3年级双语班汉语教案33.docx
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3年级双语班汉语教案33
2013年3月第3周3年级汉语
新课题目:
第四课蜜蜂照相
第
1
课时
教学内容:
词语
教学目标:
正确读生词并理解生词的用途
用生词组词
教学重点
正确读生词并理解生词的用途
教学难点
用生词组词
教学具准备:
插图
教法:
讲书法
导入新课:
复习上节课内容来引入新课
鸭子有耳朵吗?
耳朵在什么位置?
鸭子的耳朵有什么特点?
教学过程:
二.词语学习
1.看拼音,查词典,学习词语
kūn昆chóng虫guāng光róng荣bǎng榜jìng镜tóu头wén蚊zi子xuè血qīng蜻tíng蜓néng能shǒu手cán蚕cāng苍ying蝇tián田yě野hài害chóng虫chóu绸duàn缎shǎn闪guāng光dēng灯
2.联系学过的词语或词语解释,学习词语
shè摄yǐng影-照相
yì益-有利,有好处
xī吸-吸收
bǔ捕-捉,抓
bìng并qiě且-表示更进一层
tǔ吐-使劲让东西从口里出来
yòu幼-年纪小,末成长
yǒu有gōng功-有功劳
学生用每个词语造一个造句并写在练习本,老师查看并让学生举手或上黑板写句子,
师生一起修正老师学生造的组词和句子并加固对生词的理解
板书设计:
第四课蜜蜂照相
词语
二.词语学习
1.看拼音,查词典,学习词语
kūn昆chóng虫guāng光róng荣bǎng榜jìng镜tóu头wén蚊zi子xuè血qīng蜻tíng蜓néng能shǒu手cán蚕cāng苍ying蝇tián田yě野hài害chóng虫chóu绸duàn缎shǎn闪guāng光dēng灯
作业布置
复习学过的内容
教学反思
备课人:
教研组意见:
批课人:
备课时间:
2013.3.15
批课时间:
2013年3月第3周3年级汉语
新课题目:
第四课蜜蜂照相
第
2
课时
教学内容:
词语例解
教学目标:
正确认读词语例解中的每个词语
用词语造句并理解词语的用途
教学重点
正确认读词语例解中的每个词语
教学难点
用词语造句并理解词语的用途
教学具准备:
插图
教法:
讲书法
导入新课:
二.词语学习
1.看拼音,查词典,学习词语
kūn昆chóng虫guāng光róng荣bǎng榜jìng镜tóu头wén蚊zi子xuè血qīng蜻tíng蜓néng能shǒu手cán蚕cāng苍ying蝇tián田yě野hài害chóng虫chóu绸duàn缎shǎn闪guāng光dēng灯
教学过程:
3.词语例解
(1)biǎo表yáng扬
对好人好事公开赞成
多次表扬表扬好人好事受到表扬
(2)xiāo消miè灭
消失,灭亡
消灭苍蝇消灭敌人消灭差错全部消灭消灭干净
三.学习句子
(1)。
。
。
为了。
。
。
。
(2)。
。
。
。
因为。
。
。
。
学生跟着老师词语。
师生一起了解课本一造的句子
学生模仿书上的句子用个字造一个句子并写在练习本,老师查看并让学生举手或上黑板写句子,
师生一起修正老师学生早的句子并加固对词语的理解
板书设计:
第四课蜜蜂照相
3.词语例解
(1)biǎo表yáng扬
(2)xiāo消miè灭
三.学习句子
(1)。
。
。
为了。
。
。
。
(2)。
。
。
因为。
。
。
。
作业布置
练习册
教学反思
备课人:
教研组意见:
批课人:
备课时间:
2013.3.15
批课时间:
2013年3月第3周3年级汉语
新课题目:
第四课蜜蜂照相
第
3
课时
教学内容:
课文一
教学目标:
熟读课文并理解课文的意思
用课文中的重点句型货词语造句,
做课后题
教学重点
熟读课文并理解课文的意思
教学难点
用课文中的重点句型货词语造句,
做课后题
教学具准备:
插图
教法:
讲书法
导入新课:
三.学习句子
(1)。
。
。
为了。
。
。
。
(2)。
。
。
因为。
。
。
。
教学过程:
师生活动
老师读课文一次,学生认真听老师读的课文
老师领读课文,学生跟着老师一起读课文,并在读课文的过程中找出在课文中的不理解或不懂意思的词语或句子。
在跟着老师读课文的过程中在不会读的词语下面些拼音
师生一起解释学生在课文中找出来的词语或句型造句并造句
课后练习
1.根据课文内容完成句子
(1)蜜蜂给蜻蜓照相,
(2)光荣榜上,要把
(3)蚊子不能上光荣榜,因为
(4)萤火虫也是益虫
2.根据课文内容回答问题
(1)小蜜蜂为什么要夸上照相机,来到田野里?
(2)小蜜蜂拍下的第一个精彩的镜头是什么?
(3)小蜜蜂拍下的第耳个精彩的镜头是什么?
(4)小蜜蜂为什么要给蚕照相?
她是怎么说的?
(5)小蜜蜂自己该不该照张相?
为什么?
(6)小蜜蜂没有给那些昆虫照相?
为什么?
板书设计:
第四课蜜蜂照相
课文一
作业布置
复习学过的内容
教学反思
备课人:
教研组意见:
批课人:
备课时间:
2013.3.15
批课时间:
2013年3月第3周3年级汉语
新课题目:
第四课蜜蜂照相
第
4
课时
教学内容:
练习
教学目标:
根据课文内容和已学过的内容做练习
教学重点
根据课文内容和已学过的内容做练习
教学难点
根据课文内容和已学过的内容做练习
教学具准备:
插图
教法:
讲书法
导入新课:
小蜜蜂为什么要给蚕照相?
