语文版中职英语基础模块 上册Unit 5《Food》word教案.docx

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语文版中职英语基础模块上册Unit5《Food》word教案

unit5food整组备课

一、单元目标

1能听懂会说的单词pizzachickenappleicecreambananafishhamburgerchocolateorangejuicecolamilkdumplingsrice

2能听懂会说  Doyoulikefish?

  Yes,Ilikefish.No,Idon'tlikefish.

3学唱  Doyoulikeapple?

4借助图片和动作提示读懂故事。

BadluckforPat

二、单元重难点

1单词：

饮品，西式食品，中式食品。

2句型:

Doyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon't.Whatdoyoulike?

Ilike…

What'syourfavouritefood?

Myfavouritefoodis…

3在实际生活中,理解和表达有关食品话题的简单信息。

三、单元课时安排

第一课时listening,speakingandwriting  .

第二课时mime  theactionandlistening.

第三课时listeningandsaythechant

第四课时Readingastory

第五课时Speaking,writingandlistening 

第六课时Speakingandlistening

unit5Food

（1）

教学目标：

1语言技能:

  listening,speakingandwriting

2语言知识:

  学习14个食品单词和Ilike…句型.

3情感态度:

  有兴趣说英语.

4文化意识:

知道英语国家中最常见的食品名称和西餐礼仪。

教学重难点：

1单词  pizzapopcornchickenappleicecreambananaspaghettifishhamburgercheesehotdogorangejuicecolamilk句型   Ilike…

2在实际生活中,表达自己最喜欢的食品。

教具准备：

录音机;西式食品商标（卡片）

教学设计：

教

学

过

程

教学内容

设计意图

Step1Warmup

1教授单词chickenapplebananafishcolamilkorangejuice  .首先让学生听清听准正确的发音，再根据读音规则拼出单词，最后请单个学生口拼，然后让全班学生跟着一起边口拼边书空。

2教师用简笔画让学生做食品图与单词连线或标号的练习

Step2Preparation

1出示西式食品商标

2学习西式食品单词pizza  spaghetti  bread  cake  toast    hotdog  hamburgersushi sandwich  salad  pie  pudding  butter  cheese  jam

Step3  Consolidation

1听录音,先完整听一遍,然后让学生按录音的顺序给食品图标号.

2同桌两人模仿录音,并相互评价模仿的结果（用符  表示）.

3.最后全班合上书,说出书上14种食品,教师板书出来.

Step4Application

单词替换游戏,玩法如下：

首先板书Ilike○，Ilike△+○，Ilike□+○，叫一位学生上台,抽取一张食品卡片,让全班用句型Ilike…猜出卡片上的食品,台上的学生按实际情况给予肯定或否定的回答，然后根据食品卡片，老师说bananais○帮助学生说出Ilikebanana.用同样方法引出appleis△    ,milkis□    ,师说Ilikeappleandbanana.Ilikemilkandbanana.

作

业

设

计

1让学生打开书,做completethepuzzle练习.

2布置课后练习：

收集西式食品包装袋/盒。

板

书

设

计

课

后

反

思

Unit5Food

（2）

教学目标：

1语言技能:

mime  theactionandlistening

2语言知识:

了解drinkmachine取食品的过程

3情感态度:

有兴趣说英语，敢于开口。

4文化意识：

了解中外常见饮品.

教学重难点：

句型  Putthecoinsinthemachine.

Pressthebutton.   

Takeoutthecan.

在实际生活中,表达有关自动售货机话题的信息

教具准备：

录音机;道具：

自动售货机，硬币，可乐。

教学设计：

教

学

过

程

教学内容

设计意图

Step1Warmup

1  教师介绍表演道具  adrinkmachine  threecoins  button  acanofcola

2.组织学生观看配音表演：

去自动售货机买饮料.

Step2Preparation

1  教师边说边示范：

Putthecoinsinthemachine.Pressthebutton.Takeoutthecan，并做出相应的动作。

2 叫一位学生到前台，教师发出指令Putthecoinsinthemachine，然后让全班齐说，被指名的学生做出相应的动作。

如此类推，教师发出多个指令，全班齐读，台前学生做出多个相应动作。

Step3  Consolidation

1  听录音,先完整听一遍,教师先借助简笔画，图片和课件，帮助学生理解句意.

2  让学生打开书，在教师的引导下逐句跟读模仿。

方法如下：

先播放第一句录音，全班模仿，教师领读，全班跟读；再播放第二句录音，全班模仿，教师领读，全班跟读，教师再领读第一句和第二句，发音尽量清楚，正确，并读出语感和节奏，全班跟读；如此类推，直到全篇课文逐句模仿跟读一轮，最后全班齐读课文一遍

3   同桌两人模仿录音,并相互评价模仿的结果（用符号☆表示）.

