《智慧之花》课教学设计.docx
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《智慧之花》课教学设计
奎文区幸福街小学课时备课(2013—2014第二学期)
年级
六
科目
语文
上课教师
孙思臣
周次
课型
新授
序号
课题
智慧之花
主要
内容
文章讲玛丽亚在自我保护的前提下救出伙伴,靠的是知识和勇气,东北的小姑娘江雪用法律来保护自己,体现了她的爱心、勇气和智慧的品质。
重难点及突破措施
重点:
读懂课文,理解故事中的人物特点,并能简要复述课文内容。
难点:
复习缩写,并选择一个故事进行缩写。
目标达成
1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。
3.学习课文有顺序、详略得当的写法。
课程资源开发与利用
PPT
作业
设计
A级:
理解课文并熟读课文。
B级:
说一说你对文中人物的了解。
教学
反思
课上本末倒置,没让学生在阅读中产生问题,解决问题,而是将问题直接给了学生,(以前读过这课)阅读效率低。
白耗时间。
让我想起一句话——磨刀不误砍柴功。
真应该放手让学生在教材中来回地走。
急于求成丢了西瓜(思维训练操)拣了芝麻(答案)。
(1)
《智慧之花》教学设计
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1.回顾第四单元“口语交际·习作”内容:
学会生存、自我保护。
2.简单交流生活中自我保护的事例。
3.揭示课题:
今天我们来学习两个类似的故事——智慧之花。
(板书课题,齐读)
4.解题:
说说什么是智慧?
二、检查预习情况
1.快速浏览课文,说说预习时你把课文分成几段?
为什么这样分?
2.反馈交流:
第一个故事:
第1——7自然段;
第二个故事:
第8——19自然段;
最后一个自然段点题:
赞扬了她们的机智勇敢。
三、读懂课文,了解故事具体内容和人物特点
1.带着课后第1题:
思考课文讲了两个姑娘的什么事?
是怎样的故事?
2.复习概括课文主要内容的要素,提示:
用六要素法来概括故事内容。
3.反馈交流:
第一个故事的主人公是维吾尔族的小姑娘玛利亚,她运用学过的关于电的基本知识,在自我保护的前提下救了5个触电的男同学。
第二个故事的主人公是东北的小姑娘江雪,她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人。
4.再读课文,想一想:
你从两个小姑娘身上看到了什么?
受到了什么启发?
这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。
从第一个故事受到的启发:
要记住和应用学过的知识,学会保护自己;从第二个故事中受到启发:
要有自我保护意识,自我保护的过程中,仅仅有爱心是不够的,还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。
四、深入了解故事内容,提炼成为小标题
1.逐个读故事,试着给两个故事编写小标题。
2.思考:
怎样编写小标题?
可以是句子、也可以是词语;可以用书上的语句,也可以自己的话编写。
3.提炼小标题。
第一个故事:
遇险;救助;脱险。
第二个故事:
上当;劝阻;胜利。
五:
指导缩写
1.回顾缩写步骤:
(1)读懂原文,把握要点;
(2)理清层次;
(3)边画边记,逐段删留;
(4)整理成文。
2.了解本次缩写要求:
一是抓住故事主要内容,把事情讲清楚。
二是语句要通顺、连贯。
三是不超过规定的字数150字。
。
六、课堂作业
能简单复述课文内容,并选择一个故事进行缩写
3.学生试着进行缩写。
4.交流评价缩写内容。
四、课后练习
收集自己知道的自我保护或救助他人的其他故事,当小练笔写下来。
奎文区幸福街小学课时备课(2013—2014第二学期)
年级
六
科目
语文
上课教师
孙思臣
周次
课型
新授
序号
课题
看说明书做玩具小台灯
主要
内容
按照文章要求做一盏玩具小台灯,学会一定的说明方法。
重难点及突破措施
1.修改说明书。
2.学习说明方法。
目标达成
1.引导学生认识说明书,体会说明语言的特点。
2.找出说明书不妥之处,修改说明书。
课程资源开发与利用
PPT
作业
设计
A级:
做玩具小台灯
B级:
做玩具小台灯
教学
反思
制作过程一定详细细致,老师需要亲自示范指导
(1)
看说明书做玩具小台灯
一、激活生活
1.可以说,我们每一个同学都是伴着玩具长大的。
请同学们会议一下,你曾亲手制作过玩具吗?