她是怎么说的?
小蜜蜂自己该不该照张相?
为什么?
教学过程:
二,汉字练习
比一比,再组词
消()闪()吸()扬()
稍()问()级()杨()
灭()
火()
三,词语练习
1.连一连
照蜜
捉花
吸相
采虫
2.从括号中找出合适的词语天空
(1)()写好汉字,艾力每天都多练几遍(因为,为了,只要)
(2)早晨,小红()上书包,高高兴兴地来到了学校(拉,挎,举)
(3)库尔班是我们班的长跑()(模范,冠军,英雄)
(4)你们()不是害虫,我愿意和你们一起玩(全部,一切,都)
3.用制定的词语完成句子
(1)同学们把教室打扫干净了,(表扬)
(2)经过大家的努力,(消灭)
(3)我们把今天的作业都做完了(并且)
(4)他们取得了第一,(有功)
四.句子练习
1.。
。
。
。
。
。
为了。
。
。
。
。
2.。
。
。
。
因为。
。
。
。
。
板书设计:
第四课蜜蜂照相
练习
(1)同学们把教室打扫干净了,(表扬)
(2)经过大家的努力,(消灭)
(3)我们把今天的作业都做完了(并且)
(4)他们取得了第一,(有功)
作业布置
复习学过的内容
教学反思
备课人:
教研组意见:
批课人:
备课时间:
2013.3.15
批课时间:
2013年3月第3周3年级汉语
新课题目:
第四课蜜蜂照相
第
5
课时
教学内容:
词语
教学目标:
正确认读课文一的每个词语
用词语造句并理解词语的用途
教学重点
正确认读课文一的每个词语
教学难点
用词语造句并理解词语的用途
教学具准备:
插图
教法:
讲书法
导入新课:
(1)同学们把教室打扫干净了,(表扬)
(2)经过大家的努力,(消灭)
(3)我们把今天的作业都做完了(并且)
(4)他们取得了第一,(有功)
教学过程:
词语学习
1.看拼音,查词典,学习词语
hǎi海ōu鸥lǚ旅kè客chuī吹fú拂qīng清jié洁gōng工wēi微shēng生wù物
2.联系已学过的词语或词语解释,学习词语
lún轮chuán船-机器推动的大船
tǒng统tǒng统-全部
huān欢kuài快-欢乐轻快
pò破huài坏-使事物受到损坏
chèn称zhí职-符合要求,合格
hū呼-《吸》的反向动作
qū驱sàn散-通过外力使之分散
学生用每个字造一个组词再造句并写在练习本,老师查看并让学生举手或上黑板写句子,
师生一起修正老师学生造的组词和句子并加固对生词的理解
板书设计:
第四课蜜蜂照相
词语
看拼音,查词典,学习词语
hǎi海ōu鸥lǚ旅kè客chuī吹fú拂qīng清jié洁gōng工wēi微shēng生wù物
作业布置
复习学过的内容
教学反思
备课人:
教研组意见:
批课人:
备课时间:
2013.3.15
批课时间:
2013年3月第3周3年级汉语
新课题目:
第四课蜜蜂照相
第
6
课时
教学内容:
课文二
教学目标:
熟读课文并理解课文的意思
用课文中的重点句型货词语造句,
做课后题
教学重点
熟读课文并理解课文的意思
教学难点
用课文中的重点句型货词语造句,
做课后题
教学具准备:
插图
教法:
讲书法
导入新课:
hǎi海ōu鸥lǚ旅kè客chuī吹fú拂qīng清jié洁gōng工wēi微shēng生wù物
教学过程:
师生活动
老师读课文一次,学生认真听老师读的课文
老师领读课文,学生跟着老师一起读课文,并在读课文的过程中找出在课文中的不理解或不懂意思的词语或句子。
在跟着老师读课文的过程中在不会读的词语下面些拼音
师生一起解释学生在课文中找出来的词语或句型造句并造句
课后练习
1.根据课文内容判断正误
(1)海鸥跟在大轮船后面吃东西()
(2)鱼儿是风儿见到的第一个地球清洁工()
(3)大榆树通过呼吸清洁空气()
(4)课文中的地球清洁工事指打扫地球卫生的人()
2.根据课文内容回答问题
(1)为什么说海鸥是地球的清洁工?
(2)鱼儿是怎么保持河水的质量的?
(3)树是怎么样净化空气的?
(4)文章是怎样赞美地球清洁工的?
板书设计:
第四课蜜蜂照相
课文二
作业布置
练习册
教学反思
备课人:
教研组意见:
批课人:
备课时间:
2013.3.15
批课时间:
2013年3月第3周3年级汉语
新课题目:
第四课蜜蜂照相
第
7
课时
教学内容:
阅读
教学目标:
认真读阅读并理解阅读的意思
教学重点
认真读阅读并理解阅读的意思
教学难点
认真读阅读并理解阅读的意思
教学具准备:
插图
教法:
讲书法
导入新课:
(1)为什么说海鸥是地球的清洁工?
(2)鱼儿是怎么保持河水的质量的?
教学过程:
师生活动
老师读阅读一次,学生认真听老师读的阅读
老师领读阅读,学生跟着老师一起读阅读,并在读阅读的过程中找出在阅读中的不理解或不懂意思的词语或句子。
在跟着老师读阅读的过程中在不会读的词语下面些拼音
板书设计:
第四课蜜蜂照相
阅读
作业布置
复习学过的内容
教学反思
备课人:
教研组意见:
批课人:
备课时间:
2013.3.15
批课时间:
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 年级 双语 汉语 教案 33