PEP小学五年级英语下册教案全册人教版.docx
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PEP小学五年级英语下册教案全册人教版
PEP小学五年级英语下册教案(全册)人教版
Unit1Thisismyday
第一课时
一教学目标
1.能够听说读写以下动词短语eatbreakfastdomorningexerciseshaveEnglishclassplaysportseatdinner
2.能够听懂问句Whendoyoudomorningexercises并能用所学动词短语替换句型Iusuallyat中的关键词回答问句
3.能理解并说唱Letschant部分的歌谣
4.能够了解Goodtoknow部分的内容
二教学重难点
1.本课时的教学重点是掌握A部分Letslearn中的五个动词短语并能用这五个短语回答询问作息时间的问题
2.本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exerciseusually的正确发音
教学过程
1.热身Warm-up
1教师站在黑板上的钟前面张开手臂演示一个时间比如930注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针另一只手臂表示分针然后教师提问学生Whattimeisit学生回答Its教师请几名学生来演示并提问Whattimeisit其他学生回答
2教师播放五年级第二单元B部分的歌谣复习巩固句型WhatdoyoudoonSaturdays
2.预习Preview
游戏梦想剧场
教师将全班分成四组出示动词卡片playping-pongfootballpaintwatchTVreadbooksplaycomputergamesdohomeworkhousework等每组派一名学生看词卡表演这一系一动作该组其他学生猜测他她表演的动作名称猜对次数多的一组为胜最后评出两名表演最出色的学生为梦想剧场的今日之星
3.新课呈现Presentation
1教师请今日之星给大家表演一节广播体操教师出示单词卡片domorningexercises教师领读学生跟读教师注意提醒学生exercise的发音可分音节由慢到快地教读之后教师提问一名学生Canyoudomorningexercises该学生答YesIcan这名学生再问其他学生做连锁操练操练可以不按座位进行让每名学生始终保持积极的状态建议教师引入doeyeexercises来拓宽学生的词库丰富操练内容
2教师请另一位今日之星给大家表演动词短语playspots学生也许会猜测为playfootballbasketballping-pongjogging等教师可以这样引导学生YesyourerightWecanplayWecanplaysportsYouplaysportseveryday
3教师简笔画出太阳月亮代表早晨和晚上教学短语eatbreakfastdinner老师领读学生跟读教师引导学生说Ieatbreakfast学生马上说at700inthemorning学生分组做这个游戏以此方式来操练三个动词短语
4教师出示单词卡片haveEnglishclass说句子WehaveEnglishclass学生学说这个句子然后教师说MrWang该班的语文教师ishere引导学生说IhaveChineseclass教师继续列举各科教师的名字让学生说句子进一步熟悉这一动词短语
5学生两人一组用单词卡片练习本课时动词短语说得多且正确的一方为胜者
6上课前教师将写有oftenusuallysometimes的词卡片贴在教室的墙上教师说出一些含有以上单词的句子如Iusuallydomorningexercisesat830学生要迅速地听出指向这一单词并重复这个句子教师注意示范usually的发音
7学生听A部分Letslearn的录音跟读教师引导学生快指快说主情景上呈现的动词词组
8教师引导学生以比赛的形式拼读本课时所学短语要大力表扬能快速并正确地拼读单词breakfast和exercises的学生
Letsstart
教师站在黑板上的钟前面伸出两臂作为指针做出600的样子问学生Whattimeisit学生应回答Itssixoclock教师再做出getup的动作说Iusuallygetupat600inthemorning教师出示Letsstart部分的挂图指着图1问学生Whendoyougetup引导学生回答Igetupat并填写具体时间然后教师与学生继本部分设计的问题如下
1Whendoyougetup
2whendoyoueatbreakfast
3Whendoyougotoschool
4Whendoyoueatlunch
5WhendoyouhaveChineseclass
6Whendoyoueatdinner
7Whendoyoudohomework
8WhendoyouwatchTV
9Whendoyougotobed
Letsplay
1学生二人一组配合表演动词短语一人表演一人在他她背后说出这个动作的名称如Igetupdomorningexercises表演完毕后全班评选最佳拍档
