研究生现代汉语语法研究第16讲.docx
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研究生现代汉语语法研究第16讲
第十六讲过程
——体标记、持续和趋向
1.体(态)与动词的过程(process)
《语言学纲要》说体范畴(Aspect)表示动作行为进行的方式,这个说法不够确切。
确切地说,体范畴(Aspect)表达事件的情状,不仅仅是动作行为,有些带动态助词(体标记)的句子里并没有具体的动作行为,如形容词和名词都可以带“了”和“着”:
我累了一整天,现在想休息休息。
她的脸红了。
我厚着脸皮对他说。
都大学生了。
我们都可以说上述句子都表达发生了事件。
表达事件的最典型的词是动词,体范畴最典型的用法当然还是体现在动词上。
但动词并不一定都表达事件,动词也可以有名词的用法。
我们看待动作有行为与事件两个角度,行为指的是抽象的视角,事件指的是跟具体时间联系起来的具体行为,事件与行为的区别,一个是抽象的程度,一个是跟时间联系的紧密程度,这两者也是相关的,比如:
要好好吃饭,不要饥一顿饱一顿的。
吃了一顿饱饭。
吃了一碗面条。
动作行为在事件发生的过程中有不同的状态,体范畴表达这些不同的状态,这就是动作行为的情状。
动词所表达的动作行为所处的状态叫作动词的情状,语法上的表现叫作体或态(aspect)。
汉语中典型的表达体范畴的词是“了”和“着”,也叫作体标记。
还有其它词语虽然不叫体标记但也能表达情状意义。
以前对动词的态进行孤立的、相互分离的研究,把态分为很多种,每一种相当于一个语义特征,比如范开泰、张亚军《现代汉语语法分析》把态分为起始态、进行态、持续态、继续态、完成态、变化态等六种。
认知语言学首先研究动词所表达的行为动作过程本身。
把动词的各种语义特征综合在一起,形成一个完型结构,叫作过程(Process)的意象图式。
认知语法把事物、动作等作为一个整体进行抽象概括(这种整体性也叫做完型性),得到一个由若干特征及其关系构成的图形表达式,这就是意象图式。
如下图就是arrive的过程,这个图叫做arrive的意象图式:
Langacker把process定义为:
沿时间轴变化的状态项序列。
也就是说,随着时间的变化动词所代表的动作行为的状态也在发生变化。
“arrive”这个动词的意象就是由没到达、将到达、到达等一系列状态构成,随着时间的变化,从一个状态到另一个状态。
Process中包括状态、状态序列、时间变化轴等要素,这是Process的原型结构。
动作行为动词表达典型的Process,还有一些动词的意象不典型,比如“到了上海”的“到”、前面提到的“懂”只有两个状态,没有中间的状态序列。
动词的意象图式反映出人对动作过程的理解,这其中包括凸显的意义和隐含的意义,我们从词典中所查到的是凸显出来的意义。
比如“到达了兰州”指的是已经在兰州这个地点了,但是“到达兰州”的整体意义并不只是“在兰州”的意思,这个动词所反映的、所表达的还包括没到达时的状态,“到达了兰州”针对的是没到达的会话场景,在说这个话之前,说话人之间的认识是还没有到达。
在语义学中这属于预设,认知语言学把这部分预设的内容包括在动词的意义中,作为意象图式的组成部分。
“懂”也是如此,所以“到达”、“懂”这样的动词里实际上至少包含两个状态:
我已经到达兰州。
我已经懂了。
认知语言学对体(态)的研究并不脱离过程(Process)的意义整体,具体的体(态)只是在一定的条件、情况下相对于其他意义凸显出来的某个情状。
2.“着”、“了”表终点和持续
1.动词与体标记的意义一致性。
黄廖本《现代汉语》说:
“‘了’用在动词、形容词后面,表示动作或性状的实现,即已成为事实。
”这只是其中的一种、也是最常见的一种。
从认知语言学的观点看,“了”表达过程的某个点,在认知语言学上叫作“有界性”,有三种情况:
相对于无的、出现的状态,在过程中的某个点,终点。
“着”我们有时将之理解为状态,有时将之理解为持续,从process意象来看,“着”表达事件处在时间续段中。
