1上国语南一计画表三横式.docx
- 文档编号:28354018
- 上传时间:2023-07-10
- 格式:DOCX
- 页数:104
- 大小:27.88KB
1上国语南一计画表三横式.docx
《1上国语南一计画表三横式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《1上国语南一计画表三横式.docx(104页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1上国语南一计画表三横式
國民小學一○一學年度上學期
一
年級
國語
課程計畫
1.能認讀課文的語句、語詞及單字符號。
2.能認讀及書寫注音符號「ㄅ」、「ㄇ」、「ㄨ」、「ㄚ」、「ㄟ」、「ㄨㄚ」。
3.能運用「ㄅ」、「ㄇ」二符號,與「ㄨ」、「ㄚ」、「ㄟ」拼讀。
4.能聽寫且能分辨課文符號及聲調。
5.能認讀及書寫注音符號「ㄧ」、「ㄝ」、「ㄠ」、「ㄧㄝ」、「ㄧㄠ」。
6.能運用第一課「ㄅ」、「ㄇ」二符號,與「ㄧ」、「ㄝ」、「ㄠ」「ㄧㄝ」、「ㄧㄠ」直接拼讀。
7.能從課文中體會擁抱是愛的表現。
8.能認讀及書寫注音符號「ㄆ」、「ㄋ」、「ㄌ」、「ㄛ」、「ㄞ」、「ㄧㄚ」、「ㄨㄛ」。
9.能運用「ㄅ」、「ㄆ」、「ㄇ」、「ㄋ」、「ㄌ」等聲符,與「ㄧ」、「ㄨ」、「ㄚ」、「ㄛ」、「ㄞ」、「
ㄟ」、「ㄠ」等韻符直接拼讀。
10.能從課文中體會和家人跑步的樂趣。
11.能認讀及書寫注音符號「ㄉ」、「ㄕ」、「ㄗ」、「ㄜ」、「ㄢ」、「ㄨㄢ」。
12.能聽寫注音符號及拼音。
13.能從課文中體會母愛的溫暖。
14.能認讀及書寫注音符號「ㄈ」、「ㄏ」、「ㄒ」、「ㄔ」、「ㄘ」、「ㄡ」、「ㄨㄟ」。
15.會運用韻符「ㄡ」、「ㄨㄟ」跟「ㄈ」、「ㄏ」、「ㄒ」「ㄔ」、「ㄘ」等符號拼讀。
16.能分辨三聲及四聲調號,加強練習三聲聲調。
17.能從課文中了解洗手玩泡泡的樂趣,進而將洗手融入日常生活中。
18.能認讀及書寫注音符號「ㄑ」、「ㄓ」、「ㄣ」、「ㄤ」、「ㄧㄡ」、「ㄧㄢ」。
19.能運用韻符「ㄣ、ㄤ、ㄧㄡ、ㄧㄢ」與「ㄑ、ㄓ」等符號拼讀。
20.能從課文中發現捉迷藏的樂趣,進而將遊戲融入日常生活中,從遊戲中了解遵守遊戲規則的重要。
21.能認讀及書寫注音符號「ㄊ」、「ㄍ」、「ㄎ」、「ㄙ」、「ㄦ」、「ㄧㄤ」、「ㄨㄞ」。
22.能運用韻符「ㄧㄤ」、「ㄨㄞ」與「ㄊ、ㄍ、ㄎ、ㄙ」等符號拼讀。
23.能從課文中了解粉筆的用處,進而發揮想像力。
24.能認讀及書寫注音符號「ㄐ」、「ㄖ」、「ㄩ」、「ㄥ」、「ㄧㄛ」、「ㄨㄤ」、「ㄨㄥ」。
25.會運用課文所學的符號練習拼音。
26.能欣賞雨中的美景。
27.能正確認讀及書寫注音符號「ㄧㄣ、ㄧㄥ、ㄩㄣ、ㄩㄥ」。
28.能欣賞夜空中閃爍的星光、夜裡穿梭的流螢。
29.能體會母親對孩子殷切的關愛。
30.能正確認讀及書寫注音符號「ㄧㄞ、ㄩㄝ、ㄩㄢ」。
31.能仔細聆聽大自然的聲音。
32.能知道與朋友交往需要積極主動。
33.能善用肢體表達結交朋友,增進人際關係。
34.能具體說出如何在新環境裡認識朋友。
35.能敘述與朋友相處的經驗與樂趣。
36.能主動積極的認識與結交朋友,並了解友情的可貴,學會珍惜友誼。
37.能分辨自己的左腳和右腳,及知道「二」和「兩」的用法。
38.能從認識自己的鞋子,體會雙腳如朋友般,帶領自己認識外在的生活。
39.能知道下課的時間,是與朋友交流、培養友誼的好時光。
40.能正確熟讀韻文(童詩),並熟悉「疊字」的運用。
41.能清楚敘述下課時,朋友間互動的情形。
42.能在與朋友的交流中,學習如何與人相處。
43.能認識校園的地理位置及生活環境。
44.能了解擬人化句子的意思。
45.能養成觀察周遭環境的能力,樂於探索校園。
46.能融入校園生活,運用各空間場所,享受新學習環境的生活樂趣。
