朱台镇桐林小学发展规划.docx
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朱台镇桐林小学发展规划
齐风流韵·毓秀满园
朱台镇桐林小学发展规划
(2016-2018)
2016年7月
第一部分:
学校办学现状分析
一、学校基本情况
朱台镇桐林小学于2011年11月迁入原临淄四中,现学校共有5个教学班,在校学生234人,教职工22人,总建筑面积16000平方米,校园布局合理,三区分明。
学校有微机室图书室、实验室、舞蹈室、音乐室、美术室等多个功能室;科学仪器、音乐、美术、体育、卫生器材配备充分,均按山东省标准化要求配备;学校目前拥有容纳1000人的报告厅;有400米跑道、足球场、篮球场、排球场等运动场所。
二、学校发展优势
1、学校管理规范化
学校各个处室责任分工明确,互相配合协作、管理民主。
处、室、组、班级的全局意识与会员意识、民主意识强烈。
达到目标层次化、内容系列化、渠道网络化、活动制度化。
2、师资队伍建设专业化
学校目前有专任教师22人,任职资格符合率达100%,学历达标率100%。
其中区级骨干教师4人,镇级名师2人。
区级优秀任课教师、区级优秀班主任占学校教师的1/4。
3、文体活动多样化
学校以学生发展为本,为学生全面发展、特长发展创造条件,搭建广阔舞台,开展科技节、体育节(足球赛、篮球赛等)、书法、绘画、蹴鞠、高跷、花杆等学生活动,激发了学生的创造力,取得了良好的成果。
4、学风、教风优良化
学生普遍养成“我要学”的好习惯。
能够做到课前提前预习、课上专心听讲、遇到不会的问题积极向老师提出来、对出现的错误能及时改错、认真书写。
学校教风优良,全体教师以“幼吾幼以及人之幼”的办学理念来严格要求自己、以诚心、爱心来对待学生。
5、校园文化丰富化
学校依托“桐林-田旺”遗址,以“齐文化进校园”为引领,丰富了校园、门厅、教室、走廊等活动场所的文化,以区“齐文化研究社”专家为顾问,不断丰富校园文化。
6、特色活动鲜明化
学校以“齐文化进校园”为依托,举办每年一届的校园齐文化节,在校园齐文化节期间举办各种与齐文化有关的特色活动,以此来推动学校各项工作的开展。
三、目前面临的挑战
1、教师队伍结构有待于进一步优化
(1)学校中老年教师占绝大多数,教师职业倦怠现象有所显露,专任教师对教学常规管理和自身专业化发展认同感不强,一定程度上制约了教学质量的提高。
(2)学科配备不均衡。
比如,英语、数学教师欠缺,没有专职的科学教师等。
(3)班主任队伍建设不够系统,班主任的工作能力、管理水平之间存在着较大的差异。
缺少起带头作用的班主任队伍。
2、现代化教学设施欠缺
(1)学校现配有微机室一个,但由于配置标准低,已不能很好的满足教学需要。
(2)各教室虽配有多媒体设备,但已不具备教育现代化学校标准。
(3)学校操场建设标准低,制约着学生的运动。
3、学校家庭教育情况复杂。
4、校舍陈旧,维护不及时,很容易造成安全隐患。
部分校舍急需加固,但运转资金不足,很多方面发展受到限制。
5、教师、学生素养的提升与时代发展不相适应。
6、办学条件与现代教育不相适应,亟待进一步改善。
尽管近几年学校尽力改善办学条件,更新教育教学设施设备,但与现代化小学相比明显落后,制约着学校的发展。
第二部分:
学校的发展目标和思路
发展思路:
依托“桐林-田旺”遗址,以“齐文化进校园”为引领,制定学校的办学理念、办学特色、办学目标及培养目标,明确学校的校园文化,开展每年一届的校园齐文化节,围绕在校园齐文化节期间举办的各项活动,打造学校精品工程,以精细化管理为切入口,以教师专业化培养为着力点,以生活化德育为新亮点,以生态课堂构建为增长点,以和谐促发展,以质量铸品牌。
办学理念:
幼吾幼以及人之幼
办学特色:
齐风流韵
办学目标:
毓秀满园
培养目标:
培养学生成为身心健康,学会做人,学会感恩,学会学习,学会审美,学会健体,能主动发展、自我完善的小学生。
学校文化:
校训:
脚踏实地做事,顶天立地做人
校风:
求真务实
教风:
严谨治学,循循善诱
学风:
知之为知之,不知为不知
第三部分:
工作目标与措施
德育工作
一、总目标
树立“不放弃每一个学生,使人人都有所收获”的育人观念,坚持“以爱动其心,以严动其行”,动之以情,晓之以理,循循善诱,让爱国主义,集体主义、文明礼貌等深入每一个学生的脑海,使之全面得到提高。
