大班安全教案教学反思20篇.docx
- 文档编号:28367207
- 上传时间:2023-07-10
- 格式:DOCX
- 页数:33
- 大小:43.05KB
大班安全教案教学反思20篇.docx
《大班安全教案教学反思20篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班安全教案教学反思20篇.docx(33页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
大班安全教案教学反思20篇
大班安全教案教学反思20篇
(经典版)
编制人:
__________________
审核人:
__________________
审批人:
__________________
编制学校:
__________________
编制时间:
____年____月____日
序言
下载提示:
该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!
并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!
Downloadtips:
Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!
Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!
大班安全教案教学反思20篇
这是大班安全教案教学反思20篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、大班安全运动安全教案反思
一、活动目标
1、知道哪些是危险的事,懂得要远离它。
2、积细安全生活的经验,增过自我保护的意识。
二、活动准备
安全Flash、图片、记录表格
三、活动过程
1、讨论导入:
师:
什么是运动安全?
2、播放安全flash,并讨论:
在户外时,我们要注意哪些运动安全?
(1)户外活动时及时让幼儿知道哪些是危险的事,并学习远离危险的方法:
如奔跑时应学会躲闪,否则相互碰撞容易发生危险。
活动中,如发现鞋带散了,应有时系好。
(2)户外活动时,要注意房屋、场地、玩具、用具使用的安全,避免砸伤、摔伤等事故发生。
(3)所有幼儿的活动均应在教师视线范围内,对于玩攀爬等大型玩具的幼儿,带班教师距幼儿不得超过2米,对特别调皮好动的幼儿,教师要格外关注,及时干预其具有潜在危险的举动。
(4)户外活动以有组织的集体游戏为主,注意动静交替,教师既要参与其中又要关注全体,时刻观察幼儿的活动情况,避免幼儿之间冲突及其它意外发生。
3、请幼儿表演正确的户外运动作法。
4、带班教师要教会幼儿各类玩具的正确玩法,避免因玩法不当造成意外事故。
并请幼儿上来演示正确的作法,如幼儿操作不当,教师应告知正确作法。
四、活动结束
1、评价
2、总结
活动反思:
这堂课,主要是针对学生在校的运动安全而设计的,因为体育课是学生事故的“多发地带”,这堂课对学生今后运动及上课要注意到细节都作了详细的解读,不足之处就是还不够有趣味,今后我会继续改进。
部、伤害脊柱或者大脑。
第2篇、大班安全消防安全我知道教案反思
活动由来及设计思路:
"培养大班幼儿的自我保护意识、增强自我保护能力"是大班幼儿安全教育的重要内容,同时,我们幼儿园每年定期都要进行安全演习活动,可见安全对幼儿们健康成长的重要。
在对以往演习活动的观察中,我发现幼儿对于基本的自救知识都能了解并做到,但对在学习活动过程中出现的一些问题预料和解决得不够,例如,人多时怎么又快又安全地出去,如何避免拥挤等。
于是,我们在全幼儿园进行演习之前开展了这个活动,通过游戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。
活动目标:
1.培养幼儿遇到危险时不惊慌,初步掌握简单的自护和求救的方法。
2.培养幼儿解决问题的意识和能力。
活动准备:
1.经验准备:
(1)对"11月9日"消防日的认识和了解。
(2)对遇到火灾时的简单自护方法的了解,如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等。
2.物质准备:
毛巾每人一块、实验材料包括:
饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要比瓶口小一些)、钟表、纸、笔。
重点、难点:
引导幼儿在游戏中体验到危险的存在,并能积极思考合理解决问题的方法。
活动过程:
1.教师通过提问帮助幼儿了解并巩固消防日和消防自护知识。
(1)你们都知道有哪些特殊的日子吗?
(3月8日妇女节、10月1日国庆节、9月10日教师节、9月20日全国爱牙日……)
(2)你们知道11月9日是什么特殊的日子吗?
(消防日)
(3)为什么要有消防日?
提醒大家要注意什么?
(4)在发生火灾时,有哪些自护的方法?
2.模拟防火演习体验。
(1)教师:
我们小朋友都知道这么多的防火知识,如果真的发生了火灾,我们是不是能做到呢?
