结构化答题.docx
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结构化答题
1.你认为什么样的人可以或者适合做老师?
就客观而言,适合做老师的人必须具备专业知识,除了学科知识,更重要的是教育教学知识。
主观上看,适合做老师的人应该有良好的人格特征,热爱教育事业,能够无私奉献。
具体来说,可以做老师的人应当具有以下素养:
首先,要独立。
对于教师来说,这种性格是独立开展教育教学工作的重要条件。
在处理任何问题时,都需要教师独立地做出决定,胸有成竹地提出解决问题的方案,无论在什么情况下,都不能惊慌失措,更不能置之不理,而这一切都需要教师要有独立的性格特征。
其次,要热情开朗。
教育以人为对象,最重要的是要有一颗热忱待人的心。
教师只有热情开朗,朝气蓬勃,在教育工作中才能善与人处,与人为善,才能如春风一般给人以温暖和关怀,进而热爱学生;反之,教师如果是悲观,甚至抑郁的性格,对人冷漠,缺乏同情心,学生就会疏远他,在师生之间就会筑起一道无法逾越的高墙。
再次,要耐心细致、沉着冷静。
塑造人的灵魂是一项极其艰苦细致的工作,具备耐心细致、沉着冷静特质的教师才能担当此任,才能诲人不倦,才能以坚韧的毅力和反复细致的工作态度去感化学生、教育学生。
最后,要诚实正直、温和宽厚。
只有教师以诚待人,将心比心,才能换来学生的信任,学生的认可。
诚,是爱生的基础,是奉献的核心,学生“不恨寡而恨不公”,公平地去对待每一个学生,包容每一个学生,特别是包容学生的错误,给与他们改正错误的机会,是教师必备的修养。
2.有个名校在录取学生的时候要求学生一定要孝顺父母,如果学生达不到要求就不予录取,对于这件事你怎么看?
答:
“孝敬父母”是中华名族的传统美德。
某名校把“孝敬父母”作为招生录取的首要条件于国家、于学校、于家庭都有其积极意义:
第一,就国家而言,孝道是中华民族的传统美德,在当今社会道德日益滑坡的今天,此举倡导道德是个人及社会发展的基石,有利于社会道德良好风气的形成;
第二,就学校而言,该规定表明了该校更加注重对考生人格品质的考察而非冰冷的分数考察,也是打破唯分数论的一种方式,是建立对考生的多元化评价考核体系的有益尝试。
第三,就家庭而言,现在的学生大多为独生子女,全家都以孩子为中心,以至于一些独生子女对父母一味索取,较少为父母着想。
而该校这一规定是一个很好的倡议,告诉孩子们孝顺父母才是学生最应该具备的品格。
但是,如何为孝敬父母制定一个可量化的标准以便于学校去考核很困难。
因为并不是所有的事物都可以去量化和标准化的。
如孝顺。
即便可以量化,孝顺与否也并没有一个固定标准,而且只有双方才深知其味。
即便校方会到学生家中进行实地调查,父母未必会因坦承子女的不孝顺而让孩子失去上名校的机会。
虽然孝敬父母如何作为评价标准纳入评价体系,在操作性方面需要进一步探讨。
但是,此规定在弘扬孝道方面已然起到不可估量的积极的社会作用,名校在提升社会道德方面也做出了突出贡献。
3.如果你是新来的班主任,你所在的班级第一次开家长会,你会做哪些准备?
家长会是老师和家长之间就学生的学习、思想等方面进行交流的一次机会,开好家长会,对老师充分了解学生个性,并因材施教开展教学工作,对家长充分了解学生在校表现,并及时给老师以配合等方面都有十分积极的意义。
且我又是新班主任,对学生还不够了解,和家长更是不熟悉,因此,我会积极准备,认真开好这次家长会。
首先,我会通过平时表现、作业情况、考试情况、思想情况等多方面综合考虑,对学生的在校表现做一下梳理,并对共同存在的问题和整体表现进行总结,以便于向家长反映情况。
同时,也要准备好需要向家长咨询的问题,询问一些孩子在家的表现情况和一贯的性格等,以便对学生有更充分的了解。
其次,我会在开家长会之前,先组织开好一次班会,倾听同学们的心声,问问他们对家庭、对父母有哪些方面的要求和希望改变的地方。
并做好详细的记录,以便在和家长沟通的时候,能够将孩子的一些不敢或不方便直接跟家长说的心愿和要求告知家长,使得孩子有一个更加和谐的家庭环境。
最后,还要把本学期的培养计划和孩子需要完成的学习任务告知家长,便于家长配合学校做好孩子在家的教育工作。
4.你是一个非常优秀的老师,有一天上QQ发现你班的QQ群里同学们议论你,说你教的不好,不喜欢你,你怎么办?
