《教程》部分答案.docx
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《教程》部分答案
第一章
一、请用具体材料说明现代汉语语法的抽象性、层次性。
答:
提示--语法的抽象性与层次性都具体表现为语法单位和语法关系两个方面。
具体内容可参见课本相关论述。
二、请用具体材料说明现代汉语与古代汉语在语法手段上的差异。
答:
提示--可从词语构造手段、词语组合形式等方面作归纳。
具体分析可参见课本相关论述。
三、请以"不怕辣"、"怕不辣"、"辣不怕"为例说明汉语语序变化的特点和作用。
答:
运用相同的三个词,只是改变语序,就可以产生结构合理、意义顺通的三个短语:
不怕辣--述宾结构,"不怕"所支配的对象是"辣",意指对辣一点不担心;怕不辣--述宾结构,"怕"所支配的对象是"不辣",即担心的是不辣;辣不怕--述补结构,"辣"产生的结果是"不怕",即再辣也不会让人害怕。
这充分说明了作为形态化特点较弱的汉语,语序作为一种语法手段的重要意义。
四、请分析下面英汉对比的文字,并从中归纳出现代汉语语法的民族性表现。
TheheroresistanceofthedemocroaticnationsoftheworldtotheonlaughtandimpositionofbarbarousfascismgaveWorldWarIIitsfundamentalcharacterofajustwar直译:
世界民主国家对野蛮的法西斯主义进攻和奴役的英勇抵抗,赋予了第二次世界大战以正义的基本性质。
答:
提示--可以从以下方面分析:
定语的位置;词性与句子成分之间的关系;语法意义(时态)与语法形式之间的关系等。
具体分析可参考课本相关论述。
五、下列语言单位中有词与短语,请用适当的方法将它们区别开来:
海带--海浪老师--老车出尔反尔--廉价商品
答:
词--海带、老师、出尔反尔短语--海浪、老车、廉价商品
六、举例说明短语与句子的区别。
答:
提示--可从以下几个方面考虑:
两者性质;语调成分;结构变化和意义变化表现等方面。
具体可参考课本相关论述。
第二章
一、请用功能分析法确定下列词的语法类别
学习、特等、特别、兴奋、亲自、腐败、英雄、莫非、因为、对于共同、弹性、女性、本来
答名词:
英雄、弹性、女性;动词:
学习、兴奋;形容词:
特别、腐败;副词:
亲自、莫非、本来;区别词:
特等、共同;连词:
因为;介词:
对于。
二、请用分布分析法说明下列句中加线词的区别:
1.家务劳动很累人。
2.医务人员已经走了。
3.汽车是隔壁王家的。
4.叔叔是去过北京的。
答提示:
1."家务"能作主语、宾语,能被数量词修饰,能与介词组合。
"医务"只能作定语。
所以前者为名词,后者为区别词。
2.后两句里的"的"是不同的:
句3末尾"的"是依附于"隔别王家"短语构成一个"的"字短语,因此,他是结构的一部分,无法取消。
因此,应为结构助词。
句4末尾"的"则不同,它不是直接与前面的哪个词或短语构成"的"字短语,而是依附于整个句子,起肯定语气的作用,可以取消而不影响结构和意义。
因此,应为语气词
三、下列两组词,有相同的重叠形式:
ABAB,但却应归为不同的词类。
为什么?
1.漆黑、通红、雪白2.研究、讨论、分析
答:
两组词的重叠形式确实相同,都为ABAB式,如:
漆黑漆黑--研究研究。
但这仅仅是外在形式的相同,它们在以下几个方面都不相同:
(1)语音特征不同:
1组词重叠后,重叠成分保持原来的声音特点,而2组词语重叠后,重叠部分必然音变为轻声;
(2)作用不同:
1组词重叠后,意义上有加深、强调作用,如"漆黑漆黑"一定比"漆黑"的程度深;而2组词在重叠后,正好相反,表示行为程度的减轻,动作时量的缩短。
综合以上比较可知,1组词所具有的特征说明它们是形容词;2组词所具有的特征说明它们应是动词。
四、现代汉语中,量词与名词的搭配在语义上,有相对的固定性。
请在下列数词与名词之间填上适当的量词,并对量词与名词搭配的语义关联作简要的总结。
一(张)报纸一(根)拐杖一(朵、片)白云一(汪)秋水一(轮)红日一(弯、轮)弦月一(场)大戏一(次)失误提示:
量词与名词在语义关系上有相对固定的联系。
五、下面三句中划线的词都是兼类词吗?
为什么?