我们现在就来进行一次模拟防火演习,怎么样?
(2)配班老师敲铃发出警告,演习开始。
(3)教师注意观察幼儿们的表现,发现问题,以便在下一步讨论环
节中提出j'
3.用实验的方法引导幼儿解决问题。
(1)回顾讨论:
刚才演习时我们做得好的地方在哪里?
你们发现还有什么问题?
(幼儿在通过门口时特别拥挤)
(2)通过"快速拿彩珠"实验,引导幼儿思考"怎么解决出口拥挤的问题"。
①请五个小朋友来做,每人抓住一根绳子,绳子的另一头拴在彩珠上,事先放在瓶子里。
②一位教师发口令,一位教师记录时间,一说开始,幼儿都快速的往外拉绳子,都把绳子拉出才结束。
(第一次幼儿的表现会是都抢着往外拉,在瓶子口挤成一团)
③"出现这种情况,我们应该怎么办?
"请幼儿讨论解决的办法。
(商量好谁先拉,一个一个拉)
④按照商量好的方法再一次进行实验。
⑨两次实验后,进行时间的对比,并让幼儿说一说两次实验的感受,进一步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助。
小结:
由实验延伸到我们刚才进行的防火演习,请幼儿按照这个方法再一次进行防火演习。
活动延伸:
1.可以在全幼儿园进行防火演习,让幼儿把学到的方法再一次熟悉并运用。
2.在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识,并做好消防工作。
3.在环境中适宜的地方出示一些图示以提醒。
个人反思:
对于大班幼儿的教学,我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方法,更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法,同时还能明白为什么要有这样的方法,运用这样的方法到底有什么好处。
这样,幼儿们的思维非常清晰,他们运用起来得心应手,并能根据不同的情况采取不同的方法。
在这次活动中,幼儿们非常投入,充分发挥了学习的主动性和积极性。
主要表现在:
首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的,所以大家都有自己的想法;其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢;最后就是对幼儿们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定,而是不断鼓励他们自己来体验感受适宜和不适宜。
还有,在活动中教师能适时地运用"图示记录"帮助幼儿们记录、总结、提升过程中的方法,很有效。
如果在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状,对幼儿的教育引导作用会更大。
小组合作反思:
参加人员:
刘燕、肖延红、成勇、杨意、吴燕利、姚艳、李卫芳、蔡静、李佳、朱继宏、朱金岭。
主要内容:
1.教师能抓住孩子们在活动中出现的问题延伸出新的内容来开展活动,这一点非常好,而且非常适宜。
在活动中教师能通过体验、游戏、讨论等丰富的形式,始终激发幼儿的学习兴趣,使幼儿真正在玩中学,在学中思。
2.在教育过程中,教师对幼儿的想法不是简单地给予肯定和否定,而是引导他们自己去想、去感受、去做评价,这对于培养幼儿们形成爱思考的习惯非常有帮助。
3.对于幼儿自我保护意识和能力的培养的活动,在以前教师采取的更多的是说教的方式,后来通过学习《纲要》,我们已经在组织形式上注意到孩子的亲身体验和参与,但在思维上还是容易以教师为主。
但这个活动,教师不仅在组织形式上,更重要的是在思维和想法上注重了孩子的体验、参与,真正地把发展的主动权交给了孩子自己。
4.本次活动教师采用的记录方式非常好,能有效地帮助幼儿把散在的观点与经验进行整理,并支持他们的讨论,使幼儿能很好地形成新的经验。
综合评析:
随着年龄的增长和心理的各个方面的发展,大班幼儿不再满足于追随、服从老师,而是有了自己的想法与主见,所以,他们活动的自主性和主动性明显提高,这就要求教师要适当的放手、放权,不仅是生活方面,还要在学习方面,不仅在形式上,更重要的是在思想上给予他们自由思考的空间和机会。
本次活动很好地体现了这一点,而且,在内容的选择上能贴近幼儿的生活,在组织形式上充分利用游戏,特别注重幼儿的自我体验,使得幼儿不仅提升了自我保护意识,而且提高了自我保护的能力。
第3篇、大班安全汤洒了,怎么办教案反思
活动目标:
1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。
2、能根据图片大胆讲述画面内容。
活动准备:
故事《碗里的汤泼了》
活动过程:
1、教师讲故事,引起幼儿兴趣,讨论:
汤泼了怎么办?