【参考答案】
随着互联网技术的快速发展,知识大爆炸时代已悄然来临,作为老师,应与时俱进,也应明白老师对于学生学习的重要性,所谓“亲其师,方能信其道”,因此我会认真谨慎处理此事。
首先,查找原因。
我会暗自找到班级干部分别了解情况,询问最近学习、生活情况,并请其对老师授课等方面给与客观的评价与建议。
其次,积极处理。
通过了解的情况,我会积极应对:
如果是由于自身授课枯燥、单调,无法调动学生的学习气氛,我会在以后的授课中尝试运用不同的教学方法和手段,通过说、听、动的形式寓教于乐,尤其是对于小学生而言更为重要;如果是由于我要求过于严格、学生不易亲近,那么我会在以后的授课中宽严相济,成为学生心目中真正的优秀老师;如果是由于自己只顾教学,而没有考虑到学生的心理感受和接受程度,那么我会在以后的授课中多与学生交流、探讨,适当把课堂的主动权还给学生。
最后,定期交流。
为了实时掌握学生的思想及学习的动态,并及时调整自己的教学方式,达到教与学的有效统一,我会专门设立“学生建言小金库”,并让班长作为小管理员,及时把大家的意见汇总,定期提交给老师,便于老师自身提升。
同时老师也可以在空闲时间与学生进行QQ在线交流与答疑,从而有效避免学生的抱怨。
总之,学生是成长中的人,作为老师,要兼顾学生不同的感受,做到“因材施教”,成为学生喜欢的优秀老师。
5.管理班级要赏罚分明。
请问你认为赏是什么,罚是什么?
【专家解析】
赏罚是激发、调动学生内在动机的一种有效手段,要使学生的行为长久,教师的要求必须要内化为学生的内部动机。
因此,我认为班主任在班级管理的过程中,只有合理、有效地运用赏与罚的手段,才能达到最佳的治班效果。
我认为“赏”,就是一定要给予有功之人;“罚”,就是一定要给予主观上有过之人,不能随心所欲。
“赏”分为物质与精神两方面。
物质奖励是直观的,效果直接,学生拿在手里,心里是满足的。
但比物质奖励更有价值的当是精神奖励。
它的前提是正确的价值观必须树立起来,物质的作用是一时的,而精神信念的作用是长久的。
所以班主任对学生长期而有效的正确价值观的教育是激励学生不断进步的前提。
“罚”主要用于问题学生。
问题学生之所以会犯错误,就是因为思想上有偏差,认识上还未达到高层次,纯“理”的说教往往还难以让他受到触动,这时辅以身体的处罚就很有必要了。
对于身体的处罚,最有效、最可靠的做法就是对犯错的学生罚站。
但这里有个前提和度的把握。
前提是:
第一,该生确实有错;第二,该生屡犯此错;第三,该生错而态度不好。
度的把握是:
第一,该生身体健康、四肢健全,无疾病;第二,该生当天无身体不适症状;第三,罚站时间一次不宜过长,以半小时内为宜;第四,罚站时未剥夺该生听课的权利;第五,罚站后学生身体无不良反应。
因此,我认为无论是赏还是罚,把握赏罚所需注意的内容,班主任管理班级的效果才会更好
6.李老师对于上课不听课的同学有两个绝招,第一是让他们起来回答问题,第二是让他们站起来听一节课,对此你怎么看?
