四年级下学期朝读经典教案.docx
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四年级下学期朝读经典教案
四年级下学期朝读经典教案
15、君子之道
教学目标:
1、有感情地朗读背诵。
初步理解文意。
2、懂得待人友善,做人讲诚信的道理。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入板书课题。
读课题,释意。
二、初读课文,自主识字
1、读课文,画出生字新词。
2、检测预习,生字词教学。
3、小组汇报:
词语理解、通假字“见”等。
三、再读课文,整体感知
1、带上生字新词大声读文。
2、划分节奏,正确、流利朗读。
3、思考这篇文章主要讲了什么?
四、深入读文,理解文意
1、结合图片,朗读课文。
2、理解文意。
3、教师归纳、总结。
五、感悟诗情,尝试背诵
1、按节奏,有感情读文。
2、思考文章表达的情感。
3、尝试背诵
六、拓展延伸,感情升华学了本课你有什么启示?
你打算怎么做?
16、律己爱民
教学目标:
1、有感情地朗读背诵。
初步理解文意。
2、能够做到严于律己。
教学过程:
一、创设情境,能激趣导入读课题,理解课题意思。
二、初读课文,自主识字
1、自由读课文,圈出生字词,找出不理解的词语。
2、自主识字,小组内交流,班内展示,展示自己预习内容。
三、再读课文,整体感知
1、尝试划分节奏,大声读文。
(个别、小组、集体读等)
2、结合注释,边读边思考,文章主要讲了什么。
3、小组合作,整合语言,派代表发言。
四、深入读文,理解文意
1、深入读文,结合图片,想象情景。
2、查字典、结合注释理解文意。
出:
出仕,出任官职。
关:
密切相关
3、小组合作交流,互相补充,班内展示。
五、感悟诗情,尝试背诵
1、正确、流利、按节奏有感情读文。
2、根据对课文的理解,思考文章表达的情感。
3、尝试背诵,互相比一比谁是背诵小能手。
自背、互相背、比赛背等
六、拓展延伸,感情升华结合生活中的实际,写一小段感想。
17、敦品励行
教学目标:
1、会正确流利地朗读经典。
2、懂得做人要砥砺德行,不断净化自己的心灵的道理。
教学过程:
一、看插图导入新课。
二.初读经典。
1、学生自由读经典,要求借助拼音,准字音,读通句子。
2、指名检查学生。
3、采用多种方法,引导学生朗读。
三、借助注释,大致了解经典意思。
1、借助注释,自主学习,了解经典大意。
2、先在小组内交流。
3、全班交流,师随机指导。
4、指名读经典文意。
5、全班齐读经典文意。
6、用自己喜欢的方式背诵经典,比比看谁先背下来。
四、拓展视野
1、学生自读北斗七星,要求读正确,流利。
2、学生谈一谈读后的感受。
五、师总结:
做人要砥砺德行,不断净化自己的心灵。
18、不负暗室
教学目标:
1、会正确流利地朗读经典。
2、能够做到言行一致,表里如一。
教学过程:
一、看插图导入新课。
二.初读经典。
1、学生自由读经典,要求借助拼音,准字音,读通句子。
2、指名检查学生。
3、采用多种方法,引导学生朗读。
三、借助注释,大致了解经典意思。
1、借助注释,自主学习,了解经典大意。
2、先在小组内交流。
3、全班交流,师随机指导。
4、指名读经典文意。
5、全班齐读经典文意。
6、用自己喜欢的方式背诵经典,比比看谁先背下来。
四、拓展视野
1、学生自读门生,要求读正确,流利。
2、学生谈一谈读后的感受。
五、师总结:
我们要学习傅昭演绎立即、处事公正的行为,能够做到言行一致,表里如一。
19、查道挂钱
教学目标:
1、有感情地朗读背诵。
初步理解文意。
2、懂得小事中彰显大品德。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入板书课题。
读课题,释意。
二、初读课文,自主识字
1、读课文,画出生字新词。
2、检测预习,生字词教学。
3、小组汇报:
词语理解:
淳厚:
淳朴厚道。
犯:
冒犯。
较:
比较。
务宽恕:
力求做到宽恕。
按部:
巡视所管辖的地区。
三、再读课文,整体感知
1、带上生字新词大声读文。
2、划分节奏,正确、流利朗读。
3、思考这篇文章主要讲了什么?
