部编人教版道德与法治二年级上册全册教学设计共16套精品打包下载.docx
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【部编人教版】道德与法治二年级上册
全册教学设计(共16套)精品打包下载.doc
《装扮我们的教室》
本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材设置四个主题活动——“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了”,内容分为两大部分:
一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解,知道在装扮教室过程中,自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容;另一方面通过图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。
这些取材于同年龄学生的真实的教室布置,具有感染力和说服力。
【知识与能力目标】
1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境;
2、掌握一些参与班级环境创设的技能。
【过程与方法目标】
在教学中,通过创设一系列的创作活动,给学生展示自己的想法和特长的舞台,体验合作的重要性与快乐。
【情感态度价值观目标】
1、主动地参与学习环境的创设;
2、形成初步的团结合作精神和创新意识。
【教学重点】
了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的,激发装扮自己教室的兴趣。
【教学难点】
掌握一些参与班级环境布置的技能。
1、教师准备:
提供具有启发性的、装扮好了的教室资料,准备一些可以用来布置教室的材料;
2、学生准备:
参观学校里的其他教室,自由组成小组。
一、儿歌导入
1、出示儿歌《教室是我家》:
课桌是书包的家,
书包是课本的家,
课文是生字的家,
文具是铅笔的家。
我们是教室的主人,
教室是我们的家。
(齐读,激发情感)
2、听了这首歌,同学们想到了什么?
3、小结:
教室就像我们的家,作为家庭的小主人,你们想不想让教室锦上添花,变得更好呢?
让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手。
(出示课题,装扮我们的教室)
二、活动探究,学习新知
活动一:
他们的教室好在哪里
(课前参观其他班教室)
1、提问:
小朋友,刚才,我们参观了学校里其他教室,你喜欢其他班级的教室布置吗?
说说你喜欢的地方。
2、出示其他班级教室装扮细节图。
图中的这些教室给你什么样的感受?
你愿意在这样的班级中生活吗?
他们的教室好在哪里?
3、学生思考回答。
4、活动例答:
(1)整洁干净,有秩序有条理
(2)色彩鲜艳,图片文字生动活泼
(3)清新自然,有生活气息
(4)课外读物丰富,有文化氛围
……
活动二:
我们一起来设计
现在,你们再仔细看看我们的教室,觉得怎么样?
想不想把我们的教室打扮得更漂亮?
让我们一起来设计吧!
过渡:
要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁,你有什么好点子?
让我们学着书中第31页的小朋友,一起来出出主意。
1、观看书中图片,说说图画告诉你什么?
2、学生交流。
师归纳板书:
教室里放些什么?
教室里的角落怎么利用?
班级的特色在哪里?
我能做些什么?
3、学生分成四人小组,对以上一至两个问题进行讨论。
4、全班交流。
教室里放些什么?
(书法、绘画、纸工等学生作品,小型动植物、图书、奖章等,课程表、作息时间表等)
教室里的角落怎么利用?
(图书角、生物角、卫生角、学习园地、争章园地等)
班级的特色在哪里?
(很多小朋友喜欢研究植物、昆虫等,有些小朋友写的字特别漂亮,有些是小小画家)
我能做什么?
(我可以收集一些材料;我愿意从家里带来一盆花;我会画画,……)
小结:
教室就是我们的家,对于这个“家”的设计,每个人都有发言权。
我们有问题,要商量;求大同,存小异。
只有我们共同行动,才能让教室更美丽!
活动三:
大家一起来动手
大家提出这么多好的想法,真让老师感动。
心动不如行动,那我们就以上节课所分的小组为单位,完成小组内布置的任务,把我们的教室打扮得漂漂亮亮,一起动手做做看吧!