教师:
午餐时,大家都在吃饭,吃着吃着,玲玲突然叫了起来:
"哎呀,不好了!
我的汤泼了......"玲玲的汤泼到哪里了?
(桌上)如果你的汤也泼在了桌上,你会怎么办?
了解正确的处理方法。
教师小结:
吃饭时,汤泼在了桌子上,要赶紧把胳膊移开,以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了,甚至烫伤了自己。
2、继续听故事,继续讨论:
汤泼了怎么办?
教师:
我们再来听听,这个小朋友的汤泼在哪里了?
(汤顺着桌子往下流。
)他该怎么办?
"来听听这个小朋友是怎么做的?
(让开流下来的汤,再请成人帮忙。
)教师小结:
汤泼在桌子上,又顺着桌子往下流,小朋友要立刻让开留下来的汤,以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。
然后,可以请成人帮忙处理泼下来的汤。
3、教师总结。
教师:
有时,因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了,当大家遇到这种事时,首先要让开泼下来的汤,然后再请成人帮忙。
如果不让开,汤就会弄湿自己的衣服,甚至会烫伤自己。
活动反思:
为了提高幼儿的安全意识和自我保护的能力,6月份我们开展了《我会保护自己》的主题活动。
在课程中安排了一系列和安全有关的活动,小朋友们知道了《会咬人的电老虎》,知道了《小手流血了》,《不跟陌生人走》等等。
在上到课程《汤洒了,怎么办》时,我用了图片和讲故事的方式来引导幼儿,可是小朋友们的思维一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。
为了让孩子更好了知道要先保护自己,我给孩子们拿来了一碗热水,并实际演示“汤洒了,怎么办”。
当热水洒出来的那一刻,小朋友们纷纷喊道:
“老师,快走开”。
直到这时孩子们才领悟到原来最先做的是,要赶紧离开,先保护自己,再来清理。
接下来我又请了几个小朋友来实际操作,亲身体验。
真正的提高孩子们的自我保护意识。
第4篇、大班安全教育我会自己睡觉教案反思
活动目标:
1、知道自己长大了,应该学会独自一人睡觉。
2、能够大方地在集体面前发言,表述自己的想法。
3、培养独立能力和勇敢的品德。
活动准备:
幼儿用书人手一本。
红色笔人手一支。
红花若干。
活动过程:
一、教师讲述故事〈〈乖乖睡觉〉〉。
二、提出问题,引导幼儿讨论。
1、乖乖原来是怎样睡觉的?
她这样哭闹对吗?
为什么?
2、小结:
幼儿长大了,应该自己睡觉,只有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪,这样会影响妈妈做事,和大人睡觉,空气不好。
3、熊宝宝是怎样睡觉的?
这样好吗?
为什么?
4、后来,乖乖怎样对熊妈妈说的?
5、通过提问要让幼儿知道向熊宝宝学习,要独自一人睡觉。
三、通过讨论,让幼儿明白独自睡觉的好处。
1、你在家里独自一人睡觉吗?
你独自一人睡觉感觉好吗?
你喜欢一人睡觉吗?
为什么?
2、讨论:
一个人睡觉好,还是和爸爸妈妈一起睡觉好?
四、阅读幼儿用书〈〈我会自己睡觉〉〉。
1、说说图上的小朋友是怎样睡觉的?
为什么?
