疫情期间台账统计表格汇编.docx

疫情期间台账统计表格汇编.docx

《疫情期间台账统计表格汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《疫情期间台账统计表格汇编.docx（135页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

疫情期间台账统计表格汇编

疫情期间台账统计表格汇编

单位：

填表时间：

序号

姓名

性别

身份证号

所在村居社区

联系方式

身体状况

X月XX日—X月XX日

班组

核实人

村级联系人

联系方式

备注

健康

发烧

乏力

咳嗽

出行

情况

参加宴会情况

是否接触重点疫区来源人员

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

XXX有限公司复工前职工健康情况汇总表

日期

职工人数

接触重点疫区人员人数

发热人数

上岗人数

未上岗人数

备注

填报日期：

2020年月日 填表人：

联系电话：

第一责任人：

联系电话：

XXX有限公司职工进厂体温检测表

单位：

序号

班组

姓名

性别

体温检测情况、防护口罩佩戴情况、与重点疫区来源人员接触情况、处置措施

备注

月日 时

月日 时

月日 时

月日 时

月日 时

月日 时

月日 时

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

XXX有限公司职工体温检测情况汇总表

日期

职工人数

发热人数

接触重点疫区人员人数

上岗人数

未上岗人数

汇总人

备注

XXX有限公司节后复工期间人流管控

项目

区域限制

准入规范

管制措施

正常职工

异常职工

外来送货人员

外包商

餐饮服务商

客户

一般访客

应聘人员

其他访客

XXX有限公司外来车辆信息统计表

单位：

序号

进厂时间

出厂时间

车牌号

车辆品牌

司机姓名

身份证号码

住址

联系方式

出发地点

活动轨迹

司机身体情况

接触史

备注

体温

发烧

乏力

轻咳

是否接触近期在XX生活过的人员

是否接触过发热人员

消杀防疫情况

本表只登记车辆、司机信息，车上乘客登记在《外来人员信息统计表》，备注一栏填写企业事由

XXX有限公司外来人员信息统计表

单位：

序号

进厂时间

出厂时间

来厂人姓名

身份证号码

住址

联系方式

出发地点

活动轨迹

身体情况

接触史

接待人员

来厂事由

消杀防疫情况

体温

发烧

乏力

轻咳

是否接触近期在XX生活过的人员

是否接触过发热人员

XXX有限公司疫情防护用品清单

名称

规格

数量

适用对象

口罩

护目镜

手套

红外式体温枪

消毒液

75%酒精

清洁剂

消毒柜

消毒喷雾剂

手持式喷壶

……

XXX有限公司节后复工前厂区消毒杀菌

楼层/房间

消毒方法

消毒频次

消毒物品

责任人

办公区

生产区

生活区

食堂

公共区

XXX有限公司消杀防疫记录表

日期

时间

地点

消杀防疫人员

备注

备注：

复工前，要对厂区内公共场所、人员聚集场所设施、设备消杀防疫。

上班前、上班后必须消杀防疫，人员集中重点区域应多次消杀。

防控肺炎疫情教师心得体会范文

　随着抗“疫”战线的延伸，2020年春期开学时间被迫延迟，看似我们的寒假随之延长，但作为人民教师，立德树人是我们的初心情怀，不断学习是我们的终身理念，教育教学是我们的工作职责，战“疫”中我们不可以“放寒假”。

　　思想政治“不放寒假”，战“疫”中提倡“专业理念”。

在战“疫”中，我们看到无数党员干部身先士卒冲锋在前，医护人员抗战“疫”线舍己为人救死扶伤，专家学者日夜不休为事业鞠躬尽瘁，基层干部每日为防疫宣传排查奔波。

作为人民教师，这让我深深敬佩又感动，此时虽是师生寒假，但我们绝不可以“放假”，如此关键时期，我们更应该不断提高作为教师的政治站位，加强思想建设，努力增强自身专业理念，牢守立德树人初心，牢固“育人至上”的专业理念，用更高的修养去关注每一位学生，以战“疫”大局为重，按照党和国家的战“疫”部署，用敢于付出和奉献的精神教授学生防“疫”知识，战“疫”面前时刻挡在学生前面，关心每位学生的生命安全，为祖国保护好种子，战“疫”中增强自身及学生的使命感和责任感，共同培养强烈的爱国热情。

