6s现场管理培训心得体会范文.docx

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6s现场管理培训心得体会范文

6s现场管理培训心得体会范文

6S管理由日本企业的5S扩展而来，是现代工厂行之有效的现场管理理念和方法，其作用是：

提高效率，保证质量，使工作环境整洁有序，预防为主，保证安全。

6S的本质是一种执行力的企业文化，强调纪律性的文化，不怕困难，想到做到，做到做好，作为基础性的6S工作落实，能为其他管理活动提供优质的管理平台。

下面是我参加培训后的学习心得体会，和大家分享一下。

6s管理培训心得体会

十月初以来，公司进行了关于6S管理模式的活动，公司的各个方面都有了较大的提高。

自己也参加了关于6S管理活动的培训，从中学到了很多关于6S管理的知识，自己也深刻理解到做好6S对于一个公司的发展和壮大是很重要的。

从中我学到了：

6S’的定义,精髓，意义和如何开展6S等，这些问题都是我们值得借鉴和思考的。

6S的内容包括：

整理，整顿，清扫，清洁，素养，安全。

正像培训中老师所讲的做好6S首先要理解他的精髓和意义。

以前对6S只是字面上的理解，但通过培训让我理解了它的真正含义和精髓。

它的具体含义如下：

整理：

区分要与不要，现场只适量留要的，不要的清理掉，节约空间;整顿：

对要的东西进行依规定定位，尽量摆放整齐，并准确标识，节约时间;清扫：

对工作场所脏污清除，并防止脏污的发生，保持工作场所干净，对设备点检，保养保证品质、效率的技术;清洁：

将3S的工作标准化、制度化，并保持成果，持之以恒;素养：

人人养成依规定行事的好习惯，追求的最高境界。

安全：

严禁违章，尊重生命。

这是我们第一个课所学到的6S的内容，从中我们理解到6S的目的不是打扫卫生和大扫除，如果要是那样的话，我想很多公司也不会再去学习6S了，它的每个内容都有自己的含义。

另外，这六个方面都是密切相连的，有着相辅相成的作用，前3个S是具体内容，清洁是制度化，规范化，素养是养成习惯，安全是基矗

关于6S的精髓，培训教材所讲主要包括三个方面。

（1）全员参与：

总经理一线员工，所有部门

（2）全过程：

全产品研发废止的生命周期人人保持改善保持管理活动（3）全效率：

综合效率，挑战工作极限。

只有起点没有终点。

理解三全，可以发现：

要做好6S就是要动员公司所有的力量，围绕着这个核心不动摇，一步一个脚印，踏实的去改善每一个环节。

就像培训课程所讲的那样，我们不要单单是为了学习那个6S的形，更重要的还是要学习它的神，不要老是说：

我们的6S已经搞过了，或者说我们今天下午搞搞6S，这些明显的都是应付!

说到这些我要说说平时工作中所遇到的问题：

既然是全员参与，就不单单指的是我们XX科了，它包括所有部门，就拿我们XX那一块来说，工作中有很多其他部门的同事去分析和借用东西，但每次结束之后，桌面一团糟，即使自己做的已经很好了，但其部门还是原来的样子，致使整个公司还只是原来的样子。

据我从住在同宿舍员工了解，他们根本就不知道现在公司在搞什么6S，那又怎么去深入人心和全员参与呢?

当然，我只要把我自己的本质工作做好，然后再配合其他人的工作，我想我会在这样的活动中受益匪浅，我们XX科一定会做的最好。

最终，能够实现各个部门一样好!

因为：

大家好，才是真的好，才是真正使公司不战而屈人之兵得到体现!

通过培训我还学习关于6S的其他方面知识，像如何开展6S，开展6S管理的对象，6S活动常犯的误区等等。

总之：

6S本身就是一个大课堂，它不是简单的一道数学题，而是一首诗，要靠我们认真的去品读和体会，才能深刻理解它的精髓和内涵。

下面总结一下自己所参加的对xx的6S改善项目，当然这些不单单是具体的哪个人所提出来的，是我们大家共同参与得来的。

现在XX已经基本做到了地物明确化，有物必区，有区必有类，有类必标识。

xx的每个区域的标识一目了然，整齐有序。

这都体现了整理，整顿所带来的效果。

我们每个xx也深刻体会到工作效率的提升和有序。

另外，在xx的区域在许多细节上也做了一些修改。

比如：

把XXXX的各种仪器成新重新进行了排序，按照xx-x的顺序把仪器顺序排开，这样可以缩短xx的时间，从而提高了工作效率。

我们感觉我们和以前比较我们进了一步，这是值得肯定的，但6S要靠着我们的持续改进和完善，不是我们现在进步了，就是我们已经做好6S了，如果那样我们搞6S管理将是没有任何意义的。

鉴于此，对目前还存在的没有解决的漏洞进行点检，也就6S中的清扫，对于存在的隐形问题彻底的解决（也就是清洁），这样才能养成良好的习惯（素养），严守纪律的进行工作。

当然，安全是一切基础，这是最基本，也是最重要的!

