祝你过四级.docx
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祝你过四级
阅读理解
1.关于主题思想问题(SubjectMatter)
SubjectMatter(SM中心思想)是作者在文章中要表达的的主要内容是贯穿全文的核心。
作者在文章中努力通过各种SupportingDetails来阐明中心议题。
因此,把握主要思想对于全文内听理解具有重要意义。
熟悉四级测试的人都知道,这类问题常被列为5题之首。
然而,如何找出主题常使考生倍感棘手。
因为他们总希望通过某个词或某句话就能找到答案,而找主题往往需要通读全文后才能作出判断。
针对SM问题,应采用快速阅读法(Skimming)浏览全文,理解文章主旨大意,阅读时要注意抓住中心思想的句子在文章中的位置也不同,但阅读时,文章的开头、结尾及段落的段首句和段尾句特别重要,因为他们往往名包含文章的中心议题(SM)。
这类问题可分为主题型、标题型和目的型 。
主题型一目了然就是找中心(MainIdea);标题型是为文章选择标题(Title);目的型就是推断作者的写作意图(Purpose).
2.关于作者的态度类问题(Attitude)
阅读理解的最后一题常常提问在作者对文章中某一问题的态度(Attitude)、全文的基调(Tone)、文章的出处(Source)及对文章前后接续内容的判断等。
关于态度或基调(Attitude/Tone)类题的回答应从篇章的体裁着手,一般来说,在说明文中作者的态度是客观的(objective)或中立的(neutral);而在议论文中,作者的观点才会显得多种多样,常风的选项有:
3.细节性问题
关于细节性问题(SuppportingDetails)细节性问题是关于SupportingDetails类的问题,通过Skimming找出主题后,应进一步掌握阐述和发展主题的主要事实,或按要求找出特定细节。
在回答此类问题时,应采用查读法(Scanning),因为这些具体内容(Detai1s是用来说明、论证或分析文章中心的。
这类题目常以"WH-"形式来提问,如who,what,when,where,why及how等形式。
这些问题的表达常不采用文章中的原话提问,而是使用同义词语等,因此,在选择答案前应首先看准题于,看清问题所问;
究竟;然后,在查读时注意寻找与题目相关的关键词语;最后,在充分理解原文、原题的基础上确定正确答案。
总之,做细节题切忌通过自己对某类知识的主观了解和认识做出想像判断,一定要紧扣文章内容,不可随心所欲。
细节类问题的命题WhichofthefollowingisNOTtrueaccordingtotheinformationinthepassage?
4.关于推理性问题(Inference)
推理性问题与细节性问题相似,也是对文章具体内容的判断。
但推理不但要求掌握文章所表达的字面含义,还要掌握一定的逻辑判断能力及写作技巧知识,从文章表面推出更深层含义,这部分往往出题分量大,难度大,出错也最多,归根结底还是对文章内容没有做到真正的理解和掌握。
完形填空技巧
在实际考试过程中,考生可以借鉴以下几种解题策略:
1运用语篇知识
1)利用段首句或首段最大限度地获取信息。
通常,完形填空的第一句话甚至前几句话都是完整的,为考生提供足够的信息,去挖掘文章的思路,而且,这里往往包含主题句,或为理解文章的大意和主要内容提供必要的线索。
2)利用定义句解题。
考生在阅读中假如遇到不理解的生僻词或关键词语,应学会在短文的上下文中找出能够为其定义的短语或句子,从而排除理解障碍。
在寻找定义线索时,is,mean,iscalled等词语可成为语言暗示。
有时,反义词语也能为推断生词词义提供帮助。
3)把握文章发展的基本线索。
完形填空是一篇有完整内容且按照一定思路发展的文章,各段各句之间都有逻辑上的必然联系。
论说文一般按照逻辑推理关系展开,记叙文往往按照时间顺序来铺陈,而描写文的发展常常表现为空间关系。
答题过程中,考生还要利用句与句,句群与句群之间的逻辑关系解题。
文章的逻辑关系主要包括列举,原因,结果,让步,对照,补充,时间顺序,目的,条件等。
而这些逻辑关系又是靠逻辑词来表达的,没有逻辑词,文章就显得语义模糊不清,不能形成篇章。
考生应熟记表达不同逻辑关系的连词:
表示结果的连词:
so,therefore,thus,hence,accordingly,consequently,asaresult
表示让步和转折的连词:
however,nevertheless,nonetheless,though,yet,inspiteof,atanyrate,inanycase,whoever,whatever
表示对照的连词:
onthecontrary,incontrast,bycontrast,incomparison,bycomparison,conversely