1.爸爸,这是我们的秘密。
--他们正在做一件非常秘密的研究。
2.路边上站着一个女人。
--他比女人还女人。
3.我只剩一张纸了。
--狮子张开了它的血盆大口。
答提示:
第一组词是兼类词;第二组词是词语的临时活用;第三组词是同音词。
具体理由参见课本论述。
第三章
一、请举例说明词语组合时所受到的句法、语义限制。
答提示:
请参考课本本章相关论述。
二、请举例说明现代汉语与英语在词性与句法成分之间的关系上的不同表现。
答提示:
现代汉语里词性与句法成分之间没有严格的对应关系,如名词可以做主语、宾语,也可以做定语、谓语甚至状语;主语可以由名词充当,也可以由动词、形容词充当。
但英语里词性与句法成分有严格的对应关系,如名词只能做主语、宾语;而主语也只能由名词性成分充当。
具体事例请参考课本第一章相关论述。
三、请根据下列材料归纳出体词性主语与谓词性主语对谓语的不同要求:
1.花开了2.小说真好看3.她八岁4.男孩是邻居家的5.说说也不行6.写还可以7.谦虚使人进步8.不出去是对的9.骄傲不好
答提示:
体词性主语与谓词性主语对谓语的要求是不同的,表现在:
体词性主语可以有任何类型的谓语,如例1、2、3、4等句。
谓词性主语对谓语则有一定的限制:
谓语一般为形容词性、是动词短语以及评价性、描写性的词语,如例5、6、7、8、9等句。
四、请分析下列短语的结构关系与功能特征。
国庆节那天叫她阿姨给予处分歌声阵阵苹果一斤讨论了三个小时气氛热烈腰酸背痛值得学习积极参加买票上车禁止大声喧哗
答国庆节那天(同位、名词性)叫她阿姨(兼语、谓词性)给予处分(述宾、谓词性)歌声阵阵(主谓、谓词性)苹果一斤(主谓、谓词性)讨论了三个小时(述补、谓词性)气氛热烈(主谓、谓词性)腰酸背痛(联合、谓词性)值得学习(述宾、谓词性)积极参加(状中、谓词性)买票上车(连动、谓词性)禁止大声喧哗(述宾、谓词性)
五、用层次分析法分析下列复杂短语。
划层次,标出其结构关系。
1.也许都不是他的责任
|状||中|
|状||中|
|述||宾|
|状||中|定||中|
2.远处房子里住着一位年长的老大爷
|主||谓|
|定||中||述||宾||方||位||定||中||定||中|
3.说的比唱的好听
|主||谓||的||构||状||中||介||词结构||的||构|
4.家里曾经富裕过几年
|主||谓||方||位||状||中||述||补||数||量|
5.我们应该劝他快回家
|主||谓||状||中||兼语||述宾|||主||谓||状||中||述||宾|
6.我的朋友小张告诉我他今晚去上海参加交易会
|主||谓||同||位||述||宾||定||中||述||宾||主||谓||状||中||连||动||述||宾||述||宾|
7.火车急速地从村边铁路上向北方开去
|主||谓||状||中||状||中||介||词结构||状||中||方||位||介||构||述||补||定||中||方||位|
8.全世界一切热爱和平的人民的优秀之花
|定||中||定||中||定||中||定||中||定||中||述||宾|
六、下列短语多义哪些是因语法原因造成的?
请用适当的方法将它们的意义区分出来。
1.玩到杭州2.烤红薯3.难得糊涂4.新教师宿舍5.批评朋友的孩子6.洗得干净7.借给我们的是小王8.在树上画画
答1、关系多义:
主谓关系,意义-玩就到杭州;述宾结构,意义-一路玩到了杭州。
2、关系多义:
定中关系,意义-烤的红薯;述宾结构,意义-烤制红薯。
3、词语多义:
"难得"有两个意义-不容易;次数少。
4、层次多义:
新/教师宿舍,意义-新建的教师宿舍;新教师/宿舍,意义-新来教师的宿舍。
5、层次多义:
批评/朋友的孩子,意义-朋友的孩子被批评;批评朋友的/孩子,意义-孩子批评了朋友。
6、词语多义:
"得"有两种意义-表能力、结果。
7、语义关系多义:
小王借给了我们(东西);将小王借调给我们。
8、语义关系多义:
坐在树上画画;将画画在了树上。
七、请解答下面这个脑筋急转弯题目,然后回答这个急转弯题目是根据什么方法构拟的?
一个人乘电梯从一层三十五层,用了整整一个小时,但下楼时却花了两个半小时。
为什么?
