《变态心理学》名解简答论述等.docx
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《变态心理学》名解简答论述等
《变态心理学》自考辅导试题
一、名词解释:
1.1、变态心理:
也称心理障碍,是一种伴随着痛苦和功能性损伤出现的个体内部的心理功能紊乱,是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应。
1.2、行为评估:
指在特定的情境下评估个体的思维、感觉和行为。
这种评估方法非常适用于测量那些年龄不够大或者没有足够能力去报告自己的问题和经验的个体。
1.3、标准化:
标准化是一个过程。
通过标准化的过程可以确定一组标准或常模。
这组标准可以用于测量、记分和统计分析的全过程。
常模可因标准化时选取的样本不同而有不同的类别。
常见的有年龄常模、职业常模、性别常模等。
1.4、信度:
信度描述了同一种行为不同评估结果的一致性程度。
一个提高评估信度的方法是严谨的设计评估工具,然后在这些工具上进行测验,以保证不同的评价者会得到相同的答案,称为评分者信度。
同时,还要考察这些工具是否具有跨时间的一致性,即在不同的时间测验会得到同样的分数,称为重测信度。
1.5、效度:
效度是指测量的正确性,即一种测量能够测量出所要测量的东西的程度。
通过比较一个测验测量的结果和其他测验测量的结果,可以得到效度指标,这种比较称做效标效度。
预测效度则可以揭示出目前评估能够在多大程度上对将来的情况做出预测。
信度是效度的必要条件,效度是信度的充分条件。
1.6、心理障碍:
是一种不被某种特定文化所期待或非典型的行为反应,常常表现为内部的心理功能紊乱,并伴随着痛苦和功能性损伤而出现
1.7、心理测验:
心理测验是用来收集与个人有关的心理功能信息的工具,它包括特定的与某种障碍有关的认知、情感和行为反应方面的测验,以及更广泛的测量人格特点的测验。
比较典型的有投射测验、人格测验、智力测验、神经心理测验等几种形式。
1.8、环境决定论:
它意味着所有有机体,包括人类在内,都是由环境塑造的。
小孩子说实话,父母给予奖励或免除惩罚,小孩子会倾向于养成诚实的品质。
1.9、认知-行为疗法:
认知取向的治疗师认为,扭曲的思维方式会导致异常行为,而矫正这种扭曲的思维方式就会减轻甚至消除异常行为。
行为主义治疗学家认为,异常行为来源于过去的经验,因而他们通过塑造一种适当的行为来治疗行为异常。
这两种方法的融合被称为认知-行为疗法。
2.1、幻觉:
是一种虚幻的知觉体验,指在没有现实刺激作用于感官时发生的知觉体验。
2.2、妄想:
指以一种错误的、歪曲的病理性信念或判断,既没有事实根据,也与所处的背景和文化中公认的信念不一致,并且用事实、说理都无法纠正。
2.3、意向倒错:
指病人的意向要求与一般常情违背或为常人所不允许,以至于病人的某些活动或行为让人感到难以理解。
2.4、自知力:
指病人对自己精神疾病的认识、判断能力,它是临床上判定病情轻重和病情改善程度的重要指标。
2.5、情感淡漠:
情感淡漠的病人对慰藉的任何刺激缺乏相应的情感反应,如在生离死别或久别重逢的情况下病人表现得无动于衷。
2.6、刻板动作:
病人在没有任何目的和意义的情况下,持久地,机械地重复做着一种单调的动作,称为刻板动作。
2.7、强迫观念:
某一概念或念头在病人脑子里反复出现,病人明知不必要并且有意识地加以抵抗,却摆脱不掉,为此感到痛苦。
2.8、感知综合障碍:
病人可感知客观事物本身,但却对其个别属性的感知发生了障碍,称为感知综合障碍。
包括视物变形、空间知觉障碍、时间知觉障碍、非真实感。
2.9、木僵:
一种以缄默、随意运动减少或缺失、以及无精神运动反应为特征的状态。
2.10、思维奔逸:
又称意念飘忽,表现为病人在主观上有思维迫促的体验,除了讲话速度快、滔滔不绝之外,言语联想增快,并因谐音、谐意而转换话题(音联意联),或者因周围环境的改变而改变言谈内容(随境转移)。
3.1、惊恐障碍:
是指个体突然感到强烈的恐惧、紧张,或者预感到有不好的事情将要发生,但发作前没有特定的诱发事件,发作之后逐渐消退。