李老师对于上课不听讲的同学进行惩罚是不妥当的。
此种简单粗暴的方式易激起学生的反抗情绪和逆反心理。
不利于良好师生关系的维护,更不利于学生学习积极性和主动性的激发。
因此,我认为想要使学生将注意力集中在课堂上,教师要不断完善授课水平、提高课堂驾驭能力,认真上好每一堂课,才能使课堂生动有趣,才能提高学生的学习积极性和主动性。
首先,建立起良好的师生关系,创设一个民主的教学环境是保证学习气氛轻松、和谐的前提。
平时注意一言一行都关心爱护学生,把“微笑”带进课堂,真正把学生当作学习的主体,充分发挥民主,创造轻松的环境,让每一名学生都积极主动地参与到课堂教学中。
其次,备好课是上好课的前提,教师要认真对待自己的每一堂课。
备课时熟练掌握教学大纲规定的全部内容,并能够在课堂上灵活运用。
真正做到“心中有教材、心中有学生、心中有教法、心中有目标”。
最后,教师的注意力除投放在讲课的思路之外,更多的应放在学生身上,这样意味着对学生的了解、重视和关爱。
同时根据学生接受知识的程度不断调整自己的语速、节奏和知识点,使知识的传授紧紧围绕学生的感受。
总之,上一堂课容易,上一堂学生喜欢的课很难。
教师要在教学过程中,积极改进教学方法,勇于探索和尝试,以学生为主体充分调动学生学习的主动性和积极性,才能将学生的注意力集中在课堂上,让学生在有限的时间里收获无限的知识。
7.你是如何理解:
“不愤不咎,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.”这句话的?
孔子说:
“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例子
这里是孔子介绍了他在教育方面的体会,他并不觉得一个老师一言堂地给学生灌输就能有好的教学效果,而是觉得关键在于怎样启发学生自己去思考和琢磨.不是让老师替学生去举一反三、反复列举,而是启发学生去举一反三、触类旁通.要做到这一点,就必须坚持一个原则:
不要轻易地把答案告诉学生,也不要过多地替学生思考,更不要给学生灌输标准答案.我想这是值得我们今天的老师在教学中思考和借鉴的.
聪明的老师在向学生教授新课的时候,往往从提问或做游戏开始,那样一方面容易能集中学生的思想,另一方面也能启发学生的思维.如果只是单纯地将现成的答案灌输给学生,学生往往只知其然,不知其所以然,更加会缺乏灵活运用和独立思考的能力.
8.某同学实验课上打破实验容器并谎称是他人打破的,对此,你怎么办?
面对突发情况一时手足无措而说谎的行为,是这一年龄段学生的正常反应,作为老师我不会因为他撒谎而对其贴上“不诚实”的标签,而会予以宽容和理解,引导学生正视过失、直面过失,并借此契机教育学生们做一名诚实守信的人。
首先,安慰学生,保证课堂教学正常进行。
安抚打破容器的同学不要害怕,不管是谁打破的容器都没关系,关键是没有人受伤。
待我将容器碎片打扫完毕后,继续上课。
向同学们说明打碎实验器具是违规操作的结果,借机向同学们演示正确的操作方法,嘱咐大家按要求科学实验,注意安全,避免意外。
其次,与打碎器具的学生谈心。
孩子在课堂上的反应充分说明其内心非常在乎周围同学的看法,可以借用一些古今名人勇于承担责任的小故事,告知学生犯错并不可怕,只要勇于面对,敢于承担,照样会赢得周围人的尊重和认可。
通过鼓励、引导等方式使学生意识到说谎问题的严重性高于不小心打破仪器,从而使学生主动认错承担责任,我也会给予恰当及时的表扬。
最后,反思教学工作。
一方面,我应该以身作则,为学生树立诚实的好榜样,对于诚实的行为给予表扬和奖励,对于不诚实的行为给予批评和合适的惩罚来帮助学生形成和改变态度与品德;另一方面,联系家长共同反思,是否在平日的教育中对孩子过于苛责,而导致孩子在犯错时习惯性的逃避而不是主动承担,以便在日后的学校和家庭教育中共同改进,培养孩子的责任感。
9.校领导要求你组织一个全校范围的英语角活动,请问你如何组织?
校领导要求你组织一个全校范围的英语角活动,请问你如何组织?