答提示:
根据前文暗示,很容易将该短语"两个半小时"理解为
(1)两个半/小时,意义是:
两个小时再加半个小时。
实际上,题目利用了"两个半小时"结构层次多义而表达的是另外一个意义:
(2)两个/半小时,意义是:
一个小时。
第五章
一、请选择某一部畅销书或某些刊物,收集其中的语法病误,并归纳它们的类型。
二、请指出下列句子中的不妥之处,并进行适当的修改。
1.李老师在去学校的路上,突然有一位老人面带笑容地迎上来。
答:
成分残缺。
"李老师"缺少谓语,可在其后加"走"。
2.从今天的卫星云图上可以看到,南方大片地区上空有暖湿气流所覆盖。
答:
结构杂糅。
"有……所"混用。
可删去"所";或改"有"为"为"。
3.就是修这条二百公里长的铁路,国家投资也已经十分巨额了。
答:
词性误用。
"巨额"为名词,应改为"巨大"。
4.公安人员奋不顾身,抓住了两位持枪行凶的歹徒。
答:
量词使用不当。
"位"不能与带有贬斥色彩的对象搭配。
改"位"为"个"。
5.这种错落有致地安排,能使句子读起来抑扬顿挫。
答:
助词使用不当。
主语应为体词性成分,可将"地"改为"的"。
6.他完全沉浸在回忆过去下农村、筑大坝,与农民们一起参加劳动的紧张生活。
答:
述宾搭配不当。
"沉浸在"要求带体词性宾语。
可在句末加"(之)中"。
7.南京长江大桥是双层铁路、公路两用桥,铁路和公路都由正桥和引桥组成。
答:
语序不当产生歧义。
将"双层"移到"两用"前。
8.风夹着豆大的雨点哗哗地下了起来。
答:
主谓搭配不当。
"风"不应是"下了起来"的主语。
主语改为"夹着风的豆大的雨点"。
9.不管洞身多窄,空气再不好,时间有多长,他都忍受了下来,终于抢救出困在洞内的工人。
答:
关联词搭配不当。
"不管"不能与"再"搭配。
改"再"为"多"。
10.事情已经过去了三年,但是我对他的愤怒还是没有解除。
答:
主谓搭配不当。
改"解除"为"消除"。
11.听了《教育发展规划(草案)》后,许多代表认为,这个草案切实可行,符合本市的实际情况。
答:
述宾搭配不当。
"听"不能与"……草案"组合。
改"听"为"读"或"看"。
12.它们在32个村子进行了调查,广泛征求了农民对年画的意见和要求。
答:
述宾搭配不当。
"要求"不能与"征求"组合。
改"征求"为"了解"。
13.我们这次看到了代表泰国东北部地区的《捕鱼舞》,它表现了渔民们欢乐勤劳的性格和气氛。
答:
定中搭配不当。
"欢乐勤劳"不能修饰"气氛"。
在"气氛"前加上"欢快热闹的"。
14.交通民警太辛苦了,我们代表全体师生,向民警学习、慰问。
答:
成分搭配不当。
改为:
我们向民警学习,并代表全体师生对民警表示慰问。
15.克隆生物的成功,对人造生物的研究开辟了新篇章,但是也不无危险。
答:
介词使用不当。
改"对"为"给"或"为"。
16.书桌上放着许多同学送来的英文参考书。
答:
语序不当造成歧义。
建议:
或在"许多"后加"位";或将"许多"移至"英文"前。
17.全国人民决定以实际行动热烈庆祝中华人民共和国成立五十周年的到来。
答:
成分多余。
删去"的到来"。
18.不认真努力工作,就不会有好的成绩是可想而知的。
答:
结构杂糅。
改法之一是:
删去"是可想而知的"。
19.由于作者没有很好地深入调查,凭主观想象加入了一些不恰当的情节,反而大大减弱了小说的感染力。
答:
关联词用错。
改"反而"为"因而"。
因为句意不是表示转折,而是因果。
20.历史上也曾经有过那么几位文韬武略的英烈人物,想统一天下,但都未曾实现自己的抱负
答:
缺少成分。
在"文韬武略"前加"有"。
第六章
一、请比较下列修辞修改案例,解释作者加以修改的理由。
1.原句:
二弟,二弟,你的精神已经有人受了传授了,你在黄泉地下当然是心满意的吧?
(《棠棣之花》,北新,1938年)改句:
二弟,二弟,你的精神已经得到传授了。
你在黄泉地下当然是心满意足的吧?
(《沫若文集》第三卷,文学出版社,1957年)
答:
为了使声韵和谐响亮。
2.原句:
太子殿下这一年多来,在东宫里面,储蓄了不少的武器。
(《武则天》,载《人民文学》1960/6)改句:
太子殿下这一年多来,在东宫里面,储备了不少的兵器。
(《郭沫若全集?
