科教版四年级上册品德与社会教案.docx
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科教版四年级上册品德与社会教案
第一单元有困难我不怕
教学目标:
1、知道生活和学习中会有困难,只有勇敢地迎难而上,才能克服困难,战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中吸取教训,帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度。
教学重点:
使学生明白困难为什么不可怕。
教学课时:
2课时
教学过程:
主题一这点困难算什么
一、教学目标:
1、知道生活和学习中会有困难,只有勇敢地迎难而上,才能克服困难,战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中汲取教训,帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度。
二、教学重难点:
知道生活和学习中会有困难,要克服困难,战胜自我。
树立积极乐观的生活态度。
三、活动准备:
名人名言、故事
四、活动过程
困难是什么
一、谈话导入
1、看图,你在生活中遇到过这样的困难吗?
当时是怎么想的?
2、面对困难,要么被它吓倒,要么迎难而上。
“困难象弹簧,你弱它就强”。
3、填写自己的作品:
写出真实想法。
二、困难和勇士
1、阅读故事。
2、畅所欲言:
战胜困难的办法是什么?
(勇气和智慧)
3、读了故事,你有什么感想?
我们应该怎样面对困难。
三、实践拓展
1、想一想:
自己可以做又最怕做的事情?
2、体验:
不敢当众发言、唱歌;就要经常锻炼,克服胆怯心理,没有独自洗过碗或不愿做家务;就要去尝试,体会劳动的乐趣。
反思:
我也失败过
一、导入
1、学生谈谈对爱因斯坦、丘吉尔、贝多芬、林肯等人的了解。
2、这些人都经历过失败和挫折,为什么还能取得成功呢?
二、失败是成功之母
1、你在生活中经历过失败吗?
但是是怎么想的?
(如果不愿意讲,可以写纸条给老师)
2、分析讨论:
面对失败,应该以什么样的态度来面对?
3、做一个档案:
用开朗、乐观的心态来记录自己经历过的失败和挫折。
4、看图听老师讲故事《小雪的故事》
5、续编故事《小雪会成功吗》
三、实践拓展
1、爱迪生“没有一千次的失败,就没有一千零一次的成功”。
开展名人故事会。
2、活动交流:
自己上了这一课的感受。
主题二成功一定有方法
一、教学目标:
1、帮助学生进一步树立自信,通过积极努力,克服成长中的困难,勇敢地追求理想。
2、通过活动,锻炼意志,培养毅力,为实现自己的理想做坚持不懈的努力。
3、了解改变自己的一些方法,进行自我调节,提高适应能力。
二、教学重难点:
知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神,做一个做事有目标,有毅力的人。
三、活动准备:
活动表格、学生照片
四、教学过程
为自己喝彩
一、谈话导入
1、假如别人遇到困难,最需要你的鼓励,你对他说什么?
2、假如你自己碰到这样的问题,把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。
4、小结:
经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、寻找自信的方法
——方法一:
下决心,定目标
1、小男孩是用什么方法改掉粗心的毛病的?
2、看看表格范例。
3、你能象男孩那样定目标改正缺点吗?
——方法二:
自信就是勇于改变自己
1、课件演示情景:
面对山的难题,想一想,一休会怎么做?
2、课件出示父子对话的情景,想一想,孩子该怎么做?
4、讨论回答:
说方法。
5、如果事情本身难以改变,可以改变一下自己,同样可以达到目的。
——方法三:
相信梦想,马上行动
1、“千里之行,始于足下”是什么意思?
2、小珊能实现自己的梦想吗?
3、我们也象小珊一样写下自己的计划书,为自己的梦想而奋斗。
三、实践拓展
按照三个表格的内容完成对自己的反省,总结,把它们收集到自己的“成长档案袋”。
反思
我坚持我成功
一、导入
1、课件《王献之练书法》的故事。
2、王献之为什么能成为著名的书法家?
你知道父亲的秘诀是什么?
二、失败是成功之母
1、找榜样:
曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的故事。
2、你还知道这样的故事吗?