3.2、恐惧症,也称为恐怖症,是一种以过分和不合理地惧怕外界客体或处境为主的神经症。
3.3、广泛性焦虑:
广泛性焦虑是指一种以缺乏明确对象和具体内容的提心吊胆及紧张不安为主的焦虑症,并有显著的自主神经症状、肌肉紧张及运动性不安。
3.4、强迫观念:
强迫观念是持续反复的念头、影像或闯人意识的冲动。
3.5、强迫行为:
强迫行为是对强迫观念的反应。
包括固定仪式或心理活动。
病人感觉自己这样做是迫于对那些强迫观念做出回应。
4.1、癔症性躯体障碍:
又称为转换障碍,曾被认为是歇斯底里转换,是一种把心理压力转换为躯体症状的常诊断时需考虑5种因素:
有生理功能的丧失;躯体或神经的原因无法解释症状;症状与心理因素有关;病人对症状不感到焦虑;病人不自愿控制症状。
4.2、癔症性精神障碍:
癔症性精神障碍在CCMD—3中被又称为解离症状,是癔症的两大症状之一。
在DSM-IV中又称分离障碍癔症性运动性障碍,符合癔症的诊断标准,有心理社会因素作为诱因;有躯体运动障碍;临床表现缺乏神经解剖基础;排除器质性疾病。
它是指两个或多个心理过程并存或交替进行,而相互之间无关联、无影响
4.3、癔症:
癔症不是神经症。
CCMD—3对癔症的描述:
一种以解离症状和转换症状为主的精神障碍,这些症状没有可证实的器质性病变基础。
本障碍以癔症型人格为基础,起病时常受到环境因素的影响,除癔症性精神病或癔症性意识障碍有自知力障碍外,自知力基本完整。
4.4、PTSD:
是指经历异乎寻常的威胁性或灾难性应激事件或情境后,而导致延迟出现和长期存在的精神障碍、(又称延迟性的心因性反应)
4.5、应激:
应激是各种外在刺激与个人之间的相互作用产生的焦虑机体的一种状态
4.6、癔症性漫游:
又称为分离性漫游症,是一类以突然意外地从家里或自己平常工作的地方出走,伴有不能回忆自己的过去和对自己的身份模糊不清,或设定一个新的身份为主要表现的心理障碍
4.7、急性应激障碍:
是一类在接触极为严重的创伤事件一个月之内发生的以分离症状、焦虑、警觉性高等为主要表现的心理障碍。
急性应激障碍的病人有各种分离症状、意识模糊、注意力难以集中、焦虑、回闪、回避反应等临床表现。
4.8、适应障碍:
适应障碍是由心理社会因素引起的一种心理障碍,以明显的情绪症状为主要表现适应性障碍可发病于任何年龄。
4.9、领悟:
是转换障碍治疗的一个方法,即让病人认识到引起躯体症状的潜在冲突,是精神分析学家为转换障碍以及相关疾病选择的治疗方法。
他们认为,当病人开始明白并在情感上领会到是某种潜在冲突导致了障碍时,这些症状就会消失。
4.10、暴露疗法:
亦称暴露冲击疗法,是系统脱敏疗法的极端形式,也就是一次性脱敏。
其做法是让患者长时间地想象恐怖的观念或情境,或置身于严重的恐怖环境之中,从而达到消退恐惧的目的。
5.1、分裂样人格障碍:
特征是一贯情感退缩、社会退缩和其他接触上的退缩;喜好幻想、独自活动、内省性沉默寡言;很少表达感受和体验愉快。
5.2、分裂型人格障碍:
是一种以观念、外貌和行为奇特以及人际关系有明显缺陷,且情感冷淡为主要特点的人格障碍。
这类人一般较孤独、沉默、隐匿,不爱人际交往,不合群。
既无什么朋友,也很少参加社会活动,显得与世隔绝。
他们虽然因此而痛苦,但并不能意识到自身的问题。
5.3、回避型人格障碍:
又叫逃避型人格,其最大特点是行为退缩、心理自卑,面对挑战多采取回避态度或无能应付。
5.4、人格障碍:
指在没有认知过程障碍或智力障碍的情况下,人格明显偏离正常,并由此引起较严重痛苦状态或冲突。
5.5、人格:
即各种心理特征的总和,也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构。
5.6、需要:
是有机体对内外环境的客观需求在头脑总的反映,是人火丁的基本动力。
包括自然型需求以及社会性需求,后者是后天习得的需要,为人类所独有。
如对劳动生产、社会交往、文化学习的需要,而已道德、威信、审美的需要等。
社会性需要通常是从社会要求转化来的,当个人认识到这些要求的必要性时,社会的要求就可能转化为个人的需要。