47.能從校園探索中,體會校園的美,培養愛校情懷。
48.能了解手部的構造名稱,理解印手印的遊戲內涵。
49.能運用雙手和顏料,玩印手印的遊戲,並運用想像力,思考創作的圖案。
50.能發揮想像力及創作力,勇於探索,體驗手印畫的樂趣。
51.能知道玩泥巴的遊戲過程,並清楚口述之。
52.能從玩泥巴的過程中,發覺並體會生活的樂趣。
53.能從遊戲過程中,學習和家人溫馨的互動方式。
54.能說出堆積木遊戲的樂趣,並且能描述自己作品的創作主題與目標。
55.能熟練使用積木,創作組合成依照主題建構的積木作品。
56.能在動手做做看及視覺顏色觀察中得到堆積木遊戲的樂趣。
57.能在構思作品的腦力激盪中,體認自我成長與追求進步的意義。
58.能仔細觀察各地的文物與特色,了解本土不同的風貌,培養本土情懷。
59.能敘述搭火車的樂趣與經驗。
60.能從搭火車的遊戲中,體會學習的樂趣。
61.能概略了解臺灣鐵路車站各站的站名及特色。
起訖週次
起訖
日期
主題
單元
分段能力指標
學習目標
教學重點
節數
教學資源
評量
方法
重大議題
十大基本能力
一
8/30
|
9/1
首冊第一單元甜蜜蜜
第一課娃娃
1-1-1-1能正確認念注音符號。
1-1-1-2能正確拼讀注音符號。
1-1-1-3能正確書寫注音符號。
1-1-3能欣賞並朗讀標注注音符號的優美語文讀物。
1-1-4-1能運用注音符號輔助認識文字。
1-1-4-2能運用注音讀物,擴充閱讀範圍。
1-1-4-3能選擇適合自己程度的注音讀物,培養自我學習興趣。
2-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。
2-1-1-6能禮讓長者或對方先行發言。
2-1-2-2能聽得準確。
2-1-2-5能聽出別人所表達的意思,達成溝通的目的。
3-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
3-1-1-4能正確使用國語說話。
3-1-1-5能用完整的語句回答問題。
3-1-1-8能清楚說出自己的意思。
6-1-2-1能運用學過的字詞,造出通順的短語或句子。
6-1-2-2能仿寫簡單句型。
1.能認讀本課的語句、語詞及單字符號。
2.能認讀及書寫本課注音符號「ㄅ、ㄇ、ㄨ、ㄚ、ㄟ、ㄨㄚ」。
3.能運用ㄅ、ㄇ兩符號與ㄨ、ㄚ、ㄟ拼讀。
4.能聽寫且能分辨本課符號及一、二、四聲調號。
5.能從課文中體會娃娃「ㄚㄚㄚ」的學說話,就如同我們學習注音符號一般,是一個新的開始。
1.學習「ㄅ」、「ㄇ」、「ㄨ」、「ㄚ」、「ㄟ」等符號的發音及口形。
2.學習正確握筆及書寫的姿勢。
3.練習「ㄅ」、「ㄇ」、「ㄨ」、「ㄚ」、「ㄟ」的聲調變化。
4.「ㄨ」為介音,可單獨發音,亦可與其他韻符拼音。
5
教師準備:
1.準備長、中、短牌書寫句子、語詞、單字和符號。
2.拼音板及拼音卡「ㄅ」、「ㄇ」、「ㄨ」、「ㄚ」、「ㄟ」、。
3.課文情境圖。
學生準備:
1.準備小卡片數張及大信封袋一個,製作符號卡。
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
◎性別平等教育
1-1-1認識不同性別者身心的異同。
◎家政教育
4-1-1認識家庭的組成分子與稱謂。
三、生涯規畫與終身學習
二
9/2
|
9/8
首冊第一單元甜蜜蜜
第二課抱抱
1-1-1-1能正確認念注音符號。
1-1-1-2能正確拼讀注音符號。
1-1-1-3能正確書寫注音符號。
1-1-3能欣賞並朗讀標注注音符號的優美語文讀物。
1-1-4-1能運用注音符號輔助認識文字。
1-1-4-2能運用注音讀物,擴充閱讀範圍。
1-1-4-3能選擇適合自己程度的注音讀物,培養自我學習興趣。
