4田家四季歌.docx
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4田家四季歌
《田家四季歌》教学设计
目标确定:
(一)课标解读
《义务教育语文课程标准》在第一学段的阶段目标中指出,能准确地拼读音节,学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
在学生朗朗上口的诵读中,欣赏美丽景色,感受美好生活,同时认识事物,表示认识事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。
能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
(二)教材分析
1.单元解读
本单元是识字单元,在教学时,对课文内容理解的要求和课文单元有所不同,应该把教学重点放在识字写字上,重在引导学生发现汉字规律,运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。
鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字,要把识字、写字与朗读指导有机结合,对课文内容不必作深入的理解与分析。
2.文本解读
《田家四季歌》作者用儿童最自然的语言介绍了农家一年四季的农事活动,格式工整,句子押韵,表现了农民辛苦劳作,抒发了他们丰收的喜悦。
儿歌共4节,一节一韵,按照一年四季的时间顺序介绍,每一节的第一句点明了季节和特点,读来别有一番韵味。
这首儿歌简明易懂,学生只需要多读几遍就能了解内容。
在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中,尊重学生的主体地位,以读为主,理解课文内容,知道农民生活的辛苦及丰收的喜悦。
(三)学情分析
二年级的学生已经具有初步理解词语的能力,但因为现在的孩子大多生活在城市,对农村的生活不熟悉,学习课文时需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。
本课是第一课时,重点在于认识本课几个生字,能正确、流利地朗读儿歌,初步了解儿歌内容。
(四)核心问题
你知道生活中的哪些数量词?
(五)教学目标
1.借助汉语拼音认识“季、蝴”等17个生字,读准“场、桑、归、虽、了”的读音,通过熟字加偏旁、组词、猜字谜等方式认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、场、谷、粒、虽、辛、苦、了”,学会“场、了”两个多音字,掌握读音,会正确组词。
正确书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦、年”等10个生字,力争做到整洁、漂亮。
重点写正确“忙、归、戴”关注占格。
2.通过指名读、合作读等方式正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。
3.读懂课文内容,了解田家四季农事,感受劳动带来的快乐。
二、评价设计
教学目标
评价设计
1.借助汉语拼音认识“季、蝴”等17个生字,读准“场、桑、归、虽、了”的读音,通过熟字加偏旁、组词、猜字谜等方式认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、场、谷、粒、虽、辛、苦、了”,学会“场、了”两个多音字,掌握读音,会正确组词。
正确书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦、年”等10个生字,力争做到整洁、漂亮。
重点写正确“忙、归、戴”关注占格。
不可量化的评价:
①字:
学生利用各种方法识字,教师随堂评价。
在回顾生字的环节,通过开火车读、小组内接龙读等方式反馈学生识字情况。
②写字:
同桌点评:
正确(一颗星)美观(一颗星)
评价标准:
优秀:
当堂认识要求会认的字,当堂写会写漂亮要求会写的字。
良好:
能认识大部分生字,会写大部分学过的生字,书写较美观。
合格:
能借助拼音读学过的生字,能够正确书写,比较认真。
不合格:
不能借助拼音拼读,书写不认真不美观。
1.通过四人小组互相检查词语认读的方式,关注学生识字状况,评价目标1;(见评价单第一题)
2.通过同桌两人从部件紧凑、笔画占位、笔顺、写字姿势四方面进行相互检查,评价目标2(见评价单第二题)
2.可量化的评价:
生字听写。
2.通过指名读、合作读等方式正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。
通过自读、对比图片读,想象读、配乐朗读逐步将学生的思绪拉回到自己的身上,整个过程注重学生的参与性,有说有写,有演有画,学生真正成了学习的主人。
在朗读中,教师引导学生评价读得准确(一颗星),读流利(一颗星)。
评价标准:
优秀:
读得流利。
良好:
读得正确但不流利。
不合格:
读不下来。
3.读懂课文内容,了解田家四季农事,感受劳动带来的快乐。
通过读课文了解田家四季农事,感受劳动带来的快乐。
评价标准:
良好:
可以借助教师出示的图片说出课文都说了哪些农事。
优秀:
可以借助生活中已有的经验说出还有哪些农事。
三、教学过程设计
【教学重点、难点】
通过熟字加偏旁、组词、猜字谜等方式认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、场、谷、粒、虽、辛、苦、了”;通过指名读、合作读等方式了解田家四季农事,感受劳动带来的快乐。
【教学时间】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、启发谈话,导入活动
1.同学们,我们中华民族自古以来就是个农业大国。
我国从南到北,种植农作物不一样,一年四季的农事活动也不一样。
关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些?