生补充。
3、说说我们身边坚持做事的榜样。
4、采访这样的学生:
当你坚持做这件事的时候,有没有过因为太苦了,想放弃的念头?
5、总结:
坚持就是胜利。
三、立起来动起来
1、参加一个你喜欢的活动,锻炼自己坚持不懈的毅力。
2、请同学们找到自己的伙伴,大家一起制定计划。
3、建立成功档案,每实现一个目标就把它记下来。
反思
主题三每天都有好心情
一、教学目标:
1、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力,尽量避免不良情绪的产生。
2、引导学生进行自我调节,学习一些简单的调节方法,提高适应能力。
3、提醒自己保持良好的心态对成功有帮助。
二、教学重难点:
正确面对生活中的冲突、问题和压力,找到能使自己快乐的方法。
三、活动准备:
小镜子、万花筒、脸谱图
四、教学过程
对自己说“不要紧”
一、情景导入
1、出示京剧脸谱(怒发冲冠)我们什么时候有这样的心情?
2、说说令自己生气的事情。
3、生活中的确有许多磕磕碰碰的事情,如果我们为此生气,每天都不会有好心情,实在太难受了。
二、学说“对不起”
1、面对让自己不开心的事,你有什么办法让自己露出笑容?
2、学着处理不愉快的事:
情景表演。
3、秘密武器:
先说“对不起”。
三、把生气丢在一边
1、小美和朋友闹了矛盾,十分生气。
2、学生代小美反省自己。
3、试试自己的忍耐力:
弟弟又把自己的书弄坏了,怎么办?
4、生气解决不了问题:
想办法解决问题。
四、当当小医生
1、生气的时候怎么办,你来当小医生,开个处方吧。
2、把处方贴在家里醒目处,当自己生气时就看着它,冷静下来想办法。
反思
我的开学日历
一、导入
看漫画,你能让老婆婆高兴起来吗?
二、培育心中快乐小花
1、出示三组图:
出现这样的情况,你会怎么做?
A秋游时,还没到达目的地,我的水只有半瓶了。
B我的纽扣扣错了,多难为情呀。
C我参加长跑得了第二名。
2、讨论,交流。
三、找个快乐的理由
1、如果你战胜冠军,你怎么想?
如果输了呢?
2、每到考试,你会紧张吗?
怎么办?
3、同学都有新衣服,我却没有。
四、情绪戒指
1、神奇的戒指“情绪戒指”,能够随着人的情绪而改变颜色。
2、明白:
情绪控制在自己心中。
五、活动:
1、画一张自己开心的笑脸。
2、写下鼓励自己的话。
3、开心作业:
做一本“开心日历”,把它挂起来,常常看一看。
反思
第二单元我们的快乐大本营
主题一成长的故事
一、教学目的
1、知道自己是集体的一员,明白集体需要每个人去爱护。
2、通过交流,感受同学一起发现快乐,感受集体的快乐,从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员,体谅他们的情感。
3、通过组织“送微笑”活动,让学生在实践中感受和同学们分享苦与乐的幸福。
二、教学重难点
1、通过交流,感受同学一起发现快乐,感受集体的快乐,从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员,体谅他们的情感。
2、通过组织“送微笑”活动,让学生在实践中感受和同学们分享苦与乐的幸福。
三、教学时间一课时
四、教具准备灯片、投影仪
五、教学过程
(一)激趣导入
上课之前,我给孩子们看一些图片。
(教师出示小故事后面的两个问题)
(二)教学内容
1、“快乐一起分享”教师拿出全班的集体照,让学生说说观察,从他们的表情中看出他们的心情,回忆在班级体中的快乐,再指着同学说说同学的优点,说说自己和同学之间的有趣经历和体验。
2、“我让你快乐吗?
”
自由采访学校的老师,同学,真切感受自己在集体中的作用,从而激发学生对自己行动的思考,体会怎样欣赏别人。
3、“我快乐吗?
我让你快乐吗?
