中考现代文阅读散文考点四标题的含义和作用附参考答案解析.docx

中考现代文阅读散文考点四标题的含义和作用附参考答案解析.docx

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中考现代文阅读散文考点四标题的含义和作用附参考答案解析

考点四：

标题的含义和作用

散文考点四：

标题的含义和作用

常见问法：

1探究“⋯⋯”在本文中的丰富意蕴。

2请你说说文章标题的含义。

3本文以“⋯⋯”为题，有何好处？

4请问本文标题能否改为“⋯⋯”？

技巧点拨：

1、理解标题含义。

理解标题的内涵可以从以下几方面入手：

1从标题与主题的关系入手。

如，有的标题直接揭示主题，所谓标题即主题；有的标题引导读者对主题进行深思，如《谁是最可爱的人》。

2善抓点题句。

用点题句去印证标题含义，往往会收到事半功倍之效。

3分析标题修辞。

就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。

4分析标题字词。

就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。

2、分析标题作用。

分析标题的作用，要按标题特点，结合文章内容和主旨进行分析。

标题一般有以下作用：

①概括文章内容；

2是行文线索，全文是围绕这条线索展开的，也使得文章结构严谨；③设置悬念，激发读者阅读兴趣；

④运用某种修辞手法，使文章标题新颖生动，激发读者阅读兴趣；⑤一语双关，暗示文章主题；

⑥直接揭示文章主旨。

考点四：

标题的含义和作用

【7】家徽

（江苏省连云港市，17分）

余华

1国有国徽，校又校徽，厂有厂徽，奇怪吗？

我家竟有家徽。

我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。

那条鱼画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。

2祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是身高马大的男子汉，民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持着温饱。

3一天夜半，父亲起来小解，发现一条人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。

不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。

厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。

父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人，还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。

等他们兄弟走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：

“你不用躲了，出来吧。

”只见这时水缸里水淋淋地站起一个人来，这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。

4祖父望着窃贼，叹口气说：

“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非得残废不可。

”贼从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋得米袋子交给他说：

“带上吧，它可帮你家度几天日子。

”贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走。

走到门口，“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱：

“你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理得勾当了。

”

5贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。

6不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。

祖父先是感到奇怪，但马上他醒悟到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。

7自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。

大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。

于是连着几天半夜候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人。

谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。

这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。

祖父和父亲他们听着连连点头。

为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了。

8于是，我们家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案。

9它，自然而然地成了家徽。

（选自《余华作品集》，上海文艺出版社2008年版，有删改）

1.结合全文内容，分析文章第2段的作用。

（4分）

2.阅读文中画线的两个句子，说说作者是如何表现贼人的心理变化的。

（4分）这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。

贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走。

3.细读文本，分析祖父的形象特点。

（6分）

★4.试探究“家徽”在本文中的丰富意蕴。

（3分）

参考答案：

1、

（1）第2段“民国初年，战乱频繁”交代了时代背景（社会环境）；

（2）父亲兄弟四人个个身高马大，有足够的力量制服甚至打残贼人，为下文贼人被发现时的恐惧作铺垫；

（3）父亲兄弟几人下死力才能勉强维持温饱，侧面看出贼人是迫于生活不得已才去偷米，为下文祖父对贼人的宽恕作铺垫；

（4）正因为兄弟几人下死力才勉强维持温饱，所以兄弟几人对贼人偷米才那么愤怒。

（4分，答出其中两点并能作分析即可）

解析：

此题考查对文中语句作用的把握。

完成时，可从结构和内容两方面进行分析。

由于语句出现在文章开头，所以，结构可以考虑“开篇点题”“首尾照应”。

内容可以从写出了什么，抒发

了什么情感，为下文什么情节作铺垫或推动故事情节发展等角度考虑。

2、

（1）"浑身颤抖，面无人色”运用动作和神态描写，写出了贼人被发现时的害怕与紧张；

（2）通过“攘”这个动词表现出贼人虽然被发现，但迫于生计不愿放弃米袋的心理；

（3）"要说什么，眼眶却红了”，通过动作和神态描写表现了贼人对祖父宽恕他的感动；

（4）由前一句的“攥”着米袋到这里的“提”着米袋，以及“低着头”这些动作的变化表现出贼人由害怕到羞愧的心理变化过程。

（4分，答出两种心理并略作分析即可）解析：

此题考查对人物描写方法的把握。

完成时，既要写出运用了什么方法，也要写出表现了人物怎样的心理，更要写出为什么会有这样的变化。

3、

（1）祖父是一个经验老道、细心睿智的当家人：

父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼，而祖父很轻易地就发现了贼；

（2）祖父是一个宽容的人：

祖父没有为难贼反而放走了贼；

（3）祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人：

祖父不仅放走了贼，还给了贼一袋米和铜钱；

（4）祖父是一个淳朴、厚道的人：

祖父知道送鱼是贼的报恩方式，但担心吃垮了人家，所以用在门板上刻鱼代替送鱼；

（5）祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人：

每次做屋或换门时，都保留着这鱼的图案。

（每点2分,答出三点即可）解析：

此题考查对文中人物形象的把握。

完成时一定要抓住文中的语句进行分析，而且由于分值是

6分，所以答案至少写出三点。

4、

（1）家徽折射出困难时期人性的善良和宽容；

（2）家徽象征着对别人遭遇困难的体谅；

（3）家微表达了美德传家的教育理念；

（4）家徽彰显了知恩图报的美德。

（每点1分,答出三点即可）解析：

此题考查对标题含义的把握。

一般情况下，此类题目要从表层含义和深层含义两个方面进行考虑。

而此题根据题干中的“丰富意蕴”，可知深层含义又有着好几个方面的意蕴。

考点四：

标题的含义和作用

【8】河床开始回忆河流

（江苏省镇江市，16分）

施尔吉·原野

1大地上的河床像一个干瘪的口袋，粮食没了，口袋显出宽阔。

我在各地见到许多干涸的河床，它们不是耕地、不是广场，是从天边延伸而来的河床，只是没有水。