学生讨论交流。
2.今天,我们来学习《田家四季歌》。
3.板书课题,一起齐读课题。
(板书:
田家四季歌)
认识“季”,用加一加的方法识记。
二、学习生字(落实目标1)
1.请同学们把书翻到第23页,自由朗读课文,标出文中的生字多读几遍。
2.检查字词识读出示带拼音生词
四季、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥美、归来、穿戴、谷粒、虽然、辛苦、稻上场、农事了
同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。
自由练读,同位轮读,指名读。
重点指导平舌音“桑、虽”,后鼻音“场、洋”。
出示生字“季、蝴、蝶、麦、苗、蚕、桑、肥、农、归、戴、场、谷、粒、虽、辛、苦、了”
指名读
在这些生字里还藏着两个多音字呢?
谁找到了?
三、检查课文朗读(落实目标3、5)
小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?
(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。
(2)指名朗读课文
①指名读第一节,其他同学端好书,仔细听读对了吗?
大家看这个字“嫩”是前鼻音
“nèn”,不要读成“nèi”;注意儿化音“桑叶儿”谁来读读?
放到句子中你能读正确吗?
还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。
(课件出示):
长句子“花开
/草长/蝴蝶飞”读准停顿和节奏,加点的字重读。
②指名读第二节这里的“勤耕作”能读准吗?
出示长句子“采了/蚕桑/又插秧”能读通顺吗?
自由练读,指名读。
③指名读第三节,出示长句子:
“谷/像/黄金
/粒粒香”自由读,指名读。
注意读通顺。
(课件出示):
长句子:
“谷/像/黄金/粒粒香”。
读准停顿和节奏,加点的字重读。
④指名读第四节。
这一自然段来看看多音字“了”在这里读“liǎo”是“完,结束”的意思,另外,还有一个读音“le”练一练,读给同桌听。
老师范读,学生跟读,指名读。
放到句子中你能读正确吗?
(3)自由读全文,争取读得正确流利。
四、指导书写生字(落实目标2)
(1)(课件出示)肥戴年用田字格课件出示,仔细观察字形结构。
“肥”字第五笔是横折,第八笔是竖弯钩,沿竖中线下笔。
“戴”按从上到下,从左到右顺序,斜钩是这个字的主笔,起笔高,收笔低。
“年”第四笔是短竖。
让学生仔细观察字形结构,指名说。
(2)教师范写“肥、戴、年”(板书:
肥戴年)
(3)认真读贴,描一个写一个。
注意写字姿势,头正身直足安。
(4)学生自由书写其他7个字,教师巡查指导。
(5)展评学生的书写。
第二课时
一、复习导入,激发兴趣。
(落实目标1)
1. 当小老师,抽读生字卡片。
2. 复习词语:
出示生字卡
(1)指名学生认读生词。
(2)开火车认读词语。
3. 齐读。
二、精读儿歌,学习四个季节的主要农事活动。
(落实目标3、4、5)
1.探究第一小节:
(课件出示图画):
春天麦苗儿多嫩,桑叶儿多肥。
春天里庄稼怎么样了?
