创建省义务教育优质均衡发展区.docx
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创建省义务教育优质均衡发展区
创建省义务教育优质均衡发展区
第条指标台账资料收集整理说明
一、台账资料的整理时间
基本时间为三年(年月至年月),纸质稿和电子稿同时上交。
二、台账资料的文本规范
案卷制作务求精美,封皮用卡纸(颜色自定),材料类别之间用统一的彩色纸衬(粉红色)。
文件字体、格式打印需符合行文要求。
(一)标题
采用三号黑体字,设置居中,行间距为单倍行间距。
(二)页面设置
文稿应采用标准(×),页边距(上、下均为厘M,左、右均为厘M);正文每一自然段起首空两格,采用三号仿宋字,行间距为固定值行距)。
(三)台账资料电子资料格式
见附件:
(学校)台账资料模板。
三、台账资料具体要求
各学校对照具体明细要求,关注红笔标注的资料上交格式,按时(周一,月日中午前)上交资料,纸质资料上交教研室章扬安老师处,电子资料上交:
.
.素质教育与学生发展()
()自评概述
指标条目
主要指标
评估要点
标准分值
自评成绩
第条
德育与课堂教案和各类活动有机融合,体育教案和“阳光体育”活动形式多样,艺术、科技等教育活动富有特色。
()年度教育工作计划充分体现德育为先、五育并重的指导思想,促进德育与课堂教案和各类活动的有机融合,体育、艺术、科技等教育活动富有特色,为学生个性发展和创造精神培养提供良好的平台。
()开齐开足上好体育课、艺术课,阳光体育活动形式多样、持之以恒,确保学生每天一小时锻炼时间。
体育器材使用率。
()学生体质监测、健康教育和预防近视等学生常见病工作制度化,学生体育成绩和体质状态评价工作科学、规范。
《国家学生体质健康标准》测试合格率达,优秀率达以上。
自评概述(各校均要提供,每栏字)
主要实践和成效
主要不足和问题
改进措施和目标
()关键数据
表评估要点达成数据
评估要点
关键信息
数据
学校提供材料说明
()年度教育工作计划充分体现德育为先、五育并重的指导思想,促进德育与课堂教案和各类活动的有机融合,体育、艺术、科技等教育活动富有特色,为学生个性发展和创造精神培养提供良好的平台。
①近三年相关经验材料和研究成果在省辖市以上交流发表数(篇)
1.篇数汇总表
2.提供三年教育工作计划(“体现德育为先、五育并重,体现德育与课堂教案和各类活动的有机融合”)
3.三年各提供一篇经验材料电子稿,有相关课题的,再提供课题方案一份。
②德育工作受到县(市、区)以上表彰的学校数占全县(市、区)中小学校数的比例()
学校受表彰的名称汇总及相关证书
③在市级以上体育、艺术、科技等教育活动中学校获奖情况(人次)
提供三年来体育、艺术、科技等三项教育活动获奖的汇总表
()开齐开足上好体育课、艺术课,阳光体育活动形式多样、持之以恒,确保学生每天一小时锻炼时间。
体育器材使用率。
①小学开齐开足体育课、艺术课的学校比例()
各校提供三年的课表
②初中开齐开足体育课、艺术课的学校比例()
各校提供三年的课表
③确保学生每天一小时锻炼时间的学校比例()
各校提供三年的活动安排表
④体育器械配备达标(“十二五”教育装备标准)学校比例()
各校提供对应“十二五”装备器材的汇总表
⑤体育器材使用率达到的学校比例()
各校提供三年器材使用情况的记录表
()学生体质监测、健康教育和预防近视等学生常见病工作制度化,学生体育成绩和体质状态评价工作科学、规范。
《国家学生体质健康标准》测试合格率达,优秀率达以上。
①小学生《国家学生体质健康标准》测试频率(次年)
提供三年《国家学生体质健康标准》测试的安排表
②近三年县级对小学生体质健康抽测年均比例()
不需提供
③初中生《国家学生体质健康标准》测试频率(次年)
提供三年《国家学生体质健康标准》测试的安排表
④近三年县级对初中生体质健康抽测年均比例()
不需提供
⑤全县(市、区)域初中、小学学生《国家学生体质健康标准》测试优秀率()
各校提供三年《国家学生体质健康标准》的汇总表,表格中体现优秀率和合格率