二、重点工作目标
1、构建家庭教育体系
建立多元化的家庭教育培训体系;建立三级家长委员会活动长效机制;引进家庭教育教材、创编学校家庭教育校本教材;开设家长课堂,密切家校沟通,构建三位一体的大教育格局建设,推动家庭、学校、社会密切配合形成一个综合的育人体系。
2、提高德育工作实效性
学生基本养成良好的行为习惯,各种行为习惯达标率达到95%以上,学生能够模范遵守《中小学生守则》的要求,道德品行好,热心参加校内外各种公益活动。
3、加强德育品牌建设
“齐文化进校园”为建设品牌,借鉴齐文化的精华,精心设计学校物质文化,开发学校课程,构建富有齐文化特色的学校德育体系,培养开放、包容、积极进取的桐小少年。
三、推进措施
1、建立健全桐林小学德育体系工作领导机构,全面领导桐林小学德育工作,各负其责,严格考评。
2、继续利用“乐教乐学”、“桐林小学微信群”和班级qq群等家校联系方式,实现沟通内容规范化、系统化。
3、成立桐林小学家长学校,结合桐林社区文化建设,建立多元化的家庭教育培训体系,建立涵盖社团活动、课堂活动、社会实践等方面的桐林小学学校德育教育纲目和桐林小学德育教育课程。
4、充分发挥家长委员会作用。
完善各种章程,组建桐林小学家长讲师团,定期开展家校管理论坛、家长委员会大讲堂、社团辅导、家长导师、社会实践等多种多样的活动。
5、建立桐林小学生活实践基地,引导组织师生和家长共同参与公益性的德育实践活动。
6、打造“舞动齐风漫步齐园”文化体系,建设学校文化、教室文化、走廊文化等外围文化,并渗透到学生日常生活中去。
7、建立“齐之少年争星榜”学生综合评价制度,全面监控学生,努力使之养成良好的生活、学习习惯。
教学工作
一、总目标
依托传统文化教育的优势,加强校本教材的开发力度,力争开发出具有层次性、系列性的、知识与实践相结合的读本。
利用各种课程资源,实施有效的方法策略,拓展学生特长培养途径。
逐步完善教学管理制度,常规管理精细化。
注重对教师的教与学生的学的流程管理,落实两个常规,注重课堂教学指导和教学质量检测。
求真务实,严格管理,保证稳定的教学秩序,确保教学质量稳步提高。
课堂教学面向全体学生,关注学生差异,充分调动学生学习的积极性,努力培养创新思维和探究意识;教学设计合理,重点突出,方法得当,教师主导、学生主体原则得到有效落实。
优化多元评价体系,关注学生的学习过程和个性发展,研究多样化的评价手段。
二、重点工作目标
1、开足开全国家课程和地方课程,形成独具特色的校本课程教材:
书法教材、剪纸教材、齐文化特色课程教材、传统活动项目课程教材。
2、完善教学方式,以“务实”为主线打造具有桐林小学教学特色的课堂,形成课堂实施方案,积极开展各类课型研讨观摩活动,提高教师授课水平,提高课堂教学效率,使教师课堂教学水平达到村小中游水平,打造学校各学科教学典型,培养一科一名师。
3、根据学校实际情况,形成五年读书工程方案,落实“周月季”计划以及星级评价制度。
开展系列读书活动:
教师系列活动:
读书论坛、演讲比赛、朗诵比赛、诗歌创作大赛、读书笔记评选等;学生系列活动:
读书小明星评选、节日小报、演讲比赛、手抄报比赛等。
形成良好的读书氛围。
4、提高教研水平,成立学校教育科研机构和学校教研组,制定完善的科研制度以及教研制度,保障教科研工作顺利开展。
按时参加上级教研、教科研活动及培训,按时组织学校教研组活动,每两周一次,按时开展小课题研究,以教研组为单位,确定研究课题,争取参加区级立项。
5、提升教学效果,全面提高教师教学水平,使教师乐教,学生乐学,教学相长,深化课堂教学品牌,教学质量稳步上升。
6、教育教学评价机制,起草教育教学评价制度,并由教代会审核通过,在平时教学中得以落实。
初步构建《朱台镇桐林小学学生综合素质发展多元评价方案》,落实学生的多元评价模式。
形成《朱台镇桐林小学教师考核方案》,加强教师日常管理。
三、具体措施
1、聘请相应的专家和教师共同研究,修订、完善学校校本课程,总结课程开发经验。
2、坚持课堂开放制度。
进一步落实好开放课堂的活动。
加强随堂听课,课卷调阅、校级调研等形式,及时了解教学状况,发现典型、挖掘问题、调整改进,有效地解决问题。
3、改革评价机制。
