文言文阅读1 7.docx
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文言文阅读17
一、文言文阅读(本大题共10小题,共150.0分)
1.阅读下面的文言文,完成下列各题。
[甲]陈康肃公……康肃笑而遣之。
[乙]南方多没人①,日与水居也,七岁而能涉,十岁而能浮,十五而能没矣。
夫没者岂苟然哉?
必将有得于水之道者。
日与水居,则十五而得其道;生不识水,则虽壮,见舟而畏之。
故北方之勇者,问于没人,而求其所以没,以其言试之河,未有不溺者。
故凡不学而务求其道,皆北方之学没者也。
注释:
①没人:
能潜水的人。
解释下面句中的加横线词。
⑴公亦以此自矜 矜:
______
⑵康肃笑而遣之 遣___________
⑶夫没者岂苟然哉 苟_______
⑷见舟而畏之 畏___________
翻译下面句子。
⑴见其发矢十中八九,但微颔之。
译文:
____________________________________________
⑵日与水居,则十五而得其道。
译文:
____________________________________________
[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是______________________,表明卖油翁观点的语句是______________________。
[乙]文中北人“以其言试之河,未有不溺者”的原因是______________________。
[甲][乙]两文都告诉人们什么道理?
2.惠子相梁①,庄子往见之。
或谓惠子曰:
“庄子来,欲代子相。
”于是惠子恐,搜于国②中三日三夜。
庄子往见之,曰:
“南方有鸟,其名为鹓,子知之乎?
夫鹓发于南海而飞于北海,非梧桐不止,非练食③不食,非醴泉④不饮。
于是鸱得腐鼠,鹓过之,仰而视之,曰:
‘吓⑤!
’今子欲以子之梁国吓我邪?
”
(选自《庄子•秋水》)【注释】①相梁:
在梁国为相。
②国:
国都。
③练食:
干净的竹米。
④醴泉:
甘美的泉水。
⑤吓:
拟声词,发怒时的叫声。
(1)解释下列句中加点的词。
①庄子往见之
见:
______
②或谓惠子曰
或:
______
③非练食不食
食:
______
④非梧桐不止
止:
______
(2)把下列句子翻译成现代汉语。
①非梧桐不止,非练食不食,非醴泉不饮。
②今子欲以子之梁国吓我邪?
(3)用自己的话说说“惠子恐”的原因。
(4)庄子所讲的故事含有深意,其中“鹓”“鸱”“腐鼠”分别指什么?
(5)点明庄子所讲故事含义的是哪句话?
通过这个故事可以看出庄子怎样的性格?
3.课外文言文阅读
孟尝君有舍人①而弗悦,欲逐之。
鲁连②谓孟尝君日:
“猿猴错木据水,则不若鱼鳖;历险乘危,则骐骥不如狐狸;曹沫③奋三尺之剑,一军不能当,使曹沫释其三尺之剑,而操铫鎒④.与农夫居垅亩之中,则不若农夫。
故物舍其所长,之⑤其所短,尧亦有所不及矣。
今使人而不能,则谓之不肖⑥;教人而不能,则谓之拙。
拙则罢之,不肖则弃之,……岂非世之立教首也哉⑦?
”孟尝君曰:
“善!
”乃弗逐。
(选自《战国策•齐策》)
【注释】①舍人:
侍从。
②鲁连:
战国时齐国人。
③曹沫:
春秋鲁庄公时武士。
④铫(yáo)
鎒(nòu):
古代除草的农具。
⑤之:
这里是用的意思。
⑥不肖:
没有才能。
⑦岂非世之立教首也哉:
这哪里是世上的用人之道呢?
(1)用“/”给下面的文字断句(只画一处)
拙 则 罢 之 不 肖 则 弃 之
(2)用现代汉语翻译下面的句子。
曹沫奋三尺之剑,一军不能当。
(3)文中鲁连委婉劝谏,意在告诉孟尝君______的道理。
4.用课文中的语句回答下面的问题。
(1)文中点明狼假装睡觉的神态的句子是:
____________。
(2)文中点明狼假装睡觉的目的的句子是:
____________。
(3)文中描写“径去”之狼动作及心理活动的句子是:
____________。
(4)文中发表评论、点明主题的句子是:
_________________。
5.阅读下面的文字,完成下列各题。
许昌士人张孝基,娶同里富人女。
富人唯一子,不肖,斥逐之。
富人病且死,尽以家财付孝基。
孝基与治后事如礼。
久之,其子丐于途。
孝基见之,恻然谓曰:
“汝能灌园乎?
