广西容县六王中学学年七年级月考语文试题.docx
- 文档编号:28337584
- 上传时间:2023-07-10
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:37.24KB
广西容县六王中学学年七年级月考语文试题.docx
《广西容县六王中学学年七年级月考语文试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《广西容县六王中学学年七年级月考语文试题.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
广西容县六王中学学年七年级月考语文试题
广西容县六王中学2017年春季学期七年级语文3月份月考考试试卷
一、选择题
1.下列文学常识搭配有误的一项是()
A.《白鹅》丰子恺表达了对白鹅的喜爱之情。
B.《海燕》郑振铎抒发了对祖国的思念和热爱之情。
C.《鹤群》江口涣颂扬了团队精神。
D.《石榴》郭沫若抒写了深情诚挚的乡愁。
2.下列关于课文内容的说法不正确的一项是( )
A.《石榴》一文紧扣“最可爱”三个字依次描摹石榴的枝、花、骨朵、果实及子粒,井然有序,层次分明,突出了石榴美丽清逸的气度。
B.《海燕》全文以“乡愁”为线索,文章前半部分用倒叙的方法对故乡的燕子在“烂漫无比的春天”里活动的情景进行了细致的描写。
C.《鹤群》一文通过对个体事物的细致描绘,着重表现了鹤群的特点,并由次生发开去,表达了赞美团队精神的思想感情。
D.《白鹅》一文作者喜欢白鹅,一是因为它高傲的性格;二是因为它能给家人以物质和精神上的贡献。
3.下列各句中划线的成语使用恰当的一句是( )
A.为了逃避法律制裁,这些贩黄窝点曾一度销声匿迹,待风声一过,又如雨后春笋般出现了。
B.他的话高屋建瓴,对中美贸易谈判具有重要的指导意义。
C.我们这些十七八岁的中学生,正值豆蔻年华,要努力学习才是。
D.他一心想往上爬,这次被上司破格提拔,他感激涕零地流下了眼泪。
4.下列对文学常识的叙述有错的一项是( )
A.郭沫若,原名郭开贞,四川乐山人,现代著名作家、诗人、学者。
其代表作有《女神》、《屈原》等。
《石榴》一文选自《郭沫若全集》。
B.《海燕》一文是现代作家、文史学家郑振铎所作。
C.丰子恺,中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。
我们本学期所学的散文《白鹅》以及上学期学过的《风筝》两文都是他的作品。
D.《鹤群》选自《世界散文精华》,其作者是日本小说家、评论家江口涣
5.下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是( )。
A.这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过锤炼的语言的精华。
B.我打开窗子,石榴的树叶和火红的花朵扑面而来,柔韧修长的树枝毫不掩饰它登堂入室的欲望。
C.原来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮,马路豁然开旷,像拓宽了几尺。
D.我看见石榴树整理着它的枝条和叶子,无所事事,树的表情提醒我那不是一次伤害,而是一次意外。
6.下列选项中,说法有误的一项是( )
A.《秋夜》的作者是鲁迅,选自《鲁迅全集》。
B.《对岸》的作者是泰国的著名诗人泰戈尔。
C.在《海燕》一文中,作者运用了象征手法,海燕象征了无产阶级革命的先驱者。
D.《叶笛》中作者通过对家乡叶笛的细致描写,表达了作者对故乡的无比热爱。
二、拓展探究
7.阅读名著,走进名家
(1)对联:
译著尚未成功,惊闻陨星,中国何人领呐喊;
先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。
这副对联情真意切,表达了对现代文学家、思想家、革命家 的沉痛悼念。
(2)面对逆境,时常想起 (填人名)笔下那只勇敢无畏的海燕,我们就应该更加坚强;面对顺境,不妨领略孟子《 》中蕴含的人生智慧,我们就会居安思危。
8.根据《海燕》回答下列问题
(1)《海燕》的作者是 (国家)作家。
作品有
、 及长篇小说
(2)象征手法的应用时本文的写作特色,试说说“海燕”“暴风雨”“大海”“海鸥”等的象征意义
海燕象征暴风雨象征
大海象征海鸥象征
(3)谈谈你对文章结尾“让暴风雨来的更猛烈些吧”一句的含义的理解。
9.根据相关提示,在下表序号处填入相应的内容。
作者
人物品格
作品
相关内容
①
勇敢高傲
《海燕》
让暴风雨来得更猛烈些吧!