　　理论学习“不放寒假”，战“疫”中提升“专业知识”。

“立身以立学为先，立学以读书为本”，这告诉我们学习需要时刻保持常态化、持久化，突出了终身学习的重要性。

全国战“疫”期间，我们教师在学习上是没有“假期”的。

一方面我们要加强自身的理论学习，提升自我专业知识，学无止境，所谓一日不读书，百事荒芜，三日不读书，便觉语言无味。

这就告诉我们需要树立终身学习的理念，必须继续学，持续学，终身学，不荒芜自己的功业。

另一方面战“疫”中的我们可以多学一些防疫知识，抗病毒知识，医疗知识等，每天不间断的读书学习，跟学习结下终身友谊，努力做一个勤于读书的教师，通过不断学习做到理论学习有收获，进而我们才能增强自己的教育教学专业知识，才能为学生树立好爱学习的榜样，才算一个专业知识合格的教师。

　　教育教学“不放寒假”，战“疫”中提高“专业能力”。

随着战“疫”时间增长，开学时间迫不得已延期，但这并不标志着寒假的延长，战“疫”在继续，开学可以延迟，但学习不可落后。

互联网时代，我们要按照教育部门的要求，做好对学生的“网络教学”，每天按时上下课，保证学生学习时间，通过网络教学不断增强自己的专业能力，同时还要不断研究教学方法和课程标准，不断的通过实践行动获取专业经验。

教师有良好的教育教学能力，是提高教学质量的关键所在，作为教师，一切以学生为重，我们肩负着为党育人、为国育才的重大使命。

然而，只要我们在教育工作岗位中有恪尽职守的敬业精神，有无私奉献敢于担当作为的实际行动，不停的练实好基本功，善于思考，善于深入实际进行教学，那么我们的教育教学专业能力是可以得到提高的。

教室消毒记录表

班级：

班主任签字：

消毒时间

消毒范围

消毒方式

消毒人员签名

备注

消毒方式：

1、84消毒液1：

502、84消毒液1：

1003、84消毒液1：

2004、紫外线灯5、开窗通风6、其他

消毒范围:

应包括楼道、教室、厕所等学生出现频繁地方。

注意事项：

教室消毒后30分钟用清水擦拭、适量通风

学校安全隐患排查表

填表时间：

     年    月   日

分类

序号

隐患项目

是（否）

责任人

学

校

环

境

1

高压电设施是否符合国家规定的要求

2

学校周边各类噪音、放射物质等污染物是否符合国家标准

3

校园附近是否有学校标志，学校门前是否有禁停、警示、限速标志

4

学校周边有无不良团伙敲诈、勒索学生现象及其他违法行为

5

学校周边有无设立电子游戏场所，200米内有无网吧、文化娱乐设施是否符合规定

6

学校周边是否存在其他危害学生安全的隐患

教

学

设

施

7

楼梯围栏有无裂缝、变形、屋顶抹灰有无空鼓等不安全情况

8

门窗（玻璃）安装是否牢固，围墙是否安全可靠；建筑面砖粘结是否牢固，有无空鼓现象。

扶手、栏杆是否牢固;窗台高度≤90cm时有无装防护措施；窗扇是否有防脱落措施，锁具是否完整。

9

安全疏散通道是否畅通，安全出口有明显的指示标志

10

运动场、馆、娱乐活动设施如旗杆、球架是否牢固，是否按要求正常维护，用前检查是否符合安全要求

11

校园内易发生碰撞、滑倒、破率等设施是否有设置醒目的安全警示标志

12

教学用的辐射材料、危险化学药品是否具要有标识，有指定安全存放地点，有专人保管，有专项管理制度

13

消防器材能否正常使用；是否落实了消防安全器材定期检查维护

食

品

卫

生

14

食堂“三证”是否按时办理，学生食堂食品的购买、运输、储存、加工是否符合卫生标准和有关要求；是否坚持食品留样试吃制度

15

食堂建筑、设施是否符合卫生标准及安全要求；锅炉房、蒸气管道、蒸柜等厨房设施设备是否做到定期检查，防止泄漏措施是否完善

16

食堂设备是否严格执行消毒制度；用水是否符合国家饮用水标准；食堂工作人员是否着装上岗；防范季节性等流行性疾病和传染病的措施是否落实

用

电

安

全

17

空调机（室内外）、电风扇吊挂情况是否正常；灯具是否易坠落，能否正常使用

18

教室、实验室等各功能室线路有无裸露、老化；照明设备是否处于正常状态和定期检查记录和维修情况

19

电器插座是否安全，电器设施是否完善，接地是否可靠

20

教室、实验室等各功能室的电线、插座等用电设施设备是否定期检查

宿

舍

安

全

21

宿舍铁架床是否存在不牢固等隐患

22

寄宿制学校要配备教师或管理人员专门负责管理学生宿舍，是否落实夜间值班、巡查制度，是否坚持对寄宿学生实行晚点名和定时查铺

23

宿舍安全通道是否通畅，学生是否进行过应急训练

24

寄宿制学校教学楼、宿舍楼过道是否有应急照明灯等安全应急管理措施

25

寄宿学生提前离校，是否有班主任和学校指定领导签字

请以“一步与一生”为标题写一篇文章，选好角度，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【答案】一步与一生