”答曰:
“如得灌园以就食,何幸!
”孝基使灌园。
其子稍自力,孝基怪之。
复谓曰:
“汝能管库乎?
”答曰:
“得灌园,已出望外,况管库乎?
又甚幸也。
”孝基使管库。
其子颇驯谨,无他过。
孝基徐察之,知其能自新,不复有故态,遂以其父所委财产归之。
(选自《厚德录》)
(1)下列句子中加点词的解释有误的一项是______
A.斥逐之
逐:
追赶。
B.富人病且死
且:
将要。
C.如得灌园以就食,何幸
何:
多么。
D.不复有故态
故:
原来的。
(2)用现代汉语翻译下面的句子。
①久之,其子丐于途。
②其子稍自力,孝基怪之。
(3)下列对张孝基的评价不符合文意的一项是______
A.张孝基信守承诺,把岳父的丧礼操办得很风光。
B.张孝基心地善良,见妻弟乞讨,顿生怜悯并积极给予帮助。
C.张孝基助人有方,让妻弟灌园管库,在劳动中促其转化。
D.张孝基为人厚道,把全部财产归还给悔过自新的妻弟。
6.王粲敏慧
王粲①字仲宣,山阳高平人也。
献帝西迁,粲徙长安,左中郎将蔡邕②见而奇之。
时邕才学显著,贵重朝廷,常车骑填巷,宾客盈坐。
闻粲在门,倒屣迎之。
粲至,年既幼弱,容状短小,一坐尽惊。
邕曰:
“此王公③孙也,有异才,吾不如也。
吾家书籍文章,尽当与之。
”初,粲与人共行,读道边碑,人问曰:
“卿能暗诵乎?
”曰:
“能。
”因使背而诵之,不失一字……其强记默识如此。
性善算,作算术,略尽其理。
善属文,举笔便成,无所改定。
时人常以为宿构;然复精意覃思④,亦不能加也。
【注释】①王粲:
东汉末年文学家,“建安七子”之一。
②蔡邕:
东汉末年文学家。
③王公:
特称王粲的祖父王畅。
④精意覃(tán)思:
精心深思。
解释下列句中加画线的词。
(1)献帝西迁,粲徙长安 徙:
________
(2)宾客盈坐 盈:
________
(3)因使背而诵之 因:
________
(4)性善算 善:
________
将下列句子翻译成现代汉语。
(1)粲至,年既幼弱,容状短小,一坐尽惊。
译文:
_______________________________________________________________________
(2)吾家书籍文章,尽当与之。
译文:
_______________________________________________________________________
(3)善属文,举笔便成,无所改定。
译文:
_______________________________________________________________________
就蔡邕的言行,从某一角度简要谈谈你的感受或体会。
答:
____________________________________________________________________________________________________________________________
7.张释之字季,南阳堵阳人也。
文帝拜释之为廷尉。
顷之,上行出中渭桥,有农人从桥下走,乘舆马惊。
于是使骑捕之,属廷尉。
释之治问。
农人曰:
“县人来,闻跸①,匿桥下。
久,以为行过,即出,见车骑,即走耳。
”释之奏当:
“此人犯跸,当罚金。
”上怒曰:
“此人亲惊吾马,马赖柔和,令他马,固不败伤我乎?
而廷尉乃当之罚金!
”释之曰:
“法者,天子所与天下公共也。
今法如是,更重之,是法不信于民也。
且方其时,上使使诛之则已。
今已下廷尉,廷尉,天下之平也,若倾,天下用法皆为之轻重,民安所厝其手足?
唯陛下察之。
”上良久曰:
“廷尉当是也。
”
(节选自《汉书》,略有删改)
【注释】①跸:
帝王出行,沿途要警戒清道,禁止他人通行。
解释下列句中加线的词。
(1)乘舆马惊( )
(2)匿桥下( )(3)天下用法皆为之轻重( )
在文中找出与“张释之字季,南阳堵阳人也”句式相同的一句。
翻译下面的语句。
以为行过,即出,见车骑,即走耳。
请概括张释之的人物形象。
8.世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也!
(1)请用原文语句填空,梳理文章结构。
①提出问题:
______。
②分析问题:
A千里马的命运:
______。
B千里马的遭遇:
______。
③得出结论:
______。
(2)文中的“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么?
(3)“且欲与常马等不可得,安求其能千里也”是什么句式?
其作用是什么?
(4)文章表达了作者怎样的思想感情?