“了”有两个位置,如“吃了饭了”,在宾语之前的叫“了1”,宾语之后的叫“了2”。
我们一般所说的体标记是“了1”,“了2”目前还没有公认的可靠结论。
有的人说“了2”表达语气,范开泰、张亚军《现代汉语语法分析》认为表变化态,徐丹《汉语句法引论》说了2表达状态发生了变化或者一个新阶段的开始,这并没有解决问题,因为了1也可以表达状态发生了变化或者一个新阶段的开始,我认为了2包含说话人强调他主观上认定达到某个有界点的意思。
体范畴一方面指的是语法范畴,表现为动词之外的语法形式,另一个方面是动词必须具有体语义的内涵,也就是说,首先必须是动词所表达的动作行为有种种不同的状态,然后才会出现一些形式来表达它。
动词与体标记有共同意义才能带相应的体标记。
所以,动词本身的内部结构对能否带体标记、带什么样的体标记有直接关系,所以要对动词本身的情况作研究。
所谓的体标记其功能是指示动作过程处在哪个阶段,不同的动词所表达的行为动作内部有不同的结构:
1)多数动词,尤其行为动作动词,其意义有起点、持续时间段、终点三个部分,这些也就是最典型的动词,如“吃,烧,搬,看,修改”等等,这些词“着”、“了”都可以带,也可以做“开始”、“着手”、“打算”的宾语。
2)有开始、持续,但意义中却没有终点,所以只能带“着”,如“等,端,战斗,敲,工作”等等。
3)有些动词没有任何变化意义,所以从来都不能带体标记,如“是,等于,以为,作为”等等,还有“喜欢,信任,爱护,希望”。
4)有的动词所表达事件、行为事实上不是永恒的状态但意义中只突出动作过程具有时间段,只能带“着”,比如状态动词“矗立,充斥,洋溢,交织,回荡”:
远在古代,中国天上、地下、水里到处都充斥着神通广大的妖怪,连地主那样的坏人都欺负,全靠大英雄孙悟空一根棍子打光了,否则的话,多少部队金角大王一个葫芦就给装走了。
(王朔《看上去很美》)
5)有的只突出起点,没有时间段,也没有终点,能带“了”,不能带“着”,如“相信,懂,重视,认识,知道,熟悉,当心,开始,”,这些动词带“了”实际上是表示开始义。
一般理解了1表达的是到达终点,或者某个事情完成了,所以有“完整体”、“完成体”之说,但实际情况不是这样,有时“了”反而表达开始:
开始持续
有了一个好主意有着一颗火热的心
承担了重要任务承担着重要任务
昏迷/病了昏迷/病着
这也就是说我们前面提到的变化状态问题,“有”、“承担”、“病”这些动词表达的是“无”、“有”这两个状态所构成过程的终点,这个终点又是另一个过程的开始,也就是说,这些动词“了1”与“着”实际上是属于两个不同的过程。
这就跟与背景意义有关系。
另外,很多不及物动词带“了”都表达开始,如“笑了”、“哭了”。
如:
A同学来找B同学,在宿舍门外问:
“睡了吗?
”
B同学:
“睡了。
”
6)有的只突出终点,没有时间段,能带“了”,不能带“着”,如“产生,提高,消失,增加,死,来,忘,看见,收到,离开,灭亡,消除,实现”
另外,还有已然性问题。
7)已然性:
徐丹《汉语句法引论》中说非自主动词必须带“了”,同时又说非意愿、非可控的非自主动词必须带“了”才能说:
*你的手流血。
你的手流血了。
*房子塌。
房子塌了。
这其实只是非自主动词的一部分,而其中主要原因是意愿性,因为意愿性的动词说话人可以表达在未来发生,非意愿性动词的表达都是已然的:
考上兰大。
考上了兰大。
*考砸。
考砸了。
2.语境对体意义的影响:
有时候表达什么体意义与语境有关系,比如下面对话中的“吃了”有“开始”与“完成”的歧义:
(1)甲:
吃了没?
乙:
吃了。
(2)甲:
你的孩子工作了没?
乙:
工作了,去年工作的。
这取决于我们说话时所说的前提是什么,这个术语叫“预设”。
3.“同意卖了”与“同意买了”:
陆俭明先生的研究,“同意卖了”有歧义,而“同意买了”没有歧义。
同意买了
└──┘└┘
同意卖了同意卖了
└─┘└─┘└──┘└┘
这是因为“卖了”有“卖掉”的意思,为什么“卖了”有“卖掉”呢?
