鄂教版小学三至六年级上册作文习题及写作要求.docx
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鄂教版小学三至六年级上册作文习题及写作要求
鄂教版小学三至六年级上册作文习题及写作要求
●年级:
三年级上册
题目1:
暑假里的事(第一单元)
提示或写作要求:
你在暑假里做过哪些事呢?
写下来让大家看一看,会很有意思的。
你想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。
题目2:
我喜欢(第二单元)
提示或写作要求:
你喜欢什么呢?
为什么喜欢?
关于这些,老师和同学都很想知道。
把它们写下来,让大家分享你的快乐。
题目3:
我去过的地方(第三单元)
提示或写作要求:
可以写你常去的地方,可以写你去过的最远的地方,最美丽的地方。
题目4:
听来的故事(第四单元)
提示或写作要求:
把你听来的故事,写下来吧!
题目5:
日记(第五单元)
提示或写作要求:
你今天做了些什么?
记下来了吗?
题目6:
可爱的小猫(第六单元)
提示或写作要求:
4幅图片
(1)小猫在纸箱上睡觉,一旁小狗在玩球
(2)小猫在水池边拧开水龙头喝水
(3)小猫捕捉小蝴蝶
(4)小猫在河边钓鱼
提示问:
睡懒觉,拧开,扑打,咬钩,静静地,轻轻地,慢慢地,飞来飞去,游来游去,兴高采烈,津津有味,专心致志,美滋滋,一会儿……一会儿,不一会儿
题目7:
我们的运动会(第七单元)
提示或写作要求:
运动会让我们每一个人感到开心和激动!
写下最难忘的那一刻,把运动会带给我们的快乐长久的保存下来。
题目8:
假如风有颜色
提示或写作要求:
假如风有颜色,会怎样呢?
快动笔把你的想法写下来吧!
●年级:
四年级上册
题目1:
我喜欢的歌(第一单元)
提示或写作要求:
你喜欢的歌,是哪一首呢?
先唱一唱你喜欢的歌。
想一想,你是什么时候会唱这首歌的?
你为什么喜欢它?
然后,把你的想法写下来。
题目2:
我自己(第二单元)
提示或写作要求:
写一写自己,也许很有趣。
在写这篇作文之前,不妨先填写下面的内容:
(1)我的外貌
(2)我喜欢的颜色
(3)我爱吃的食品
(4)我喜欢的体育运动
写完作文后,念给其他人听一听,让他们说说你写得像不像。
题目3:
秋天里的节日(第三单元)
提示或写作要求:
秋天里,外貌会迎来教师节,中秋节,重阳节,国庆节。
人们会用怎样的方式来欢度这些节日呢?
请你选择一个节日写下来,写出你看到的,听到的,想到的。
题目4:
落叶(第四单元)
提示或写作要求:
秋天里,秋风给树叶涂上各种各样的颜色,一片片的落叶真好看。
捡一些落叶,仔细观察一下,它们的形状像什么?
它们的颜色,味道有什么不同?
落叶还让你想到什么?
赶快写下来吧。
题目5:
桥(第五单元)
提示或写作要求:
4幅图(独木桥——石拱桥——长江大桥——立交桥)
这4幅图中都有桥,可是各有不同。
把4幅图连起来看一看,你又发现了什么?
把你看到的想到的写下来。
题目6:
我的好朋友(第六单元)
(1)闭上眼睛,好朋友的形象就会浮现在我眼前
(2)他爱好什么,我可最清楚了
(3)想起我和他做过的那件事,我就忍不住……
(4)我从他那里学到了……
把你的好朋友写下来,介绍给大家吧!
题目7:
我爱我的家乡(第七单元)
提示或写作要求:
如果有人问你爱不爱自己的家乡,我想,你会毫不犹豫地说:
“爱!
”你能写出你爱家乡的具体内容吗?
写出来,互相交流一下。
题目8:
我尊敬的人(第八单元)
提示或写作要求:
他是谁?
他的外貌是怎样的?
他的哪些言行感动了你?
从他的身上,你学到了什么?
还有……
●年级:
五年级上册
题目1:
一个快乐的人(第一单元)
提示或写作要求:
生活中有许多快乐的人。
请你把身边的一个快乐的人介绍给大家。
(1)想一想:
有哪些事例能表现出这是一个快乐的人?