总之:

通过这次培训和实践，让我受益匪浅，不单单对6S有了一个系统的了解和认识，更重要的是让我学会了怎么样去发现问题和解决问题的方法，这是最珍贵的。

当然，在实际工作中，要把理论转化为实际应用，结合自身情况灵活运用。

按6S要求去做，我们的工作会更有秩序，更得心应手，更有经济效率。

我们的公司的明天将会更好!

新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。

伴随着冬日里温暖的阳光，20xx年圣诞节如约而至。

虽说这是一个西方人的节日，但随着中西文化交流的日益频繁，这一节日也越来越被中国人尤其是中国的孩子们所喜爱。

为了丰富我校孩子们的校园文化生活，促使孩子们通过活动了解西方节日文化，体验圣诞节的神秘与快乐，经学校研究决定，特举行圣诞节庆祝活动。

活动分圣诞义卖、圣诞联欢、圣诞有礼三大系列。

具体安排如下：

一、发动阶段

12月19日中午12：

00召开正副班主任和相关人员会议，传达活动方案，布置相关任务。

二、准备阶段

12月19日～24日，班主任布置学生带彩带、圣诞树、圣诞帽、音乐（铃儿响叮当等）、喷雪、零食、装饰品、小礼品、圣诞义卖物品等活动所需物品。

12月21日前班主任策划好班级联欢活动方案，12月25日午前副班主任组织学生布置好教室，营造浓浓的圣诞节氛围。

（学校提供彩色皱纹纸、圣诞老人头像、拉花等，其余发动学生自带）

公寓楼大厅布置一棵圣诞树（负责人：

金卫华）。

7号楼橱窗张贴一张圣诞宣传画（负责人：

史向前）。

三～六年级布置学生搜集圣诞节相关资料。

语文、英语、音乐、美术等学科教师利用周一至周四时间上一节与圣诞相关的文化阅读（实践操作）课。

三、实施阶段：

1.圣诞义卖活动

活动时间：

2008年12月25日中午11：

50～中午1：

10

活动地点：

学校操场

活动对象：

全校师生

义卖年级：

一～六年级

具体要求见十二月每月一事爱心义卖方案。

友情提醒：

义卖活动时师生都戴上圣诞帽。

2.圣诞联欢活动

活动对象：

一～六年级全体学生

活动地点：

各班教室

活动时间：

走读：

12月25日下午2：

50～4：

20

半托：

12月25日晚上5：

30～7：

00

全托：

12月25日晚上6：

00～7：

30

活动负责：

班主任具体负责，副班主任协助。

活动要求：

（1）以班级为单位开展联欢活动，活动以游艺类节目为主，穿插圣诞节、圣诞树、圣诞老人的传说、圣诞老人分发礼物等。

（2）老师和学生统一戴上圣诞帽（老师的圣诞帽由学校统一提供，学生的圣诞帽由学生自备，如果没有也不作强求）;

（3）下午5：

00所有行政和相关老师统一在学校用餐，晚饭后蹲点行政插到各年级与生同乐。

（4）早晨在底楼导护的老师戴好圣诞帽在东校门迎接学生。

平安夜、圣诞夜行政值班、保育老师也戴圣诞帽。

3.圣诞有礼活动

（1）走读、半托生：

由班主任发家校通联系家长，请家长在平安夜（12月24日）给孩子一件礼物。

（2）全托生：

由学校生活指导中心安排给每位学生准备一份小礼物。

四：

活动策划钱慧珍陈伟慧

五、活动负责沈红霞陈伟慧金卫华

六：

后勤保障陈永敏茅静丹

七、圣诞老人扮演者沈晶晶顾永军

八、宣传报道

文字报道：

顾佩华

联系、接待海门电视台记者：

陈伟慧

拍照：

朱春健

录像：

王健辉

资料上传：

12月23日晚前有关老师（名单见下）将圣诞主题文化阅读课设计电子稿上传十二月每月一事快乐圣诞中文化阅读文件夹;12月26日晚前各班班主任将活动方案、活动串联词、学生阅读材料以及活动照片（精选5张）上传十二月每月一事快乐圣诞相关文件夹;12月27日晚前美术老师各选送6～10幅圣诞主题的绘画、手工作品至三语办公室。