2-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。
2-1-1-6能禮讓長者或對方先行發言。
2-1-2-2能聽得準確。
2-1-2-5能聽出別人所表達的意思,達成溝通的目的。
3-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
3-1-1-4能正確使用國語說話。
3-1-1-5能用完整的語句回答問題。
3-1-1-8能清楚說出自己的意思。
6-1-2-1能運用學過的字詞,造出通順的短語或句子。
6-1-2-2能仿寫簡單句型。
1.能認讀本課的語句、語詞及單字符號。
2.能認讀及書寫本課注音符號「ㄧ」、「ㄝ」、「ㄠ」、「ㄧㄝ」、「ㄧㄠ」。
3.能運用第一課「ㄅ」、「ㄇ」二符號,與「ㄧ」、「ㄝ」、「ㄠ」「ㄧㄝ」、「ㄧㄠ」直接拼讀。
4.能聽寫且能分辨本課符號及四聲調號。
5.能從課文中體會擁抱是愛的表現。
1.學習「ㄧ」、「ㄝ」、「ㄠ」、「ㄧㄝ」、「ㄧㄠ」等韻符的發音及口形。
2.學習正確握筆及書寫的姿勢。
3.「ㄧ」、「ㄝ」、「ㄠ」「ㄧㄝ」、「ㄧㄠ」的聲調變化。
4.聲符與韻符拼音練習。
5
教師準備:
1.準備長、中、短牌書寫句子、語詞、單字和符號。
2.拼音板及拼音卡。
3.課文情境圖。
學生準備:
1.準備小卡片數張,習寫新教的符號「ㄧ、ㄝ、ㄠ、ㄧㄝ、ㄧㄠ」。
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
◎性別平等教育
2-1-1辨識性別角色的刻板化印象。
2-1-3表達自己的意見和感受,不受性別的限制。
2-1-4認識自己的身體隱私權。
◎家政教育
4-1-1認識家庭的組成分子與稱謂。
4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。
四、表達、溝通與分享
三
9/9
|
9/15
首冊第一單元甜蜜蜜
第三課跑步
1-1-1-1能正確認念注音符號。
1-1-1-2能正確拼讀注音符號。
1-1-1-3能正確書寫注音符號。
1-1-3能欣賞並朗讀標注注音符號的優美語文讀物。
1-1-4-1能運用注音符號輔助認識文字。
1-1-4-2能運用注音讀物,擴充閱讀範圍。
2-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。
2-1-2-2能聽得準確。
2-1-2-5能聽出別人所表達的意思,達成溝通的目的。
3-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
3-1-1-4能正確使用國語說話。
3-1-1-5能用完整的語句回答問題。
3-1-1-8能清楚說出自己的意思。
6-1-2-1能運用學過的字詞,造出通順的短語或句子。
6-1-2-2能仿寫簡單句型。
1.能認讀本課的語句、語詞及單字符號。
2.能認讀及書寫本課注音符號「ㄆ」、「ㄋ」、「ㄌ」、「ㄛ」、「ㄞ」、「ㄧㄚ」、「ㄨㄛ」。
3.能運用「ㄅ」、「ㄆ」、「ㄇ」、「ㄋ」、「ㄌ」等聲符,與「ㄧ」、「ㄨ」、「ㄚ」、「ㄛ」、「ㄞ」、「ㄟ」、「ㄠ」等韻符直接拼讀。
4.能聽寫且能分辨本課符號及四聲調號。
5.能從課文中體會和家人跑步的樂趣。
1.學習「ㄛ」、「ㄞ」、「ㄧㄚ」、「ㄨㄛ」等符號的發音及口形。
2.學習正確握筆及書寫的姿勢。
3.「ㄆ」、「ㄋ」、「ㄌ」、「ㄛ」、「ㄞ」、「ㄧㄚ」、「ㄨㄛ」等聲符與韻符的拼讀練習。
5
教師準備:
1.準備長、中、短牌書寫句子、語詞、單字和符號。
2.拼音板及拼音卡。
3.課文情境圖。
學生準備:
1.準備小卡片數張,習寫新教的符號「ㄆ、ㄋ、ㄌ、ㄛ、ㄞ、ㄧㄚ、ㄨㄛ」。
2.蒐集各種運動的圖片、照片。
3.觀察各類運動的規則及技巧。