这是因为“卖”之类带去除意义的动词带“了”后,“卖”这个行为的终点就是完全失去某物,故而“卖了”的意思跟“卖掉”是一样的。
4.数量短语表持续和终点
1..上一讲讲到数量短语表达有界性,这里要说的是,当数量短语作宾语或宾语的定语时可以使动作行为由无界变为有界,就是原来看不出动作的终点,现在可以看出来:
吃苹果吃一个苹果
看书看一本书
有的动词本身出有界性,但带了宾语或者其它表达终点的成分就不一样了。
比如有开始、持续,但意义中却没有终点的动词,如“等,端,战斗,敲,工作”等等:
我等着*我等了我等了他两个小时。
我端着*我端了我端了两个盘子。
敲着锣*敲了锣敲了一个破锣
陆先生所提出的数量范畴是沿着语义特征分析法的思路去做的,也就是对词语本身的意义进行归纳,但是数量短语进入句子和结构之后所起的不只是表数量的作用。
2.“动词+了+时量+了”则取决于动词是否具有[+持续]义,这也就是说动词所表达的动作行为是否有时间段,动词是否具有[+持续]义取决于我们对动词所表达的行为动作本身的认识:
死了三天了
等了三天了
看了三天了
挂了三天了。
“死了三天了”表达某种状态的持续,不是动词所表达的动作行为的持续。
又比如“走了三天了”有歧义,一个是动作行为“走”本身持续了三天,还有一个是“走了”(离开)这个动作行为发生之后产生的状态持续了三天,就是说,这个人不在这个地方已经有三天了。
“会开了三天了”有歧义,一个是动作行为“开会”本身持续了三天,还有一个是“开会”(传达某个精神、通知)这个动作行为发生之后产生的状态(信息的扩散)持续了三天。
有时候并不表达完成,只是表达到了某个确定的点:
病了两天了。
躺了一会儿。
但如果有词语表示动作过程一直持续着,那就不能带“了”,如“常常、一直、始终、总是、天天”等等:
*刚中国,他常常闹了笑话
刚到中国,他常常闹笑话
*华佗一生给劳动人民看了病
华佗一生给劳动人民看病
惯常性的行为有持续性,也不能带“了”:
*每年这个时期,工会都会要求了增加工资
每年这个时期,工会都会要求增加工资
*春天,妇女摘了桑叶给蚕吃
春天,妇女摘桑叶给蚕吃
5.位移与名词带“了”
认知语言学还有一种更简单的表达运动状态的模式,就是“位移”(motion),比如:
Motion是process的简化描写方式,原型的Motion是空间位移,由一组线性的空间点构成,物体随着时间的延续从一个空间点到另一个空间点。
他采用数学化的思维方法,把Motion理解为沿时间轴变化的抽象位置序列,空间位移只是motion的一个类型。
比如顺序义名词带“了”:
大学生了,研究生了;科长了,处长了;副教授了,教授了;上尉了,上校了;西安了,郑州了。
6.趋向动词和语气词表达体(态)意义
1.趋向动词“下来”、“下去”所表达的体意义
“着”、“了”只是表达体范畴的一类形式,体范畴的制约作用、同时也是意义表达的方式还有其它类型,比如趋向动词等等,这些词兼有体标记的功能:
读上两个小时英语你就可以出去玩了。
这场官司打下来用了整整一年时间。
(1)述语动词的Process意象中如果没有一组变化的连续过程就不能与“下来”、“下去”组合。
“到”只有两个状态,所以“到下来”、“到下去”都不能说;“懂”也一样,没有“懂下来”、“懂下去”。
一方面,“到”和“懂”,按照马庆株的观点都属于非持续动词,非持续动词不能带“着”,大多也不能带“下来、下去”。
说“大多”,是因为有的非持续动词可以带“下来”,比如[+停止]的“停”不能带“着”却可以带“下来”。
同时,马庆株先生所说的持续动词中也有一些一般不能带“下来”、“下去”,比如“考试”、“该”(该他十块钱),这些动词虽然在时间上能够持续,但其状态并没有随着时间的持续而发生变化。
(2)有界和无界。
“下来”和“下去”都是单边有界,“下来”有终点但没有起点;“下去”有起点但没有终点。
比如“停”这个动词语义上跟终点有关,所以有“停下来”,没有“停下去”。
“争吵”这个动词语义上跟起点有关系,跟终点没有联系,所以有“争吵下去”没有“争吵下来”。
有些动词无界,加上有界化成分才能与“下来、下去”组合,比如“演下来”不说,但“一场戏演下来”就可以。
(3)持续性。
在process中有一个时间轴,各种状态随着时间的持续而展开,但不同的动词持续性长短不同,持续性较低的可以有频动(重复),这时V+“下去”表达的是频动性持续。
2.呢《语法讲义》,表示持续:
下雨呢(原来就在下)门开着呢(原来就开着)
下雨了(原来没有下)门开了(原来关着)