2学生再三人一组进行表演第一人表演动作第二人表演时间第三人说出句子如Igetupat630
Letschant
教师放学生用书第二页Letschant的录音学生听录音跟唱歌谣教师请学生读单词sometimesusually要注意纠正其发音
Goodtoknow
教师帮助学生理解本部分内容可用动作解释动词短语cleanyourhandsbrushyourteeth等引导学生在句子中猜测单词before的意思并用中文解释Rulestofolloweveryday的含义
4.巩固和延伸Consolidationandextension
1学生做Letslearn部分的活动手册配套练习
2学生以Letschant为模本用新学的句子和短语重新编写歌谣
第二课时
一教学目标
1.能够听懂会说句型WhendoyougetupeatbreakfastIusuallyat并能在实际情景中运用能够针对具体情况正确使用usuallyoftensometimes三个频度副词
2.能在Letsfindout部分用本课时目标语言询问同学的作息时间并能对调查结果做简单的反思
3.能够听懂Letstry部分的录音完成听音找对应作息时间表的练习
二教学重难点
熟练使用句型WhendoyougetupeatbreakfastIusuallyat问答作息时间
三教学过程
1.热身Warm-up
1教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课时所学歌谣
2看动作猜短语
教师将全班学生分为两组每给选派一名代表上讲台表演教师向该学生出示动词卡片各组学生根据他她的表演猜测动作名称相同时间内猜对动作名称多的一组为胜
2.预习Preview
1Letstry
教师放letstry部分的录音让学生对新句型在听觉上有所感知完成听音找对应作息时间表的练习
录音内容如下
AmyMikewhendoyougetup
MikeIusuallygetupat630
AmyWhendoyoueatbreakfast
MikeAt650
AmyWhendoyougotoschool
MikeAt720
ZipWhichisMikestimetable
2学生听录音跟读ALetslearn部分并拼写动词短语
3.新课呈现Presentation
Letstalk
1教师引导学生复习第一课时所学内容用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练
2教师板书IgetupatIeatbreakfastatIgotoworkat等五个句子解释说ThisismytimetableDoyouwanttoknowthetime引导学生询问Whendoyougetup教师鼓励尽可能多的学生参与猜测既可巩固复习这一句型又可发现仍不会提问的学生重点帮助他们
3教师放录音学生跟读然后教师把不生分成两组练习朗读对话
4教师让学生两人一组根据该替换图片所提供的信息做替换练习请几组学生在课堂上演示
Letsfindout
1同桌各自询问对方的timetable要求两人各问一次完成调查表
2学生完成调查表后思考谁的时间安排更合理Howdoyoumakeyourtimetablebetter
Tasktime
该项任务可以由学生根据自己了解的情况填出父母的作息时间然后分别扮演自己的父母模仿学生用书的示范对话在同桌间或小组里交换信息教师要注意组织并引导学生完成任务同时鼓励他们多使用所学语言
4.巩固和延伸Consolidationandextension
1学生询问父母一天的时间安排有条件的家庭鼓励学生用英语与家长对话
2学生思考Whoisthebusiestoneinmyfamily
3学生准备口头报告MyDay
4学生做A部分Letstalk的活动手册配套练习
第三课时
一教学目标
1.能够听说读写句型WhendoyoueatdinnerIeatdinnerat700intheeveningWhendoyougetupIusuallygetupat1200atnoon
2.能够总结字母组合aiaygrgl的发音规则并能朗读Pronunciation部分的例词
二教学重难点
本课时的教学重点与难点是掌握四会句子WhendoyoueatdinnerIeatdinnerat700intheeveningWhendoyougetupIusuallygetupat12L00atnoon
三教学过程
1.热身Warm-up
1教师放A部分Letstalk的录音学生跟读并表演对话
2Makeasurvey
教师指导学生结对展开调查可允许学生离开座位自由询问其他同学的作息时间安排然后填充表格学生完成调查后可讨论谁的作息时间更合理
3.新课呈现Presentation
Readandwrite
1游戏Whatsthetruth
教师板书Igetupat600Igotobedat700等五个句子其中有三句符合真实情况有两句不符合让学生做出判断教师也可让学生解释判断的依据
2上一活动结束时教师说YourerightIdontgotobedsolateIgotobedbefore1100Butsomepeoplereallygotobedat700inthemorningDoyouknowwhyWhoaretheyLetsgoandsee
