美术教案《会变的线条》.docx
- 文档编号:28354692
- 上传时间:2023-07-10
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:21.63KB
美术教案《会变的线条》.docx
《美术教案《会变的线条》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《美术教案《会变的线条》.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
美术教案《会变的线条》
----
一、教学课题:
二年级上册第1课《会变的线条》
二、教学目标:
1、引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
2、让学生欣赏乐曲的节奏变化美,体验音乐与美术的共通点,表达自己的情感。
3、让学生在乐曲的感受、体验中,尝试用不同线条表现线的变化,培养学生自
主、探究的能力及创新意识。
三、教学重难点:
重点:
根据学生的情感体验,在音乐与美术的互通中学习线的变化。
难点:
初步掌握线的变化。
四、任务分析:
1.终点目标属于结合生活,在“玩”线与“找”线的基础上大胆的把音乐、美
术进行整合,需要达到让学生在玩中动起来,在音乐中舞起来,充分体验线条变
化给他们带来的快乐。
2.使能目标分析:
让学生结合生活用单色版画把变化的线条给表现出来。
3.起点能力分析:
学生已经认识基本线条并能自己表现。
五、教学方法:
欣赏讨论法
六、教学准备:
教具准备:
PPT、铝丝、彩纸、勾线笔
学具准备:
彩纸、勾线笔
七、教学时间:
二课时
八、教学过程:
教师教学行为学生学习行为备注
第一课时
一、认识与体验(玩一玩)
让学生学生通过玩一玩铅
丝,认识、体验已学过的一些线
条。
来,可爱的小朋友们!
让我设计意图:
用铝线激发学生的们一起玩一玩桌面上这根铝丝,
1
-----
----
你能把它变成不同的线条吗?
兴趣。
好,动手变一变,变好了吗?
拿起来给老师看一看。
学生积极参与,自己动手试一试。
哇!
你们真象一位小小的魔
术师,用一双灵巧的双手变出了设计意图:
这么多不同的线条,有弯的、曲学生将线条变出有弯的、曲的、旋通过让学生玩一玩
的、旋转的等等,出示学生不同转的等等。
手中的线,感受发
的线条,其实小朋友们会变的线现线条变化的乐趣,
条还有很多,今天呀,我们就来充分激发学生学习
热情,为新授课埋跟(多媒体出示):
会变的线条
下伏笔。
交朋友。
让我们大声的喊出新朋
友的名字吧!
学生:
会变的线条。
二、审美与欣赏(找一找)让学生找一找身边及自然、生活中的直线、曲线、折线、弧线等,感受、欣赏自然中线变化组合的美感。
这些会变的线条就在我们身边,它们无处不在。
同学们,找一找看(教师四处张望)你找学生寻找:
桌面、多媒体前台弧线、到了吗?
谁来说一说?
哪里还窗户、铁门、衣服、学具桶提手、墙、黑板角线。
有呀?
除了我们身边的这些线条
外,自然生活中还有许多美丽的设计意图:
线条,就让我们走出教室,走进通过找一找生活中
大自然中去瞧一瞧,找一找,好的线,调动学生已
吗?
有的生活经验,充
多媒体出示,自然生活中的分激活了学生的视
线:
直线(建筑)、曲线(雪景)、觉、触觉及思维的
功能,对线进行审折线(建筑、斜线、连起来是什
2
-----
----
么线),弧线(彩虹)、立交桥美体验与感受,增
(螺旋线)。
这些线条还可以组强了学生的审美感
合成美丽的画面呢,让我们一起受的能力。
来欣赏。
三、联想与描绘(听一听、舞一
舞)
、播放节奏变化的乐曲,让1
学生听一听,感受线的变化。
这些线条不仅看得见,还可学生欣赏,在欣赏的同时谈体会:
设计意图:
分层感知线条的各不信,我们跟着乐曲线——柔软、活泼以用耳朵听,
折线——坚硬种特性,同时利用曲节拍的快慢、强弱来试一试,
水平线——平稳、宁静动手画、听音乐以听一听,感受一下是否有线条在
及肢体语言,分析舞动?
