speaking high scorekeys.docx
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speakinghighscorekeys
欠已久,实在不好意思了,豆豆~嘿嘿
口语的基础:
——听力。
原理大家都知道。
想提一下练习时候的重点,和练听力不一样。
不建议用SA60s练口语中的听力,一些美剧有日常对话的更合适些,注意听他们是怎么把一个想法变成spokenEnglish的,简言之就是学会用英语思考。
多看些片子我觉得对于培养语感很重要,特别是你会不知不觉地也想用英文表达自己想法的时候,OK!
(即使是很简单的也行)。
FRIENDS最经典拉,我超喜欢的。
另外,听得时候注意语音语调、句子顿挫什么的。
这样别人听你说的内容就更容易理解了。
有关口音等等:
不得不承认正确的发音,断句,声调降调等对于rater听你的回答有准确的判断作用。
关于这个,可以看看美剧,知道哪种语气有什么隐含意义(顺便这个对于做听力的语气题也比较有帮助)。
口语用到的复习资料:
DELTA的口语题我觉得是最有价值的,虽然有点难。
练习两三遍不为过。
有些题第二遍也说不好滴。
不推荐新东方口语特训那本书,crap
机井,第一二题的尤其。
185作文题库
口语练习的时候:
一定要录下来,这样才会有紧迫感。
录下来之后可以让别人帮忙听听,发音什么的。
第一二题可以看看别人总结的提纲以及机井和185作文题库,照着提纲一题题讲过来。
建议强度大些,考前几天若能把全部机井都过一遍,那肯定讲起来自信多了,倒不是说会押中多少题。
如何组织你的回答:
一二题,先topicsentence说主旨,不要兜圈子。
然后说分论点,一般2个比较合适,否则会展开得不够。
尽量往具体的地方说,别准备那些个名人轶事了(写作我都不甚推荐)。
其实呢这个觉得和陶瓷有点相似啊,你不能光说我喜欢这个公园因为它很漂亮。
说说有什么特色的东西,别处少有的。
总结要不要说取决于剩下的时间。
有reading的题目,先用一句话概括reading内容,校园对话比较简单。
Lecture的话尽量选择有概念、定义、分类的。
然后省略。
。
。
说下偷听:
因为我不喜欢写模版,所以考试当天的时候,中间10分钟就出去走了一下,一个人对着小庭院说了个自己熟悉的段子(我到得早,只有我一个人发神经~),这个时候感觉自信多了,就继续了。
所以我建议,相信自己水平的人,不要把那10分钟用在偷听和写模版上。
先说个我同学的悲惨案例,她偷听到某人的第一题答案,结果和题目不一样~15秒准备就愣在那里了。
所以~
如何创造使用模版:
然后说模版,其实口语的模版不外乎conversation里讲了什么,lecture围绕什么,中间展开,结尾conclusion一下,相信大家都不会忘记的。
模版别套别人的,口语一紧张就全忘了。
没有讲完的话,影响有多大?
我第四题没有讲完,是一整个point都没有讲。
恩,最后结果还不错了。
可见若在已讲的部分组织好条理还是比较重要的。
也不用看到没时间了就拼命加快语速。
OG上有一句话很重要:
learntopaceyourself!
最后:
推荐豆板的speakingtips,找不到那个贴了,汗,我也放在附件里吧
最重要的关于口语:
早去。
当然这是建立在放弃模版和偷听的基础上的。
一个人开讲的感觉很好,因为听到别人讲话内容真的很容易分散注意力。
附件是我练习时候的部分录音,献丑了。
补充,我口语28
俄,录音在2楼那里,谢谢阿鉴。
刚刚出的成绩口语28分虽然听力只有20分但是口语还是比较满意的鉴于自己本来口语一般能得28分和准备过程还是很有关系的所以写这个帖子希望对大家有所帮助
本来我6月7号考但是5月24号有四个双学位的考试所以为了双学位荒废了两三个星期的托福考完双学位还有一个星期不在状态所以真正的冲刺只有那么5、6天,这5、6天我基本是在练口语因为觉得口语是个瓶颈但是忽略了听力导致听力废了
我的口语语音语调还是不错的但是托福的口语还是不行考前一个星期自己练的时候还觉得有时脑袋一片空白那时我觉得自己最大的问题是口语和作文于是我问了一个托福112的牛人怎么复习口语她告诉我以下方法:
大家注意一下我会尽量说得很细的
1、2008年的口语机经1、2题一定要每一个说一下,如果有时间的话可以说07的,不过你08年的说好了就可以触类旁通了。
说的时候要计时,可以在寄托上下个别人整理的口语答案,练习的时候有用。
我当时是每个题目都结合自己的亲身经历和别人整理的答案把08每个题计时说了一遍,其实是很多遍,直到说到自己满意。
在自习室里轻声说的,没录音。
这样的工作进行了两三天才完。
2、口语3-6主要是练蓝色delta,前面的分项练习部分。
我主要是练了4、6题。
开始练的时候总感觉说不顺,新东方老师教的模板我每次只要一用内容就说不完。
所以我后来没用了,不说那些废话,单刀直入“theprofessorgivesalectureonthe.....andhefirsttellsusthat...thenhesays"模板不用太复杂,在精不在多,你得把主要时间留给听到的内容啊。
在练习delta的过程中,我每道题几乎讲了7、8遍,直到最后满意。
考试的时候,就是把听力听到的直接说出来没有换词没有改句式什么的,没时间啊,30秒钟几乎就在构思一会怎么能说流畅。
最后考试的时候把所有听到的内容几乎说完了,细节都说了几乎。
这可能和语速快有关系。
3、最后一天的时候把几个重要的题目又重新说了几遍,发现这时已经很流利了。
几道重要的题是什么呢?