附圣诞主题文化文阅读课主设计者名单：

语文：

低段：

邱嘉玺中段：

沙敏高段：

张汝琳

英语：

低段：

周庆中段：

曹燕青高段：

蔡松花

音乐：

低段：

王研中段：

仇小明高段：

赵平

美术：

低段：

黄燕青中段：

史向前高段：

陈旦

6S管理由日本企业的5S扩展而来，是现代工厂行之有效的现场管理理念和方法，其作用是：

提高效率，保证质量，使工作环境整洁有序，预防为主，保证安全。

6S的本质是一种执行力的企业文化，强调纪律性的文化，不怕困难，想到做到，做到做好，作为基础性的6S工作落实，能为其他管理活动提供优质的管理平台。

6S现场管理模式是经实践证明为一种先进、实用性强的现场管理系统方法，包括整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全六个部分，主要功能是为企业解决用好的空间、用足空间、保持环境清洁、形成良好习惯、重视安全等问题。

成功的导入6S，可以改善和提高企业形象，促进工作效率提高，缩短作业周期，降低生产成本，切实保障安全，是一件可以提高社会效益和经济效益的大好事。

要切实取得这样的大好形势，确实不是一件易事，需要我们坚持不懈的学习与体会。

刚到工作场所时，各种办公用品摆放的都不是很整齐，有些办公用品，书籍资料与私人用品都摆在一起，没有进行整理和划分，这样一来，严重影响了大家的工作效率。

经过整理后，不但空间得到了解放，而且对各种物品进行了划分，贴上了标签，一目了然，让大家工作时的心情都舒畅多了，提高了大家的工作积极性。

还是那句老话：

群众的力量是无穷的。

在学习实践6S当中，大家应该开动大脑，积极提出创意和建议，努力解决面临的问题。

从杂乱无章的办场所到井然有序的工作环境……所有的一切，无论是谁都明白一份耕耘、一份收获的道理。

然而，这只是6S学习实践的攻坚段的成绩。

今天的成绩并不意味着明天的成功，一段时间的纠正也并不代表优秀的素养已经定型。

6S管理的最终目的就是提升员工品质，巩固好攻坚的成果，让优秀的道德品质习惯化，使公司拥有更加辉煌的明天。

我们要在工作上推进6S，形成处处6S，时时6S的大环境。

没有最好，只有更好，使落后的经常接触到先进的，不太注意的时时看到注意的，不太坚持的看到永远坚持的，形成良好的心理督促氛围。

不但要将6S贯彻到行动中去，而且还要将6S似规章制度一样的执行，标准化的落实。

我们的着装、工作用语，礼仪等细节问题都要形成修养。

让好的成为制度、习惯，它将激励我们、引导我们积极改进自己，不断为企业导入各种先进的管理理念提供平台，并最终促使企业成为管理先进、环境优雅、品质一流的现代化公司。

管理概念或方法，有其特定的环境或范围，过于拓展和泛化，难免失其精要。

这种倾向在5S的推广和流行中也存在，是应当加以避免的。

从它在日本的发源、应用和内容等方面看，正确理解5S，应当围绕着工作现场管理这个明确的主题，也只有围绕这个主题，才真正显示出其精要性、操作性，而不是一些空泛或随意的口号。

要素要义实施要点

清理清理现场空间和物品1.清除垃圾或无用、可有可无的物品;2.明确每一项物品的用处、用法、使用频率，加以分类;3.根据上述分类清理现场物品，现场只保持必要的物品，清理垃圾或无用物品。

整顿整顿现场次序、状态1.在清理基础上，合理规划现场的空间和场所;2.按照规划安顿好现场的每一样物品，令其各得其所;3.做好必要的标识，令所有人都感觉清楚明白。

清扫进行清洁、打扫在清理、整顿基础上，清洁场地、设备、物品，形成干净、卫生的工作环境。

安全采取系统的措施保证人员、场地、物品等安全系统地建立防伤病、防污、防火、防水、防盗、防损等保安措施。

规范形成规范与制度，保持、维护上述四项行动的方法与结果1.检查、总结，