(第一次播放乐曲),你
艺术作品线条的表感受到有线条在舞动吗?
2、学生把感受到的线条画出现方式,逐层使学
来,并探究问题:
线有什么变生认识线条的变
化?
化。
那你能用笔画出来吗?
请
设计意图:
拿出白纸跟着乐曲的节拍的强
学生随着音乐的变化,(多媒体模仿不同线通过“听一听”,弱、快慢把线条画出来
让学生用体态、手的造型,感受音乐中的节奏。
第二次播放乐曲)。
势表演乐曲中线的(多媒体出示)你为什么这学生概括:
有的宽、有的窄、有的
旋律与节奏,感受长、有的短),为什么有的宽、有样画?
线条有什么变化?
的窄、有的长、有的短,学生概括:
乐曲节奏强弱、快
(音乐放得慢我就画得宽一些,音慢的变化;“舞一
乐放得快我就画得窄一些)。
舞”让学生轻松的
氛围中,尽情享受其他同学也有同样的感受吗?
还有不同的变化吗?
学生讨论。
线的优美变化,巧
3、把变化的线条用彩带舞出妙的把乐曲融入美
来,让学生在快乐的体验中张扬术教学中,创设了
3
-----
----
个性。
良好气氛使那些不
来,下面就让我们做做课善于当众表演的学
间操,跟着乐曲的节拍把这些线生也能像模像样的
条给舞出来,好吗?
(第三次播动起来,强化了学
放乐曲)生对线的视觉感知,
使整个课堂显得生动有趣。
第二课时四、探究与创作(画一画)1、让学生在美妙的乐曲伴奏下进行创作并明确创作要求,注意老师提示:
△你画的线条有变化吗?
这么美而有变化的线条,可以用不同的方法画出来,今天
呀,同学们能把刚才听乐曲感受设计意图:
到节奏用变化的线条画出一个培养学生用线造型
的能力。
美丽的画面吗?
有信心吗?
在
创作时注意一下:
△你画里的线条变了吗?
△注意线的组织与疏密变化。
学生在教师的指导下作画。
看谁画中的线条变化最美。
五、评价与延伸(评一评)1、学生自评、互评,提高表达、欣赏能力
(1)、让学生说说画了些什么?
线条有什么变化?
哪里
画得最满意?
设计意图:
小朋友们画得真不错,这么发展学生的口头表
达能力,同时让学多美丽的作品,让我们来说一
4
-----
----
说、评一评,好吗?
你能告诉我:
生了解艺术作品中
小组同学互相展示自己的作品,互都画了些什么?
线条变化了线的表现力。
相评价。
吗?
有什么变化?
哪里画得最
满意?
)、哪一幅画画得最棒?
(2
设计意图:
让学生为什么?
在对同一问题的评那小朋友们都说得非常好!
价时,谈自己的看你能告诉我哪一幅画线条变化
法、想法,从而使最棒?
为什么?
评价在互动反馈中但老小朋友们的画都很棒,
有效进行,充分调师觉得这几幅作品最棒,最喜
动学生参与评价的疏密欢,因为它把线条的长短、
积极性,保持活跃都画出来了,你们也有共同的感
的状态,提高了学受吗?
生的审美能力。
贴上奖评出最好的四幅画,
励的图形。
、拓展与延伸2
小结:
瞧,这节课我们新交
它的朋友:
会变的线条多美呀!
不仅可以给我们带来丰富的想
象、美丽的画面,还使我们的生
回去后,用会变的活多姿多彩。
线条为自己勤劳的妈妈设计一
件花衣服,有兴趣的同学还可以
用线条画下学习生活中的每一
个动人的画面。
5
-----
----
九、板书设计:
1、会变的线条
PPT图片展示区平行线平稳、宁静
柔软、活泼曲线
坚硬折线
6
-----
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 会变的线条 美术 教案 线条
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)