1、教师根据学生的特长指导学生进行小组内任务安排,合理分工,确定每个小组成员所承担的工作。
2、各组根据本组的主题分工合作,进行教室环境布置的实施活动。
(1)首先把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。
例如:
盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、花卉……
(2)确定板块主题,动手操作。
例如:
A、作品展示栏:
在这面墙壁上,我们将学生好的绘画作品,书法等作品展示出来。
我们为其起名我行我秀。
B、榜样栏:
这一板块,作为平时行为规范和其他在校情况的反映,每个星期,根据他们的不同表现,选出表现突出的学生,将其照片粘贴,照片下方附说明或感言,起到激励和竞争的作用。
让身边的典型成为大家的榜样,我们为其起名榜样的力量。
C、名人名言栏:
这一板块是以名人名言为主题,把名人照片或名人名言打印张贴在上面,激励学生奋进而专门设计的。
学生可自由选择喜欢的名人名言,可以通过学生的自主选择,从而起到激励、鼓励学生的作用,促进学生学习。
D、阅读栏:
这一栏是专门针对学生利用课余时间丰富课外知识而设计的,让学生动手写出自己的读书感悟,或学生在阅读中摘抄的好词、好句、好段等,将写的好的学生作品张贴展示,让墙壁真正地起到说话的作用。
E、图书角:
专门在教室后面的窗台处设计了一个小小生态园及图书角,将学生从家里带来的盆景和花卉陈列在那里,并提供多样的图书供学生选择。
F、国学栏:
结合我校的国学特色,在班级一面墙壁特设国学栏,将《弟子规》等国学相关内容排版制作,张贴展示,让学生随时感受国学文化,使学生有民族自豪感。
3、教师巡视学生组内交流情况,恰当地给学生鼓励。
4、及时了解各组完成的情况,并提出修改和改进的意见。
小结:
装扮我们的教室可真不是一件简单的事啊,但只要我们分工配合好,效率就会高呢!
活动四:
我们的教室更漂亮了
1、欣赏成果
欣赏教室里的布置,看看我们的教室在你们这一双双小巧手的装扮下,变得更加美丽,更加温馨了!
谢谢你们!
2、最佳评比
每个小组的同学都很用心地装扮了自己的活动区,说说你最喜欢哪个区的设计,为什么?
是由哪些同学设计布置的?
示例:
(1)我最喜欢“作品展示栏”了!
在这面墙壁上,同学们好的绘画作品,书法等作品都展示出来了。
还有我的作品呢!
(2)我认为“图书角”是最棒的区!
盆景、花卉和图书一起陈列,丰富学生课外知识的同时,也给教室增添了不少的生机和活力!
(三)交流感受
1、小朋友,通过大家的劳动,我们的教室已经焕然一新,说说坐在这样的教室里,你有什么感觉?
2、学生交流感受。
3、小结:
教室变得真漂亮!
我们以后还要定期装扮它,让它一直美下去!
三、课堂总结
小朋友们通过动脑想,动口讨论,动手操作,把我们的教室装扮得那么整洁又漂亮,今后,我们要爱护好自己的教室,每个人都做班级的小主人。
略。
《班级生活有规则》
本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际,通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境,如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等,帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上,指导学生树立规则意识,养成自觉遵守规则的习惯。
【知识与能力目标】
1、知道班级生活处处有规则;
2、明白遵守规则的重要性。
【过程与方法目标】
通过与班级同学合作制定班级公约,树立遵守规则意识,自觉遵守班规、校规。
【情感态度价值观目标】
1、树立遵守规则意识,自觉遵守班规、校规。
2、学会做个讲文明、有教养的人。
【教学重点】
1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2、初步树立规则意识、建立班级公约。
【教学难点】
做个自觉遵守规则的人。
教师准备:
1、搜集遵守规则的事例,可采用照片或录像等多种形式展示;
2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。
学生准备:
1、调查了解班级和学校的规章制度;
2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
一、故事导入
1、多媒体播放龟兔赛跑的故事,引导学生思考从中得到了什么启发。
(1)老师:
同学们,早上好!
今天我们的上课内容是《班级生活有规则》。
下面我们一起来看一则故事,看看从中我们能得到什么启示。
(2)老师:
故事结束啦。
在这个故事中,我们看到了龟兔赛跑的过程。
兔子虽然有先天的优势,但是最后却是乌龟成为了胜利者。
为什么呢?
同学们有什么想法吗?
谁可以来举手发表一下自己的想法呢。
(3)同学们自由发表意见。
老师:
非常不错哦!