一步，可能只是一段很短的距离，可能只是一个很小的举动。

有的人因为勇敢地迈出这一步，成就了一生的辉煌；有的人却因为犹豫于跨出这一步，造成了一生的遗憾。

一步，成就一生；一步，改变一生。

追溯千年的历史，见证那每一步决定了怎样的一生。

蔺相如，一介宦官舍人，没有任何地位，却因宦者令缪贤引荐，被王所识。

又因他勇敢地迈出主动请缨出使秦国的一步，而成就了其‚完璧归赵‛的万古流芳。

孤身入不测之强秦，危险摆在眼前，可能玉失人亡城不入，种种情况摆在相如眼前，但他没有畏惧，没有退缩，迈出了这至关重要的一步，而正是这一步，才成就了他一生的存世英名。

项羽，力能扛鼎，一代帝王之才。

鸿门一宴，群臣之策，杀刘邦，定夺天下，却因他一时的自负，一时的心慈而放过刘邦，犹豫于跨出这一步，这杀刘邦而夺天下的宝贵一步，而成全刘邦，扶之称帝。

君临天下，坐上万人垂涎的位子对于他来说，仅仅只差一步，也正是因为没有迈出这一步，使他与称帝失之交臂，改变了他的一生。

时间的流水冲刷掉了他的功绩，仅是留下那‚生当作人杰，死亦为鬼雄‛的饮恨叹息。

陈涉，‚瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。

‛他的身世地位不过如此。

没有相如的为人所识，更没有项羽的英武之勇，并且没有陶朱的万贯家财，却得以被司马迁收入‚世家‛之列，为何？

因为他深知‚人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山‛。

他勇敢地迈出了一步，揭竿而起，携‚谪戍之众‛，‚斩木为兵‛奋起‚亡秦族‛。

正是因为陈涉跨出这一步，这反对暴秦，揭竿而起的一步，改变了他的一生，他反抗暴秦的一步也为历史写下了浓墨重彩的一笔。

蔺相如迈出一步，为万世嘉颂；项羽拒绝迈出一步，错失天下；陈涉跨出一步，名垂青史。

纵观历史千百年的变化，有多少人用一生证明了一步对于我们的重要性。

一步，可能仅仅是一小段的距离，而人的一生却是由很多的一步一步组成的，走好你人生的每一步。

一步，成就一生；一步，改变一生。

【解析】试题分析：

本题考查学生命题作文的写作能力。

作文题目是“一步与一生”。

本题题目明确要求写记叙文。

“一步与一生”属并列短语，表面上看“一步”与“一生”的位置可以互换，其实不然。

这个短语暗含条件与结果的关系：

前者是条件，后者是结果，选择怎样的“一步”，就决定收获怎样的“一生”。

在立意上可以顺向立意，亦可反向立意。

一方面，人生是由一步步构成的，所以要走好每一步；一方面，在人生的十字路口，走好关键的一步，对人的一生有重要影响。

写好这个题目需要有一定的生活积累和对人生的思考。

可以选择对个人成长发展有重要影响的事件，结合平时积累，注重真实体验，写出真情实感。

写作时，还可以从迈出了正确的一步，并不一定就能创造辉煌。

人生第一步迈错了，并不注定一辈子的天空都阴云密布的角度立意写作。

点睛：

命题作文是传统的作文考试方式。

有人说命题作文是“戴着镣铐跳舞”。

意思是命题作文限制得过死，不利于同学们发挥习作个性。

其实，我们只要把握命题作文的写作规律，一样可以写得精彩。

命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：

1.确定文章体裁；

2.划定取材范围；

3.掌握写作重点。

要写好一篇命题作文，需要做到以下几点：

第一步：

精细审题。

一般情况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，找准“题眼”。

第二步：

精深立意。

立意，就是确立文章的中心思想。

中心犹如文章的灵魂，必须正确、集中、深刻。

第三步：

精心选材。

力争用与众不同的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。

第四步：

精彩表达。

表达包括结构和语言两个方面。

确立了中心，选好了材料，就要考虑文章的谋篇布局。

此外，还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力求让文章语言“活”起来。

请从下面两道作文题中选择一道，写一篇不少于800字的记叙文。

题目1、有一种经历叫成长

题目2、我心中，你最重

要求：

写亲身经历的事情，写出真情实感，不要套作。

【答案】【参考例文】

（一）

有一种经历叫成长

长路漫漫，阳光闪烁，落叶飘凌，一段春秋，一个轮回，所有的故事，喜怒哀乐掺杂着，而不论如何，只有成长，贯穿一生。

——题记

天际留下了一路烟雨，这一条熟悉的小巷，带给我过的恐惧，或许更像是成长，多年之后的某地，我又是否还能记起？

花香轻散，沾一茎碧草的露珠，染就那个瑰丽的梦幻。

阳光在树影间躲闪，清风入帘，静谧的时光中，一切都慵懒起来，字里行间，描绘了人世的种种风景，耳畔突然缠绵起一首熟悉的歌，说不上是多么华妙的音乐，却是那般亲切、动情，不由得，忆起了那个夜晚。

