冲气雨衣.docx
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冲气雨衣
16、充气雨衣
教学目标:
1、会认14个字。
2、学习默读课文,粗知故事的大意。
爱科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。
3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
重点难点:
学会默读课文;想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学方法:
自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。
教学准备:
卡片。
课时安排:
第一课时
教学目标
1、会认14个字。
2、学习默读课文,粗知故事的大意
教学过程
一、创设情境,趣味揭题
1、同学们,今天的天气怎样?
下雨时,需要带什么雨具?
2、你穿过雨衣吗?
穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受?
3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决个问题吗?
有一个叫小林的孩子,就动脑动手想了一个好办法。
板书课题《充气雨衣》。
学习生字“充”,说一说生活中哪些用品需要充气?
二、通读全文,学习生字
1、按自学四步骤自学课文。
2、检查自学情况:
⑴卡片认读生字。
⑵按归类认读生字:
让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音;找找同偏旁的生字。
⑶游戏识字:
听音举卡片;送信游戏;开火车扩词游戏
;
⑷出示本课生字组成的新词,先认读,再用喜欢的颜色在文中涂出
。
⑸交流识字方法,说说自己是用什么办法记住生字的。
⑹指名分段读课文,正音评价。
相机教学多音字:
“缝”和“假”。
第二课时
教学目标
1、爱科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。
2、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学过程
一、默熟课文,朗读感悟
1、默读课文,思考:
小林遇到几次难题,是怎么解决的?
2、画出有关的句子。
小组内交流。
充气雨衣是怎样发明?
3、交流汇报,在交流过程中重点引导这几个方面。
(1)、小林发明的灵感来自哪里?
读读有关句子。
小林的雨衣刚过膝盖,雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上,被风一吹,冷极了。
(2)、随着优美的乐曲,小演员们旋转起来,五颜六色的裙子徐徐张开,就像一把把花伞。
在小林的眼中,“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
(3)、他拿出塑料救生圈开始吹气,叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。
4、读好小林想的句子。
﹝1﹞晚上,小林躺在床上想:
得把雨衣改一改,不能再让雨水流到裤腿上了。
﹝2﹞怎样才能解决这个难题呢?
小林一直在想啊想……
引导学生“这个难题”指什么?
把它代进去读一读。
“一直”说明什么?
“……”
表示什么意思?
解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。
这样的雨衣怎么叠起来呢?
小林眼睛一亮,心想:
用能够充气的塑料环代替铁丝圈,不就能叠起来了吗?
(3)夸奖的句子
嘿!
别提多棒了!
情感升华。
1、复述“充气雨衣”发明的过程。
2、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示?
3、你喜欢小林吗?
为什么?
4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗?
学了这篇课文你有什么想法吗?
师述:
只要你们善于观察,勤于思考,亲自动手实践,一定会成为了不起的发明家。
老师等着使用你们发明的新产品,相信这一天一定会到来!
板书设计:
16.充气雨衣
想旋转起来的裙子想塑料救生圈
(板画)(板画)
做雨衣做充气雨衣
(板画)(板画)
赞
课后反思:
语文园地四
教学目标:
1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词,所表达的意思不一样。
2、能自主根据形声字特点进行识字。
积累运用词语。
3、能自己读懂小故事。
4、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。
5、自主学习,乐于展示。
重点难点:
1、重点:
认字、口语交际、积累词语
2、难点:
进义词词义的区分,口语交际。
教学方法:
自主探究识字、小组合作、交流共享。
教学准备:
生字卡片、收集资料
课时安排:
4课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、在组合中学习新词。
2、用旧字相加学新词。
教学过程:
一、我的发现:
1、出示词语。
奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙
水池池水山上
2、自读词语,小组交流自己的发现。
3、全班交流
它们的共同特点是每组词语的两个字都相同,只是交换了前后的位置。
第一大组都是表示事物名称的词,因为颠倒了字的顺序,所以表达的意思不同了。
第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词,交换了字的位置,就变成了表示动作的词。
4、你还能说出类似的词语吗?
以小组竞赛的方式,看哪一组说得多。
随学生回答教师板书,然后用多种方法朗读。
二、日积月累:
一是“读读认认”:
1、投影出示字词。
2、组内交流说发现。
(形声字;用熟字加熟字的方法识记新字。
)
3、游戏识字。
卡片认读生字提示
“姓、警”的正确读法;
任意抽卡片认读
4、自由练习读词语,扩词练习。
二是“我会填”;(“我会填”是选择近义词填空的练习。
)
1、说说每组的两个词是什么关系。
(近义词)
2、结合生活分别用这两个词造句。
3、说说差别。
4、填空。
三是“我会读”。
“我会读”是阅读《鲁班造伞》这篇短文。
1、学生默读明意,自主识字。
2、朗读感悟:
鲁班善于思考,动手创造。
3、谈谈自己的读书心得和想法。
4、把这个故事讲给小朋友或家长听。
第二课时
教学目标
口语交际:
1、生将课前布置制作的小制作拿出。
如,用毛线编织蝴蝶结,用塑料瓶做成花篮,用红辣椒做成玩具鞭炮,用纸叠成的……
2、展示自己做成的可爱的小制作。
3、小组交流、汇报制作过程。
别人讲的时候,听的同学可以提出问题,讲的同学要作解答。
4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。
5、评一评谁的小制作做得好,谁介绍得好。
6、将学生的小制作办成一个展览
第三课时。
教学目标
一、搜集的邮票,谚语展示.
一、举办邮票展览。
教学过程:
1、导语:
小朋友们,在我们的生活中当你碰到美的东西你会怎样?
(生交流。
)
2、展示:
与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料。
(内容不限)
3、全班交流自己的搜集途径。
4、总结:
每个人交流一个苹果,得到的还是一个苹果;每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想,原同学们,时时处处不忘留心美的事物,不忘将美与他人分享。
5、为此专题办个展览。
作业布置:
搜集李白与杜甫的相关资料。
第四课时
教学目标
1、成语接龙。
2、展示照片。
3、了解民族情况。
教学过程
展示台
1.让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习,看哪组接得长。
示例:
国家—家庭—庭院—院长—长大—大人……
祖国
国民—民主—主人—人生—生活—活动……
2.教师再选择两个词语让学生用“开火车”的形式做词语接龙游戏。
3.展示反映家乡变化的照片开自己画的画。
办一期夸家乡的专栏。
4.展示、交流在《葡萄沟》一课后布置同学们准备的其他资料或学习成果。
宽带网
1.演示部分民族图片,创设情境,导入:
你知道画面上的人是哪个民族的吗?
你是根据什么知道的?
2.小组合作学习交流。
展示自己找到的资料,说一说自己知道的民族的生活习惯,并说说是怎样了解到的。
3.出示“中国地图”,找一找你所在的省、市。
4.从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。
5.同桌互相说一说,你还知道哪个省在什么地方。
6.欣赏《爱我中华》歌曲,激发学生对祖国的热爱之情。
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- 雨衣