四、深入读文,理解文意
1、结合图片,朗读课文。
2、理解文意。
3、教师归纳、总结。
五、感悟诗情,尝试背诵
1、按节奏,有感情读文。
2、思考文章表达的情感。
3、尝试背诵
六、拓展延伸,感情升华
学了本课你有什么启示?
你打算怎么做?
20、专心一志
教学目标:
1、有感情地朗读背诵。
初步理解文意。
2、能够做到用心专一,永不放弃。
教学过程:
一、创设情境,能激趣导入读课题,理解课题意思。
二、初读课文,自主识字
1、自由读课文,圈出生字词,找出不理解的词语。
2、自主识字,小组内交流,班内展示,展示自己预习内容。
三、再读课文,整体感知
1、尝试划分节奏,大声读文。
(个别、小组、集体读等)
2、结合注释,边读边思考,文章主要讲了什么。
3、小组合作,整合语言,派代表发言。
四、深入读文,理解文意
1、深入读文,结合图片,想象情景。
2、查字典、结合注释理解文意
3、小组合作交流,互相补充,班内展示。
五、感悟诗情,尝试背诵
1、正确、流利、按节奏有感情读文。
2、根据对课文的理解,思考文章表达的情感。
3、尝试背诵,互相比一比谁是背诵小能手。
自背、互相背、比赛背等
六、拓展延伸,感情升华结合生活中的实际,写一小段感想。
21、高凤诵经
教学目标:
1、会正确流利地朗读经典。
2、找到自己的兴趣,并能够做到专心致志。
教学过程:
一、看插图导入新课。
二.初读经典。
1、学生自由读经典,要求借助拼音,准字音,读通句子。
2、指名检查学生。
3、采用多种方法,引导学生朗读。
三、借助注释,大致了解经典意思。
1、借助注释,自主学习,了解经典大意。
2、先在小组内交流。
3、全班交流,师随机指导。
4、指名读经典文意。
5、全班齐读经典文意。
6、用自己喜欢的方式背诵经典,比比看谁先背下来。
四、拓展视野
1、学生自读中国古代读书人的称谓,要求读正确,流利。
2、学生谈一谈读后的感受。
五、师总结:
我们要学习高凤专心致志的精神。
22、二人学弈
教学目标:
1、会正确流利地朗读经典。
2、懂得不管做什么事情都要专心致志的道理。
教学过程:
一、看插图导入新课。
二.初读经典。
1、学生自由读经典,要求借助拼音,准字音,读通句子。
2、指名检查学生。
3、采用多种方法,引导学生朗读。
三、借助注释,大致了解经典意思。
1、借助注释,自主学习,了解经典大意。
2、先在小组内交流。
3、全班交流,师随机指导。
4、指名读经典文意。
5、全班齐读经典文意。
6、用自己喜欢的方式背诵经典,比比看谁先背下来。
四、拓展视野
1、学生自读管宁割席,要求读正确,流利。
2、学生谈一谈读后的感受。
五、师总结:
不光是学棋,我们学习任何知识、做任何事情,都要专心致志。
23、心不两用
教学目标:
1、会正确流利地朗读经典。
2、知道一心不能二用,心无杂念才能做好事情。
教学过程:
一、看插图导入新课。
二.初读经典。
1、学生自由读经典,要求借助拼音,准字音,读通句子。
2、指名检查学生。
3、采用多种方法,引导学生朗读。
三、借助注释,大致了解经典意思。
1、借助注释,自主学习,了解经典大意。
2、先在小组内交流。
3、全班交流,师随机指导。
4、指名读经典文意。
5、全班齐读经典文意。
6、用自己喜欢的方式背诵经典,比比看谁先背下来。
四、拓展视野
1、学生自读规矩,要求读正确,流利。
2、学生谈一谈读后的感受。
五、师总结:
一心不能二用,心无杂念才能做好事情。
24、王冕好学
教学目标:
1、会正确流利地朗读经典。
2、能够做到勤奋好学,专心读书。
教学过程:
一、看插图导入新课。
二.初读经典。
1、学生自由读经典,要求借助拼音,准字音,读通句子。
2、指名检查学生。
3、采用多种方法,引导学生朗读。
三、借助注释,大致了解经典意思。
1、借助注释,自主学习,了解经典大意。
2、先在小组内交流。
3、全班交流,师随机指导。
4、指名读经典文意。
5、全班齐读经典文意。
6、用自己喜欢的方式背诵经典,比比看谁先背下来。
四、拓展视野
1、学生自读王冕的介绍,要求读正确,流利。
2、学生谈一谈读后的感受。
五、师总结:
我们要和王冕一样,勤奋好学,专心读书,必能成为有学问的人。
25、黄鹤楼
教学目标:
1、能熟练地朗读课文,用现代汉语翻译全文。
2、引导学生分析课文,了解文章的写作和语言特色。
教学过程:
一、创设情境,快乐导入。
1、呼乐学口号。
2、朗读崔颢《黄鹤楼》诗导入新课:
“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠!