文学编》第八卷,文学,1987年)
答:
词语使用更加准确。
3.中学版:
有时太阳走入云里,它的光线却仍从云里透射下来,直射到水面上。
这时候,人要分辨出何处是水,何处是天,很不容易,因为只能够看见光亮的一片。
小学版:
有时候太阳躲进云里。
阳光透过云缝直射到水面上。
很难分辨出哪里是水,哪里是天,只能看见一片灿烂的亮光。
(巴金《海上日出》)
答:
词语选择不同,因为考虑到接受对象的文化水平。
二、日常修辞活动中,词句选择要注意与场合、对象等语境因素相吻合。
请按照下列提示的语境条件,使用不同的形式表达"请吃饭"的意思。
1.对家庭成员用:
2.对亲朋客人用:
3.餐厅服务员对顾客用:
4.大型招待宴席上主人对来宾用:
答提示:
1.吃吧、快吃饭等;2.请吃便饭或粗茶淡饭,请别见怪等;3.请用(餐)等4.请入席(座)、请就座等。
三、阅读下面这段文字,请说明其中所记录的修辞现象反映了修辞活动的什么特点。
吴乡长和孙县长刚通了几句话,老吴就骂骂咧咧地姐夫舅子起来。
有时候他也是骂给近旁人听的。
这是一种炫耀,试问你们哪个敢和上级领导这样说话呀?
老吴就敢,不值得炫耀吗?
(卢万成《狗肉》,《小说月报》1992年12月)
答:
反映了修辞行为中修辞手段价值决定于修辞语境的特点。
"坏话"在一定的交际场合,能很好地实现其交际目的,获得理想的表达效果。
四、请分析下面两段话中对"爱"的不同表达方式,分析它们所反映的修辞的文化差异。
1.她指着水桶:
"那你就一天给我挑两趟水吧。
"魏德胜:
"那容易,我就一天给你挑两趟……"玉贞:
"挑到我儿子娶媳妇,挑到我闺女出门子,给我挑一辈子!
"魏德胜:
"挑一辈子?
"他并不假思索。
一抬头,接触到玉贞热情、温柔、羞的目光,震动,愕然。
玉贞重述:
"挑一辈子!
"(李克异《归心似箭》)2."您别生我的气",涅莉答道"……我一定要服(药),……可是您爱我吗?
""要是您能听我话,我就非常爱您。
""非常?
""非常。
""现在您不爱我吗?
""现在也爱。
""要是我想吻您,您会吻我吗?
""是的,只要您应该得到吻的话。
"(陀斯妥也夫斯基《被侮辱与被损害的》)
答:
这两段话语反映了修辞活动的民族特征:
同一内容,在不同的语言背景中以不同的手段来表达。
例1记述了汉语语境中人们(尤其是女性)对"爱"的含蓄而温柔的表达形式;而例2则记述了西方民族人们对"爱"的直接而大胆的表白方式。
五、请分析下列语句,指出哪些在词句运用上有不妥之处,并加以修改。
1.许海峰"零"的突破,使用的是一支瑞士产的"哈默利"牌名枪。
鲜为人知的是,他过去用过的第一支枪,却是价格仅几十元的一支街头供人们打气球玩乐的"工"字牌国产气步枪。
(《中国体育报》1997年12月25日)
答:
语义重复。
"过去"与"用过",可删去"过去"。
第二个"一支"数量词,也可删。
2.今后遇事我将多作自我批评,虚心向别人请教,不做影响团结的事,不说影响团结的话,树立团队精神、全局意识和一盘棋的思想。
答:
语义赘余。
"全局意识"与"一盘棋思想"只需保留一个。
3.现在,唐教授已经为国家培养了数以百计的从事理论化学教学、科研的骨干,50多名硕士生、研究生……(《传记文学》1997年9期)
答:
概念类别混用。
"硕士生"是"研究生"中的一类,不应将两者并列。
可将"研究生"改为"博士生"。
4.请您在接到录取通知书的三天内,首先接受为期半年的军训……(《生活文摘报》1998年3月18日)
答:
前后内容抵触。
"三天内"是无法"接受为期半年的军训"的。
可将"接受"改为"开始"。
5.在中国,一个城市的市长是这个城市的最高行政长官。
在美国也是这样,不同的是,美国的市长可以做得很实,也可以完全挂个虚职图图名而已。
像李琬若承担的市长之职就是属于这种情况。
答:
前后照应不周。
李琬若到底属于前面的哪一种情况呢?