4.   最后全班齐读和个人读相结合.

Step4Application

1  按录音读的顺序，让学生在书上指出对应的图。

在听录音的过程中，鼓励学生猜一猜，说一说，下一句的录音内容

2  教师放录音，让学生按所听到的录音顺序给课文图片编号。

最后师生合作找出正确答案

3  情景会话，全班发指令说：

Putthecoinsinthemachine，找几位同学在台上做动作，鼓励学生表达出有关服装话题的信息

Step5  End  the  class

教师借助图片和动作引导学生有兴趣地讲故事

作

业

设

计

调查孩子，中年人，老年人最喜欢的饮品。

如：

milk   teaorangejuice  honey  champagne  coffee   mineralwater    coca-cola    pepsi-cola   seven-up  sprite  beer  lemonade  chocolate 

课

后

反

思

Unit5Food（3）

教学目标：

1语言技能:

   listeningandsaythechant

2语言知识:

  学习Doyoulike…?

No,Idon't  .Yes,Ido.WhatdoIlike….

3情感态度:

  有兴趣背歌谣

教学重难点：

1饮品单词  chocolatemilk   coffee  cola（coco  pepsis）juice（orangeapple）seven-up（sprite）  honey  lemonade

2西式食品单词  pizza  spaghetti  bread  cake  toast    hotdog  hamburgersushi sandwich  salad  pie  pudding  butter  cheese  jam

3副食类单词ham  sausage  fish  chicken  egg    icecream  cornflakespopcorn chocolate  lollipop  sweets  chips  biscuits  beef  pork  vegetables

4水果类单词  apple  banana  orangepear  strawberry  watermelon  peachlemon lichee  grape  mongo  pineapple

教具准备：

录音机;

教

学

过

程

教学内容

设计意图

Step1Warmup

1.组织学生听说英文歌谣

2  教师用简笔画呈现歌词中提到的食品单词，然后在食品图下分别写上英文单词（引导学生了解简单的拼读规律）.先请单个学生口拼,然后让全班学生跟着一起边口拼边书空.

Step2Preparation

Guessinggame:

教师找两位学生到讲台前,两人先确定一食品,让全班用Ilike…句型猜出他们确定的这个食品,台前的学生按实际情况给予肯定或否定的回答,猜对了,换另两位学生继续做这个游戏

Step3  Consolidation

1  听录音,先完整听一遍,然后逐句跟唱模仿.

2  同桌两人模仿录音,并相互评价模仿的结果（用符号☆表示）.

3  最后全班齐读和个人读相结合.

Step4Application

1让学生打开书做listenanddrawthechildren'smouths练习

2找一位学生报答案，全班印证

Step5  End  the  class

1组织学生进行背诵歌谣的展示

2.教师说Nowlet'sspell.引导学生用正确的语音语调拼读单词

作

业

设

计

布置课后阅读练习，认读食品单词比赛。

板

书

设

计

课

后

反

思

Unit5Food（4）

教学目标：

语言技能:

   Readingastory

语言知识:

  能读懂故事badluckforPat

情感态度:

  有兴趣讲故事

文化意识:

  了解购买食品的相关用语

教学重难点：

句型  Ahamburger,please.Hereyouare  

借助图片帮助学生读懂故事

教具准备：

录音机;道具玉米花，汉堡，冰淇淋

教

学

过

程

教学内容

设计意图

Step1Warmup

1.让学生打开书读一读

2.师问:

Patlikespopcornandwhatelse（hamburger   icecream）

Step2Preparation

1.教授购买食品的相关用语如顾客Ahamburger,please营业员：

Hereyouare

2.师说：

badluckforPat.why?

let'sreadthestory.教师引导学生共同说Pathasgotpopcorn.Hisfriendyummy.Patnoeatpopcorn.  Pathasgothamburger.Pitsitsonit.Patnoeathamburger.Pathasgoticecreambutnoicecreamonthebus.Patoneaticecream.

Step3  Consolidation

1.听录音,先完整听一遍,然后逐句跟读模仿

2.同桌两人一组讲故事,并相互评价讲故事的结果

3.最后师生共同讲一遍

Step4Application

情景会话,让学生扮演顾客,教师当营业员,要求学生购买popcornhamburgericecream鼓励学生尽量使用学过的英语,并能按照实际情况创造性的发挥

Step5  End  the  class

1看badluckforPat图,让学生讲故事

2.布置课后练习

作

业

设

计

课

后

反

思

Unit5Food（5）

教学目标：

1语言技能:

  Speaking,writingandlistening

2语言知识:

  用文字表达食品话题的简单信息

3情感态度:

  有兴趣用文字描述有关食品话题的简短文段

4文化意识：

了解西方国家人们吃西餐的习俗.