【专家解析】
为了提高学生学习英语的兴趣,增强他们英语听说的能力,特意组织了这次全校范围内的英语角的活动,校领导把这次工作交给我,我会尽心尽力,争取把这次工作做好。
我会从以下几方面展开我的工作:
首先,我会召集学生会的干部和委员,就英语角的活动集思广益,听取大家的意见,拟定合理的方案,确定英语角的时间和地点等。
鉴于大家白天都有课,我们英语角的活动安排在晚间,为了能让活动效果更明显,我们决定让英语角的活动进行一个月。
地点选择在广场上,阅读材料是第一周时政要闻的英文版,第二周是英文文学,第三周是时尚英文,第四周选择各自最喜欢的英文进行阅读。
方案确定后,我们由学生会的委员负责通知每个院系的班长,并进行责任划分。
其次,在活动展开的过程中,我们本着自愿的原则,对前来参加活动的同学进行安排,十个人一个小组,进行短文的阅读,阅读完成之后进行交流,交流必须也要是英文。
学生会干部负责现场秩序的维护。
最后,在活动结束后,我们会将参与的同学集中起来举办一次《难忘的英语角》征文比赛,让大家说说这一个月参与的心得,结合一个月内的表现选出参与度高感想写的深刻的同学,进行一定的奖励,在学校的公告栏里进行表彰。
之后,我会将活动的成果呈现给校领导,做好纸质文档的报告工作。
10.近年来,社会上出现女子班和女子学校,对这种“因性施教”你怎么看?
【专家解析】
近日,不少男校女校的出现引发社会的广泛关注,“因性施教”再度升温,对此我认为应该理性看待,不可轻易尝试。
实施“因性施教”确有不少好处:
从生理特点看,男女生的智力特长存在差异,如在大学期间,理工科男生居多,而文科艺术类专业女生居多,所以区别培养也是有道理的;从性格特点看,女性注重培养时尚女性、现代女性,男性注重强调阳刚之气,尤其是在青春期该特点表现的更明显,所以分开培养更利于各自性格发展;从学习上来看,女校、男校的建立可以为学生提供一个相对单纯的环境,因较少有异性的干扰,所以可以使孩子们专注于学习。
但是,男女分校就会形成单性交往的环境,在一定程度上会影响异性间的人际交往能力,同时加大学生适应社会的难度。
因此,在“因性施教”过程中,学校应通过志愿者服务、社会实践等多种形式,增加学生与社会各类人群的接触交往机会,避免学校成为封闭的“男儿国”、“女儿国”;家长在选择的时不可盲目跟风,应该充分尊重孩子,同时注意个体和性别的差异,按照孩子的性格和兴趣来选择,并不是所有的孩子都适合这种教育方式。
无论是同校教育还是分校教育,对于青少年学生来说,健康的心理和健全的人格比应试教育的高分数更为重要,更不能以获取高分数而付出学生心理健康和人格缺陷的代价。
11.班上一位学生长相丑陋,同学嘲笑他,任课老师也不喜欢他,你怎么办?
【专家解析】
在班级中,不免会出现因先天条件不好而受到嘲笑排挤的弱势学生群体,如果不及时解决,可能会引发学生的心理问题。
作为老师,若出现上述情况,我会积极解决,为学生健康成长创造条件。
首先,心理疏导。
对于受嘲笑的学生,我会单独约他在轻松的氛围中详谈,了解他最近的学习和生活情况。
随着谈话的深入,我会慢慢将话题引导到本次聊天的主题,告诉他长相的不优秀阻挡不了自身的成长成功。
列举如马云等人的成功事例鼓励他,并创造机会使其展示自身的优势,帮助他树立自信,正确面对自己。
其次,班风营造。
找到班干部了解具体情况,并针对个别嘲笑的学生进行批评教育,使其明白对待同学要友爱、尊重和互助。
随后召开以“团结与尊重”为主题的励志班会,在班会中通过设计讲解一些励志人物的故事、观看励志影片以及设置班级讨论等环节,使学生真正树立尊重他人的意识。
最后,多方协调。
和相关任课老师了解情况,并在闲暇时间多与其他任课老师交流该生的优势,以便任课老师能多了解该生,从而避免因个人好恶而出现不喜欢的错误判断。
总之,每个学生都是一个鲜活的个体,一个独立的、有个性的生命体,对于“育人”的老师来说,应时刻关注每个学生的状态,真正做到“因材施教”,让他们健康快乐的成长。
12.在校运动会的比赛中,同学们因为没有取得好的成绩,都非常沮丧且无心学习,作为一名班主任你该怎么办?