结合书上的画面提示:
在学习中,游戏中,集体活动中,你们是怎样分享快乐的?
别人带给我什么快乐没有?
我又带给别人快乐了吗?
(不要局限在成功中体验快乐,有时虽然失败了,但是一样的快乐,教育学生体会集体奋斗的快乐)
4、“我的收获“展示会
让学生自由发言,发表自己的意见,充分打开思路。
(兴趣小组的活动、雏鹰假日的活动、社区活动,一起玩游戏的照片、共同制作手抄报、搜集标本等)
5、开展好“送你一个微笑“活动
1)创设情景,事先安排几个同学表演两种不同态度的同学,再现故事场面,让学生体会不同的态度。
如果是你,你会是什么态度?
2)结合画面,想想,当同学遇到困难,应该怎样做?
3)制作“送你一个微笑的”小卡片,把自己想说的话,想做的事情写下来。
4)拓展活动,学生分成小队帮助学习生活有困难的同学,让他们在集体的快乐中成长。
反思:
主题二“我”和“我们”
一、教学目的
1、让学生知道自己是集体的一员,了解为集体做哪些事情,该承担哪些责任。
2、了解在意见发生分歧时,大家能积极发表个人意见并听取别人的意见,共同商量,团结协作,小我服从大我,形成集体的凝聚力和向心力。
3、通过组织活动,提高学生解决矛盾的能力。
二、教学重难点
1、让学生知道自己是集体的一员,了解为集体做哪些事情,该承担哪些责任。
2、了解在意见发生分歧时,大家能积极发表个人意见并听取别人的意见,共同商量,团结协作,小我服从大我,形成集体的凝聚力和向心力。
三、教学时间一课时
四、教具准备灯片、投影仪
五、教学过程
(一)直接导入
今天我们要来学习“我”和“我们的”这个部分。
(抽生说说自己是怎样理解的)
(二)教学内容
1、“理解和寻找”
让学生自由阅读,说说自己对“香香的芝麻”的理解,然后寻找班上的“香香的芝麻“,表扬他们是怎样做的。
在夸奖别人的同时,考虑自己是否也被别人夸过,填好表格。
2、引导观察被忽略的问题。
自由采访学校的老师,同学,看看别的班是怎样做的,我们大家却忽略了,作好记录,填好表格。
3、交流采访结果。
把同学们采访的来的结果进行交流,评选优秀的登记员,看大家为集体做的怎样,作为评选优秀小主人的依据。
4、开展评选优秀小主人的活动。
让学生自由发言,发表自己的意见,充分打开思路。
(兴趣小组的活动、雏鹰假日的活动、社区活动,一起玩游戏的照片、共同制作手抄报、搜集标本等)
5、开展好“送你一个微笑“活动
1)创设情景,事先安排几个同学表演两种不同态度的同学,再现故事场面,让学生体会不同的态度。
如果是你,你会是什么态度?
2)结合画面,想想,当同学遇到困难,应该怎样做?
3)制作“送你一个微笑的”小卡片,把自己想说的话,想做的事情写下来。
4)拓展活动,学生分成小队帮助学习生活有困难的同学,让他们在集体的快乐中成长。
反思:
主题三我们要做最棒的
一、教学目的
1、认识自己的班级,给班级制定一个共同奋斗的目标。
2、通过给班级制作手册,增强自豪感,激发学生对集体的热爱之情。
3、培养学生主人翁意识,在大家的群策群力、共同努力下,尽力为集体做一些有意义的事情。
二、教学重难点
1通过给班级制作手册,增强自豪感,激发学生对集体的热爱之情。
2培养学生主人翁意识,在大家的群策群力、共同努力下,尽力为集体做一些有意义的事情。
三、教学时间一课时
四、教具准备灯片、投影仪
五、教学过程
(一)看图导入
出示书上的图片,让学生观察图片,提问:
这样的班级你喜欢吗?