晴川历历汉阳树,草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
”这是关于黄鹤楼的一首古诗,今天我们则来学习一篇关于黄鹤楼的古文。
二、自主探究,快乐学习。
1、出示自学目标。
2、出示自学提示。
(1)自由读课文,读准字音,读通句子。
(2)谈谈你所了解的江南三大名楼及其成名原因。
3、预设评价。
4、学生自学。
三、和谐互动,快乐展示。
1、指名朗读课文。
2、指名翻译课文。
3、思考:
文章中引用《图经》的话有什么作用?
4、文章最后一句话在文中有什么作用?
5、你觉得文章在写作和语言上有什么特点?
结合具体的语句加以分析。
(学生讨论交流)
四、巩固提高,快乐练习。
26、与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛
教学目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解诗句意思。
3、感悟诗歌的魅力。
4、背诵课文。
教学过程:
一、创设情境,快乐导入。
1、呼乐学口号。
2、揭示课题。
齐读课题。
3、简介《李白》。
二、自主探究,快乐学习。
1、出示自学目标。
2、出示自学提示。
(1)自读诗歌,注意读准字音,读通句子。
(2)结合注释,理解诗歌大意。
(3)体会诗歌表达了诗人怎样的思想感情?
3、预设评价
4、学生根据自学提示自主学习,教师巡回辅导。
三、和谐互动,快乐展示。
1、检查读诗情况。
2、检查学生对重点字词的理解。
3、指名交流对诗歌内容的理解。
4、诗歌表达了诗人怎样的思想感情?
四、巩固提高,快乐练习。
1、拓展阅读文后的“你知道吗”的《中国古乐器》。
2、背诵诗歌。
3、终极评价。
4、再呼乐学口号,结束本节课。
27、黄鹤楼记
教学目标:
1、掌握重点词语的含义,准确翻译全文。
2、感受黄鹤楼的“美”。
教学过程:
一、图片导入。
在投影仪上展示黄鹤楼图片,引出今天所学内容。
二.初读经典。
1、学生自由读经典,要求借助拼音,准字音,读通句子。
2、指名检查学生。
3、采用多种方法,引导学生朗读。
三、借助注释,大致了解经典意思。
1、借助注释,自主学习,了解经典大意。
2、先在小组内交流。
3、全班交流,师随机指导。
4、指名读经典文意。
5、全班齐读经典文意。
6、用自己喜欢的方式背诵经典,比比看谁先背下来。
7,检查背诵。
四、拓展视野
1、学生自读吊脚楼,要求读正确,流利。
2、学生谈一谈两个楼的不同与相同点。
28、一楼萃三楚精神
教学目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解诗句意思。
3、感悟诗歌的魅力。
4、背诵课文。
教学过程:
一、创设情境,快乐导入。
1、呼乐学口号。
2、揭示课题。
齐读课题。
3、简介作者萨迎阿。
二、自主探究,快乐学习。
1、出示自学目标。
2、出示自学提示。
(1)自由读诗句,注意读准字音,读通句子。
(2)结合注释,理解诗歌大意。
(3)体会诗歌表达了诗人怎样的思想感情?
3、预设评价。
4、学生根据自学提示自主学习,教师巡回辅导。
三、和谐互动,快乐展示。
1、检查读诗句情况。
2、检查学生对重点字词的理解。
三楚:
指楚地。
二水:
指长江和汉水。
3、指名交流对诗句的理解。
黄鹤楼荟萃三楚精神,云鹤已逝,横笛依在。
两江融汇百川支脉,古今不竭,大江仍流。
4、诗歌表达了诗人怎样的思想感情?
四、巩固提高,快乐练习。
1、拓展阅读文后的“你知道吗”的《三楚》。
2、背诵课文,结束此课。
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- 四年级 下学 读经 教案