这个人对周围的人有哪些影响,大家怎么评价他?
(2)试一试:
1,选择最能表现人物“快乐”的事例
2,你可以从人物外貌,语言,动作,表情等方面来写,让大家从你的描绘中感受到这是一个快乐的人。
3,你也是一个快乐的人,不妨写写自己。
题目2:
那一次,我流泪了(第二单元)
提示或写作要求:
成长的过程中,不仅有欢笑,有时也伴随着泪水。
流泪的原因有很多,悲伤,委屈,感动或喜极而泣……你一定也有过这样的经历,请你把它写下来。
(1)想一想:
1、让你流泪的是一件怎样的事情?
2、你为什么会禁不住流泪?
3、现在当你回想起这件事的时候,又有什么感想?
(2)试一试:
写出自己流泪的原因。
生动的描写自己当时的心理活动,抒发自己的真实感受。
写完后,读给你的好朋友听一听,请他提点修改意见。
题目3:
家庭趣事(第三单元)
提示或写作要求:
家是幸福的港湾。
爸爸幽默,妈妈风趣,你呢,机灵,淘气……写出你家中的趣事,与大家一起分享。
(1)想一想:
你家里发生过哪些有趣的事情?
最令难忘的是哪一件事?
怎样写才能突出“趣”?
如果想写出件趣事,准备按什么顺序写,用什么方法将它们串联起来?
(2)将你回忆的趣事列出来,然后选择最有趣的事写。
有详有略的叙述,突出“趣”。
通过家庭成员的神态,语言和动作来表现“趣”。
题目4:
美丽的校园(第四单元)
提示或写作要求:
校园是我们非常熟悉的地方。
因为熟悉,我们可能忽略了校园的美景。
现在,就让我们去寻找,观赏,感受那些美丽的风景吧!
(1)想一想:
校园里有哪些景物吸引了你?
它们各有什么特点?
(2)试一试:
仔细观察校园的风景,按一定的顺序把它们写下来。
运用本单元课文(《黄河源》,《藏北草原》,《索溪峪的“野”》)中的一些写法。
题目5:
荒岛生存记(第五单元)
提示或写作要求:
格列佛游历了四个国家之后,乘船返回。
途中,又遇风暴,他死里逃生,来到了一个荒岛上。
他不得不在那里生活一段时间。
假如你是格列佛,请你将这段荒岛生活经历写下来。
(1)想一想:
在荒岛上,你见到了怎样的景象?
发生了哪些难忘的事?
你遇到了哪些困难?
又是如何克服的?
在岛上和走出荒岛后,你都有那些想法?
(2)试一试:
先列出荒岛上马上可能会发生的事,然后把你认为最难忘的几件事写下来。
注意用上平时积累的好词好句。
写完后,先自己修改,再读给同学们听一听,请他们提点意见。
题目6:
变废为宝(第六单元)
提示或写作要求:
给出四幅图,分别画着
图一,有两个小男孩,小孩A不小心将盘子摔成两半。
图二,小孩A准备将破盘子扔进垃圾桶,小孩B阻止了A。
图三,小孩A将破盘子放在桌子上,小孩B拿来彩笔。
图四,最终,两个小孩将两片破盘子改造成了两条鱼图像的艺术品。
(1)想一想:
图中的两个小孩做了些什么?
他们为什么这样做?
你从这个故事中体会到了什么?
(2)试一试:
把这个故事完整地说一说,再把它写出来。
写完后给你的同学看一看,听听他们的意见,最后在自己修改一下。
题目7:
变化真大呀(第七单元)
提示或写作要求:
阴晴圆缺,自然在变化:
科技发展,生活在变化,和着时代的节奏,我们每个人都在变化。
请你写一写这些变化。
(1)想一想:
你的身边,哪些人或哪些事有较大的变化?
为什么会发生这样的变化?
怎样写才能突出“变化真大”?
(2)试一试:
描述变化前后的情况,写出发生变化的原因。
写写你看到变化的感受。
题目8:
寒假活动计划(第八元)
(1)想一想:
今年寒假你有哪些安排?
计划的格式是怎样的?
写作时应该注意什么?
(2)试一试:
简洁明了地写明制订计划的目的。
分条写出自己的各项安排。
●年级:
六年级上册
题目1:
我眼中的同学(第一单元)
提示或写作要求:
同学们朝夕相处,彼此都比较了解,你不妨写你眼中的同学。
(1)想一想:
你想写哪些同学呢?