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
◎性別平等教育
2-1-1辨識性別角色的刻板化印象。
2-1-2學習與不同性別者平等互動。
◎家政教育
4-1-1認識家庭的組成分子與稱謂。
4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
九、主動探索與研究
四
9/16
|
9/22
首冊第一單元甜蜜蜜
第四課搖籃+複習一
1-1-1-1能正確認念注音符號。
1-1-1-2能正確拼讀注音符號。
1-1-1-3能正確書寫注音符號。
1-1-4-1能運用注音符號輔助認識文字。
2-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。
2-1-2-2能聽得準確。
3-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
3-1-1-4能正確使用國語說話。
3-1-1-8能清楚說出自己的意思。
6-1-2-1能運用學過的字詞,造出通順的短語或句子。
6-1-2-2能仿寫簡單句型。
1.能認讀本課的語句、語詞及單字符號。
2.能認讀及書寫本課注音符號「ㄉ」、「ㄕ」、「ㄗ」、「ㄜ」、「ㄢ」、「ㄨㄢ」。
3.會運用本課所學的符號練習拼音。
4.能聽寫本課符號及拼音。
5.能從課文中體會母愛的溫暖。
1.學習「ㄉ」、「ㄕ」、「ㄗ」、「ㄜ」、「ㄢ」、「ㄨㄢ」等符號的發音及口形。
2.加強舌尖後音ㄕ和舌尖前音ㄗ的練習。
3.韻符ㄢ的發音要注意收ㄋ的鼻音,口型的變化、舌位的高低也要注意。
4.本課出現的結合韻「ㄨㄢ」,要當成一個符號來教,指導學生直接讀出來。
5.分辨「ㄢ、ㄨㄢ」、「ㄉ、ㄌ」及「ㄢ、ㄞ」發音之不同。
6.加強結合韻「ㄨㄢ」書寫的位置及書寫方式。
7.結合韻「ㄨㄢ」在本課不做三拼字的指導,只做四聲調號的練習。
8.練習「ㄉ」、「ㄕ」、「ㄗ」等聲符與「ㄜ」、「ㄢ」的韻符做拼讀。
5
教師準備:
1.準備長、中、短牌書寫句子、語詞、單字和符號。
2.拼音板及拼音卡。
3.課文情境圖。
學生準備:
1.蒐集有關哺育幼兒的圖片、布偶、搖籃、奶瓶、玩具等,把教室的一角布置成育嬰室的情境。
2.體會在搖籃裡搖哇搖與被媽媽抱在懷裡搖哇搖的感覺。
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
◎性別平等教育
2-1-1辨識性別角色的刻板化印象。
2-1-2學習與不同性別者平等互動。
◎家政教育
4-1-1認識家庭的組成分子與稱謂。
4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。
一、瞭解自我與發展潛能
四、表達、溝通與分享
九、主動探索與研究
五
9/23
|
9/29
首冊第二單元手牽手
第五課洗手
1-1-1-1能正確認念注音符號。
1-1-1-2能正確拼讀注音符號。
1-1-1-3能正確書寫注音符號。
1-1-4-1能運用注音符號輔助認識文字。
1-1-4-2能運用注音讀物,擴充閱讀範圍。
1-1-4-3能選擇適合自己程度的注音讀物,培養自我學習興趣。
2-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。
2-1-2-1能注意聽。
2-1-2-2能聽得準確。
2-1-2-5能聽出別人所表達的意思,達成溝通的目的。
3-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
3-1-1-4能正確使用國語說話。
3-1-1-5能用完整的語句回答問題。
3-1-1-8能清楚說出自己的意思。
6-1-2-1能運用學過的字詞,造出通順的短語或句子。
6-1-2-2能仿寫簡單句型。