无法判断。
据文意,可将"这"改为"前一"。
6.毛岸英,是父亲毛泽东和母亲杨开慧的亲生儿子。
答:
语义赘余。
删去"父亲"、"母亲"。
第七章
一、请比较下列修辞修改案例,解释作者加以修改的理由。
1.原句:
二弟,二弟,你的精神已经有人受了传授了,你在黄泉地下当然是心满意的吧?
(《棠棣之花》,北新,1938年)改句:
二弟,二弟,你的精神已经得到传授了。
你在黄泉地下当然是心满意足的吧?
(《沫若文集》第三卷,文学出版社,1957年)
答:
为了使声韵和谐响亮。
2.原句:
太子殿下这一年多来,在东宫里面,储蓄了不少的武器。
(《武则天》,载《人民文学》1960/6)改句:
太子殿下这一年多来,在东宫里面,储备了不少的兵器。
(《郭沫若全集?
文学编》第八卷,文学,1987年)
答:
词语使用更加准确。
3.中学版:
有时太阳走入云里,它的光线却仍从云里透射下来,直射到水面上。
这时候,人要分辨出何处是水,何处是天,很不容易,因为只能够看见光亮的一片。
小学版:
有时候太阳躲进云里。
阳光透过云缝直射到水面上。
很难分辨出哪里是水,哪里是天,只能看见一片灿烂的亮光。
(巴金《海上日出》)
答:
词语选择不同,因为考虑到接受对象的文化水平。
二、日常修辞活动中,词句选择要注意与场合、对象等语境因素相吻合。
请按照下列提示的语境条件,使用不同的形式表达"请吃饭"的意思。
1.对家庭成员用:
2.对亲朋客人用:
3.餐厅服务员对顾客用:
4.大型招待宴席上主人对来宾用:
答提示:
1.吃吧、快吃饭等;2.请吃便饭或粗茶淡饭,请别见怪等;3.请用(餐)等4.请入席(座)、请就座等。
三、阅读下面这段文字,请说明其中所记录的修辞现象反映了修辞活动的什么特点。
吴乡长和孙县长刚通了几句话,老吴就骂骂咧咧地姐夫舅子起来。
有时候他也是骂给近旁人听的。
这是一种炫耀,试问你们哪个敢和上级领导这样说话呀?
老吴就敢,不值得炫耀吗?
(卢万成《狗肉》,《小说月报》1992年12月)
答:
反映了修辞行为中修辞手段价值决定于修辞语境的特点。
"坏话"在一定的交际场合,能很好地实现其交际目的,获得理想的表达效果。
四、请分析下面两段话中对"爱"的不同表达方式,分析它们所反映的修辞的文化差异。
1.她指着水桶:
"那你就一天给我挑两趟水吧。
"魏德胜:
"那容易,我就一天给你挑两趟……"玉贞:
"挑到我儿子娶媳妇,挑到我闺女出门子,给我挑一辈子!
"魏德胜:
"挑一辈子?
"他并不假思索。
一抬头,接触到玉贞热情、温柔、羞的目光,震动,愕然。
玉贞重述:
"挑一辈子!
"(李克异《归心似箭》)2."您别生我的气",涅莉答道"……我一定要服(药),……可是您爱我吗?
""要是您能听我话,我就非常爱您。
""非常?
""非常。
""现在您不爱我吗?
""现在也爱。
""要是我想吻您,您会吻我吗?
""是的,只要您应该得到吻的话。
"(陀斯妥也夫斯基《被侮辱与被损害的》)
答:
这两段话语反映了修辞活动的民族特征:
同一内容,在不同的语言背景中以不同的手段来表达。
例1记述了汉语语境中人们(尤其是女性)对"爱"的含蓄而温柔的表达形式;而例2则记述了西方民族人们对"爱"的直接而大胆的表白方式。
五、请分析下列语句,指出哪些在词句运用上有不妥之处,并加以修改。
1.许海峰"零"的突破,使用的是一支瑞士产的"哈默利"牌名枪。
鲜为人知的是,他过去用过的第一支枪,却是价格仅几十元的一支街头供人们打气球玩乐的"工"字牌国产气步枪。
(《中国体育报》1997年12月25日)
答:
语义重复。
"过去"与"用过",可删去"过去"。
第二个"一支"数量词,也可删。
2.今后遇事我将多作自我批评,虚心向别人请教,不做影响团结的事,不说影响团结的话,树立团队精神、全局意识和一盘棋的思想。
答:
语义赘余。
"全局意识"与"一盘棋思想"只需保留一个。
3.现在,唐教授已经为国家培养了数以百计的从事理论化学教学、科研的骨干,50多名硕士生、研究生……
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