是什么原因使你最先想到他?
他有怎样的爱好、特长和性格?
你打算用哪些事来表现他的这些特点?
(2)试一试:
选择一两件事写,把你认为重要的一件事写详细些。
可以写一写这个同学的外貌和言谈举止。
请你把这篇习作读给同学们听听,让大家猜猜他是谁,然后大家提出修改意见。
题目2:
心愿(第二单元)
提示或写作要求:
搏击长空是鹰的心愿,春华秋实是树的心愿,五谷丰登是农民的心愿,桃李满天下是老师的心愿……你一定也有美好的心愿,把它写出来与大家分享。
(1)想一想:
你的心愿是什么?
为实现自己的心愿,你准备做些什么?
“心愿”与“梦想”有什么的区别?
写作时应注意什么?
(2)试一试:
可以先开门见山地表达自己的心愿,再谈心愿的由来;也可以先叙述引发心愿的事情,再表达你的心愿。
写一写准备如何实现自己的心愿。
叙述中穿插议论、抒情的语句。
题目3:
建议书(第三单元)
提示或写作要求:
在日常生活中,我们对一些事情,会有自己的想法和建议,不妨用建议书的形式向有关部门提出来。
看例文,初步了解写建议书的写法。
想一想,在我们的学习生活中,你对校园建设、老师教学、课外活动等方面有哪些建议,请你用建议书的形式写下来。
你也可以写一些对其他部门的建议。
题目4:
看图作文(第四单元)
提示或写作要求:
图一:
沙漠
图二:
树林
这是两幅对比鲜明的图画。
请你展开想象,写一篇童话故事,题目可自拟。
(1)想一想:
这两幅图分别表现了怎样的情景?
引起你哪些思考?
(2)试一试:
先看第一幅图,再看第二幅图;或先看第二幅图,再看第一幅图,你会有不同的感受。
确定两幅图的排列次序,然后进行习作。
题目5:
走,秋游去(第五单元)
提示或写作要求:
风清云淡,秋高气爽。
让我们在金色的季节里尽情地享受大自然的美景,探索大自然的奥秘。
请用你的眼睛,用你的心,用你的笔,记录下秋游的见闻和感受吧!
(1)想一想:
这一次秋游给你留下了哪些美好的印象?
最难忘的“镜头”是什么?
可以从哪些角度来描写秋游的见闻?
准备按照怎样的顺序记叙秋游的过程?
(2)试一试:
按照游览的顺序记叙秋游的过程。
选好观察点,从不同角度描写秋游的所见所闻所感。
将描写景物与抒发感情结合起来。
题目6:
假如我有一双翅膀(第六单元)
提示或写作要求:
假如你拥有一双有力的翅膀,你会……
(1)想一想:
你拥有一双翅膀后,你的生活会有哪些变化?
你还想为你的翅膀增添哪些神奇的魔力?
(2)试一试:
列举出这双翅膀能帮你实现的美好愿望,选择最吸引你的愿望写一写。
写完后读给同学们听一听,然后互相评一评,看看谁的想象最神奇、有趣。
题目7:
我的收藏(第七单元)
提示或写作要求:
在你的抽屉里,可能珍藏着许多“宝贝”,或许是几颗美丽的雨花石,或许是一个自制的小模型,或许是一张精致的贺卡……它们看起来不太起眼,却给你的生活带来了快乐。
选择你最珍贵的收藏,把它写出来,让大家共同分享你的快乐吧!
(1)想一想:
你最心爱的收藏是什么?
你能介绍一下它的颜色、形状、种类以及有关知识吗?
它有什么来历?
它有什么与众不同之处?
你为什么那么喜欢它?
(2)试一试:
试着通过具体的描述充分的展示你的收藏。
写出你的收藏的来历和你的收藏它的原因。
题目8:
花与生活(第八单元)
提示或写作要求:
你和同学们已经对“花与生活”这一主题进行了相关的学习、探索和实践,请将你们的探究内容和结果写成一份研究报告。
(1)想一想:
回忆研究过程,你和同伴是怎样收集、整理资料的?
通过研究,得出了怎样的结论?
(2)试一试:
报告中首先应该写明研究的主题。
重点介绍研究的过程和方法。
简洁概括研究成果。
THANKS!
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