同学们都能够积极思考,各抒己见。
从视频中我们都能看到,兔子没有遵守交通规则,超速行驶,最后发生了车祸,撞向了一棵树,晕倒了,而乌龟呢,一直都遵守交通规则,稳步前行,最后夺得了胜利。
所以呢,在生活中,我们一定要遵守规则。
我们班级生活中又有哪些规则呢?
二、体验活动,学习新知
活动一:
班级处处有规则
1、俗话说,没有规矩,不成方圆。
生活处处有规则。
我们生活在班级的大家庭里,应处处遵守规则。
2、在学习和生活中,我们要遵守的规则有哪些?
过马路的时候要遵守什么规则?
在班集体活动中又要遵守哪些规则?
(出示《交通规则》,
《小小学生守规范》:
小学生守规范,爱家爱党爱祖国。
遵纪守法有常规,勤思好问爱科学。
珍爱生命勤锻炼,自信自强爱生活。
马路要走人行道,注意安全保健康。
班级是个大家庭,人人都要多关心。
尊敬师长有礼貌,团结合作争第一。
花草树木有感情,请你别伤它的心。
随地吐痰不文明,果皮纸屑不乱扔。
人人都来守规范,个个都会夸你棒!
夸你棒!
《谦让歌》:
好学生,要谦让,好处方便我不抢,不学小羊乱顶撞,要学孔融把梨让。
不抢先,能让人,先别人,后自己,人人夸我“你真棒”!
滴滴哒哒响,公共汽车到,探亲访友的,登山游湖的,谁都希望上,谁都不拥挤,前门上车去,后门下车来,心中都有让。
上课铃声响,碰翻我的书,画画不小心,弄脏我的衣,玩时不留意,打到我的手,想想真生气,你说怎么办……让!
让!
让!
上学如同去看戏,千家万户校园聚。
互相磨擦难避免,谦让二字要牢记;能忍则安是美德,专心致志说学习;一丝不苟求甚解,知丰技高成大器!
成大器!
)
小结:
班级生活处处有规则,主要包括课堂纪律、游戏规则、活动规则等。
无论做什么,我们都要自觉遵守规则。
活动二:
班级生活放大镜
1、夸夸我们班讲文明、守规则的地方。
如:
见到老师主动问好、同学之间有礼貌、课堂纪律好等。
2、在我们的班级生活中,有哪些不遵守规则的现象呢?
请找一找。
如:
课间打闹、在走廊上玩危险游戏、上课时吃东西、在墙壁乱涂鸦等。
3、你有过不遵守规则的行为吗?
学生结合自己的经历列举事例。
4、思考:
这些行为会有哪些不好的影响?
小结:
违反规则,不计后果,心存侥幸,往往酿成大祸。
不仅危害生命安全,给亲人带来无尽的痛苦,而且给他人、给社会造成巨大的影响。
看来,自觉遵守规则真是太重要了!
活动三:
大家一起来约定
1、出示《中小学生守则》
2、除了这些基本规则外,我们班还需要制定哪些自己的规则呢?
3、全班同学一起讨论一份班级公约,看看在我们这个班集体里我们都要遵守哪些规则。
(1)师生交流对话:
我们班存在哪些影响班集体进步的现象呢?
有哪些需要改进的地方?
(提示学生可从对待公物、课堂秩序、课间活动安全及学习环境等方面研讨,帮助学生打开思路。
)
(2)小组活动:
按照制定规则的要求,针对班级的情况制定班级公约。
(引导学生从是否符合班级实际情况来评,有可操作性。
)
(3)共同拟定班级公约。
课后把全班共同拟定的公约张榜公布。
4、活动示例:
《班级公约》:
穿戴整洁重仪表,危险物品莫带来;
进校说声老师好,相互问候有礼貌。
出操集队快静齐,升旗仪式要庄重;
听好看好用心记,行为规范要遵守。
两课两操要参加,动作规范做好操;
持之以恒是关键,体魄健壮素质好。
上课专心勤思考,作业工整按时交;
各种课程都重要,学会学习讲方法。
课间休息不打闹,文明整洁要做到;
上下楼梯有秩序,课间安全最重要。
值日卫生勤打扫,离校熄灯关门窗;
高高兴兴上学来,平平安安回家去。
班级公约大家定,行为习惯常对照;
同学之间常勉励,遵守法规班风好。
5、小结:
希望同学们按照制定的公约要求,自觉遵守,共同努力,争取使我们班成为大家心目中理想的班集体吧!