坚持及时、适度、多元的原则,建立有效的教学评价制度。
教师对学生评价则要体现客观性与发展性,努力发挥“家校联系卡”的导向作用,最大限度地调动学生的积极性。
4、加强对教法的研究,构建新型的课堂教学模式。
5、进一步抓好校内的公开课,新教师汇报课,青年教师研究课,优秀教师示范课。
6、学生评价机制形成,评价方案科学合理,学生健康成长,成长档案成为教育资源。
教师发展
一、总目标
完善考核奖励制度,提高教师队伍凝聚力,搭建多种平台,创设条件,激励不同层次教师发展的专业化发展。
加大教师培训力度,确保各级培训学习的参训效果,搭建交流平台,创设氛围。
通过教师培训、学习、科研水平提升,近三年争取有1-2名教师评为区骨干教师和镇名师。
加强教师思想教育,提高教师的师德修养,将师德表现作为教师工作考核的重要内容,努力打造一支高质量的教师队伍。
二、重点工作目标
1、强化师资培训,制定学校教师培训年度方案,确保按时参加上级组织的每次培训,采取多种方式,多种渠道完善校本培训机制。
2、完善保障制度,建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价考核方案,加强教师日常考核管理,认真搞好校内人事制度改革和分配制度改革,实行教职工聘任制,严格落实评优晋级程序,建立多元化评价(师自评、互评、领导评、学生和家长评),完善考核方案的激励机制、评价机制,成立教师发展研究中心,引领教师幸福成长,加快教师队伍现代化建设。
3、加强师德建设,师德建设措施得力,建立长效机制,扎实开展“爱与责任”和“校最美教师”主题教育活动,富有成效,认真落实《中小学教师职业道德规范》,无违反《临淄区师德行风十条禁令》的现象,落实每月的师德培训活动,提高教师师德水平。
4、提升发展成果,积极组织教师学习,创设各种机会和氛围,争取发展镇名师2人,利用各种学习机会,让老师们参与学习,争取区骨干教师6人,开展“人人上一堂好课”的活动,组织一次全校性的教学评优活动。
给青年教师创设机会,搭建平台,力争上镇公开课2次,区公开课一次或一师一优课获奖一人,各级各类论文发表共两篇。
三、具体措施
1、合上年度师德活动情况,有针对性的开展师德师风宣传教育活动;树立学校的师德典型。
2、通过培训、学习提升自身教学素养。
3、如何精心设计课堂练习与布置作业,积极推进素质教育,形成学生乐学、善学的局面。
继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,用所掌握的理论与实践知识去评好一节课。
加大课堂改革力度,优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式,打造优质课堂。
4、进一步完善科研成果的评价与奖励制度,提高教师参与度。
注重课题实施过程管理,及时做好课题中期检查及总结工作。
进行科研成果评选,提高每组教师的科研水平,促进教师专业化进一步发展。
5、进一步规范日常教学工作,营造浓厚的教研氛围,形成以团队合作为核心的教研组文化。
增加教研活动次数,多开展专题研究活动,加强教师反思意识,提高集体备课的质量。
学生发展
一、总目标
积极组织各类活动,培养发现学生的特长;充分挖掘校内校外资源,精心组织教育教学各个环节,提高教学质量。
二、工作重点目标
1、提升学科素质,学生的学科知识达标率高,语文数学外语的合格率、良好率均有提高。
利用三年时间使一二年级语文数学合格率90%,良好率60%,中高年级语文数学外语合格率70%,中高年级语文数学英语良好率50%。
2、身体素质,开展好体质健康检测项目的日常训练,提高达标率和优秀率,提高田径队竞技水平,依据学生特点深化开展基础性项目运动,实现学生全体发展与特长学生发展同步进行的良好局面,加强基础运动技能训练。
足球进校园活动开展扎实。
3、审美素质,提升学生艺术素质,以各种抽测和比赛成绩做为艺术素质发展的标尺。
利用三年时间使艺术素质抽测达标率达到70%,规划期内争取百灵艺术节获得二等奖。
4、科技素质,提升科技教育,实现学生全体发展与特长学生发展同步进行的良好局面;以各种抽测和比赛成绩作为科技素质的标尺,达到全区甚至全市领先水平,并形成自己科技特色项目,取得标志性成果。