2、请给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。
五、评红花活动。
给独自睡觉的幼儿发红花给予表扬。
鼓励其他幼儿回家学习一个人睡觉。
做个懂事、勇敢的好孩子。
教学反思:
孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的,孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走,感受对于黑夜的害怕,体验从害怕到不害怕的情感迁移。
当然,这只是大多数孩子一个思想上的转变,对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。
因此,我认为,在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题,让孩子知道我已经长大了,可以一个人睡觉不害怕了,成为勇敢的孩子了。
只有这样,孩子的进步才能够直接凸显出来。
第5篇、大班安全怎样呼救教案反思
活动目标:
教育幼儿在遇到危险或紧急情况时,知道用"喊叫"(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。
活动准备:
小兔头饰每人一只,兔妈妈、大灰狼头饰各一只。
活动过程:
一、游戏:
主班教师扮兔妈妈,配班教师扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分别戴上头饰。
教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。
兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇,采了满满一大筐。
小兔们渴了,兔妈妈让小兔休息一会儿,自己去找水。
大灰狼出现了,小兔"惊慌"万分,有的哭,有的躲……这时一只小兔(开始由老师替代)大声喊:
"妈妈快来!
来人哪!
救命呀!
"妈妈及时赶到,赶走了大灰狼。
二、总结:
"妈妈"表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。
教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫"来人哪"、"救命"、"妈妈快来"。
(此游戏可重复玩,让幼儿练习呼喊的内容。
)
三、提问:
"小朋友,你们遇到有危险的事会喊叫吗?
你是怎么喊叫的?
"教育幼儿在遇到危险或紧急情况时,知道用"喊叫"(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。
活动反思:
这篇课文有许多语言的知识技能训练内容,如表示时间的词语、并列句式“一边……一边……”、对话语言的掌握等。
孤立于文本的语言知识技能训练是机械的操练,对学生的语言掌握没有太大的意义,所以这些知识技能学习应当与课文内容的理解,思想情感的领悟紧密地结合在一起。
作者运用这样的语言技巧进行表述必有其道理,其目的就是为了作文、立意,使文章更精彩,使思想更深刻。
教师在教学中就应该把握它们之间的联系,不仅让学生学会怎么用,还要知道作者为什么要这样用,以后自己在作文时也可以这样用。
本文作者按时间顺序描写了整个救援的过程,教师在教学过程中让学生找出了各时间的节点,从中可以看出救援的全部时间只有短短半个小时,然而在半个小时中许多人为了挽救苏珊都积极地行动起来。
时间的一再出现,救援行动的积极展开,最终苏珊在三十分钟内成功得救了。
通过师生相互呼应的朗读,学生不仅了解了作者的写作方法,同时也体会到了时间与救援行动之间的相互关系。
最常见的句式训练莫过于给例句再模仿的方法了,可是没有语言环境,句子的表达是毫无意义的。
就如本文中的句式“一边……一边……”,工作人员为什么要同时做两件事情,因为时间紧迫,所以他这样做合情合理,作者可以这样描写他,是环境所迫。
那么同样的麦克也因为时间紧迫同时做着许多事,可课文略写了,于是教师把这个情景创设给学生,让学生学会运用句式的同时,体会到了作者的写作用意。
包括教学中让同桌用对话的形式演一演美国紧急救援中心是如何与芬兰有关方面联系的,也离不开原有文本的情景,时间紧迫对话语言的设计就必须简短、清晰、准确。
语文教学的三维目标的实现不是孤立的,是相互交融相互作用的,本文的教学就是一个很好的实例。
第6篇、大班安全防火知多少教案反思
活动目标
1、培养幼儿初步的自我保护意识。
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。
活动准备:
课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动重点:
难点:
让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。
重点:
防火;难点:
自救。
活动过程:
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件,引导幼儿说出火灾的危害。
火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。
3、通过课件,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识"防火"标志。
①预防火灾,小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识"严禁烟火"的标志。
4、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
万一着小火了怎么办?
着大火了呢?
困在房间里?
公共场所着火怎么办?