【专家解析】
我班级里的学生在校运动会中失利后表现沮丧,我会及时反思:
可能是平时对学生评价过于单一,而过于注重成绩;可能未做到因材施教,没能使具有体育特长的学生得到锻炼与培养;也可能忽视了对学生们的挫折教育。
找出自己教育工作的不足之处,及时采取有效措施与学生一起走出困境。
首先,做好学生们的思想工作,让大家正确看待运动会。
我会告诉学生们,比赛结果不重要,重要的是比赛的过程,大家不怕困难,积极参与,克服了一个个身体极限,这都是对我们自身的锻炼,也是我们在运动会上收获的财富。
其次,帮助学生清晰地认识自我,从而建立自信。
我会组织同学们畅谈自己的参赛感受和观赛感受。
这样,参赛的同学不仅能把乐趣分享给大家,还能在同学们的帮助下,知道自己的长项之所在。
在同学们的相互鼓励之下,我相信大家都能看到全班同学为运动会做出的努力和得到的收获,进而重新树立信心。
最后,帮助学生树立“直面挫折”的意识。
我会与学生一起共同讨论制定出一份长期的锻炼计划,并与学生一起相互监督、共同完成。
使学生意识到,面对任何困难,都要在短暂的气馁之后重新站起来,战胜它。
当然,今后工作中,我会更加重视学生们的受挫教育,加强学生对成绩、成功、成长的认识。
通过“正视失败”等主题班会树立学生正确的人生观、价值观、世界观。
13.你认为你现在具备了哪些做老师的条件?
【专家解析】
教师专业发展对教师提出更高的要求:
即在专业思想、学科专业知识、专业能力、专业精神等诸多方面,一位合格的教师均须具备相应的素质,并且使得多方面素质综合一体而升华为专业智慧。
结合目前我的状态,作为一名应届毕业生,我认为我具备作为一名教师的条件有如下几方面:
其一,良好的政治素养和道德修养。
在求学和实习的过程中,我树立了正确的世界观、人生观和价值观,热爱祖国拥护社会主义,热衷于人民的教育事业,并且具有良好的公民道德,具备了一名教师应该具有的道德品质。
其二,必备的学科专业知识与艺术修养。
我以“省优秀毕业生”身份结束了大学四年的师范院校学习,在掌握了学科专业知识的基础上,广泛学习相关教育学、教育心理学、教学论等书籍和课程,为日后从事教育事业奠定知识基础。
其三,相关教育教学实践能力。
作为应届毕业生最缺乏的就是实践经验,为防止日后在工作岗位上能力不足以胜任,我在上学期间就抓住机会,多多锻炼。
从个人家教到辅导班小班授课,接触到不同性格、相近年龄的学生,也为日后教学掌握了一定的应变能力和教学经验。
其四,具备良好的心理素质。
对于我而言,我热爱教育事业,有强烈的责任心;有积极乐观的情绪状态,坚强的意志;能正确地认识自我,调控自我,完善自我,以更好的状态去服务学生。
综上所述,我认为我具备较宽厚的基础知识、扎实的学科专业知识与学科教学能力相统一的能力,具有合理的教学架构,从人格的、学科的、教育的三方面专业素养来看,我都能胜任,做一名合格的教师。
14有学校颁布规定学校男女生在一起必须5人以上,灯光明亮的地方,违犯者一次警告,两次让其退学。
对此,你怎么看?
学校教育在人的身心发展中起主导作用,而该校颁布的这一规定违背了学校教育的原则,不符合中学生心理发展特点,严重的话还会对学生的身心造成伤害。
因此,这一规定是不合理的。
首先,不利于学生身心健康发展。
青春期是个体身心逐步走向成熟的时期,学生在这一时期很容易对异性感到好奇。
但该学校不理智的对待,强硬的制止,可能造成学生的逆反心理,不利于学生的身心发展。
其次,不利于学生正常交往。
学校的这一规定,严格划清了男女交往界限,易给学生错误的引导,男女交往过程存在理解误区,不利于正常男女生人际交往。
最后,学校管理手段简单粗暴。
学校采取“一次警告,两次让其退学”的极端做法,强硬地介入学生的心理禁区。
这会引起学生乃至家长、社会对学校管理的不信任。
对于青春期感情问题的处理应以引导为主,学校、老师和家长大可不必兴师动众、严阵以待。
学校可以采取宽松的管理政策,让学生自由交流,期间由教师仔细观察,全面了解学生是否存在早恋等现象。
对待青春期学生应该以理解代替怀疑,以信任代替审问,以引导代替要求,以平等换来交流,帮助他们健康地成长,渡过青春期的迷茫阶段。
15.陶行知说“捧得一颗心来,不带半根草去。
”请谈谈你对这句话的理解。
【专家解析】
这句教育名言表达的是一种无私奉献的高尚精神。
捷克的大教育家夸美纽斯说过:
“教师是太阳底下最光辉的职业。
”教师,是文明的传承者,就需要具有崇高的人生追求、高尚的师德情操以及无私的奉献精神。
古有圣贤“传道、授业、解惑”;今有“最美教师”张丽莉,在危急关头,把生的希望留给学生,把死的危险留给自己,以自己柔弱身躯撑起一片生命的天空,用行动谱写了一曲感动天地的大爱赞歌;另有无私奉献的最美深山教师——任建慧,她几十年如一日,默默耕耘在贫瘠荒凉的山村,任岁月在她脸上刻下无数的沧桑,她也无怨无悔。
她们无私奉献,爱生如子的高尚情怀展现了人民教师纯洁无私的大美形象。
教育是良心的事业,教师职业的特殊性注定了教师必须淡泊名利、坚守高尚情操,甘为人梯。
奉献是师德的灵魂,在这个相对浮躁和功利的社会中,教师应该学习陶行知先生的这种境界和追求,保持心境的纯正与安宁。
雨果曾说过“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的”——这是对教师奉献精神的最好注解,也是对陶老先生之言的最好解读!
