中考语文总复习第四编现代文阅读专题二议论文阅读.docx
- 文档编号:2833622
- 上传时间:2022-11-15
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:41.61KB
中考语文总复习第四编现代文阅读专题二议论文阅读.docx
《中考语文总复习第四编现代文阅读专题二议论文阅读.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考语文总复习第四编现代文阅读专题二议论文阅读.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中考语文总复习第四编现代文阅读专题二议论文阅读
专题二 议论文阅读
议论文基础知识
议论文
的概念
议论文是通过摆事实,讲道理来直接表达作者的见解和主张的文体。
它以议论为主要表达方式,主要目的是以理服人。
议论文
三要素
论点
论点是作者对议论的问题所持的见解和主张。
应该是一句表示判断的陈述性质的完整的话。
其他:
(1)论题:
即作者所议论的问题。
(2)中心论点:
文章的主要见解,是全文的统帅和灵魂。
(3)分论点:
各部分用以补充和论证中心论点的分支论点,是为证明中心论点服务的。
论据
论据是用来证明论点的根据,分为事实论据和道理论据两大类。
在议论文中,论点是“统帅”,论据是为论点服务的,它们是证明与被证明的关系。
论证
论证是运用论据来证明论点的过程和方法。
论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
论据
类型
事实论据
用来证明论点的事实,一般包括有代表性的、确凿的事例,历史事实以及统计数字。
作用:
事实胜于雄辩,用事实论据,具有很强的说服力。
道理论据
包括名人名言、农谚俗语和科学原理、定理、公式等。
作用:
使论证更概括、更深入。
(如《敬业与乐业》中多次列举孔子的名言;《应有格物致知精神》中列举“四书”之一《大学》中的名言。
)
论证
方法
举例论证
列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
作用:
可以增强文章的说服力。
(如《事物的正确答案不止一个》中作者举了约翰·古登贝尔发明印刷机和排版术,罗兰·布歇内尔发明游戏机的例子,具体而又确凿地阐明了产生创造性思维必须具备的条件。
)
道理论证
运用讲道理的方法,用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及公认的定理、公式等来证明论点。
有时作者的分析论述也是道理论证。
作用:
它是经验的总结,具有权威性、科学性,使论证具有说服力。
(如《敬业与乐业》中多次列举了孔子的名言来证明论点。
如“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”就论证了要从自己的职业中领略出趣味,生活才有价值,即“乐业”。
比喻论证
用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
作用:
把抽象的道理讲得具体、生动、形象。
(如《敬业与乐业》中“没有职业的懒人,简直是社会上的蛀米虫,简直是‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼”,将懒人比作蛀米虫和盗贼,形象地强调了“有业”是做人之本。
)
对比论证
拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点。
作用:
运用这种方式使正确错误分明,是非曲直明确,给人留下深刻印象。
(如《事物的正确答案不止一个》中作者先从反面说“如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前”,再从正面说“不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要”正反对比,使说理全面、透彻,增强了说服力。
议论文
语言
议论文语言的基本特点是准确、严密。
分析其语言特点,要注意语言的概括、简洁,用词的准确、严密,运用修辞的生动、形象等。
议论文
的结构
议论文的基本结构形式:
引论—本论—结论。
在思路上体现为:
提出问题—分析问题—解决问题。
议论文的结构可分为两大类:
一是逐层深入的论述结构,叫“纵式”;二是并列展开的论述结构,叫“横式”。
议论文的论证结构类型:
(1)并列式:
文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。
(2)对照式:
论述中把两种性质相反的事物(或一正一反的两种意思)加以对照,
或用一种事物来烘托另一种事物,以见其是非美丑,这种构成层次之间的意义关系,就是“对照式”。
如《事物的正确答案不止一个》。
(3)层进式:
就是“层层深入”式,它采用层层推进,步步深入,一环扣一环的论证方式,从而由小到大,由浅到深,把道理说深说透。
(4)总分式:
总—分、分—总、总—分—总。
青海命题规律
青海5年中考议论文命题分析
2017年青海中考命题预测
年份
考查篇目
考查知识点
题型
题号
分值
2016
—
—
—
—
—
2015
《善言也是
一种美德》
中心论点
简答
22
2
论证思路
简答
23
3
论证方法
简答
24
2
论证结构
简答
25
3
2014
—
—
—
—
—
2013
《成大事者
心有静气》
中心论点
简答
24
2
论证方法
简答
25
3
语言品析
简答
26
2
概括要点
简答
27
3
2012
—
—
—
—
—
1.青海中考语言现代文阅读记叙类必考,说明文和议论文隔年考,五年考查过两次,设题4个,分值10分,设题难度不大。
2.2017年考查议论文的可能性很大,复习时,应进行有针对性的训练。
预测2017年的议论文阅读材料来自课外,内容上侧重具有人文色彩的文章,接近学生的生活实际。
如对学生进行人格、品质、心理、读书、惜时、节约、安全等方面教育的议论短文。
以主观题为主,大部分都是简答题,也许还会有填空题。
考查内容除论点、论据和论证等传统考点外,议论文的内容、结构、思路等方面解答能力,对作者的观点、看法,进行筛选、提取、概括、探究、质疑,这类主观性试题是2017年青海中考议论文试题的主导。
青海中考考点剖析
【例】(2016西宁中考)阅读《学会赏识》,回答问题。
①意大利著名雕刻家米开朗琪罗,历尽心血雕刻出著名的大卫像。
人们皆惊叹于大卫像的辉煌,可在此之前很少有人对这块石头做出褒评。
其实并非石头不美,只是无人赏识,而米开朗琪罗发现了它,并赏识它是一块用于雕刻的好石材,然后赋予了它新的价值。
所以,我们应该学会赏识。
②因为赏识,是一个人心境磊落,视野疏朗的表现;是一个人才智敏锐,气度从容的凸显。
没有赏识,自我多了一份自卑,他人多了一份挑剔,社会多了一份冷漠,世界缺了一份美好。
因此,我们要学会赏识。
③学会赏识身份低于自己的人,因为“任何看似愚蠢的东西,都必定有值得喝彩的地方”。
台湾作家林清玄曾经评价一位犯案数十起的小偷,赞扬他的细密心思,肯定他的灵巧手法。
小偷听说后,金盆洗手,成为四十多家连锁店的老板。
一位年轻人因一首情诗离开学校后,福楼拜给予他鼓励、赏识。
终于,这个年轻人写出了著名的短篇小说《羊脂球》。
这位年轻人,便是莫泊桑。
是赏识唤回了迷途的羔羊,是赏识使其得到认可和肯定,是赏识激发其奋发努力的勇气,最终获得新生。
那么,我们为何不学会赏识?
④学会赏识自己,因为“天生我材必有用,千金散尽还复来”。
学会赏识自己,要有太白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的自信豪放,要有苏轼“西北望,射天狼”的雄心壮志,要有杜甫“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足”的无私旷达,要有屈原“宁赴湘流,葬于江鱼之腹中,安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎”的坚贞不屈。
因为赏识自己,诸葛孔明才会自称卧龙,未出草庐而知晓天下三分;因为赏识自己,毛遂才会以锥自喻,在大殿上据理力争;因为赏识自己,陈涉才会石破天惊,高呼“王侯将相宁有种乎!
”赏识可以给自己动力,使自己迈上新阶梯。
因此,我们为何不学会赏识?
⑤学会赏识那些强于自己的人,因为“海纳百川,有容乃大。
壁立千仞,无欲则刚。
”廉颇因为不赏识蔺相如的治国才能,居功自傲,处处刁难。
而蔺相如赏识廉颇的滔滔武略,不计前嫌。
两人终于化干戈为玉帛,彼此赏识,才有“负荆请罪”美谈流传至今。
孔夫子赏识他人,才有“三人行必有我师”的断言。
学会赏识,才会看到别人的长处,才能取人之长,补己之短,不断完善自己。
既是如此,为何不学会赏识?
⑥真正的智者,他们会在赏识的同时,把自己投入到铸就辉煌的熔炉之中,把自卑熔炼成自信,把不满锻造成竞争,把孤傲挥洒成谦逊,把萎靡升华成
振奋,把失意挤压成动力,把挫折捶打成练达。
⑦我们应该学会赏识。
学会赏识,对己,是一种超越;对人,是一种幸福。
(有删改)
1.本文的中心论点是什么?