其中:
公办小学学生测试优秀率()
不需提供
民办小学学生测试优秀率()
不需提供
公办初中学生测试优秀率()
不需提供
民办初中学生测试优秀率()
不需提供
完全中学初中部学生测试优秀率()
不需提供
⑥全县(市、区)域初中小学《国家学生体质健康标准》测试达到优秀率的学校()
不需提供
()网上申报上传材料
序号
备注
学校提供材料说明
县(市、区)组织的德育、体育、艺术、科技活动方案及总结
各校提供三年内四项活动有代表性的材料各一份(每份材料含方案、报道、总结)
县级部门学生体质监测、健康教育和预防近视工作制度
各校提供本校学生体质监测、健康教育和预防近视工作制度一份(字左右)
县级部门学生体育成绩和体质状态评价工作制度
各校提供本校学生体育成绩和体质状态评价工作制度(字左右)
附表4-4-1学校体卫艺情况统计表
见附表4-4-1
附表4-4-1学校体卫艺情况统计表(每校均要填写)
学校名称
学校性质
体育器械
体质测试(最近一次)
省辖市以上获奖(次)
数量
达标率
使用率
学生数
优秀率
合格率
近视率
体育
艺术
科技
注:
本表“学校性质”分公办、民办。
.素质教育与学生发展()
()自评概述
指标条目
主要指标
评估要点
标准分值
自评成绩
第条
每所学校学生综合素质评价优良率达以上,学生学业合格率达以上,学生体质健康测试合格率达以上,每个学生至少掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。
()县级教育行政部门建立学生评价标准、管理机制、信息系统、分析制度;学校规范实施学生素质发展评价体系,特别关注薄弱学生的发展。
()每所学校学生综合素质评价优良率达以上、学业合格率达以上、体质健康测试合格率达以上,
()每个学生都能掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。
自评概述(各校均要提供,每栏字)
主要实践和成效
主要不足和问题
改进措施和目标
()关键数据
表评估要点达成数据
评估要点
关键信息
数据
各校提供材料说明
()县级教育行政部门建立学生评价标准、管理机制、信息系统、分析制度;学校规范实施学生素质发展评价体系,特别关注薄弱学生的发展。
①县级教育行政部门的学生评价信息管理系统数(个)
不需提供
②规范实施学生素质发展评价的学校比例()
三年内,各校提供每学期一个学生的《小学生综合素质发展评目表》(电子稿)
③本年度各学校教师辅导与帮助学习困难学生的总数(人)
.三年内,学校辅导学困生的人数汇总表
.三年内,各校每学期提供一份辅导学困生的记录表
()每所学校学生综合素质评价优良率达以上、学业合格率达以上、体质健康测试合格率达以上。
①上年“三率”全部达到评估标准的学校比例()
不需提供
②上年学生综合素质评价优良率达学校比例()
各校提供年学生综合素质评价优良率的汇总表
其中:
优良率最低学校的比例()
不需提供
③上年学生学业合格率达的学校比例()
各校提供年学生学业合格率的汇总表
其中:
合格率最低学校的比例()
不需提供
④上年学生体质健康测试合格率达学校比例()
各校提供年学生体质健康测试合格率的汇总表
其中:
合格率最低学校的比例()
不需提供
()每个学生都能掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。
①全面开展“体育、艺术项目”学校比例()
各校提供三年内开展“体育、艺术项目”的方案各一份
②近三年中小学生运动会破县(市、区)纪录数(人次)
各校提供近三年内小学生运动会中破县(市、区)纪录数汇总表(含运动会名称、时间、姓名、成绩)
③近三年县(市、区)推进“体育艺术项目”的专题活动(场次)
不需提供
④“体育、艺术项目”经验总结和研究成果在省辖市以上交流、发表数(篇)
各校提供“体育、艺术项目”三年内每年的总结、成果汇总表。
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