凡尔纳
不畏艰险
②
现在,我怎能将当时在海底散步的印象写出来呢?
像这类神奇的事是无法用语言来形容的!
海伦凯勒
③
《再塑生命》
水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
3、基础题
10.比喻与象征有联系又有区别。
说它们有联系,是因为:
比喻,喻体和本体之间有相似点;象征,象征体和本体之间也有相似点。
说它们有区别,是因为:
比喻和象征分属于两个不同的范畴:
比喻是一种修辞手法,而象征则是文艺创作中的一种表现手法。
从具体运用上来说,比喻主要表现在造句上,它往往是一句话或几句话;而象征主要表现在篇章上,它往往是一段、几段乃至全篇。
二者的作用也不一样:
比喻的目的是把事物说得通俗易懂,形象生动,便于人们理解和感受;象征是用具体、形象的事物去表现人的品质或社会现象的本质,目的是激发人们的感情,使人们深刻地认识这些本质特征。
我们学过的《白杨礼赞》、《松树的风格》、《井冈翠竹》都用了象征手法。
(1)《海燕》也用了象征手法,分别指出下列形象各象征什么。
1.海燕
2.海鸥、海鸭、企鹅
3.乌云、雷鸣、闪电
4.大海、波浪
5.暴风雨
6.整个海上景象
(2)本文不少地方用了比喻的修辞方法。
看下列比喻句,在句后的括号内注明是明喻、暗喻还是借喻,并用“”标出本体,用“”标出喻体,在比喻词下加“”。
1.海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
2.狂风紧紧地抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
3.它飞舞着,像个精灵。
4.这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。
11.简答题。
(1)读了《海燕》思想上受到了哪些启发?
(2)作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕?
又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”?
12.请用正楷字体在下页左图“下联”空白处补全对联。
13.通过专题《鸟》的学习,我们对鸟的内涵有了更深的了解。
请你参照示例,为自己喜爱的一种鸟写几句简短的话。
示例:
海燕:
像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。
它是胜利的预言家,勇敢的战斗者。
14.综合性学习
同学们参与了《世界何时铸剑为犁》的综合性学习,请展示你的学习成果。
(1)“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立四十多个春秋,你能说出这个雕像的创意吗?
(2)请写出一句描写战争的诗句
(3)和平是人类共同的呼声,请你为人类和平事业拟写一则广告词。
四、阅读题
15.阅读语段,完成小题。
白鹅
鹅,不拘它如何高傲,我们始终要养它,直到房子卖脱为止。
因为它对我们,物质上和精神上都有贡献,使主母和主人都喜欢它。
物质上的贡献,是生蛋。
它每天或隔天生一个蛋。
篱边特设一堆稻草,鹅蹲伏在稻草中了,便是要生蛋了。
家里的小孩子更兴奋,站在它旁边等候。
它分娩毕,就起身,大踏步走进屋里去,大声叫开饭。
这时候孩子们把蛋热热的捡起,藏在背后拿进屋子来,说是怕鹅看见了要生气。
鹅蛋真是大,有鸡蛋的四倍呢!
主母的蛋篓子内积得多了,就拿来制盐蛋。
炖一个盐鹅蛋,一家人吃不了!
工友上街买菜回来说:
“今天菜市上有卖鹅蛋的,要四百元一个,我们的鹅每天挣四百元,一个月挣一万二,比我们做工的还好呢,哈哈,哈哈。
”我们也陪他一个“哈哈,哈哈。
”望望那鹅,它正吃饱了饭,昂胸凸肚的地,在院子里跨方步,看野景,似乎更加补神气了。
但我觉得,比吃蛋更好的,还是它的精神的贡献。
因为我们这屋实在太简陋,环境实在太荒凉了,生活实在太岑寂了。
赖有这一只白鹅,点缀庭院,增加生气,慰我寂寥。
(1)这段文字的中心句是_______________________________________。
(2)从第三句到段尾可分为两层,怎样划分?
为什么这样划分?
(3)作者对白鹅的态度是怎样的?
(4)写出白鹅神态描写的句子。
(5)倒数第二句中“实在太”连用三次,构成了排比句,在文中起什么作用?
16.阅读“鹤群变换队形为螺旋形长队”至“向高空上升”,完成下列问题。
(1).用简洁的语言概括选文的内容。
(2).静静飞翔的鹤群为何又陷入了混乱之中
(3).意料之外的事是什么?
(4).鹤群是怎样救助受伤伙伴的
(5).“旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁”,能否将“精疲力竭”和“缓缓下坠”调换位置?