是怎样制作的?
能从制作玩具的名称、材料、步骤等几个方面简单介绍一下吗?
2.生会议想象。
3.指名说说。
(可引导学生按照固定的句式练说,如:
我曾经制作过 ,它需要的材料有 ,制作步骤分为 。
二、认识、研读说明书
1.激趣:
教师讲述小故事。
一天,儿子在玩弄家里的录音机,对爸爸说:
“爸爸,我把录音机拆散了又装好了,是想看看里面的构造。
”爸爸看了录音机,说:
“谢天谢地,你没有弄丢零件吧?
”儿子得以地回答:
“没有,还多出十几件呢。
”
让学生说说自己为什么笑,认识到错误的所在。
今天,我们就来根据一份说明书制作一个玩具小台灯。
2.出示说明书,生自由读,边读边想象制作过程。
3.研读说明书,还原制作画面:
(1)说明书从哪两方面介绍?
(材料、做法。
)
(2)研读材料部分:
①指名读材料部分:
②说明书给我们介绍了四种材料,你在准备材料的过程中,认为有哪些地方交代的不够清楚、明白?
③逐种材料研读。
半个乒乓球——如何能获得半个乒乓球?
(要从交代清楚如何获得半个乒乓球的工具开始,如钢锯、乒乓球。
)
一个瓶盖——瓶盖的大小。
一段铅丝——铅丝的长短、粗细。
(瓶盖的大小,铅丝的长短、粗细要与乒乓球所做的灯罩配合适中。
)
④生记录存在的问题。
(3)研读做法部分:
①指名读做法,边听边想象每一步骤制作的画面。
②说明书给我们介绍了制作玩具的三个步骤,如果让你制作,在制作过程中,会有什么样的困难或迷惑?
第一步:
在半个乒乓球中间钻个小洞,做灯罩。
(如何钻小洞?
钻多大的小洞?
)
第二步:
把铅丝的另一头插进乒乓球的小洞里。
把洞的两边粘牢。
铅丝的一头用红橡皮泥做一个小灯泡。
(铅丝的另一头是从里面还是从外面插进乒乓球的小洞里?
)
③生记录存在的问题。
4.寻求修改方法:
①生自由讨论,师归纳总结:
(1)材料和工具制定不全。
(2)材料规格交代不清楚。
(3)制作过程交代简单。
(4)制作的步骤交代不清。
②激趣:
有两个同学分别制作了教材中图一、图二两盏小台灯。
(出示简图。
)请思考:
(1)两个同学做的台灯,哪一个做对了,哪一个做错了?
(2)对照做法说明看一看,做错的那位同学是哪一步没有做对?
在说明中把他没对的那一步画下来。
③生自主思考,并画下没有做对的那一步。
④师出示学生画正确的那一步,指名说说那位同学做错在什么地方。
⑤寻求修改方法。
激趣:
那位同学错了,和说明书写得不够清楚也有关系。
你能把说明书修改得更加清楚、明白吗?
怎样修改?
