八下Unit8SectionB2a2e教案.docx

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八下Unit8SectionB2a2e教案

Unit8SectionB（2a-2e）名师教案

【教材版本与册数】新目标人教版八年级下册

【单元名称】Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?

【课时】SectionB2a-2e（第4课时）

【课型】ReadingandLearning（阅读课）

教材

分析

本课时内容人教社新目标初中英语教材8下Unit8,该单元话题是“LiteratureandMusic”,功能是“Talkaboutrecenteventsandexperience”，此节课型定位为以话题为核心的“阅读课型”，以“countrymusic”为主题的一篇报道，具有说明文的一些特征。

活动2a-2e为SectionB部分的阅读板块。

读前活动2a列举了几个同题，要求学生思考并回答，为下一步的阅读做好铺垫，活动2b要求学生阅读文章、获取细节信息，活动2c则要求学生通过阅读，把握文章各段落核心，培养学生归纳段落大意的能力。

2d则要求学生在2b和2c的基础上对整篇文章的大意进行总结。

2e的读后活动要求学生回顾课文中与乡村音乐相关的信息，合理运用所学语言描述文章内容，并引发学生进一步思考，提出更多相关的问题。

通过本课时的学习，在语言技能上，让学生能在阅读中发现文章关键信息完成阅读练习，并形成摘要；在策略上，让学生练习掌握英语阅读技能，开展有效阅读活动；在情感态度上，引导学生了解美国乡村音乐，培养学生发现音乐之美，了解音乐背后的美好含义。

教

学

目

标

语言知识目标：

1.通过预热活动和与师生、生生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：

forever,abroad,actually,fan,southern,modern,success,belong,beauty,million,record

fightover,thehomeof,belongto,thebeautyofnature

1.WhenSarahwasateenager,sheusedtofightoveralmosteverythingwithherfamily.

2.Sheheardasongfulloffeelingsaboutreturninghomeontheradio.

3.Shecametorealizehowmuchsheactuallymissedallofthem.

4.Eversincethen,shehasbeenafanofAmericancountrymusic.

5.However,countrymusicbringsusbacktothe“goodolddays”whenpeoplewerekindtoeachotherandtrustedoneanother.

6.Sarahhasn'tbeentoNashvilleyet,butitisherdreamtogothereoneday.

7.Therearealsoalwaysalotofgreatcountrymusicconvertswithfamousmusiciansandsingers,likeGarthBrooks.

学习策略：

2.通过读前的提问，运用所学知识或本单元词汇进行回答，为本单元阅读练习做铺垫：

1.Doyouhaveafavoritesingerorband?

2.Doyouhaveafavoritesong?

3.Whatfactsdoyouknowaboutyourfavoritesinger,bandorsong?

3.通过读中的分段任务，问题及思维导图的任务性设计，让学生迅速理解获取文本有效信息。

情感态度价值观目标：

通过阅读活动让学生了解美国乡村音乐，发现隐藏在音乐背后对大自然的欣赏之情和对真善美的歌颂。

教

学

重

难

点

教学重点：

1）熟练掌握本节课目标词汇的用法。

2）能正确理解文中含有现在完成时的句子。

教学难点：

1）准确运用现在完成时。

2）能在话题下学习写短文概述。

建

议

教

法

阅读课的“3P”教学模式：

P—presentation（读前呈现）

P--practice（读中理解记忆）

P--production（信息及语篇输出）

设置情景意义操练

设计读后活动任务，先模仿再迁移

总结并设置任务提升学生语言运用能力

教学流程

（详见相应教学设计）

教

学

评

价

1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。

2.读后活动的设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，让学生通过精读，借助内容推判、细节理解及上下文结合等方式，把握文章大意，掌握语篇结构，注意完整性和逻辑性。

3.借助课外阅读活动跳出课文文本，有效增加阅读量，扩大词汇，丰富课余知识，激发学生独立思考，关注时事并善于分析总结的习惯。

附：

教学活动设计

步骤

过程

措施（教师活动与学生活动）

目的

持续性评价

1

预备与激活先期知识

Step1

GreetingandLeadingin（3mins）

1.Greettothestudents

2.Haveafreetalkwithstudentsabouttheirfavoritekindofmusic:

1.课前老师与学生的自由谈话来帮助学生预热本课时目标语言。

有效的激活学生与此话题相关的背景知识激活学生的前期知识。

1.通过课前的预习，培养学生的预习习惯。

Step2

Pre-

reading（阅读前）（5mins）

Workon2a:

1.LeadtheSsreadthequestionsin2a,andtrytofindtheanswers.

a.Doyouhaveafavoritesingerorband?

b.Doyouhaveafavoritesong?

c.Whatfactsdoyouknowaboutyourfavoritesinger,bandorsong?

2.Ssworkinagroup.Checkeachothers’answers.