表示补充的连词:
also,further,furthermore,likewise,similarly,moreover,inaddition,what’smore,too,either,neither,not…but…,notonly…butalso…
表示条件的连词:
if,suppose,unless,incase,so(as)longas,sofaras,oncondition(that),provided(that)
4)利用上下文寻找解题信息。
包括背景知识,日常生活,社会常识。
5)运用词汇,语法等方面的语言知识
比如语义搭配(包括区别同义词,近义词,反义词,形近异义词,同形异义词);结构搭配(指名词,动词,形容词等在句中或文中与其它词的搭配要求);惯用搭配(即通常所说的固定短语)。
改错9大错误类型
一、一致性方面的错误
1、主谓一致
主谓不一致错误是CET-6综合改错题内容之一,主要表现为主语名词与谓语动词间隔较长,首尾不能相接,造成视觉上的混淆。
例:
Thepresidentofthecompany,togetherwiththeworkers,areplanningaconferenceforthepurposeofsolvingfinancialproblems.
句中主语的主词为单数名词“president”,介词短语“togetherwiththeworkers”与主语无关,是插入成分,故谓语动词应用单数is。
2、名词单复数
有时名词可以不用复数,但是在特定的句子中由于前面有明确的量词修饰,如many,several,anumberof,avarietyof等等,就要变成复数形式。
例:
Computer,asweallknow,hasmanypossibleuseindifferentfields.
句中名词use前的修饰语many是用来修饰复数名词的,所以use应改为uses。
3、代词与先行词一致
代词的主要功能是指代已出现的名词、词组或一个意群,因此代词的出现必须有所指,而且形、数等必须与前面所代的部份相符。
这是代词改错的核心。
例:
Aknowledgeofseverallanguagesisessentialtoothermajors'studybecausewithoutthemonecanreadbooksonlyintranslation.
本句中withoutthem指的是没有几门语言的知识。
them错指aknowledgeofseverallanguages,因为其中knowledge是中心词,所以要把them改为it。
二、时态、语态、虚拟语气
1、时态错误
在一篇结构完整、语义连续的短文中,时态的使用也应该连贯一致,但是英语表示时间时,主句和从句时态可能不一致,却仍表明完整正确的意思。
这就要求考生对英语敏感,准确判断句中动作的时态。
例:
Hecan’trememberwhatheonceknows.
主句用的是一般现在时,宾语从句中有once(从前)作为明显的时间状语,因而从句中动词应用过去时knew。
2、语态错误
在CET-6综合改错题中最常见的语态错误是被动语态被误用为主动语态。
因为汉语表达习惯上有时不加“被”字也能表示被动,因而考生对被动语态不敏感。
另外,不及物动词不能携带宾语,因而也就没有被动语态。
例:
Shewasveryangryatnottellingthetruthwhenshelistenedtotheaccount.
句意:
当她听这个叙述的时候,她很生气没有被告知真相。
这里“她”是被告诉的对象,因而telling应改为beingtold。
3、虚拟语气错误
虚拟语气的使用错误在综合改错题中主要表现为主句和从句的语气不协调。
例:
WestronglysuggestthatHenryistoldabouthisphysicalconditionassoonaspossible.
句中动词suggest之后的从句应用虚拟语气,故“is”应改为“be”或“shouldbe”。
类似的动词还有demand,insist,order等等。
三、连接词/并列句/从属句
这类错误常常不易被发现,因为它不属于句子内部的语言知识,而是句子与句子之间的串联的关系。
要想把这类错误纠正出来,需要考生对文章有总体的理解,头脑中有个大的框架。
一般改错中的连接词错误都会使句子的逻辑关系发生改变,或造成句子的语义逻辑混乱。
例:
Scienceistheproductionofnewknowledgethatcanbeappliedornot,sincetechnologyistheapplicationofknowledgetotheproductionofsomeproducts,machineryorthelike.