材料和工具制定不全——补充法
材料规格交代不清楚——列数字(如铅丝的长度、粗细等)、作比较(如瓶盖的大小)。
制作过程交代简单——描述法(交代清楚制作时的注意事项)
有的步骤交代不清——图示法
⑥生自主修改说明书。
⑦师出示修改后的范例。
材料:
小钢锯、乒乓球、一个直径约5厘米左右的瓶盖、针锥、一段长约15厘米铅丝、一块橡皮泥
做法:
(1)用钢锯将乒乓球锯成两半。
(2)在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞,洞口大小与铅丝粗细相当,做灯罩。
(3)在瓶盖中间也钻个小洞从洞中穿进铅丝,铅丝头上弯一点,勾住盖底。
在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。
(4)把铅丝的另一头从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。
再用橡皮泥把洞的里外边粘牢。
(5)在乒乓球内、铅丝的头上用红橡皮做一个小灯泡。
(以上各步均有图示)
⑧生自读范例后,对自己修改后的说明书进行二次修改。
三、链接生活,迁移运用
1.激趣:
回顾一下自己从前制作过的小玩具,为它写一篇说明书。
2.生回忆并写说明书。
四、板书设计
看说明书做玩具小台灯
材料和工具制定不全——补充法
材料规格交代不清楚——列数字、作比较
制作过程交代简单——描述法(交代清楚制作时的注意事项)
有的步骤交代不清——图示法
奎文区幸福街小学课时备课(2013—2014第二学期)
年级
六
科目
语文
上课教师
孙思臣
周次
课型
新授
序号
课题
给外地亲友写封信
主要
内容
给外地的亲友写一封信,介绍自己面临小学毕业的一些情况和暑期的打算,免去他们的挂念。
重难点及突破措施
启发学生思路,根据要求把信写的格式些正确,内容些具体、真实。
目标达成
启发学生思路,根据要求把信写的具体、真实,并注意自己说话的身份,注意书信的格式。
课程资源开发与利用
PPT
作业
设计
A级:
给外地亲友写封信
B级:
给外地亲友写封信
教学
反思
指导过程中一定注意书信的格式。
(1)
给外地亲友写封信
教学过程:
导入:
同学们,你从一个刚会数数的孩子,已成长为一个即将小学毕业的学生。
在你成长的过程中,不知有多少长辈为你的学习和生活付出了艰苦的努力,特别是你的外地亲人(爸爸、妈妈、爷爷、姥姥、姑妈、舅舅、哥哥,姐姐……)他们对你的学习更是挂念,经常来电话询问你的学习情况,而你呢,在电话理也讲得不是很清楚。
在你即将小学毕业的时候,你能用热情、得体的语言,给外地的亲人写一封信吗?
(能)
二、复习(信的格式及信封的格式)
称呼一定顶格写,问候话语别忘记。
信的正文分段写,
另起一行写祝语。
名字写在右下方,紧接一行写日期。
把信封写正确非常重要。
谁来说一说,写信封应该注意什么?
(提示学生:
写邮政编码,收信人的邮政编码写在左上角的方格里,寄信人的邮政编码写在右下角;收信人的地址写在上面,寄信人的地址写在下面;收信人的名字要在信封的中间写清楚。
写完后,认真地检查一遍,看是否写正确,位置是否颠倒。
)
三、明确习作主题
齐读习作要求:
给远方的亲戚朋友写一封信,介绍自己面临小学毕业的一些情况和想法,免去他们的挂念。
四、展开思路,确定写作内容。
引导学生自己讨论、归纳,明确以下几点:
(1)写信对象:
外地亲人、远方小伙伴。
(2)写信内容:
介绍自己最近学习、健康、毕业考试等情况;暑期打算;升入初中后的想法……
(3)达到标准:
要写具体、真实;注意格式;写完后认真修改,用稿纸抄写工整。
(4)写好信封寄出去,亦可发电子邮件。
五、认真构思,想好再写
大家已经明确了这次匀作的要求,那么,怎样写好本次的习作呢?
同学们议一议。
归纳学生意见,使学生知道,写作文不要急于动笔,习作前应认真地想一想:
写什么内容,先写什么,再写什么,想好以后(或列一个提纲)再动笔写。
第一,要突出重点,把亲人最挂念的一个(或几个)方面的内容写具体。
那几个方面学习情况:
上课,作业,复习,活动:
体育节,六一节,健康,毕业考试……
第二,感情要真挚。
根据亲人的年龄、身份(辈分
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