为什么?
17.阅读下文,完成下列问题题。
一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。
鹤分为几群,每群十几只不等,拧成一团,拼命向苍鹰扑去。
在阳光下,鹤的双翅奋力搏击,银光闪烁。
鹤群宛如暴风中飞转的云堆,迅速形成漩涡状,上下左右飞舞,光莹耀眼。
苍鹰不知何时已淹没在旋转的鹤群中,踪影全无。
战斗继续了好长一段时间。
苍鹰虽然壮勇剽悍,可是寡不敌众,束手无策。
最后只好放开费了很大力气抓到的鹤,从成群飞舞高声啼叫的鹤群中敏捷悠然地穿了过去。
脱离战斗,飞向青天,凌空疾翔,一瞬间,消失在雁回山的彼方。
(1).文段选自________________,作者是日本小说家、评论家________________。
(2).给下面词语中加点的字注音。
拧成________ 漩涡________ 疾翔________ 瞬间________
(3).解释文中词语的意思。
剽悍:
________________________________________________________________
束手无策:
____________________________________________________________
(4).作者写鹤与鹰激战时,写鹤的双翅用了“银光闪烁”,还有一个词与这个词意思相近,它是________________________________________________________________。
(5).描写鹤鹰之战时,作者将笔墨重点写鹤的“勇”上,通过一系列动词来突现鹤的这一特点,它们是:
________________________________________________________。
(6).作者写鹰也用了较多的形容词和动词来写,它们是:
____________________________。
(7)作者歌颂了鹤群的什么精神?
五、作文
18.请以“一步,一步,再一步”为题,写一篇600字左右的文章。
答案:
写作指导:
写好此文,首先审清题目“一步,一步,再一步”,文题整齐而富有节奏,给人以力量感。
这一步是面对困难的一抬脚,也是我们接近胜利和希望的一迈步。
其次是联系社会生活实际,选取典型材料,进行细节刻画,让“一步”具体可感。
再次,语言要富有文采,流畅生动,构思力求别致。
参考答案:
一、选择题
1.D2.B3.B4.C5.D6.B
二、拓展探究
7.鲁迅 高尔基 《生于忧患,死于安乐》
8.
(1)高尔基苏联 《童年》、《在人间》、《我的大学》 母亲
(2)“海燕“象征无产阶级革命先驱。
“暴风雨”象征无产阶级革命风暴,象征迅猛发展的革命运动。
“大海”象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量。
“海鸥”象征害怕革命、不革命者。
(3)这是革命者掷地有声的战斗宣言,表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。
这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤,号召人民行动起来,去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。
9.高尔基《海底两万里》好学敏思,坚毅,聪明等
4、基础题
10.
(1)英勇善战的无产阶级革命的先驱者2.形形色色的假革命和不革命者3.沙皇反动政权及其反动势力4.广大人民群众的力量5.席卷一切的革命运动6.俄国迅猛发展的革命形势
(2)海燕像黑色的闪电(明喻)2.翡翠(暗喻)3.它像精灵(明喻)4.闪电的影子像火蛇(明喻)
11.
(1)教育我们对革命事业要永远充满信心,树立革命的人生观,在前进的道路上,要不畏艰险,敢于斗争,敢于胜利。
(2)这里的“黑色”不是贬义词,是写海燕本身的颜色。
用“闪电”既可以写出海燕的矫健姿态,又可以在乌云密布、大海苍茫的背景上出现一点亮光,使人们在沉闷的空气中从海燕身上看到光明,看到希望。
这里的“高傲”,不是通常所说的自以为了不起,而是褒义词,有意气风发的意思,形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概。
12.“一腔热血写春秋”、“两鬓霜花送春秋”、“满园桃李笑春秋”等。
13.①鸽子:
不管天气多么恶劣,也不管路途多么遥远,都不会失去心中的方向。
它是为信念而飞的。
②雄鹰:
茫茫苍穹,无处不是它搏击的舞台。
豪迈、壮烈、激越,是它翱翔的旋律。
它是为飞翔而生的。
14.
(1)这个雕像的创意:
世界人民渴望和平、反对战争。
(2)一夫当关,万夫莫开。
/五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
(3)例:
同护一片蓝天,共享一份和平。
/让我们用橄榄枝抹去战争的噩梦。
/只有记住战争的痛苦,才能珍惜幸福的和平。
四、阅读题
15.