1.能認讀本課的語句、語詞及單字符號。
2.能認讀及書寫本課注音符號「ㄈ」、「ㄏ」、「ㄒ」、「ㄔ」、「ㄘ」、「ㄡ」、「ㄨㄟ」。
3.會運用韻符「ㄡ」、「ㄨㄟ」跟「ㄈ」、「ㄏ」、「ㄒ」「ㄔ」、「ㄘ」等符號拼讀。
4.能分辨三聲及四聲調號,加強練習三聲聲調。
5.能從課文中了解洗手玩泡泡的樂趣,進而將洗手融入日常生活中。
1.學習「ㄈ」、「ㄏ」、「ㄒ」、「ㄔ」、「ㄘ」、「ㄡ」、「ㄨㄟ」等符號的正確發音及口形。
2.學習正確握筆及書寫的姿勢。
3.練習將學過的聲符「ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄉ、ㄋ、ㄌ、ㄕ、ㄗ」及韻符「ㄧ、ㄨ、ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ、ㄞ、ㄟ、ㄠ、ㄢ」與本課注音符號做四聲的拼音練習。
4.能分辨「ㄔ、ㄘ」的發音部位不同(ㄔ為舌尖後;ㄘ為舌尖前)
5
教師準備:
1.準備長、中、短牌書寫句子、語調、單字和符號。
2.拼音板及拼音卡。
3.課文情境圖。
4.洗手五步驟:
溼、搓、沖、捧、擦,與洗手五時機:
吃飯前、如廁後、遊戲後、回家後、摸抱小孩前的圖卡。
學生準備:
1.準備小卡片數張及大信封袋一個,習寫並製作新教的符號「ㄈ、ㄏ、ㄒ、ㄔ、ㄘ、ㄡ、ㄨㄟ」。
2.洗手時注意觀察各式各樣的泡泡。
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
◎環境教育
1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。
2-1-1認識生活周遭的自然環境與人造環境,以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。
◎家政教育
3-1-5認識日常生活的用具。
◎海洋教育
3-1-5分享與水有關的歌曲。
一、瞭解自我與發展潛能
四、表達、溝通與分享
九、主動探索與研究
六
9/30
|
10/6
首冊第二單元手牽手
第六課捉迷藏
1-1-1-1能正確認念注音符號。
1-1-1-2能正確拼讀注音符號。
1-1-1-3能正確書寫注音符號。
1-1-4-1能運用注音符號輔助認識文字。
1-1-4-2能運用注音讀物,擴充閱讀範圍。
1-1-4-3能選擇適合自己程度的注音讀物,培養自我學習興趣。
2-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。
2-1-2-1能注意聽。
2-1-2-2能聽得準確。
2-1-2-5能聽出別人所表達的意思,達成溝通的目的。
3-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
3-1-1-3能發音正確,口齒清晰。
3-1-1-4能正確使用國語說話。
3-1-1-5能用完整的語句回答問題。
3-1-1-8能清楚說出自己的意思。
6-1-2-1能運用學過的字詞,造出通順的短語或句子。
6-1-2-2能仿寫簡單句型。
1.能認讀本課的語句、語詞及單字符號。
2.能認讀及書寫本課注音符號「ㄑ」、「ㄓ」、「ㄣ」、「ㄤ」、「ㄧㄡ」、「ㄧㄢ」。
3.能運用韻符「ㄣ、ㄤ、ㄧㄡ、ㄧㄢ」與「ㄑ、ㄓ」等符號拼讀。
4.能分辨三聲及四聲調號,加強練習三聲聲調。
5.能從課文中發現捉迷藏的樂趣,進而將遊戲融入日常生活中,從遊戲中了解遵守遊戲規則的重要。
1.學習「ㄑ」、「ㄓ」、「ㄣ」、「ㄤ」、「ㄧㄡ」、「ㄧㄢ」等聲符與韻符的發音及口形。
2.學習正確握筆及書寫的姿勢。