活动四:
把“约定”做成文明棋
1、游戏简介:
“文明棋”
把“大家一起来约定”中的规则内容做成“文明棋”,以下棋的方式提醒自己遵守约定。
2、游戏规则:
棋子所处位置表示一定文明水平,通过投掷色子决定前进或后退(色子六面分别由“遵守约定的行为”和“不遵守约定的行为”构成)。
3、游戏进行:
分两个小组轮流进行。
4、游戏感悟:
只有遵守规则,我们的文明水平才能得到提高;反之,破坏规则的行为会导致我们的文明退步。
我们要做一个遵守规则的小学生。
三、课后延伸
执行《班级公约》,对学生的执行情况及时检查,相互督促,定期评议。
略。
《大家排好队》
本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。
教材首先从学生熟悉的生活情境——发放作业本引入,让学生联系生活经验,为理解排队的好处做好铺垫。
本课的教学注重以学生为主体,教师为主导的教学理念,让学生独立的探索发放作业的最佳方式,在交流的过程中通过对比得出“还是排队好”的结论。
并且注重细节的引导,如:
哪些地方要排队,怎么排队好等等。
【知识与能力目标】
结合社会生活实际,帮助学生了解排队的基本行为规则。
【过程与方法目标】
在活动中体验集体排队的快乐,懂得遵守排队的规则。
【情感态度价值观目标】
感受集体活动中秩序的重要性,养成自觉排队的好习惯。
【教学重点】
学会排队,懂得遵守排队的规则。
【教学难点】
感受集体活动中秩序的重要性。
课件、小红花。
一、导入
谈话开始:
上节课有十名学生表现的非常好,老师决定要给他们奖励小红花,快来领取吧,教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。
说一说:
刚才的场景你有什么样的感受?
教师小结:
刚才老师看到小朋友拿取小红花时,特别担心,就怕太挤了碰伤怎么办,那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢?
学生通过讨论想出排队的点子。
教师:
正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友,这次我们一起排好队再取小红花吧。
(出示课题《我们来排队》)
二、新课
(一)还是排队好
活动一:
新闻播报,视觉体验
1、出示课件,播放视频。
教师:
这里是上海地标性建筑——东方明珠塔,可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。
(播放视频“上海外滩踩踏事件”)
2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。
教师:
图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心?
他们的孩子哪里去了?
3、讨论:
踩踏事件给人们的生活带来了什么危害?
为什么会发生踩踏事件?
如何避免踩踏事件的发生?
提示:
不排队,乱哄哄,不文明;不排队,没秩序;不排队,不公平;不排队,很危险……所以,还是排队好!
活动二:
情景体验,游戏《乘坐电梯》
教师:
老师原本以为这些踩踏事件离我们很远,可是有一次在乘坐电梯的时候,那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。
那天当电梯到了一楼,电梯门一打开,黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。
最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。
请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯?
引导学生知道在电梯门两侧有序排队,两队中间留有空隙,方便电梯里的人出行。
游戏玩法:
四张拼接的泡沫地垫代表电梯,两个小朋友充当电梯的两扇门。
部分小朋友站在“电梯”里面,部分幼儿扮演等电梯的乘客。
引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。
老师发出“叮咚”的声音,表示电梯到了一楼。
电梯门打开(两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立,然后松开手各向外侧移动两步,表示门开了)乘客先下后上。
交换角色继续游戏。
活动三:
故事感悟
1、阅读教材P42~45页的小故事。
2、思考:
什么时候要排队?
什么时候要礼让?
提示:
排队是基本的规则,先来后到,保证公平;但有时遇到需要帮助的人我们表示礼让,也是文明的表现。
(二)哪些地方需要排队
活动四:
结合生活,巩固认知
1、出示图片,了解生活环境中的排队规则
班级里:
排队喝水、排队下楼、排队出行……
社会中:
超市排队收银、排队上下车……
2、引导学生说出生活中哪些地方需要排队?