暗夜寂静，一轮冷月镶嵌在天空，晚风徐徐，拂来阵阵暗香，在外漫无目的地游走，并不知接下来的玩笑会如何出现……不明过了多久，愈静，愈不安，我正想着赶快回到家，到了一个岔道口，我理所当然地走向大路，却听到旁边一位朋友说：

“你敢不敢走小路？

”说着指指一条暗得不见人影的路，不记得究竟是因为什么，我居然一咬牙冲向了里边，走了很久很久，耳畔再也没有人声，心里才像压了些什么，步履艰难可只得一鼓作气向前闯了。

月下孤单影，表面上认为并没有什么，可异常避讳草丛，与每一个迷信的孩子相同，生怕从中何时会冲出什么僵尸幽灵，依旧是那样的云淡风轻，但愈加快速、机械的步伐似乎在诉说着什么……不知道身处何处，可印象深刻的，是中途里前边儿忽然窜出了什么，大脑立即一片空白，惊悚着叫喊一气，匆匆一闷头，狂跑起来，良久，谁家的一首歌曲从远方飘来，缈然轻逸，随着叶弄影，撩拨了恐惧的心籁，在那个凉夜里，竟也刹那飘洒入了心，平抚了心，教我安然度过所谓的危险。

兴许这都是自我杜撰的凶险，但是，这却直接明了的告诉我，人的一生里总会有黑暗的时刻，我们依赖身边的人一次、两次，可终究躲不过一世，总会轮到自己面对，自己来披荆斩棘，当一次自我的英雄，只有勇敢而来，那么每一次，亦会极致精彩、有意义。

虽然最终依靠了这首歌的慰藉，但这里，成长如旧。

什么的地点、什么的时间，说过、走过，都成了故事，起起落落演绎为成长的色彩，每一腔，都好好珍藏在岁岁暮暮里，轻舞留香。

（二）

我心中，你最重

皎洁的月光透过窗户映照在我的书桌上，抬头望去，月空真的好美好美。

星星似乎在与我嬉戏，时隐时现。

我小心的从书柜中捧出我的宝贝——一本相册。

这本相册在时光的洗涤下已微微泛黄，显得十分陈旧，但里面却珍藏着我生命中最珍贵的回忆——童年记忆。

翻开相册的第一页，看到一个可爱的小婴儿，在她的脸上，没有伤感，没有顾虑，只有最美丽、最纯真的微笑，因为她结识了人生中的第一位朋友——童年。

在童年的陪伴下，她很快乐，童年给她带来了纸飞机，竹蜻蜓，也给她带来了数不尽的笑声。

相册的第二页，是女孩与童年在吹泡泡。

她将泡泡吹得大大的，与童年一起追逐向远处飞翔的泡泡，笑声与泡泡一起飞向了很远很远的地方。

在女孩的心里，童年是她最好的朋友，她纯真地认为自己可以与童年相伴相知，形影不离地永远地这样快乐生活下去。

突然有一天，青年闯入了女孩的生活中。

成为女孩的另一个朋友，但女孩同时也渐渐地发现她与童年的交往越来越少了，终于有一天，童年悄悄地离去了，她带走了纸飞机，带走了竹蜻蜓，也带走了女孩最纯真的笑声。

女孩也渐渐地发现，自己再也见不到童年了，她开始伤心，开始痛哭，开始寻找童年。

但有一天，女孩发现童年留下的一封信，信上说道：

“朋友，我要走了。

我不能一直陪伴着你，你应该交到新的朋友。

青年是一位值得信赖的朋友，他会教给你很多有用的知识，让你变得更成熟。

我希望你可以与他成为很好的朋友，与他和睦相处，不要再挂念着我，向着你的未来奋斗，与青年共同奋斗！

——童年”。

看到这封信后，女孩没有再流泪，没有再寻找，而是坚强地面对。

青年给女孩带来了书本，带来了知识，但也给女孩带来了压力和烦恼。

女孩偶尔也会想念与童年在一起的美好时光，但她也会记住童年的话，努力奋斗。

这位女孩，就是我。

我没有将童年留住，但我却可以将与童年在一起的时光锁在这一本厚厚的相册里。

尽管时光如何的冲洗，也洗不掉我与童年的美好记忆。

我相信，时光可以带走童