大概是这几个:
一个对你影响很大的人(妈妈),你遇到困难时喜欢找谁(妈妈),你的一个好朋友(我的室友WZ),好朋友的character(诚实、幽默、指出我的缺点)、领导者的character、老师的好character、你喜欢的餐厅、喜欢去的地方(中央公园)、童年喜欢做的事(去中央公园)、你喜欢的房间(我的卧室)、休闲时喜欢做什么(运动、看电影)、喜欢的书(harrypotter)、喜欢的东西(电脑)、你们国家的socialevents(春节,这也是我碰到的口语第一题,还好已经准备得滚瓜烂熟了)。
准备好了这么几个之后,其他的可以触类旁通一下~
接下来说说考试时的情况:
我的名字以H开头,所以进考场特别早,只有我影响别人,别人没可能影响我。
中间休息回来我是第二个开始口语的,刚刚好听到了那个第一个开始口语的老兄的第
二题,这道题我考前练过无数次,胸有成竹,就赶紧写下了自己的答案。
考的时候直接念的。
考后面题的时候考场就开始热闹了,几十个人吵架似的,不过我丝毫不受影响。
主要是平常练的,平常听听力的时候我开个暴风影音放电影,再开个千千静听听新闻,再做题,不过事实证明这种抗干扰训练对于听力没有用,对口语帮助很大,因为我听听力时没受到什么外界干扰。
主要是那听力自己太难了,我听力水平太低了。
平常练习的时候我语速不快也不慢,想快也快不了。
不过那天考口语的时候,我紧张得不得了,导致语速是平常的1.5-2倍,想慢也慢不下来。
第一题的时候特别紧张,可以听到自己的心跳声,后来就慢慢正常了。
想跟大家说得是,说口语的时候不能太慢,也不能快到别人听着累,在语速适中的情况下带着点紧张微微快一点就刚好,所以平常训练的时候不用要求自己太快,中速就好。
考试时最重要的事:
不要停止说话,如果没话说,说点套话。
不过我基本没说套话,因为碰到的题都很熟悉,所以只是有时会有点小错误,小停顿,小迟疑,但基本还是很流利的。
口语最重要的是一直流利的说。
基本上就是这些,想到了其他的我会再补充的。
大家关键是要对自己有信心,考前几天一定要练,机经是重中之重,要相信一切都会改变的,通过你这几天的努力一定会有很大的提高。
可是在把口语提高的同时,我的听力居然砸成这样···真无语····大家还是要综合平衡一下~~祝大家好运~~
刚刚参加完22号的考试,等成绩期间什么也做不下去,写点东西报答论坛的朋友们。
Task1\Task2:
短时间内组织内容的能力
Task1:
是描述题。
要从人物类(persons),物品类(objects),地点类(places),事件类(events)着手,到YeeaooBox网站上按分类挨个练习,不得不推荐这个网站,上面有非常全的考题,还能互评录音,只用这个网站练习托福口语就足够了。
每一类准备5-10篇左右,用网站上提供的45秒倒计时录音机进行练习,声音要洪亮,我发现好多网友的录音声音非常小,在考试时要避免的。
争取每次在清晰度、流利度、构思表达等方便都有所超越。
Task2:
是选择题。
属阐述观点题。
多数为学习和生活类话题,通常是两个观点,选择一个,并需要有足够的理由支持它,为什么选它。
可以正面三点论述,也可以两正一反论述,我参考了YeeaooBox上其他网友的答题录音,学到不少好的答题观点。
重点:
要用有说服力的内容来支持你的观点。
Task3\Task4\Task5\Task6:
听、读、归纳总结能力
Task3和Task4是读-听-说结合题,即考察说的能力,又考察读和听的能力。
Task5和Task6是听-说结合题,主要是考察对听力的理解和复述能力。
要做一个忠实的传话筒:
首先不要能做意思上的改动,问什么答什么,不要管无关紧要的干扰信息,并把自己的语言精练在规定的时间内把意思表达清楚。
YeeaooBox上有一些有听力音频和阅读材料的考题,多加练习,不断的总结与提高。
在Task3-6的答题过程中,大家通常会有两个问题:
1、记录不全,说不到1分钟就没话了;
2、记录太多,1分钟说不完。
针对第一种情况:
提高读和听的能力,争取收集最全的信息点。
针对第二种情况:
学会删减没有必要的信息,只留下有用的信息。
无论是哪种情况,对关键信息的记录至关重要:
个人觉得笔记记录的主要内容如下:
Task3:
Professor谈论的一个科学现象是什么,这个科学现象的分类是什么?