为什么要排队?
说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?
(三)怎样排队好
活动五:
“找茬”游戏
1、教师出示图片,学生找出并改正图中的错误做法,激发学生兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。
2、学习《排队歌》:
放学后排队走
你在前我在后
守规则讲秩序
小学生有礼貌
分果果要排队
你一个我一个
不争抢多快乐
小学生讲文明
放学后排队走
你在前我在后
守规则讲秩序
小学生有礼貌
分果果要排队
你一个我一个
不争抢多快乐
活动六:
了解“自觉排队日”
出示两队孩子排队的图片,介绍自觉排队日来历:
每月的11日为自觉排队日,意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。
三、升华
情景体验:
争当排队日宣传员。
在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队,内化自己的认识和理解。
制作“自觉排队”宣传画。
(延伸:
将“自觉排队”宣传画布置在学校各个环境中。
让环境“说话”,让“自觉排队”成为一种习惯。
)
略。
《欢欢喜喜庆国庆》
本框是九年级《思想品德》第一单元的第二课《在承担责任中成长》的第二框。
教材针对学生实际,从“新中国的生日”入手,通过图片及文字介绍,让学生国庆日的来历;通过图文故事“这时应该怎么办”,启发学生自觉尊重和爱护国旗等国家标志,加深对祖国的爱戴之情;“庆祝我们共同的节日”这一活动主题通过人们欢庆国庆的热烈场面,让学生感受到浓浓的喜悦之情,并引导了解身边的人如何建设我们的国家,进一步激发学生对祖国的热爱之情,自豪感也就油然而生。
【知识与能力目标】
1、知道我国的国庆日的由来;
2、尝试以自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。
【过程与方法目标】
让学生在教师的引导下,从活动中感受、体验国庆的欢乐气氛,为自己是中国人而自豪。
【情感态度价值观目标】
1、感受人们迎接国庆的喜悦心情,激发对祖国的热爱之情;
2、体验国庆的欢乐气氛,为自己是中国人而自豪。
【教学重点】
1、知道我国的国庆日的由来;
2、感受人们欢度国庆的喜悦之情。
【教学难点】
激发学生对祖国的热爱之情,为自己是中国人而感到自豪。
1、教师准备:
收集国旗国徽等标志,制作多媒体课件;
2、学生准备:
搜集为新中国成立做出贡献的英雄事例。
一、歌曲导入
1、多媒体播放歌曲《今天是你的生日》
今天是你的生日,我的中国
清晨我放飞一群白鸽
为你衔来一枚橄榄叶
鸽子在崇山峻岭间飞过
我们祝福你的生日,我的中国
愿你永远没有忧患永远宁静
我们祝福你的生日,我的中国
这是儿女们心中期望的歌
今天是你的生日,我的中国
清晨我放飞一群白鸽
为你衔来一棵金色麦穗
鸽子在风风雨雨中飞过
我们祝福你的生日我的中国
愿你逆风起飞雨中获得收获
我们祝福你的生日我的中国
这是儿女们心中期望的歌
期望的歌
2、谈话引题:
我们祖国的生日是哪一天啊?
生回答。
师:
没错,就是十月一日!
每个人都有自己的生日,当生日来临的时候,家人都会给他庆祝。
祖国也有自己的生日,在那一天里,全国各族人民和全世界的华人同胞都会为祖国母亲庆祝生日。
所以这一天被称为“国庆节”。
他们是怎么做的?
我们又该怎样庆祝这个节日呢?
一起来学习第3课《欢欢喜喜庆国庆》吧!
二、活动学习新知
(一)新中国的生日
活动一:
国庆节的由来
1、观看视频:
十月一日是我国的国庆节。
国庆节是怎么来的呢?
我们一起来看一看,并请同学们边看边想,是谁,在什么地方升起了第一面五星红旗?
[播放视频:
《开国大典》片段]
2、提问:
看了刚才的录像,谁说说是谁,在什么地方升起了第一面五星红旗?
3、提问这面五星红旗的升起代表了什么,你听到毛泽东主席在天安门城楼宣布了什么?
4、小结:
1949年10月1日这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界都震动了!