9.陶渊明不为五斗米折腰
陶潜(372年—427年),字渊明,浔阳柴桑人。
少怀高尚,博学善属文,尝著《五柳先生传》。
曾任彭泽令。
素简贵,不私事上官。
郡谴督邮至县,吏白应束带见之。
潜叹曰:
“吾安能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人耶!
”解印去县,遂作归去来辞,以明其志。
后徵著作郎,不就,惟与亲友吟箫山水间,及至终老乡里
下列语句中画线字解释错误的一项是:
()
A.少怀高尚(高尚:
远大的理想)
B.博学善属文(属:
写)
C.素简贵(素:
朴素)
D.吏白应束带见之(白:
告诉)
翻译下列语句
①吾安能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人耶!
②解印去县,遂作归去来辞,以明其志。
通读全文,评价陶渊明其人,并结合文章内容加以分析。
10.陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射?
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
解释加横线词的意思。
(1)公亦以此自矜( )
(2)康肃忿然曰( )
(3)康肃笑而遣之 ( ) (4)睨之( )
下面加横线词的意思与用法完全相同的一项是()
A尝射于家圃 于我如浮云B以我酌油知之 以钱覆其口
C释担而立 学而不思则罔D但微颔之 久之,目似瞑,意暇甚
翻译句子。
(1)乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之
______________________________________________________________________
(2)康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
_________________________________________________________________________
下面关于课文内容的理解分析错误的一项是()
A.“睨之”表现了卖油翁对陈尧咨的射箭技术不在意、轻视的态度。
“微颔之”表现了卖油翁对陈尧咨的称许。
B.文章通过卖油翁酌油的故事,告诉我们熟能生巧的道理。
C.课文在分析人物形象时,运用了对比的写法。
尧咨善射,“以此自矜“,骄傲不可一世;卖油翁技高一筹,但并不自夸,表现出智者超然物外之态。
D.文章叙事清楚,详略得当。
详写陈尧咨射箭,是为了突出文章的主旨;略写卖油翁的酌油技艺高超蕴含哲理。
答案和解析
1.【答案】【小题1】
(1)夸耀
(2)打发
(3)随便、随意
(4)畏惧、害怕
【小题2】
(1)(老汉)看见他射箭十支能中八九支,只是微微地点头。
(2)每天在水边居住,于是到了十五岁就能了解了游水的本领。
【小题3】
汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
(尔安敢轻吾射?
)
无他,但手熟尔。
(我亦无他,惟手熟尔。
)
生不识水。
(不学而务求其道)。
【小题4】
示例:
要想学会一项技能,就得多操练。
【解析】本题考查学生对文言词语的理解能力。
解答时先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。
注意本题中“矜”“遣”“苟”的解释。
文言词语的意义和用法很多,需要结合具体语境来解释。
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文句是文言文阅读必考题型之一。
翻译文句,应以直译为主,意译为辅。
翻译文句时要做到字字落实,要特别注意对关键词语的把握,着眼于表达原句的意思。
这里应注意“但”“颔”“日”“道”等关键词的理解。
本题考查学生对文章内容的理解能力。
做题时,要先审题,再在理解文章内容的基础上确定答题范围。
文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断,做到整体感知。
对于可用原文语句回答的题目,首选用原文语句,这样更准确,意思更完整。
理解文章内容,可知[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是“尔安敢轻吾射?
”,表明卖油翁观点的语句是“无他,但手熟尔”。
[乙]文中北人“以其言试之河,未有不溺者”的原因是“生不识水”。
本题考查学生结合文章内容理解主题的能力。
文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章,准确的把握文章的思想内容,在读懂的基础上善于表达自己的理解。
做此类题,一要通晓文意,二要抓住文中的关键词句,受其启发,深入思考,加以概括,简要表达。
[甲]文卖油翁因为倒油的技术娴熟而得到陈康肃的尊重;[乙]文写了南方人潜水的本领高强,北方人也来学习。
因此,通过分析可知,两文都告诉人们的道理是:
要想学会一项技能,就得多操练。
2.【答案】
(1)①拜访②有人③吃④停止,休息
(2)①不是梧桐不栖息,不是干净的竹米不吃,不是甘美的泉水不喝。
②现在你想用你梁国宰相的职位来“吓”我吗?
(3)因为有人对他说,庄子是来代替他当梁国的宰相的。
(意对即可)
(4)庄子;惠子;惠子的相位。
(5)今子欲以子之梁国吓我邪?