(1)因为它对我们,物质上和精神上都有贡献,使主母和主人都喜欢它。
(2)从“但我觉得”处划分。
①讲白鹅对我们物质上的贡献②讲白鹅对我们精神上的贡献。
(3)除了喜爱,更多的是感激。
(4)“它分娩毕……大声叫开饭”、“它正吃饱了饭……更加神气了”
(5)突出作者处境的凄苦,内心的悲伤,只有与鹅相伴,寻求安慰,从而列更加表明对鹅的喜爱。
16.
(1).两只大鹤将伤鹤架起来。
(2).因为鹤群发现了一个受重伤的伙伴迅速脱离开队列,身体飘飘摇摇,一直向下方落去。
(3).两只大鹤将伤鹤架起来。
(4).队列飞出两只健壮的大鹤,来到伙伴身旁,为它加油打气,然而,无济于事。
于是,来救的两只大鹤,从左右两侧紧紧靠近伤鹤,各伸出一只长长的翅膀,将伤鹤架起来,各自奋力扇动单翅,静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。
(5).不行。
两词是承接关系,只有先“精疲力竭”,然后才下坠。
17.
(1).《鹤群》 江口焕(25).nǐn xuán xián shǔn
(3).剽悍:
动作敏捷、勇猛。
束手无策:
形容遇到问题拿不出办法。
4.光莹耀眼
(5).拧成、拼命、扑去、奋力搏击、飞舞
(6).壮勇剽悍、敏捷悠然、穿、脱离、飞向、疾翔、消失
(7).勇于拼搏、团结协作。
五、作文
18.写作指导:
写好此文,首先审清题目“一步,一步,再一步”,文题整齐而富有节奏,给人以力量感。
这一步是面对困难的一抬脚,也是我们接近胜利和希望的一迈步。
其次是联系社会生活实际,选取典型材料,进行细节刻画,让“一步”具体可感。
再次,语言要富有文采,流畅生动,构思力求别致。
参考例文:
一步,一步,再一步
公园的一角,静静的。
看啊,一个胖嘟嘟的小家伙,正站在一个圆圈似的小车里摇摇晃晃地学走路呢。
一只小脚刚向前迈一小步,不行啊,快摔倒了。
这时,另一只脚丫也迈了一步,站稳了。
呵呵,小家伙开心地笑了。
人生不就像小孩子一样在一小步一小步中学会走路吗?
学习知识不也如走路,只有一步,一步,再一步地一直走下去,才能到达知识的高峰吗?
当你站在巍峨的高山下,你怎么办?
从来没登过如此高的山,怎么登上去?
或许你可以尝试着去寻找登山的路径,在不断摸索中寻找答案。
如果你放弃了登山的念头,你就学不会登山,到不了山顶。
生活就是这样,需要不断积累种种不同的经验。
人不可能一生下来就什么都知道,但我们可以去学习,去了解。
在学习中长期地、一点一滴地积累经验,一步,一步,再一步地接近我们的梦想。
《荀子劝学》中写道:
“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。
”万事都不可能一蹴而就,但我们可以学习笨鸟,事前先飞。
像笨鸟那样练习十次,百次,甚至上千次,它终于学会了飞翔。
它那锲而不舍的精神值得学习,只要今天比昨天多学一点,就是在进步。
每天都不断地学习,不断地收获,虽然今天它还飞不起来,但迟早有一天它终会飞翔在蓝天之上。
骐骥也好,驽马也罢,都不可能一步到位,不是吗?
一步,一步,再一步,拼的是坚强,比的是毅力,靠的是一步,一步,再一步的不断进取。
我们应在学习中找乐趣,在付出中求收获。
“生命的意义在于学习”,是一句经典的语句。
它言明了学习能丰富生命的意义,而学习贵在不断地累积。
小时候,我们都没有放弃学习走路,如今我们在生活的道路上,怎能因前方的路有荆棘或崎岖而失去走下去的勇气呢?
我们应该努力学习,一点一滴地积累人生的经验,一步一步再一步地走向生活。
感谢生活吧,我们每向前走一步,再走一步,就会得到比前一步更多的经验。
一分汗水,一分收获。
不迈出人生的一步又一步,怎能拥有丰厚的人生阅历,博大精深的知识?
走一步,一步,再走一步,我们离成功就更近。
看啊,公园角落里那个小孩又在走了:
一步,一步,再一步……
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 广西 容县 中学 学年 年级 月考 语文试题