5、实验操作能力,开展好实验教学课程,实验操作能有提升,做好实验教学的监督与管理,学生实验操作能力强,合格率达到80%。
全区实验抽测成绩在同类学校前。
6、信息技术能力,开展好信息技术课程,信息技术操作能力有提升,抽测,合格率达到要求达到满分。
三、具体措施
1、体育课及活动课上的内容要增加趣味性,适当增加练习密度,使学生掌握更多的练习方法。
2、继续规范各体育社团,让学生能够在社团活动中吸取更多的运动技能;更有针对性的开展特长学生的专项辅导;体育校本课程各项目更具有稳定性。
3、规范开设各级课程,积极开展相应学生社团活动。
4、积极进行课堂教学改革,提升学生综合素质。
5、鼓励师生组织、参与上级主管部门许可的各级各类竞赛活动,在活动中体验,在体验中提升。
学校文化建设
一、总目标
以齐文化进校园为引领,建立校园文化体系,举办好每年一届的校园齐文化节,以校园齐文化节为统领,将学校各项工作开展于其中。
二、重点工作目标
1、精神文化,建立校园文化体系、确立学校的“三风一训”、办学特色、办学目标符合学校发展实际、举办第一届校园齐文化节。
2、物质文化,制作学校文化体系建设牌、以齐文化为引导的班级文化牌、走廊的“仁义礼智信,忠孝廉耻勇”、“稷下学宫”的实景展示图。
办公室文化氛围布置、教室文化氛围布置、功能室文化氛围布置。
形成独具特色的齐文化传统校园。
3、制度文化,学校各项制度齐全、规范合理、各项制度能得到有效执行,效果好;教师对制度的内容和执行满意度达80%。
4、课程文化开发4门体现学校文化核心理念的校本课程,保证能持续正常实施,取得一定效果。
三、工作措施
1、利用教师会、班会等渠道向全体师生广泛征集学校的“三风一训”、办学特色及办学目标。
2、依据上级提出的有关要求,根据学校实际,每年举办一次校园齐文化节。
3、邀请专家作关于校园文化建设的专题报告。
4、提炼和谐文化,校园环境文化、班级文化建设初步完成。
5、走廊文化、楼梯文化、办公室文化与校园文化进一步相融合。
6、在教师中成立“制度起草委员会”,负责起草学校的各项规章制度。
7、经教代会对学校的各项规章制度进行提议、表决。
8、依托校园文化,上好社团活动课。
9、根据社团活动效果、开发校本课程。
10、在校本课程开发的基础上,制作符合学校实际的微课。
特色项目
一、总目标
以“校园齐文化节”为依托,从文化氛围、课程开设、育人模式、主题活动等方面让“齐文化”全面走进校园,充分借鉴吸收齐文化的精华,与新时代相融合,充分发挥独特的育人功能,在师生、家长广泛支持的基础上,构建特色鲜明、体系完善的办学特色,打造成临淄区特色学校,显著提高办学效益。
二、重点工作目标
1、广泛征求师生、家长意见,出台具体的“齐文化进校园”的实施方案。
2、开展“校园齐文化节”系列活动。
3、注重学校齐文化工作中物质文化的建设,在校园、教学楼等场所设立齐文化标示牌。
4、通过家长会,家长开放日、网站、微信等途径向家长展示学校特色活动成果,提高家长、学生以及其他兄弟单位的认可,提高满意度。
5、“校园齐文化节”做成手册,人人了解齐文化,学校特色深入人心。
6、尝试齐文化与学科整合。
7、每周开设一节“齐文化”特色校本课。
第四部分:
基本保障措施
一、机制保障
结合学校齐文化教育办学理念,进一步完善学校工作制度和工作运行机制,成立学校发展规划领导小组。
完善各种考评公约,特别是绩效考核公约,以完善的制度和良好的运行机制确保三年发展规划的展开实施。
二、人员保障
按照学校实际,进一步拓宽师资培养和引进渠道,提高教师队伍对规划的认识。
通过家长会、学校家委会解读规划,征求意见,与全体教师、家长达成对共识,以确保大家为共同的愿景一起努力。
三、知识保障
加强多渠道、多形式的学习,疏通信息渠道,确保学校发展的知识基础、信息基础。
四、资金保障
学校以项目组为单位,科学预算,对于五年规划中需重点突破的工作予以资金支撑。
五、评价保障
对照三年规划,加强自我评价与不足修正,同时对于在三年发展规划实施过程中表现优秀的、作出贡献的予以奖励。
六、专家保障
学校将积极邀请各级各类领导、教育专家、骨干教师等走进我校,帮助学校就核心问题、重点问题、特色问题进行诊断,予以指导,实现规划落实和学校健康快速发展。
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