16.请问假如你是一位新教师,有一位同事爱说别人的坏话,你怎么办?
自古以来,儒家便倡导“静坐常思己过,闲谈莫论人非”。
作为教师,更应有高尚的思想品质和良好的道德修养。
说坏话,不仅对同事带来不好的影响,而且更会影响自身的人格魅力。
作为新入职的教师,我会理智地对待同事爱说别人坏话这一行为。
第一,作为新老师,应尽快融入新的集体中,多观察多做事少说话,更不会说别人坏话,我会在和大家的相处中了解大家的性格以及处事风格。
第二,理性的看待同事说别人坏话的行为。
如果同事经常无中生有、添油加醋地说别人的坏话,我会以理性宽容的心态面对,不会因此影响同事之间的合作。
并经过平时的观察,以轻松的氛围说一些关于被说坏话老师的优点,让其他人看到他的闪光点。
第三,倘若这位同事很客观地指出了别人的错误,虽然我不赞成背后议论他人,但也会以此反省自己,保证不犯有同样的错误。
第四,我会通过这件事情,自己进行调整反思。
在今后的工作中做好自己的本职工作的同时,以积极乐观宽容的心态来对待每位同事,看到并学习每位同事的闪光点以此来感染这位同事,使同事之间能够更加和谐融洽的相处。
17.你的学生当面指责你不公平。
你怎么办?
【专家解析】
由于在校学生的个体差异性,每个学生的诉求和问题都会不一样,而我也深知学生的言行会直接影响到老师今后的教学工作。
当面对学生的指责时,我该如何有效地进行交流,并巧妙运用教育机智来处理此事是一种艺术。
所以,我会这么做:
首先,询问原因。
我会询问该生为什么会有这种感受,是什么事儿让他感受到老师的不公平。
认真倾听学生的阐述,并及时用眼神、点头等方式给予回应,使我二人形成良性互动。
再次,积极应对。
在了解情况后再做出有针对性的判断和解决对策:
如果确实是我的错,即在处理事情时没有兼顾到该生的感受,我会向其表示道歉,并承诺以后注意自己的方式方法,并体现出一种有了错误积极改正的态度,并请其当我的小小监督员。
同时,我也会感谢他能够把心里话告诉老师,能够信任老师,并鼓励学生以后可以随时向老师反映问题。
最后,多多交流。
在以后的教学工作中,我会吸取经验:
在班级管理和建设中会多听取学生意见;平日细心观察学生的内心变化,以便及时沟通,解决学生内心的疑惑;一切班务活动公开、透明,打造民主团队,建设民主班级。
避免此类问题的再次发生。
18.作为一名高一班主任,新学期刚开始,你会怎么做?
【专家解析】
高一年级的学生是一个特殊的群体,在身心发展上,正处于一个重要的变化阶段,是人生观价值观形成的关键期。
这一阶段整体表现为一种过渡性的特点,即在课业学习上,面临着学习方法、学习思维的转换;在学习环境上,面临着新的学习管理氛围。
因此,作为高一的班主任,我会这样做好新学期的工作。
第一,做好学生的思想工作,培养他们良好的道德品质。
一是我会利用班会,对学生进行安全和“心理健康”教育,形成良好的班风学风,为学生提供一个积
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