(二)教学内容
1、设计封面
同学们一起选择一种共同愿望的吉祥物,为手册起名。
2、搜集资料。
自由采访学校的老师,同学,搜集好各种照片,大家获得的荣誉,同学之间的帮助,大家共同奋斗的目标等。
3、合作完成。
班级手册是班级的象征,需要大家的努力。
让学生在老师的帮助下,完成手册。
反思:
第三单元做聪明的消费者
主题一各种各样的商店
教学目标:
1、通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。
2、学习购物知道各类商品购买的地方,懂得购物的简单常识。
教学重点:
通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。
教学难点:
学会了解社区,融入生活。
教学时间:
2课时
我当购物小导游
一、教学目的
1、通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。
2、学习购物知道各类商品购买的地方,懂得购物的简单常识。
3、学会了解社区,融入生活。
二、教学准备笔记本、相机。
三、教学时间:
2课时
四、教学过程:
一、调查准备
1、通过调查、询问、上网等途径,了解可供选择的购物场所种类。
2、了解家庭附近主要的购物场所?
进行详细记录。
3、按照学生家庭位置分布,将学生分成几个调查活动小组。
4、各小组将了解到的资料进行整理。
在记录调查过程中要有礼貌,使用文明礼貌用语)
二、各调查小组进行调查,共同完成分布图的绘制。
三、在规模大的商业场所都设置了导购图,怎样使导购图中的语言更吸引人。
进行人性化的导购语言的设计。
四为了检验各小组对购物场所的了解,教师可采用模拟实地购物的方式进行检查。
购物活动可在教室进行,天气晴朗也可在室外进行,可布置几个不同的购物场所的模样。
学生自由组合,承包购物场所中的柜台,并确定个人工作岗位,每个柜台销售人员由组员分两批轮流担任。
五、组织展览会进行“新奇宝贝”珍藏展览会,可让学生将以前购买的有意思的物品带到学校进行展览,并说说是在什么商业场所购买的,购物的经历是怎样的?
反思:
主题二:
购物有学问
一、活动目的
1、通过调查,比较商品的不同价格,学习选购商品的初步常识。
2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3、具备初步的消费者自我保护意识。
二、活动准备:
图片、说明书、发票
三、教学时间:
2课时
四、活动过程
(一)导入
你会买东西吗?
你都买过什么东西呀?
(二)价格的秘密
1、看图,懂得:
价格是变化的。
讨论:
商品的价格在什么情况下会变化?
2、调查:
按表格所列的方法调查商品价格的变化。
姗姗超市、红日便利店、友谊商场、虹桥批发市场的塑料卷笔刀、布拖鞋等商品的价格,购物场所不同,价格就不一定相同。
3、讨论:
为什么商品的价格会发生这些变化。
A大超市的东西比较便宜。
B过节的时候商场会打折作为促销手段。
C名牌产品价格比较高。
三、货比三家不吃亏
1、知道了价格的秘密,才能购买到实惠的商品。
A成批的购买
B讨价还价
C购买打折商品,考虑需不需要。
2、开一个小型商场,定好商品价格,购买活动,评选“聪明的顾客”。
四、“买东西,看什么”
1、看图:
如何选购袜子和其他类似的商品。
2、家长指导下学到哪些小窍门。
3、填表:
“购买的物品”、“需要考虑的问题”,记住购物的知识。
4、作为消费者,应该注意些什么?
看商品的标签和包装袋,会辨认商品的生产日期。
五、查询:
发票起什么作用?
购物凭据的作用。
1、访问:
家长或其他人,谈谈辨别物品的经验。
买到假货怎么办?
2、组织学生辨别真伪的方法。
3、讲座:
邀请工商局、消费者协会等有关部门学习相关法律知识。
“消费者保护法”、“商标法”等。
反思:
主题三:
我是理财小能手
一、活动目的
1、了解家庭经济来源,了解家庭生活必要的开支情况。
2、学会合理消费,培养勤俭节约的品质。
3、通过不同的体验活动形式,使学生懂得理财,学会合理消费;会使用现代金融支付方式,会记收支帐,会记消费日记等技能,并在活动中培养正确的理财观。
二、活动准备:
图片、表格
三、活动时间:
2课时
四、活动过程
1、制作一张预算表
没有一个人不会花钱,但是如果不懂得计划花钱,不知道节制用钱,就是乱花。
问题:
A一周我有多少钱?