毛泽东主席在北京天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗,并向全世界庄严宣布中华人民共和国成立了!
从此,每年的十月一日,就成为全国各族人民隆重欢庆的节日了。
十月一日就是我国的国庆节。
5、拓展:
算一算:
今年是国庆周年。
活动二:
新中国的故事
主持人:
“故事擂台”
(学生接)“绝对精彩”
主持人:
欢迎各小队来到“故事擂台”。
(大屏幕播放一段革命题材的故事片)隆隆的炮声,把我们带入烽火连天的年代,今天,我们将在同学们的故事中,穿越时空,走近英雄,感受英雄。
下面有请各队闪亮登场……
1、《抗日英雄张六子》
2、《生的伟大,死的光荣——刘胡兰》
3、《小英雄雨来》
主持人:
这里讲述着一个个可歌可泣的故事,这里回响着一首首英雄的赞歌。
为了新中国的成立,为了人民的幸福,他们前仆后继,浴血奋战!
观看了这些英雄故事,大家一定是体会多多,感受多多,下面请同学来说说自己的心里话。
(指定2-3名学生回答)
师小结:
新中国来之不易啊!
9月30日是中国烈士纪念日,在那一天里,我们要特别向为新中国献身的英雄们表达崇敬与怀念之情。
活动三:
祖国的象征
1、出示国旗图片
(1)师问:
这是什么?
国旗是什么颜色的?
上面有什么呢?
你知道红色代表什么吗?
一颗大星代表什么?
四颗小星代表什么?
(孩子回答不出的,师讲述。
)
五星红旗是红色的,红色象征革命,是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的,五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
(课件演示)
(2)我这里有一面红旗,你们能把五颗星贴上去吗?
使这面红旗变成国旗(生贴星)。
(3)小朋友们,你们看我们的国旗美丽吗?
那我们就用歌声来赞美国旗吧!
(齐唱:
《国旗、国旗真美丽》)。
(4)请小朋友们想一想:
国旗在什么地方升起?
你还在哪里见过它?
(5)小结:
五星红旗是我国的国旗,是祖国的标志,每当升旗的时候我们应怎么做呢?
2、放录音《国歌》
在升旗时还会放一首歌曲,你们知道是什么歌吗?
国歌也是我们国家的标志,你还在什么地方什么时候听到播放国歌吗?
3、演练“升国旗”
告诉孩子们:
我们要面向国旗,肃立致敬。
4、老师这还有一个祖国的标志,出示国徽图片。
(1)师问:
你们知道这是什么吗?
观察国徽是什么样的。
(2)师讲述:
国徽中间是五星照耀下的天安门象征着我们伟大的祖国,周围是稻穗和齿轮,稻穗象征着农民,齿轮象征着工人。
国徽也代表着中国共产党领导下的全国人民大团结。
(3)你在哪见过国徽?
师出示一元硬币两人一枚。
(4)课下请学生观察,搜集,看看什么地方还有国徽?
5、小结:
国旗、国徽、国歌,都是祖国的标志象征。
我们人人都要尊重国旗、国徽、国歌。
活动四:
这时应该怎么办
1、情景一:
一天下午,同学们都回家了,只有小明和小刚还在操场上。
突然,天下起倾盆大雨。
小明刚想回家,看见国旗还在空中飘扬。
这时候小明该怎么办?
出示做法:
小明赶紧冒着大雨跑到旗杆下,把国旗降下来。
站在不远处的小刚看到小明冒雨保护国旗,连忙跑过去和小明共用一把伞,把国旗收好。
2、情景二:
星期一的早上小亮上学迟到了,同学们都立定站好注视着国旗的升起。
这时小亮急急忙忙跑来了,他应该怎么办?
出示做法:
小亮马上原地立正,向国旗行注目礼。
3、情景三:
小红在外面参加活动时收到了一面小红旗,可活动结束了,小红旗该怎么办呢?
出示做法:
小红把小国旗带回了家,小心的放在了自己的书桌前。
4、情景四:
小兰要把人民币做成工艺品,这时小丽看见了,她该怎么办?
出示做法:
小丽立马阻止了小兰,并且告诉她人民币也是国家的标志之一,不能随意破环。
5
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