2所谓一无所有，说的正是河床。

如果有，也只有一些鹅卵石。

夏天，不长庄稼不长草的土地是干涸的河床。

乍见白花花的河床，心里惊讶，它是什么？

它几乎什么都不是。

你能相信一个宽阔的河流竟然一滴水都没有吗？

在雨后，在盛水期见到干涸的河床让人不安，无法想象当年这里曾经有过河，可以用汹涌、清澈、波浪和白帆形容的河，它竟然没了。

3对大自然来说，河没了，比人丢了钱更痛苦。

如果河没了，鱼和水鸟的家也没了。

两岸的青草没了，倒映在河里的星星也没了，因为星星不能倒映在石头上。

如果河没了，连同河床一起消失是最好的。

没有水，留下的河床好像是伤疤，是一条长长的干鱼的尸体。

是的，干涸的河床如同尸体。

是谁的尸体？

是河的尸体吗？

没听说河竟然还有尸体，水干了，白花花的河底只能是河的尸体。

4干涸的河床好像在回忆，它抱着不应该拥有的沉寂回忆涛声和蛙鸣。

河床回忆什么是水，它不知道水流到了什么地方，也不知道水会不会再来。

当年水来的时候匆匆忙忙走过河床，带来鱼虾和泥沙。

水没等站稳脚跟歇息，就被后面的水挤走了，水比车站的人流更拥挤。

河床从来没想过一条叫做河的水流会干涸，这种惊讶比一个朝代的更迭更让人吃惊。

5河床的悲哀是一个母亲的悲哀，她的产床上已经没有了孩子，她还在等待，并且哭干了泪水。

一家外媒报道，从卫星上观察，中国境内二十年前约有五万条河流，现在这些河流中已经失去了两三万条。

有两万多个河床母亲手里失去了孩子，她们怀里空荡荡的，等待人类把孩子还给她们。

6人说，人是无所不能的，起初我不相信。

当我看到一条又一条干涸的河床时，我相信了这一点，并为自己作为人类的一分子而感歉疚。

人把河都消灭了，还有什么做不到呢？

消灭一条河比建造（请原谅我使用的“建造”这个词，这完全是人类爱用的词，而河流无法建造）一条河更容易。

把河流上游的树木和竹林砍光，草原沙化，河就死了，只剩下河床这条敛尸袋。

7当大街出现一个带刀痕的死人时，警察会为这个人的死因搜寻原因，曰侦察破案，人类为此发明了一个词叫“人命关天”。

如果一条河死了，没人破案，没人痛哭，更没人祭奠。

所以，当中国死去两三万条河流时，人们并没觉得失去什么，因为他们不是小鸟不是青草。

他们忍受气候变化并心安理得，却没一个人指认杀死河流的凶手。

在所有的案件里，如果凶手不是一个人而是一个社会的时候，罪行自然会被赦免，我们都不是罪人。

8我们都不是罪人，我们劝自己欢乐并制造更多的欢乐。

我们保持着正常情感。

而河床敞开空荡荡的怀抱，她的孩子没有了，她以为人们会惊讶会替她找回孩子。

先前的人类离不开河流，人类所谓的“文明史”都诞生于河流的两岸。

看地图，人类的城市多建造于河边，中国有多少城市的名字带着水字边。

古时候，人祭祀河、景仰河，谁能想到后来竟杀死了河。

这何止于狠，是把事做绝了。

9我们应该派人到河边告诉河床，河已辞世，水利术语叫断流。

我们理应为河床献上一些祭品表达歉意，因为河的消失毕竟不是小事。

或者，在河边装一个高音喇叭，日夜播放河水流过的声音和鸟啼声。

总之，人应该为河的陨灭略微表示一点态度。

（选自2015年5月22日《光明日报》，有改动）

【注释】河床：

河流两岸之间容水的部分。

1．请根据文意填空。

（3分）

面对河的“辞世”，作者的情感是复杂而富有变化的。

开始，作者是与；后来，借大自然和河床之口，说出了自己的和；最后作者是和。

2．结合上下文，具体说说第⑤段在文中的作用。

（3分）

3．根据要求赏析第④段画线的句子。

（3分）水没等站稳脚跟歇息，就被后面的水挤走了，水比车站的人流更拥挤。

（1）从修辞手法的角度：

（2）从表达情感的角度：

4．体会第⑨段画线句子的深刻含义。

（4分）总之，人应该为河的陨灭略微表示一点态度。

3分）

★5．本文以“河床开始回忆河流“为题，有何好处？

（

参考答案：

1、

“惊讶”“不安”（1分，只要答对其中一种即可）“痛苦”“悲哀”（1分，只要答对其中一种即可）“愤怒”“无奈或歉疚”（1分,必须要答出“愤怒”方可得分）解析：

此题考查梳理作者的情感变化。

解答时要联系全文，根据文意，结合题干的提示从文中找出相应的词语。

“乍见白花花的河床，心里惊讶”，“在丰水期见到千涸的河床让人不安”，“乍见”就是“开始”，此时作者的感情是“惊讶”和“不安”；“对大自然来说，河没了，比人丟了钱更痛苦”“河床的悲哀是一个母亲的悲哀”，前者是借大自然之口说出的，后者是借河床说出的，这一阶段的感情是“痛苦”和“悲哀”；最后作者说“当我看到一条又一条干涸的河床时，我相信了，并为自己作为人类的一分子而感歉疚”，从中可以看出作者的“愤怒”和“歉疚”之情。

2、承上启下；（1分，答“过渡”亦可）既具体概括了境内河床千涸现象的严重，（1分，意

思对即可）又以“等待人类把孩子还给她们”一句引发对人类（或“人们”）行为的反思。

（1

分，意思对即可）解析：

此题考查语段在文中的作用。

可从结构和内容两个角度进行分析。

3、

（1）运用拟人的修辞手法，（1分，若答“对比”亦可）生动形象地表现了往昔河水的湍急（或

汹涌）、喧闹，充满着生机活力。

（1分，意思对即可）

（2）强烈表现了河床对往昔河流的喜爱和怀念之情。

（1分，意思对即可）。

解析:

：

此题考查句子的赏析。

一般从修辞手法和情感表达两方面赏析。

从文中“站稳脚跟”“歇”“挤”等词可以看出句子运用了拟人的修辞手法。

4、

①对于河流的陨灭，我们人类负有主要责任，应该有表达歉意的行为（意思对即可）；②在无奈之下,期待人们的良心发现（关键词是“期待”或“希望”,意思对即可）；③呼吁人们行动起来，珍惜河流，保护河流（关键词为“呼吁”，意思对即可）；

④警示人们，如果继续麻木不仁，执迷不悟，必将后悔莫及（关键词为“警示”，意思对即可）。

（答对一点得1分，答对两点得2分，答对三点得4分）解析：

此题考查对句子深层含义的理解。

解答时，要联系全文内容，理解作者的情感变化，作为文章的结束句，要从揭示文章主旨的角度去理解。

5、

①运用拟人手法,赋予河床、河流以生命,生动形象、富有文学情趣；②形象概括了河水断流的现象,揭示引发作者思绪的本源；③“开始回忆”表明河流已无回归的可能,河床不再期待，暗示人类尚未觉醒，表达了作者深深的担忧之情。

（答出一点得1分，答出两点得3分，意思对即可）解析：

此题考查对文章题目的理解赏析。

首先，从文字本身“河床开始回忆河流'进行分析，运用了拟人手法；然后结合文章内容进行分析，概括了河水断流的现象；最后结合文章的主旨和作者的情感分析。

考点四：

标题的含义和作用

9】素颜如雪

（山东省聊城市，24分）

①在凤凰古城遇见一家卖银饰的店铺，店名“素”。

银镯子上刻着缠枝的莲花，不华丽，不张扬，雅致素朴。

一件件银饰上，有的镶嵌一块刺绣，有的镶一片青花瓷，或一块黝黑的沉香木，有着光阴的味道。

我在心里默念着，仿佛一位小家碧玉的名字，素颜如雪。

似一杯萦绕在舌尖的清茶，少有的清雅，淡如微风。

②暮春时节，院中的栀子花开了，白色花朵立在翠绿的枝头，如白衫绿裙的少女站在清清溪水边，说不出的素洁和美好。

摘几朵插在透亮的瓶中，连梦里也是栀子花幽幽的清香。

3读明人张岱《湖心亭看雪》：

“大雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

”此时茫茫天地之间，山长水远，万簌寂静，只听见雪在枝头簌簌落下的声响。

天地粉妆玉砌，一派洁净。

他在舟中，手捧一卷书，围一炉红泥小火，品一杯苦茶香茗，世间还有比这更惬意优雅的事吗?