B我想购买哪些物品?
实际购买哪些物品,各需要多少钱?
C一种货物原价多少,现价多少?
节约多少?
D每月剩余或超支多少钱?
E如果超支,钱从哪里来?
2、进行一次考察活动
带领学生以小队为单位到附近的银行进行实践活动。
请银行职员讲解银行的基本知识,懂得银行存折和卡具备的存取款,转帐等功能。
了解最基本的金融知识。
3、办一张储蓄卡
怎么存钱呢?
介绍有关信用卡和储蓄卡的功能、特点、办理手续、注意事项以及使用说明等识。
4、当一天家,体验和实践
将自己的零用钱取出一部分,通过买菜、做饭,体验做父母的辛劳,当家的不。
5、献一次爱心
“手拉手”活动:
动员学生将零用钱拿一部分参加捐款,在活动中体会帮助他人的快乐。
6、进行一次投资
把钱投资在自己感兴趣的事情上,如:
购买邮票,收集火花等。
做“小收藏家”
7、写一篇“消费日记”
结合以上活动,记录每次经历,对活动中的消费进行总结和归纳,在全班展示。
反思:
第四单元公共生活讲公德
主题一无声的朋友
一、教学目的:
1认识生活中常见的公用设施,调查现状及其使用、维护情况,体验公用设施给人们带来的方便。
2能主动、自觉地爱护公用设施。
二、教学重难点:
认识生活中常见的公用设施,调查现状及其使用、维护情况,体验公用设施给人们带来的方便。
能主动、自觉地爱护公用设施。
三、教学准备:
调查表格,劳动工具或修理工具
四、活动过程:
(一)活动动员
1、讨论:
我们每天都在享受着公用设施给我们带来的各种方便,我们应该感谢他们,爱护他们,同时也要认真想,他们现在怎么样了?
2、动员:
我们首先要了解公用设施的使用情况,然后再去开展一些力所能及的保护公共设施的活动。
(二)看看周围的公用设施
1、布置活动任务:
观察学校或家庭附近的公用设施,了解公用设施的使用情况,看看有没有破坏。
2、分小组进行调查,制定计划,填写好记录表。
名称
数量
使用情况及现状
危害及原因
3、分组调查。
4、班级交流调查的结果。
讨论:
看了结果,你们有什么感想?
(三)说说我们的好点子
1、读读书上的小组建议的范例:
我们应该从哪些地方入手提出建议?
2、分组讨论:
通过公用设施的调查,你有什么好的建议?
3、班上交流。
评评最佳点子,总结好的点子,投递给有关部门。
(四)我给公用设施“洗洗澡”
1、分组讨论:
除了提建议,我们还可以开展什么具体的活动?
2、小组确定活动内容,并作好活动准备。
3、分小组活动。
4、活动总结。
写日记。
五)拓展活动
组织警察小分队,开展假日活动,比如双休日上街做宣传,检查公用设施的情况,发现问题可以向街道办事处和派出所反映。
反思:
听听他们诉说
一教学目的
1通过观察,认识公共设施及其重要性,了解破坏公共设施的现象及危害,引导学生自觉地爱护公共财物,维护公共设施。
二教学重难点
认识公共设施及其重要性,了解破坏公共设施的现象及危害,引导学生自觉地爱护公共财物。
三、活动准备
1、绘画用的白纸,多媒体课件。
2、个别辅导学生排演小品。
四活动过程
(一)认识公共设施
1、在我们生活中,有哪些公共设施?
2、发给学生一张白纸,要求每位同学画出一种公共设施的简笔画,并写写他的用途。
3、把自己画的公用设施简笔画贴到黑板上,使同学们认识更多的公用设施。
4、你感受到了这些公用设施的方便吗?