Task4:
Reading部分切忌只记录开头的定义,因为有时ETS并不按套路出牌,比如:
A是什么,A在某种情况下叫B,问B的作用。
如果你只记录了A没有记B,那就傻了。
Task5:
学生遇到的问题是什么?
学生的问题的两个解决方案是什么?
Task6:
Professor谈到的内容是什么,举了几个例子,分别是什么?
答题模板:
我是参考YeeaooBox提供的答题模板,很受益:
Task1\2:
topic
reason1+details
reason2+details
conclusion
Task3:
topic
reason1+details
reason2+details
Task4:
topic(reading)
Thelectureisabout
Task5:
problem
solutions
bestsolution
reasons
Task6:
topic
example1
example2(如果有两个例子的话,有的题目只有一个例子)
不错的网友录音:
有几个网友的录音很不错,大家可以参考一下:
elizanarchism、NCarrey、Guest_9141、tink07,到YeeaooBox分享广场去点击名字即可。
我的还没出分就先不推荐大家看了。
一些经典句式,很不错:
Task1:
说明主题(topic):
Inmyopinion
Forme
Iwouldsaythat
陈述理由(reasons):
Firstly,
Ofalltheadvantages
Thefirstreasonisthat
Firstofall
Secondly
Moreover
Anotherreason
Inaddition
Also
Themostimportantthingisthat
总结(conclusion):
Overall
Thosereasonsexplainwhy
Therefore
Sothat'swhy
Task2:
说明主题(topic)
There’snodoubtthat
IlikeAbetter
IhavetosaythatIdefinitely
AsfarasIamconcerned,Iprefer
陈述理由(reasons)
Firstly
Forone
Thefirstreasonisthat
Firstofall
Secondly
Anotherreasonisthat
Anotherpointtoconsideristhat
Also
总结(conclusion)
Overall
Thosereasonsexplainwhy
Therefore
ThisiswhyIthink
Task3:
说明主题(topic)(阅读部分)
Theuniversityhasdecidedto
Intheannouncement/notice,theuniversityisgoingto
过渡到听力部分:
Themanagreeswith
Themanstronglysupports/opposes
Themandisagrees/agreeswiththeproposal
Theman/womanisagainst/supporting(for)the
He/Shefeelsunhappy/lesssatisfiedabout
He/Shethinksthe...isunfair/inconvenient/unaffordableforthefollowingreasons...
陈述理由(reasons)
Foronething,hepointsoutthat
Hisfirstreasonisthat
Also,hesuggeststhat
Additionally,hethinksthat
Task4
topic(reading)
Thelectureisabout
Thelecturetalksabout
example(过渡到听力材料)
Theprofessorsaidthat
Theprofessorgives/citesoneexample/twoexamplepersonalexperiencetofurtherexplaintheconceptof...
Thespeakercitesoneexampletoillustratetheconcept.
Task5
problem
Themanisfacedwithaproblem:
Theman/womanhasaproblem
solutions
Thewomanoffershimtwosolutions:
Basedonhis/herparticularsituation,theman/womangiveshim/hertwosolutions.
First,he/shecan
Second,he/shealsosuggestshim/her..
bestsolution
Ithinkthemanshouldtakethefirstoption
Personallyspeaking,Iprefer...
reasons
because
Also...Ibelieve/think...
Task6:
topic
Inthelecture,theprofessortalksabout
Thelectureismainlyabout
example1
Thefirstfeatureis
example2
Thenprofessormentionsanotherfeature
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