler
三、从B栏中找出与A栏中相应的答语,将其代号写在括号内
AB
()1.Goodmorning,class!
A.Mynam
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