句中连词“since”用错了,逗号前后的两个句子从句意上是对照关系,但是since使之变成了因果关系,整个句子变得模糊不清。
应把“since”改成“while”或“whereas”。
四、形容词、副词比较级、最高级
这类错误主要考较不常见的形容词、副词的比较级形式。
一般来讲,考生不难掌握。
例:
Microwaveovensaregenerallymorecostlierthancommonovens.
此句costly是形容词,意思是“昂贵的”。
它的比较级形式是morecostly。
costlier是错误的形式,须改成costly。
五、平行结构
平行结构错误主要指在连接词and前后语法结构不对等、不平行。
例:
Computeranalyzedmarketingreportscanhelpdecidingwhichproductstoemphasizenow,whichtodevelopforthefuture,andwhichtobedropped.
本句中三个平行成份whichproductstoemphasizenow,whichtodevelop和whichtobedropped结构模式应该一致,均采用不定式主动语态,因而tobedropped应改为todrop。
六、非谓语动词
非谓语动词是令人头疼的改错类型,它包括不定式、分词、动名词。
六级改错中主要出现的是非谓语动词与主要谓语动词之间的混淆。
例:
Theideathatlearnaforeignlanguageishardworkisrealizedbyeverystudent.
分析句子结构可知:
theidea是主语;isrealized是谓语部分;that引导同位语从句。
从句中learnaforeignlanguage是主语,而learn是动词形式,应改为动名词“learning”。
七、固定搭配
固定搭配主要包括动词、形容词、名词同介词的搭配以及其它许多惯用法等。
解答这类题的关键在于考生掌握大量的短语及固定搭配。
例:
Italsotakesrisetoablurringofthedistinctionbetweenscienceandtechnology.
句中“takesriseto”是错误搭配,应把“takes”改为gives。
“giveriseto”是固定表达,有“引起、导致”的意思。
考生需要平时积累动介词、动副词等词组以及诸多习惯用语。
八、词性错误
词性误用句中,错误主要表现在形容词、名词、副词上。
做这类改错题,首先要判断词性及词在句中的位置,然后根据它们在句中所处的位置来确定词性是否正确。
一般来说,形容词修饰名词,副词修饰动词,副词修饰形容词。
例:
Wearenotnecessarycapableofdoingsuchanexactingjob.
句中形容词necessary用于修饰形容词capable,属于词性误用,应改为副词形式necessarily。
九、易混淆的词
英语词汇中有很多词在拼写上、语义上很相似,如assure/ensure,rise/arise/raise,effect/affect,但是它们的用法却迥然不同。
这些易混淆的词构成六级改错的一个重要错误类型。
例:
Hispersistencewasawardedwhenthecarfinallystarted.
句中“award”是“颁发,授予(奖赏)”之义,而文中想要表达的意思是“汽车终于启动了,那就是对他坚持不懈精神的回报。
”应把award改成reward。
另附上解题思路与技巧
从上面的错误类型分析可知,做改错题一定要具有一双“慧眼”。
重要的不是自己会运用一个语法点或知识点,而是能够识别出错误的用法,以审查的眼光去面对每一个改错题。
这就需要掌握必要的答题步骤和技巧。
答题步骤:
1一般来说,做题时千万不要拿起来就改。
先花一、两分钟从头到尾通读全文,对文章大致内容有所了解,做到心中有数。
2然后把重点放在有错误项的标题号行,寻找较容易辩认的语法错误,如主谓不一致、时态、语态使用错误、非谓语动词错误等等。
3如果错行中不存在上述明显错误,则应查看是否有词语搭配错误,易混词错误、词性错误等等细节错误。
4如果错行中既不存在语法错误,也不存在词汇错误,则从整体上查看上下文意思是否连贯,连接词是否使用正确,是否有逻辑混乱的现象,如否定句误用成肯定句造成句意不通等。
注意:
有时没有错项的行对改错很有帮助。
5找到错误项之后,按要求形式进行改正、删去或增添,并设法找到一个正确项使句子在语法、语义和逻辑上都成立。
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