3教师出示本部分挂图让学生先看四张小图分别说出它们所表示的动词短语gotoworkeatgotobedplaysports然后对学生说WhendoesthepolicemangotoworkeatgotobedplaysportsLetsreadthedialogue教师让学生自己阅读对话然后放Readandwrite部分的录音学生跟读教师根据学生的理解程度适当解释对话中的词汇和语言如PolicemanCanIaskyousomequestionsThankyoufortellingmeaboutyourday
4教师让学生完成作息时间表的练习检查学生对对话的理解程度
5学生两人一组练习对话一人扮演警察一人扮演小记者Amy
6教师选出小组表演对话扮演警察的学生带上警帽
Pronunciation
教师向学生展示该部分的挂图带领学生读四个母组合下面的例词读的时候有意强调几个字母组合的读音引导学生总结其发音规则然后教师放该部分的录音让学生跟读例词再放三句绕口令的录音学生认真听不跟读教师结合配图简要讲解三句绕口令然后学生试着眼录音学说绕口令
附含有本课字母组合的常见单词
aimailsailtailwailagain
aydayawayalwaysstaypay
grgrandma greygreetgroundgroup
glglow gloomglobe gloss
4.巩固和延伸Consolidationandextension
1教师请一名家长是医生的学生来扮演医生穿上白大褂全班学生采访他她Whendoyou
2学生调查某位任课教师亲戚或邻居的作息时间做一份特别报道sDay
3学生做A部分Readandwrite的活动手册配套练习
第四课时
一教学重点
掌握五个四会动词短语climbmountainsgoshoppingplaythepianovisitgrandparentsgohiking
二.教学难点
单词mountain引导学生分音节模仿读音掌握拼写强调字母组合ou发[au]ai发[ei]
将单词grandparents分为grand和parents让学生掌握
三.教学过程
Review复习
活动一复习句子
教学参考时间3-4分钟
请学生分角色朗读Readandwrite部分对话
教师提问WhendoyouWhendoyouonSaturdaysSundays请学生做出相应回答
教师说OnSaturdaysandSundayswedontgotoschoolItisfunOKletslistentoasong
复习本单元A部分内容时间状语OnSaturdaysSundays的出现可以以旧带新为ontheweekend的学习和使用进行铺垫同时引起学生了解歌曲内容的好奇
Warmup热身
活动二学唱歌曲
教学参考时间5分钟
教师播放歌曲录音学生欣赏
请学生说说在歌曲中听到的单词或短语
教师说FromFridayeveningtoSundayisweekend出示单词weekend学生模仿发音
教师说OntheweekendwedontgotoschoolWhatdowedoontheweekendLetslearnthesong学生跟录音逐句学唱教师适当用动作演示句子意思帮助学生理解
在学生喜欢的歌曲演唱活动中引出Letslearn部分的内容
Presentation新课呈现
活动三学习短语
教学参考时间5-7分钟
教师播放B部分Letschant的课件学生欣赏初步感知本课时的动词短语的发音
2点击climbmountains显示孩子爬山的动画学生模仿发音并演示动作教师强调climb中b不发音mountain中的ou发[au]ai发[ei]帮助学生快速记忆
3教师说WecanclimbmountainsontheweekendWealsocangohiking点击课件gohiking学生模仿发音教师提示学生中文意思教师说Ioftenclimbmountaingohiking请学生根据自己的生活实际模仿说句子引导学生认识hikehikinggohiking的变化
4教师出示单词shop请学生朗读并说出意思引导学生根据hikegohiking的变化规律说出购物的动词词组goshopping
呈现playthepiano的图片教师指着钢琴说Lookitisapiano领读单词piano启发学生说出单词中字母的发音及时记忆教师提问Canyouplaythepiano引导学生回答后做连锁问答
教师出示自己父母的照片TheyaremyparentsIoftenvisitmyparentsontheweekend领读动词visit启发学生说出意思然后让学生根据自己的实际情况说Ioftenvisitmyuncleauntontheweekend
出示自己祖父母的照片TheyarenotmyparentsTheyaremyparentsparentsgrandparents领读单词grandparents提示学生将grandparents分为grand和parents来记忆教师提问Whooftenvisitgrandparentsontheweekend引导学生说句子Ioftenvisitgrandparentsontheweekend