(麦苗儿多嫩,桑叶儿多肥。
)板书:
麦苗儿嫩桑叶儿肥)
2.探究第二小节:
(课件出示夏季农事活图):
采蚕桑、插秧。
(1)夏季里人们都忙着做什么农事活动?
(采蚕桑、插秧)(板书:
采蚕桑 插秧)
(2)“早起”的反义词是什么?
(晚睡)
(3)夏天里人们很忙碌,用“____”画出相应的词句。
①“又”字说明人们很忙碌,采蚕桑又忙着去插秧,一刻不得闲。
你能不能用“又”写一句话?
讨论交流,全班展示。
②“早起勤耕作”,“戴月光”,也说明人们起早贪黑地干活。
借助插图理解“戴月光”指月光洒在农民身上。
辨析“戴”和“带”戴:
把东西戴在头上、脸上、脖子上,都用这个戴。
带:
把东西随身带着。
③联系上下文体会农事多
师:
归来戴月光,就是指农民伯伯披着月光,顶着月亮,披星戴月地辛勤劳作。
读读第
二小节,你从哪些句子读出了这份辛苦。
生:
夏季农事忙,才了蚕桑又插田
师范读,生自由读,指读本节,读出人们的忙碌和辛苦。
3.探究第三小节:
(课件出示秋收图)谷像黄金粒粒香。
4.
(1)秋天到了,庄稼怎么样了?
(稻子成熟了,谷子也成熟了。
)(板书:
稻上场谷粒香)
(2)找出本节的一个比喻句,找出本体和喻体。
“谷像黄金粒粒香。
”这里把谷粒比作黄金。
说明谷子的金黄美丽,还说明粮食的珍贵,来之不易。
(3)面对丰收,人们的心里怎么样?
(高兴)从哪里看出?
(心里喜洋洋)“喜洋洋”是ABB 式词语,这样的词语还有哪些?
(乐呵呵、乐哈哈、美滋滋、气呼呼等)
自由读,指读本节,读出人们的丰收的喜悦。
4.探究第四小节:
(课件出示冬季图片)新制棉衣暖又轻,大家喜盈盈。
(1)冬季有什么特点呢?
一年农事了,大家笑盈盈。
(板书:
农事了笑盈盈)
(2)从哪里看出人们生活富足安乐?
从“新制棉衣暖又轻”,看出人们吃得饱,穿得暖。
“大家喜盈盈”看出人们又清闲、满足。
)
自由读,小组读,齐读,读出人们的安乐、闲适。
三、总结延伸,朗读巩固。
满江红田家四时苦乐歌(郑板桥)麦浪翻飞,又早是秧针半吐,看垄上鸣槔滑滑,倾银泼乳。
脱笠雨梳头顶发,耘苗汗滴禾根土。
更养蚕忙杀采桑娘,田家苦。
课堂小测
给加点的字加上正确的读音。
1.花开草长.()蝴蝶飞。
2.妈妈有一头长.()长的秀发。
3.星期天,我们去看了一场.()电影。
4.麦场.()在我们村的西边,一到麦收季节,人们就忙乎开了。
四.作业设计
1.把课文背诵给家长听。
2.通过阅读书籍、使用互联网等多种途径了解农事活动的有关知识。
(推荐好书古典科普绘本《农耕图》《盘中餐》)
五.板书设计
4.田家四季歌
春花草长
夏农事忙
秋喜洋洋
冬笑盈盈
六、问题结构图
教学反思
《田家四季歌》是一首儿歌,它按照春夏秋冬的顺序,描绘了农民一年的农事活动,赞美了农家人的辛勤劳动,抒发了他们收获的喜悦。
让学生在读一读、批一批、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳,感受劳动的快乐,同时了解四季不同景物的特点。
主题阅读课型,一读解千愁,以读代讲,以读带讲,“读”占鳌头。
课堂上,我采用了集体诵读、男女生合作读、译诗解文读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式,让学生在读中感悟农家人的辛劳,在读中感受劳动的快乐。
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- 田家 四季