4几百年来，赏雪吟诗的文人们来去匆匆，唯有张岱手中的笔，极简极淡。

他似乎信手在西湖的舟中泼洒一幅水墨丹青，寥寥数笔，清淡、素净之极。

好文字．．．原来正是这样，不是花满枝丫，不是姹紫嫣红开遍，而是风尘俱静，素雅纯粹。

那些文字有画意，有诗情，有韵

味。

5读季羡林先生暮年的文字，也是满目素洁和干净。

不唱高调，至情至性，质朴无华。

好．文．字．原是清新自然，素面相见。

他放下枝头所有的繁华，沉浸在文字的泥土中，简静，纯粹。

人生到了他那样的境界开始做减法，删繁就简三秋树，留下清绝、风骨的枝丫伸向天空，如一树清寒的梅。

6我喜欢画家林风眠的画，他笔下的仕女真是冰清玉洁。

白衣女子坐在堂中，黑发挽起，细细的眉，朱唇一点，纯洁素雅，安详从容。

一身素衣，却胜过万紫千红。

她们在画中，或凝神，或抚琴，或低眉。

你会感到，原来娴静也是一种奇妙的力量。

7记得在中国美术馆看吴冠中先生画展，我站在那幅残荷前，惊呆了。

荷塘结了冰，只剩下一朵朵残荷在冰雪中挺立着，与我素面相见，清远静美。

一瞬间，荷的清气扑面而来。

那些雪中的残荷，犹如一个人的暮年，霜严雪寒中，自有一份气定神闲。

8一对夫妻，暮年时的爱情是素净如雪。

有一幅油画，傍晚昏黄的烛光下，屋中桌前坐着一对老人，白发的男子戴着老花镜在看报纸，老妇人低头在编织毛衣。

桌上放着一台收音机，俩人似乎都没有听。

他们默默相伴静坐着，不说一句话，素净安详如两尊佛。

老年的钱钟书和杨绛夫妇是一对相濡以沫的知己。

有人来访，敲开门，杨绛先生不说话，递出一张纸条，上面写着，钱先生在读书，不能接见来宾。

原来，杨绛先生不说话，是怕惊扰了钱钟书先生读书。

他们之间没有甜言蜜语，连爱情都显得多余。

终无语，竟是最深情时。

9读唐诗宋词，你可以看见那个时代的风景，感受到那个时代的心灵，有我们现代人无法想象的清澄和素洁。

眼前似乎有了一幅画，山寒水瘦，一个人独坐茅屋，听雪落寒窗，一抬头，见一叶孤舟正泊在江面。

日暮苍山远，天寒白屋贫。

隔着漫漫岁月，清凉和安然的气息迎面扑来。

10素，是生命的大美和庄严，也是人生另一个难得的境界。

1.作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内容？

（4分）

2.第①段在全文中起什么作用？

（4分）

3.如何理解第④⑤段的“好文字”？

（4分）

4.从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。

（4分）

★5.文章以“素颜如雪”为题，好在哪里？

（4分）

★6.结合自己的生活体验，举一例简述你心目中的“素颜如雪”。

（4分）

参考答案：

1、栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的素雅自然；林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；钱钟书等暮年爱情的素净如雪；唐诗宋词中意境的清澄素洁。

（每点1分，答出四点即可）解析：

此题考查对文章内容的把握。

选文具体描述“素颜如雪”的内容为第②~⑨段,其中第②段的写作对象为“栀子花开”，其“素洁清香”；第③④⑤段的写作对象为“张岱、季羡林文字”其“索雅自然"；第⑥⑦段的写作对象是“林风眠、吴冠中画作”，其“纯洁静美”；第⑧段

的写作对象为“钱钟书、杨绛的葬年爱情”，其“素净如雪”；第⑨段的写作对象为“唐诗宋词中的意境”，其“清澄素洁”。

2、开篇点题，引出下文。

（4分）

解析：

此题考查首段的作用。

首段一般有引出下文的作用，从内容上看，本段用凤凰古城中的一家银饰店铺点出文题，开篇点题。

3、“好文字”是素雅纯粹、清新自然的文字。

（4分）

解析：

题干明确了“第④⑤段”，也是对答案的一种暗示，可以在文中找到原句或答案的相

出答案。

4.示例：

运用比喻的修辞手法，（1

分）把暮年的季先生比喻成一树梅，

（1

分）生动形象地写

出季老先生简净、纯粹的人生境界，

（1分）表达了对季老的赞美之情。

（1

分）

解析：

此题考查对文中语句的赏析。

题干中

“从修辞的角度”明确了赏析的角度。

画线句运用了比

喻的修辞手法，本体是“暮年的季羡林”，喻体是“一树清寒的梅”。

完成时，可用“此句运用了⋯⋯修辞手法，生动形象地写出了⋯⋯抒拨了⋯⋯情感”的句式回答。

5、表达作者对“素颜”的赞美，（1分）点明文章的主旨；1分）是全文的线索；（1分）以形象的比喻和诗意的语言,引起读者的阅读兴趣。

（1分）解析：

此题考查对文章标题作用的把握。

结合标题的作用,联系文章内容分析即可。

6.示例一：

一个女同学，扎着马尾辫，穿着干净的校服，坐在教室里安静地读书，即“素颜如雪”。

（2分）

示例二：

一束绽放的芦苇,插在青花瓷的酒瓶，微风中摇曳，素净淡然，即“素颜如雪”。

（2

分）

解析：

此题是一道开放性试题。

题干要求“结合自己的生活体验”，简述“素颜如雪”的例子。

要能把握文章主旨，描写要有意境。

“素颜”可以是人，可以是物，也可以是景，素颜纯洁则是其共性。