(二)听听他们的诉说
1、出示课件(书上的卡通动画片)
2、看了这些公用设施的诉说,你有什么感受?
3、出示课件,展示公用设施的重要意义以及破坏公用设施带来的不良后果。
4、小品演示:
让一位学生表演“报刊亭”,让几位学生在他身上乱涂乱画,还使劲地摇他。
5、讨论:
在你的身边,有破坏公用设施的现象吗?
你做过这样的事情吗?
现在有什么想法?
(三)扩展活动
讨论;如果大家都不爱护公用设施,社会将成什么样子?
试想一下,没有他们,我们的生活将是什么样子?
主题二大家生活在一起
寻找生活中的“细绳”
一、教学目的:
1开展调查活动,对人们的言行举止,行为表现作出自己的评价。
2知道在公共场合应该遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现,以遵守公共秩序为荣,愿意自觉遵守公共秩序。
二、教学重难点
知道在公共场合应该遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现,以遵守公共秩序为荣,愿意自觉遵守公共秩序。
三、活动准备
收集伟人、名人自觉遵守公共秩序的小故事
四、活动过程
(一)学习主题故事
1讨论:
警卫员为什么想和任老从小门进公园?
任弼时为什么不肯从公园的小门进去?
说明了什么?
2交流
讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故事。
听了他们的故事,我们有什么收获?
3讨论
在生活中有许多“细绳”的面前,我们将如何面对…….
(二)寻找身边的“细绳”
1观察教科书上的图片
思考:
这三幅图中的“细绳”指的是什么?
分别是什么意思?
2交流:
你还知道生活中有哪些“细绳”吗?
把你搜集到的公共秩序记录下来,贴在班上的宣传栏中。
(三)社会调查活动
1、明确调查内容:
去附近的广场、路口、集市,看看哪里的秩序比较好,哪里的不好,对人们的言谈举止,行为提出自己的看法,并对维护公共场所里面的良好秩序提出自己的想法和建议。
2、注意事项:
1)分组选择不同的路线和地点进行调查,并提醒学生要作好记录。
2)在调查活动中要注意遵守公共秩序,讲文明,东礼貌。
3)注意安全。
(四)拓展活动
1回家问爸爸、妈妈,他们是怎样看待公共秩序的,并把所有的道理和他们进行交流沟通。
2以小组为单位做一些倡议人们遵守公共秩序的宣传卡,号召大家都来遵守公共秩序。
反思:
主题三不怕一万,就怕万一
一、教学目的
体会公共安全的重要性,知道注意安全是有公德的表现。
增强安全防范意识,注意公共安全,不做危及公共安全的事情。
二、教学重难点
知道注意安全是有公德的表现。
增强安全防范意识,注意公共安全,不做危及公共安全的事情。
三、活动准备
多媒体课件资料,制做警示牌的工具材料等
四、活动过程
(一)体会公共安全的重要性
1出示课件
2讨论
课件中的这些行为,可能会有什么后果?
什么叫公共安全?
在生活中你见过这样的忽视安全的现象吗?
3出示课件或图片
为什么要注意安全?
在我们地区发生过公共安全的事故吗?
这些公安全的事故给我们什么启示?
不怕一万,就怕万一是什么意思?
二)了解怎样注意公共安全
1出示各种安全标志
你认识这些标志吗?
在哪里见过?
有什么作用?
在生活中,你还见过哪些地方有这些安全标志?
安排学生课外搜集安全标志,并张贴在班上的墙报上。
讨论:
有了这些安全标志就能保证安全了吗?
2出示图片,组织学生讨论
还有哪些行为可能伤害人?
在什么地方容易被伤害?
见到有安全隐患,我们应该怎么办?
(三)设计安全用语
1出示教科书上的安全用语范例,讨论:
安全用语有什么作用?
他有什么特点?
2在生活中有哪些地方需要安全用语?
为什么?
3分小组联系生活实际,设计安全用语。
4交流小组设计的安全用语。
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