3.練習將學過的聲符「ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ、ㄉ、ㄋ、ㄌ、ㄏ、ㄒ、ㄔ、ㄕ、ㄗ、ㄘ」及韻符「ㄧ、ㄨ、ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ、ㄞ、ㄟ、ㄠ、ㄡ、ㄢ」與本課注音符號做四聲的拼音練習。
4.能分辨「ㄓ、ㄗ」的發音部位不同。
(ㄓ為舌尖後;ㄗ為舌尖前)
5
教師準備:
1.準備長、中、短牌書寫句子、語調、單字和符號。
2.拼音板及拼音卡。
3.課文情境圖。
4.圖畫紙及左、右小旗子數支。
學生準備:
1.準備小卡片數張及大信封袋一個,習寫並製作新教的符號「ㄑ、ㄓ、ㄣ、ㄤ、ㄧㄡ、ㄧㄢ」。
2.利用下課時間與同學玩捉迷藏,並將遊戲的感受畫下來。
3.熟悉左右方位。
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
◎環境教育
1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。
2-1-1認識生活周遭的自然環境與人造環境,以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。
3-1-1能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命,並瞭解生態保育的重要性。
◎人權教育
2-1-1瞭解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。
二、欣賞、表現與創新
九、主動探索與研究
七
10/7
|
10/13
評量
週
+
首冊第二單元手牽手
第七課粉筆
+
複習二
1-1-1-1能正確認念注音符號。
1-1-1-2能正確拼讀注音符號。
1-1-1-3能正確書寫注音符號。
1-1-4-1能運用注音符號輔助認識文字。
1-1-4-2能運用注音讀物,擴充閱讀範圍。
1-1-4-3能選擇適合自己程度的注音讀物,培養自我學習興趣。
2-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。
2-1-2-1能注意聽。
2-1-2-2能聽得準確。
2-1-2-5能聽出別人所表達的意思,達成溝通的目的。
3-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
3-1-1-4能正確使用國語說話。
3-1-1-5能用完整的語句回答問題。
3-1-1-8能清楚說出自己的意思。
6-1-2-1能運用學過的字詞,造出通順的短語或句子。
6-1-2-2能仿寫簡單句型。
1.能認讀本課的語句、語詞和單字。
2.能認讀及書寫本課注音符號「ㄊ」、「ㄍ」、「ㄎ」、「ㄙ」、「ㄦ」、「ㄧㄤ」、「ㄨㄞ」。
3.能運用韻符「ㄧㄤ」、「ㄨㄞ」與「ㄊ、ㄍ、ㄎ、ㄙ」等符號拼讀。
4.加強練習三聲聲調。
5.能從課文中了解粉筆的用處,進而發揮想像力。
1.學習「ㄊ」、「ㄍ」、「ㄎ」、「ㄙ」、「ㄦ」、「ㄧㄤ」、「ㄨㄞ」等符號的發音及口形。
2.學習正確握筆及書寫的姿勢。
3.練習將學過的聲符「ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ、ㄉ、ㄋ、ㄌ、ㄏ、ㄑ、ㄒ、ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄗ、ㄘ」及韻符「ㄧ、ㄨ、ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ、ㄞ、ㄟ、ㄠ、ㄡ、ㄢ、ㄣ、ㄤ」與本課注音符號做四聲的拼音練習。
4.能分辨「ㄍ、ㄎ」的發音不同:
ㄍ不送氣,ㄎ要送氣。
5
教師準備:
1.準備長、中、短牌書寫句子、語調、單字和符號。
2.拼音板及拼音卡。
3.課文情境圖。
學生準備:
1.準備小卡片數張及大信封袋一個,習寫並製作新教的符號「ㄊ、ㄍ、ㄎ、ㄙ、ㄦ、ㄧㄤ、ㄨㄞ」。
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
◎環境教育
1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。
4-1-1能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。
◎家政教育
3-1-5認識日常生活的用具。
二、欣賞、表現與創新
九、主動探索與研究
八
10/14
|
10/20
首冊第三單元我喜歡
第八課下雨天
1-1-1-1能正確認念注音符號。
1-1-1-2能正確拼讀注音符號。
1-1-1-3能正確書寫注音符號。
1-1-4-1能運用注音符號輔助認識文字。
1-1-4-2能運用注音讀物,擴充閱讀範圍。
1-1-4-3能選擇適合自己程度的注音讀物,培養自我學習興趣。
2-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。
2-1-2-1能注意聽。
2-1-2-2能聽得準確。
2-1-2-5能聽出別人所表達的意思,達成溝通的目的。
3-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
3-1-1-4能正確使用國語說話。
3-1-1-5能用完整的語句回答問題。
3-1-1-8能清楚說出自己的意思。
6-1-2-1能運用學過的字詞,造出通順的短語或句子。
6-1-2-2能仿寫簡單句型。
1.能認讀本課的語句、語詞及單字符號。
2.能認讀及書寫本課注音符號「ㄐ」、「ㄖ」、「ㄩ」、「ㄥ」、「ㄧㄛ」、「ㄨㄤ」、「ㄨㄥ」。
3.會運用本課所學的符號練習拼音。
4.能聽寫本課符號及拼音。
5.能欣賞雨中的美景。
1.學習「ㄐ」、「ㄖ」、「ㄩ」、「ㄥ」、「ㄧㄛ」、「ㄨㄤ」、「ㄨㄥ」等符號的發音及口形。
2.辨別「ㄇ、ㄈ、ㄩ」的不同,注意其發音口形及符號缺口。
3.辨別「ㄐ、ㄩ」字形的不同。
4.結合韻「ㄧㄛ、ㄨㄤ、ㄨㄥ」當成一個符號來教,指導學生直接讀出來。
5.比對「ㄥ、ㄨㄥ」發音之不同。
6.分辨「ㄏㄨㄤ、ㄏㄨㄤˊ、ㄏㄨㄤˇ、ㄏㄨㄤˋ」不同的聲調。
7.練習「ㄥ、ㄨㄤ、ㄨㄥ」等韻符、結合韻與其他學過的聲符做拼讀。
5
教師準備:
1.準備長、中、短牌書寫句子、語調、單字和符號。
2.課文情境圖。
3.籌畫帶領學生到司令臺,俯瞰雨傘轉動的情景。
學生準備:
1.準備雨傘。
2.蒐集有關雨聲的CD。
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
◎環境教育
1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。
2-1-1認識生活周遭的自然環境與人造環境,以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。
3-1-1能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命,並瞭解生態保育的重要性。
4-1-1能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。
◎海洋教育
4-1-2辨別冷熱、晴雨等天氣的變化。
4-1-3覺察天氣變化,並適切因應。
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
九、主動探索與研究
九
10/21
|
10/27
首冊第三單元我喜歡
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 国语 南一计画表三横式