真实情景式导入话题并呈现所需形容词汇，如：

teenager,since,abroad,actually,southern,traditional,trust,million等，激发学生的学习兴趣。

1.学生根据老师的提问对上节课内容进行复习，同时为本节课做准备。

2

获取新知识

Step3

While-

reading（阅读中）（15mins）

Summarizing:

Whilereading,makenotesorunderlinethemainideasinthetext.Afterreading,writeashortsummaryinyourownwords.Thiscanhelpyoubetterunderstandthetext.

1.LeadtheSsreadthearticlequicklyandwriteshortanswerstothequestionsinthesheet.

[1.thesouthernstatesofAmerica

2.atraditionalkindofmusic

3.CountryMusicHallofFameMuseum

4.GarthBrooks

5.morethan120million]

Detailreading

1.LetSsreadthearticlecarefullyandtrytoanswerthequestions.

2.Checktheanswers.

[Paragraph1]

[1.Sarahisagirlwhousedtofightoveralmosteverythingwithherfamily.

2.SheisfromtheUS.

3.ShelikesAmericancountrymusic.]

[Paragraph2]

[1.CountrymusicisatraditionalkindofmusicfromthesouthernstatesofAmerica.

2.It’saboutbelongingtoagroup,peoplebeingkindtoeachotherandtrustingoneanother.

[Paragraph3]

[1.HerdreamisgoingtoNashville.

2.HeisoneofthemostsuccessfulmusiciansinAmericanhistory.]

【

培养学生读前预测和聚焦关键信息，提高学生阅读和归纳总结能力。

能逐步利用文中关键信息，关注文本细节，提高学生精读和分析能力。

学生是否能通过快速阅读抓住CountryMusic特点，了解CountryMusic并理解语篇大意。

学生能通过精读全文，能准确找到文中关键信息，为后面的总结做铺垫。

3

深度加工知识

Step4

Post-

reading（读后）（8mins）

1.Summary

Usethenotesin2ctowriteashortsummaryofthepassage.Nomorethan100words.

2.Ssfinishtheworkbythemselves

3.LetsomeSssharetheirsummariestotheclass.

Example:

summary：

SarahisanAmericangirlwhousedtofightoveralmosteverythingwithherfamily.ButwhenshestudiedabroadinEngland,shefellinlovewithAmericancountrymusic.

AmericancountrymusicisatraditionalkindofmusicfromthesouthernstatesofAmerica.Differentfrommanysongsthesedays,itremindspeoplethatthebestthingsinlifearefree—laughter,friends,family,andthebeautyofnatureandthecountryside.

Sarah’sdreamisgoingtoNashvilletowatchtheconcerts.AndherfavoritesingerisGarthBrookswhohassoldmorethan120millionrecordsofcountrymusic.

拓展学生思维，利用总结过的信息简单复述本文内容。

学生是否能运用所学词汇、短语及句型来编写本文摘要，并与他人分享。

4

评价学生学习

Step5

FreeTalk

（5mins）

1.LetSsclosetheirbooksandfindoutwhatfactstheycanrememberaboutcountrymusic.Andthendiscusstheanswerswiththeirpartners.

2.LettheSstalkaboutwhatotherfactstheywouldliketoknowaboutcountrymusic.Andthenmakealistofquestions.

3.TmovesaroundtheclassroomandjoinintheSs’activities.

4.EncourageSstosummarizetheyhavelearnedinthislesson.

5.Homework

Correctyoursummariesandsharewithyourfriendsandfamily.

引导学生运用目标语言自由谈论美国乡村音乐，在真实语境中达到实际运用的目的。

并逐步引导学生对本节课出现的重点句型进行总结和归纳。

学生在课后是否能基本运用本堂课的目标语言来进行准确描述和说明。

当堂测评练习：

一、根据句意及汉语或首字母提示写单词。

1．Ifeelalittleboredandlet'splaysome__________（唱片）．

2．Maryhasgone_________（在国外）．SheisstudyinginAustralianow.

3．Mygrandpaisnotusedtolivingina__________（现代的）city.

4．Youshouldlearntodosomehouseworkbyyourself.Youcan'tdependonyourparents__________．

5．Iheardtheapartment_______________toamancalledAlanSmith.

二、单项选择。

（）6.—Areyouamusic________？

--Yes.Ilikeallkindsofmusic，suchaspopmusicandcountrymusic.

A．doctor　　　B．student　　　C．maker　　　D．fan

（）7.—Doyouknowwhothebikeoverthere________？

—Sorry，Idon'tknow.（易错题）

A．belongB．belongstoC．belongsD．belongto

（）8.Yesterdaymydaughtercamebackfromschoolalotlaterthanusual.Doyouknow________Iwasworriedabouther?

A．howoftenB．howmuchC．howfarD．howsoon

（）9.Ihopewecanbegoodfriendsandcometounderstand________.

A．neitherB．theotherC．oneanotherD．another

（）10.Ispeakfourlanguages，________JapaneseandEnglish.

A．suchasB．forexampleC．becauseofD．thanksto

当堂测评答案：

一、1.records,2.abroad,3.modern,4.forever,5.belonged

二、DBBCA