在观察和体验中重点学习五个动词短语在感知模仿中掌握发音在语句的表达中巩固意思并引导学生及时记忆单词的拼写从而突破本课的难点
活动四对话练习
教学参考时间5分钟
1教师提问WhatdoyoudoonSaturdaysSundays引导学生用所学短语回答Ioften呈现WhatdoyoudoonIoften
初步在交流中使用所学短语用所学过的句子引出本课问句结构
教师说Whatdoyoudoontheweekend在上面的问句后补充theweekendLetslisten播放Letslearn的对话录音出示所学的五个动词短语卡片不带图学生听后找出对话中出现的短语goshoppinggohiking
通过听对话选短语的练习巩固学生对短语的发音和认读的掌握
3播放对话课件学生跟读
4学生两人一组练习对话可根据自己的实际用不同短语进行替换
5Letsplay趣味操练
活动五找朋友
教学参考时间5分钟
教师播放Letslearn部分的词组学生跟读
把词组卡片剪开使每张小卡片只有一个单词将小卡片分别发给一些学生
允许手中有卡片的学生下座位寻找自己的单词和谁的单词能组成短语找到后立刻站在一起
教师做动作拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面出示卡片大声朗读其他同学进行判断并跟读
在趣味活动中巩固短语的拼写发音和意思同时培养学生的合作意识
活动六说唱歌谣
教学参考时间5分钟
1教师播放P7chant部分的课件学生欣赏
2跟录音拍手说唱
在轻松的节奏中巩固单词的发音模仿标准的语音语调
在连锁问答中创新歌谣AEveryweekendIWhatdoyoudoBEveryweekendIWhatdoyoudoCD
播放P2chant部分的课件学生完成听力练习
启发学生说出频度副词usuallysometimes和often的不同
Consolidationandextension巩固与扩展
活动七练一练
教学参考时间5分钟
完成活动手册P41Listenandmatch
学生两人一组认读词组
教师播放两遍录音第一遍指出听到的内容第二遍进行连线
再次播放录音一起核对答案
完成活动手册P42Listenagainandwrite
根据第一题对话内容在适当的位置抄写短语
教师巡视指导
活动八小结
教学参考时间3分钟
读短语climbmountainsgoshoppingplaythepianovisitgrandparentsgohiking
教师提问Whatdoyoudoontheweekend学生回答Ioften
6板书
UnitOneThisIsMyDay4
Whatdoyoudoontheweekend
Ioftenclimbmountainsgoshoppinggohiking
图 图 图
playthepianovisitgrandparents
图图
第五课时
教学重点
熟练使用句型WhatdoyoudoontheweekendIusuallyoftenSometimesI谈论周末活动
教学难点
对三个频度幅词的准确使用句型Letstogether的认读和适时使用
教学过程
Warmup热身
活动一说唱歌谣
教学参考时间3分钟
教师播放P2歌谣学生一起拍手说唱
教师出示词组goshoppinggohikingvisitgrandparentsplaythepianoclimbmountainsreadbooksdohomeworkwatchTVcleanmyroom学生认读
复习巩固所学短语为下面的内容做好准备
Review复习
活动二谈论周末
教学参考时间3分钟
教师提问Whatdoyoudoontheweekend启发同学用usuallyoften和sometimes说说自己的周末安排让尽可能多的同学有机会参与教师要及时纠正学生频度副词的不当使用
通过回答问题巩固问句的功能初步运用频度副词表达自己的周末活动为Letstry部分的完成做好准备
活动三听力练习
教学参考时间3分钟
教师出示Letstry中的内容请学生自己朗读词组
播放Letstry部分录音学生根据听到的内容写出人名
再次放录音核对答案同时让学生从听觉上感知本节课的主要句型
让学生对Letstalk中的新句子进行初步感知
Presentation新课呈现
活动四角色扮演
教学参考时间3-4分钟
教师呈现Letstry的挂图请两名学生分别扮演ZhangPeng和Mike引导其他同学用Whatdoyoudoontheweekend提问他们的周末活动这两名同学要根据挂图内容做出相应回答也可以利用课件学生提问后直接点击答语
引导学生用Whatdoyoudoontheweekend询问教师的周末安排然后教师分别用usuallyoftensometimes谈论自己的周末活动IusuallyoftenUsuallyISometimesIIsometimes
初步在情景中应用问句Wh
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