性格:
鄙视权贵,视高官厚禄如粪土。
【解析】
(1)本题考查对文言实词的理解能力。
作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意为:
庄子前去拜访他。
见,拜访。
②句意为:
有人对惠子说。
或,有人。
③句意为:
不是干净的竹米不吃。
食,吃。
④句意为:
不是梧桐不栖息。
止,休息。
⑤句意为:
(2)本题考查翻译语句。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
①重点词语,非,不是。
止,停止,休息。
句意为:
不是梧桐不栖息,不是干净的竹米不吃,不是甘美的泉水不喝。
②重点词语:
子,你,欲,想要。
句意为:
现在你想用你梁国宰相的职位来“吓”我吗?
(3)本题考查筛选信息。
根据文本中的“或谓惠子曰:
“庄子来,欲代子相。
”“可作答。
(4)本题考查对文本内容的理解掌握。
细读文本可知,庄子讲的这个故事中的鵷鵮比喻庄子自己,而鸱指是惠子。
鸱喜欢吃的腐鼠当然就是惠子的相位了。
(5)本题考查对文本内本和人物性格的分析。
根据“今子欲以子之梁国吓我邪?
”“可知庄子所讲故事的含义,表明自己无意于这个相位。
可见他对功名的鄙视。
答案:
(1)①拜访②有人③吃④停止,休息
(2)①不是梧桐不栖息,不是干净的竹米不吃,不是甘美的泉水不喝。
②现在你想用你梁国宰相的职位来“吓”我吗?
(3)因为有人对他说,庄子是来代替他当梁国的宰相的。
(意对即可)
(4)庄子;惠子;惠子的相位。
(5)今子欲以子之梁国吓我邪?
性格:
鄙视权贵,视高官厚禄如粪土。
参考译文:
惠子在梁国为相,庄子去拜访他。
有人告诉惠子说:
“庄子到梁国来,想取代你做宰相。
”于是惠子非常害怕,在国都搜捕(庄子)三天三夜。
庄子前去见他,说:
“南方有一种鸟,它的名字叫鹓,你知道吗?
它从南海起飞飞到北海去,不是梧桐不栖息,不是干净的竹米不吃,不是甘美的泉水不喝。
在这个时候猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠,鹓从它面前飞过,(猫头鹰)仰头看着鹓,发出‘吓’的怒斥声。
现在你想用你梁国宰相的职位来‘吓’我吗?
”
文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法:
1、增,即对省略部分要增补出来。
例如,有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况;2、删,即对无实在意义(表语气、停顿等)的文言虚词删去不译;3、留,即对古今意义相同的词(人名、时间、专用名词等)保留不译;4、变,即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译;5、调:
就是有一些文言句子古今语序不同,翻译时必须按照现代汉语的语法习惯,把其中某些成分的位置调整过来。
文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等,这样的文言句子在翻译时必须调整过来。
3.【答案】金无足金,人无完人,我们不必因为他人在某一方面的缺点就完全否定这个人,而应该多看看这个人的长处。
【解析】
(1)本题考查断句。
首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开。
句意为:
笨拙的就斥退他,没有才能的便抛弃他。
根据句意,句子可断为:
拙则罢之/不肖则弃置之
(2)本题考查翻译句子。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。
句中重点词语有:
“奋”,举起。
当:
抵挡句意为:
曹沫举起三尺长剑,全军(整个军队)也不能抵挡
(3)本题考查的是对课文内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,把握文章主旨,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,做出选择。
金无足金,人无完人,我们不必因为他人在某一方面的缺点就完全否定这个人,而应该多看看这个人的长处。
答案:
(1)拙则罢之/不肖则弃置之
(2)曹沫举起三尺长剑,整个军队也不能抵挡
(3)金无足赤,人无完人。
(我们不必因他人在某一方面的缺点而完全否定这个人)
参考译文:
孟尝君对一个门客很不喜欢,想赶走他。
鲁仲连劝阻说:
“猿猴离开林木到了水中,比不上鱼鳖;让骏马攀高历险,赶不上狐狸;曹沫举起三尺长剑,整个军队也不能抵挡,但让他弃剑而操锹锄,从事农耕,则不如农民。
因此说尺有所短,寸有所长,如果弃长用短,就是古代圣贤尧也有办不到的事。
如果使人办一件事,他力所不及,就断言说他没有才能;如果教导一个人他未能领会,便说他笨拙。
笨拙的就斥退他,没有才能的便抛弃他,假如把这些人弃逐,不相往来,他们就有可能替他国谋划妨害齐国,这哪里是教化百姓、治理国家的办法呢?
”孟尝君说:
“对!