教学重难点：

1西式食品类单词pizza  spaghetti  bread  cake  toast    hotdog  hamburgersushi sandwich  salad  pie  pudding  butter  cheese  jam

2饮品类单词chocolatemilk   coffee  cola（coco  pepsis）juice（orangeapple）seven-up（sprite）  honey  lemonade

3句型Doyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon't.Myfavouritefoodis…

教具准备：

录音机;道具：

鱼，可乐，苹果，奶酪，薯片，刀，叉，方巾，餐盘

教学设计：

教

学

过

程

教学内容

设计意图

Step1Warmup

1.组织学生听说英文歌谣

2  教师用简笔画呈现歌词中提到的食品单词，然后在食品图下分别写上英文单词（引导学生了解简单的拼读规律）.请单个学生口拼,然后让全班学生跟着一起边口拼边书空.

Step2Preparation

1借助道具教师讲解西餐礼仪,如左手持叉，右手持刀,食物用叉子送入口中

2叫一位学生到讲台前,并被邀请进餐,师问Doyoulike…?

台上的学生用Yes,Ilike/No,Idon'tlike.Myfavouritefoodis…句型给予回答,然后按实际情况将黑板上的短文补充完整，如：

Ilike＿。

Idon'tlike＿。

Myfavouritefoodis＿。

         .

Step3  Consolidation

1让学生打开书做askthreefriendswhattheylike练习

2.教师走动巡视,进行个别辅导

Step4Application

1.引导学生读一篇有关食品话题的简短文段,并提问WhatdoesAlicelike?

Whatdoesn'tAlicelike?

要求学生在Alice喜欢的食品图上打√,在Alice不喜欢的食品图上打×.

2.师说：

Let'swriteaboutyourself,布置学生仿照短文,写一篇有关食品话题的简短文章

Step5  End  the  class

1.展示学生作品

2.让学生打开书,做listenandfillinthenumbers练习.

作

业

设

计

课

后

反

思

unit5Food（6）

教学目标：

语言技能:

   Speakingandlistening

语言知识:

   学习中式食品类单词和表达进餐话题的相关用语

情感态度:

   有兴趣说英语

文化意识:

   了解中外的特色食品

教学重难点：

中式食品类单词rice   noodles     steamedbread   porridge   dumplings

 mooncake   tea   beanmilk   bun   teaegg    Wuchangfish

在餐桌上恰当使用英语与外国人交谈

教具准备：

碗   筷  碟子   菜单

教学设计：

教

学

过

程

教学内容

设计意图

Step1Warmup

1  组织学生背英文歌谣

2  教师用简笔画呈现歌谣中提到的食品单词,并在对应的食品图下写出英文商标

Step2Preparation

1.  教师将食物卡片发给不同组的学生,教师说出食品名称,持相应卡片的小组,立即起立,并大声说出该词,教师说rice,rice组起立,并说出rice,若教师说riceandnoodles, rice组和noodles组应立即起立.并说出该词,依次类推,由点一个菜到点多个菜,直到学生对教师的指令能作出较快的反应为止

2.  在此过程中,组与组,全班与小组,个人与小组之间展开评价

3  .教师提供一份中式食品菜单.如主菜,主食,饮品,让学生做翻译练习

Step3  Consolidation

1  教师借助道具创设请客吃饭的真实场景,如:

邀请,点菜（饮料）,主食介绍,跟客人干杯,请客人随便吃,问客人还想吃点什么

2.句型Wouldyouliketohavelunch/supperwithme?

Wouldyoulikesomethingtoeat/drink?

（porkbeefchickenduckfish）Chinesefoodhavericenoodlessteamedbreadporridgedumplings.What'syourfavourite?

Doyoulikefish?

Whataboutfish?

Helpyourselftosomefish?

Wouldyoulikesomemorefish?

Cheer!

3.在教师启发下,同桌用Doyoulike…?

句型进行点菜（饮品）练习

Step4Application

1  全班分成4-5人一组,把复印好的空白套餐设计表发给每组学生,让学生用英语把食品填在图表中

2.教师先提出要求,理想的营养套餐应作到：

干稀搭配,主副食兼顾,且配有高蛋白食品和水果,让各小组设计出一份学生营养套餐

3.接下来，小组内同学轮流汇报各小组套餐的设计方案，鼓励学生使用所学语言进行创造性表

4.评出全班最佳营养套餐方案

Step5  End  the  class

1.让学生打开书,做Let'sworkinpairs  练习.

作

业

设

计

教师提供一份特色食品名称和国家名称,让学生连线。

如：

Kentuckychicken（American）   Maotidumplings（China）spaghettipizza（Italian）sushi（Japan）   champagnebrandy（France）  coffee（South  African）

beer（German）   beef（Brazil）

板

书

设

计

课

后

反

思