【解析】本题考查概括中心论点,中心论点是作者的见解和主张,注意论点的特点和出现的位置,一般来说是容易归纳的。
【答案】我们应该学会赏识。
(或我们为何不学会赏识?
或我们要学会赏识。
)
2.文章第①段在全文中有什么作用?
【解析】本题考查句段的作用,议论文中第1段作用一般具有引出话题、引出论点的作用。
【答案】第①段是本文的引论部分,即由米开朗琪罗赏识雕塑大卫像这件事引出中心论点。
并为本文进一步的论证我们应该怎样学会赏识的观点做铺垫。
由此激发读者的阅读兴趣。
论点归纳
【方法指导】1.从内容上看,是作者对所议论的问题的见解和主张(作者自己的主张;作者关于生活、人生、社会等问题或现象的一些看法);论点一般是正面的观点,作者的态度很明确;一般是一句话,不可能是偏正短语、并列短语,但有可能是动宾短
语、主谓短语。
2.从句式上看,是一个完整而明确的表肯定或否定的判断句。
问句绝对不可能是中心论点。
一般有提示性的语言,如开头:
“我认为”“我们要”“我们应该”“可见”“由此可见”;结尾:
“总之”“综上所述”等。
3.从位置上看,可以研究标题、文章的开头、中间的过渡句或段、文章的结尾。
(1)研究标题。
议论文的标题大致分两类:
一类是论点型,题目本身就表明了中心论点,如《骄必败》;一类是论题型,标题只表明论述的对象、范围或问题,如《谈骨气》。
作者在文中就所“谈论”的对象、范围或问题主要表达的看法和主张才是中心论点。
(2)研究开头。
议论文的开头有四种形式:
①开宗明义、开门见山亮出观点;②通过一个故事引出中心论点;③列举生活中的现象分析归纳出中心论点;④根据自己的经历归纳出中心论点。
(3)研究过渡句。
过渡句起承上启下的作用,它总结了上文又引出了下文,起概括作用,这样的句子也有可能是中心论点。
(4)研究结尾。
有的议论文的结尾归纳全文,篇末点题,揭示中心。
需注意的是,如果前文已有明确的论点,那么结尾通常是结论,起深化论点的作用。
4.有的在文章中没有直接的句子点题,作者的观点蕴含在文章的字里行间,要通过阅读、归纳、整理,然后概括出中心论点。
归纳论点,需要研究以下几个问题:
(1)研究论点与论题:
论点是对论题的扩充。
论题是作者在一篇议论文中要论述的问题,一般是短语或词语;而论点是作者对所论述的问题的见解和主张,一般是一个句子。
(2)研究中心论点与分论点:
被证明与证明的关系。
分论点是对中心论点有力的支撑和证明,本身也可以是论据。
分论点可以是并列式,也可以是递进式。
(3)研究论据:
即通过论据来反推论点。
议论文中作者为了能更好地阐明道理,常用论据来证明自己的观点。
抓住文中所运用的事实或道理论据是用来证明什么的,尤其要抓住的是作者对论据所阐述的话,这些话往往能帮助你理解论点。
应避免以下错误:
①误把论题作论点;②误把分论点作中心论点;③误把结论作论点。
文段作用
【方法指导】
分析特殊句段作用的常见方法有:
1.开头的作用:
(1)开门见山,提出中心论点(如河北2014年议论文)。
(2)针对现实中某种现象(或事例或观点)进行分析,然后提出论点(或提出论题),具有很强的针对性(如河北2007年议论文)。
(3)引用名言提出论点或论题,同时,名言又是证明论点的论据(如河北2011年议论文)。
(4)由某个故事或事例引出论点或论题,同时,故事或事例又是证明论点的论据。
(5)摆出错误的论点和论据,为下文的批驳树立靶子(如《事物的正确答案不止一个》)。
(6)用生动的比喻或故事(如寓言)引出论点,既能激发读者的阅读兴趣,又能把抽象的道理形象化,便于读者接受(如河北2014年议论文)。
2.中间段落的作用:
承上启下(一般中间用逗号隔开,逗号前是承上,逗号后就是启下)。
3.结尾的作用:
(1)深化中心论点,提出……的结论(
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中考 语文 复习 第四 现代文 阅读 专题 议论文
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)