”于是就没有逐走那个门客。
善:
1.岂爱人之善(专长,名词)
2.善哉,吾请无攻宋矣(好)
3.罗敷善蚕桑(擅长,动词
4.【答案】
(1)目似瞑,意暇甚;
(2)盖以诱敌;
(3)一狼洞其中,意将隧入以攻其后也;
(4)禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选重点语句的能力。
作答此类题,应在阅读文章的基础上,根据题干中的提示筛选重点语句。
本文记叙了屠户和狼的斗争过程。
根据题干中的要求,可筛选出以下语句:
(1)目似瞑,意暇甚;
(2)盖以诱敌;(3)一狼洞其中,意将隧入以攻其后也;(4)禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
5.【答案】
(1)A
(2)①很久以后,那富人的儿子在路上乞讨.②富人的儿子渐渐能自食其力,孝基对他的变化感到惊奇.
(3)A
【解析】
(1)本题考查常见文言实词在文中的含义的理解.理解文言文中实词的意思,要结合句子的意思来理解.
A项,句意为:
骂着把他赶走了.逐:
赶走,赶跑;不是“追赶”的意思.
B项,句意为:
富人生病快要死了.且:
将要.解释正确.
C项,句意为:
如果让我灌园而有饭吃,很高兴啊!
何:
多么的意思.
D项,句意为:
不会像以前那样.故:
原来的意思.
故选:
A.
(2)本题考查理解或翻译文中的句子.文言文翻译有直译和意译两种.所谓直译,是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译,做到实词、虚词尽可能文意相对;所谓意译,则是根据语句的意思进行翻译,做到尽量符合原文意思,语句尽可能照顾原文词义.这两种翻译方法当以直译为主,意译为辅.
①句中重点词语有:
“之”,组词,凑足音节,不译;“丐”,乞讨;“途”,路上.句意:
很久以后,那富人的儿子在路上乞讨.
②句中重点词语有:
“稍”,渐渐;“怪”,对…感到奇怪.句意:
富人的儿子渐渐能自食其力,孝基对他的变化感到奇怪.
(3)本题考查文言文内容要点理解.解此题要通读短文,正确理解文意.
“富人病且死,尽以家财付孝基.孝基与治后事如礼”:
富人生病快要死了,他把家产全部交付孝基.孝基按礼数为富人办了后事.
从文中“富人病且死,尽以家财付孝基.孝基与治后事如礼”可看出文中没有叙述孝基操办岳父葬礼的情况,故选:
A.
答案:
(1)A
(2)①很久以后,那富人的儿子在路上乞讨.②富人的儿子渐渐能自食其力,孝基对他的变化感到惊奇.
(3)A
参考译文:
许昌有个读书人叫张孝基,娶同乡某富人的女儿.富人只有一个儿子,不成才,富人便骂着把他赶走了.富人生病将要死了,就把全部的家产都托付给了张孝基.张孝基按规定礼节为富人办了后事.过了很久,富人的儿子在路边乞讨,孝基看见了,同情地说道:
“你会浇灌园圃吗?
”富人的儿子答道:
“如果能够(通过)浇灌园圃来得到食物,就太幸运了!
”孝基便让他去浇灌园圃.富人的儿子渐渐能够自食其力,孝基对他的行为变化感到惊奇.又对他问道:
“你能管理仓库吗?
”富人的儿子答道:
“让我浇灌园圃,已出乎我的意料,何况管理仓库呢?
那真是太幸运了.”孝基就让他去管理仓库.富人的儿子很顺从而谨慎,没犯什么过错.孝基暗中观察他,知道他能改过自新,不再有旧时的坏习惯,于是便将他父亲所委托的财产归还给他了.
6.【答案】【小题1】
(1)迁移
(2)满
(3)于是,就
(4)擅长
【小题2】
(1)王粲进来,年龄很小,身材又矮,满座的宾客都很吃惊。
(2)我家的书籍文章,全部都应送给他。
(3)他擅长写文章,提笔就能写成,没有需要改动的地方。
【小题3】蔡邕关爱、推重年轻人才的心胸令人感动(敬佩);或年轻人才的成长需要前辈的关爱和支持;或人要有才,更要有高尚的品格。
【解析】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。
为解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词和虚词。
此题注意:
“徙”“因”的解释。
本题考查文言文翻译的能力。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,做到词达句顺。
本题翻译时需要注意以下词语的含义:
“至”“容状”“坐”“尽”“与”“善”“定”。
本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。
解答此类题目,要求学生通读全文,在
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