6、游戏:
"安全防火自救"游戏。
通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的能力。
活动延伸:
认识标志,设计标志。
让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。
活动反思:
1、内容选择贴近幼儿生活,活动设计过程连贯、层次清晰。
能够充分挖掘和利
用现实生活中广泛的教育资源来开展活动。
通过观察、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活经验,从而增强幼儿的防火意识,获得自我保护的方法和技能。
2、幼儿参与的积极性高,能够在活动中创设一种轻松、愉快、和谐的活动氛围,并且时刻关注幼儿的情绪和参与程度。
此外,动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣,获得发展,体验到集体活动的快乐。
第7篇、大班安全手划破了教案反思
设计思路:
本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤,然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了,教师从幼儿生活中寻找教育内容,鼓励孩子爱护自己的小手,保护自己的小手。
活动目标:
1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
活动准备:
手受伤的布娃娃玩具
重点难点:
知道哪些东西尖利不能玩
活动地点:
娃娃家活动形式:
小组活动
活动过程:
1.出示布娃娃玩具,通过故事导入:
"今天布娃娃在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!
"讨论:
(1)这个布娃娃的手怎么啦?
幼:
哎呀!
流血了。
幼:
出血了。
(2)好好的小手怎么会出血呢?
幼:
被东西划破了。
幼:
摔破的。
幼:
摔倒蹭烂的。
(3)什么东西会把手划破?
为什么?
幼:
玻璃片,针叶可以刺破。
幼:
铁钉也能刺破。
幼:
铁丝;剪刀……师:
为什么呢?
幼:
因为很利。
幼:
因为太尖了。
小结:
因为这些东西很尖,很锋利,容易把手划破。
(4)启发幼儿回忆:
自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。
幼:
我的手被划破过,流血了,很疼很疼。
幼:
上次我这被刀子割破了(指左手中指),包了好长时间,都是妈妈给我洗脸洗手的。
幼;我也是,受伤的手不能湿水。
幼:
湿水会化脓的。
2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。
幼:
平时不玩剪刀。
幼;刀也不能玩,还有玻璃(片)。
……幼:
危险的都不能玩。
小结:
我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。
所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理布娃娃(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?
为什么?
幼:
不能。
幼;因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。
(2)手受伤了怎么办?
幼:
找大人(老师、爸爸妈妈)幼:
去医院,让医生抹点药就好了。
师:
如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。
(4)手包扎后还要注意哪些事项?
幼:
不能让伤手湿到水。
幼:
不能随便揭掉包布,保护伤口。
幼:
还要找老师、医生换药。
小结:
如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。
活动反思:
结合我园的安全活动教育月,我设计了此次安全教育活动《手指划破了》,让幼儿知道爱护自己的小手,不玩尖利的东西。
并且知道手划破后如何进行简单的处理和保护自己手不受伤的方法。
活动一开始,我首先出示布娃娃玩具,通过玩具导入:
“今天布娃娃在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!
”请幼儿讨论:
(1)这个布娃娃的手怎么啦?
(2)好好的小手怎么会出血呢?
(3)什么东西会把手划破?
为什么?
这一环节让幼儿联想了自己的生活经验,幼儿都积极的思考并且举手发言,然后我们共同总结出,因为有些东西很尖,很锋利,容易把手划破。
在展开环节我继续启发幼儿回忆:
自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。
在怎样保护受伤的手这一环节中,幼儿知道了如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。
个别幼儿还说出不能让伤手湿到水。
不能随便揭掉包布等宝货伤口的办法。
通过活动,完成了教育目标,起到了一定的教育效果,不足的是活动没有深入,如果再让幼儿继续说一说、找一找生活中还有哪些危险物品可能会更好。
安全工作一直是我们各项工作的重中之重。
在以后的学习和生活环节,我们还应当随机渗透,不能忽视。
第8篇、大班安全贝贝兔失踪了教案反思
设计意图:
孩子们的安全问题越来越被我们所重视,大人除了保护好孩子以外,那最重要的就应该给孩子以自我保护意识,因此我尝试将一些自我保护的教育内容编成故事,在讲述给他们听的同时,给幼儿留有悬念,并抓住幼儿喜欢扮演黑猫警长破案的兴趣点,开展了本次活动。
把各种疑点穿插在游戏情节中,以激发幼儿的探索欲望,使幼儿学会根据已有的自我保护经验进行破案,在破案中自然而然地体会如何做才是最正确的,并迁移到生活中来。
在这一活动中我根据大班幼儿的发展需要,将入学准备作为活动的重点,力图通过这一破案游戏,教孩子们记住回家的路线,从而更好
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 安全 教案 教学 反思 20