5.7、动机:
是一种驱使人进行活动,从而满足需要、达到目标的内部动力。
动机是以需要为基础的,还须有外部刺激(即诱因)的作用,需要和刺激是刺激动机产生的两个必要条件。
需要产生后,不一定就变成推动人进行活动的动机。
需要变成动机往往有一个发展过程。
5.8、特质:
一个人最有特点的一部分,即人格的特质。
特质是一个人在不同的时间和环境下表现出来得一致的行为特点或行为倾向,它代表了人与人之间的个体差异。
5.9、人格改变:
是指一个人由于某种特殊原因导致人格上的显著变化,多为异常情况。
人格改变是获得性的,多出现在成年期并有特定的前因,如严重或持久的应激、极度的环境剥夺、酒中毒、脑外伤、精神病或神经症等疾病等。
6.1、双相障碍:
双相障碍的发作时突然性的,经常在数小时或数天内,并且没有明显的诱发事件。
CCMD—3中对双相障碍的描述:
目前发作符合某一型躁狂或抑郁标准,以前有相反的临床相或混合性发作,如在躁狂发作后又有抑郁发作或混合性发作。
6.2、三元认知学说:
这一学说是由贝克所提出的。
他的三元认知说包括对自我、当前体验以及将来的消极想法。
对于抑郁症病人而言,对自我的消极想法是指病人认为自己是有缺陷的,无价值的以及不能胜任的。
当他遇到不愉快的事情时,这种想法就会导致自尊的降低。
他把这种不愉快归因于自我的无价值。
6.3人际关系疗法:
人际关系疗法是针对抑郁症的一种治疗方法。
该疗法起源于精神分析学派的沙利文的相关疗法。
这种疗法非常简单,不用挖掘病人的童年经验和防御机制。
它将焦点集中在个体当前的社交关系上,尤其是当前的人际问题。
人际关系理论注意研究方面的问题:
悲伤、斗争、角色转换和社交障碍。
此外,人际关系治疗在防止抑郁症的复发上可能具有一定的作用,对青少年抑郁症的治疗中也显示出了一定的疗效。
这种疗法的优点在于时间很短,敏感,而且不贵。
在治疗抑郁症上,它的疗效非常显著
6.4、心境障碍:
又称情感性精神障碍是以显著而持久的情感或心境改变为主要特征的一组疾病。
临床上主要表现为情感的高涨或低落可伴有精神病性症状如幻觉、妄想。
多数患者有反复发作的倾向部分可有残留症状或转为慢性。
6.5、、谵忘性狂躁:
躁狂发作极为严重时患者呈极度的兴奋躁动状态可有短暂、片段的幻听行为紊乱而毫无目的指向伴有冲动行为也可出现意识障碍有错觉、幻觉及思维不连贯等症状这种状态称为谵妄性躁狂。
6.6、环性心境障碍:
cyclothymia是指情感高涨与低落反复交替出现,但程度较轻且均不符合躁狂或抑郁发作时的诊断标准。
轻度躁狂发作时表现为十分愉悦、活跃和积极且在社会活动中会作出一些承诺但转变为抑郁后不再乐观自信而成为痛苦的失败者最后可到情绪的相对正常时期或又转为轻度的情感高涨。
间歇期可达数月。
6.7、恶劣心境障碍:
dysthymicdisorder是指一种以持久的心境低落状态为主的轻度抑郁,从不出现躁狂发作。
常伴有焦虑、躯体不适感和睡眠障碍患者有求治要求但无明显的精神运动性抑制无精神病性症状生活和社会功能不受严重影响。
6.8、木僵:
是一种极为严重的抑郁发作可表现为不语、不动、不食,达木僵状态,但经仔细精神检查患者仍流露痛苦抑郁情绪这种状态称为抑郁性木僵。
7.1、精神分裂症:
精神分裂症的特征是广泛的认知和情感机能障碍,包括妄想、幻觉、言语行为混乱以及不合理的情绪,是一种常见的、病因未完全阐明的精神病,对病人本人及其家庭成员的生活产生强烈影响。
7.2、自知力缺乏:
精神分裂症病人往往缺乏自知力,不认为自己有病,不愿接受治疗。
大多数已经入院接受治疗的病人都会断然否认自己有异常行为。
这种对症状的无意识,被神经心理学家叫做疾病失认,也可在脑卒中及受到头部创伤的病人身上观察到。
7.3、妄想:
妄想是精神分裂症最显著的症状之一。
妄想活动中的推理过程与正常思维活动中的推理过程有着很大的不同,对于精神分裂症患者来说,即使有着明确的反面证据,病人也会坚持自己的错误观念。
7.4、情感障碍:
情感淡
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