★北大对外汉语学院试题:
连动式和递系式中有时把动态助词“了”加在第一个动词后,有时加在第二个动词后,请归纳其中的规律,并举例验证。
★北大对外汉语学院2003年试题:
总结现代汉语中“了”的研究成果,并说明你的观点。
★武汉大学2005:
用语法范畴的理论,分析现代汉语的“着”、“了”、“过”以及“起来(干起来)”、“下去(说下去)”的语法意义。
(20分)
第十七讲配价语法
1.配价的本质
提出配价理论的是法国语言学家泰尼埃尔。
配价语法配价来描写一个词与另外一个词的依存、共现现象,这其实是个比喻的用法。
所谓的配价指的是这种强制性共现的约束。
如黄廖本《现代汉语》讲到主宾语残缺的现象:
(1)*由于游泳技术的提高,为广泛深入地开展群众性游泳活动提供了条件。
(主语残缺)
(2)*省委、省政府认真总结了造成这种落后状态的经验教训,明确树立起依靠科学技术(的思想),加快解决这一突出矛盾。
(宾语残缺)
因为残缺而觉得不能接受,配价语法所研究的就是这种“完整、不可或缺”的语感。
配价的概念借自化学。
元素之间的化合来自电子的转移,H可以失去一个外层电子,O可以得到两个外层电子,所以H与O构成的化合物就是H2O,O是-2价,H是+1价。
又如这个甲烷的模型,C可以得到4个H,所以C是-4价:
泰尼埃尔把词与词的关系分为从属与支配,分别叫做从属词和支配词,认为从属词的语义附加在它所依附的支配词的语义上,即从属成分限定支配成分。
从属与支配是相对而言的,比如:
parle(说话)parle(说话)
↓↓
Alfred(阿尔弗雷德)ami
↓
mon(我的)
语言学研究最常用的发现问题方法是对比来发现对立关系。
配价语法研究的是共现问题,就是为什么缺了某个成分就不能说了,缺了一个成分之后这个结构指的为什么是这个而不是那个,配价语法分析一个词所强制性共现的词的类型及其数目,研究“有”是为了分析“无”,缺一个成分的话你就由此来解释为什么这个结构不合语感,由此解决一些问题,比如结构缺什么成分、多了什么成分、提取和隐含了什么成分,等等。
比如:
A.喝啤酒的,唱戏的,开车的,教书的。
B.饭吃光了,饭吃完了。
C.放了一只鸽子,飞了一只鸽子,王冕死了父亲。
D.对校长的意见。
朱德熙先生《“的”字结构和判断句》研究了动词支配几个名词性成分的问题并用了“向”这个概念。
但是,吕叔湘先生、朱德熙先生这些研究只是对句子结构做了某一方面的描写,没有对价的本质作规定,也没有研究一些别的方法不能解释的结构,在确定配价的问题上跟后来的研究也不同。
比如下面句子中的动词朱德熙先生认为是三价的:
这把刀我切肉
这个杯子我喝酒
这间屋子咱们堆东西
这扇门我已经上过漆了
这种事我不发生兴趣
这件事我有意见
朱先生的理由是“切”与“我”、“刀”、“肉”三个名词性成分发生联系,所以“切”是三价的。
这样的配价概念其名词性成分显然是可以出现、不是必有成分,不需要“这把刀”、“这个杯子”这些成分,“我切肉”、“我喝酒”都是成立的。
事实上,后来的配价研究都把“切”与“喝”作为二价动词。
在后来的研究中语法学界有“语法价”和“语义价”之争,张斌(文炼)、袁杰先生在《谈谈动词的“向”》一文中提出语义价的概念,他认为配价的本质是语义的,“‘向’是就动词造句时的语义制约”,将动词所支配的名词性成分分为必有成分、可有成分和自由说明语,如“这把刀我切肉”中的“刀”不是“切”的必有成分,是可有成分。
同时,这篇文章第一次提到“价”这个术语,说向就是价。
张斌(文炼)、袁杰先生的这个观点和术语为语法学界所接受,此后的配价研究就以此为基础发展。
很明显,许多动词在有语境的情况下是可以没有主宾语单说的:
吃!
我吃过了。
我九点才吃的。
迄今为止,配价语法研究得最全面的是北大袁毓林教授,他对动词的配价做了全面的整理和研究,著有《汉语动词的配价研究》,还对名词的配价进行了研究。
配价语法在本体领域现在基本上没人研究了,但配价语法作为知识还是有用的,考试的时候仍然可以作为回答问题所依据的理论,同时配价语法所涉及的问题依然很重要,这些问题值得高度关注。
有些问题生成语法也对之进行了研究。
2.确定配价的方法
确定动词的配价需要有一定的条件,比如说,如果以祈使句作为条件那么很多动词都是没有价的,比如:
吃!
走!
写!
听!
唱!
跳!
确定动词配价需要选定一个句法条件,这个条件既是最小的,能排除掉“这把刀我切肉”这样的结构,同时又是意义完整的,比如可以排除祈使句的情况,这种句子袁毓林先生在《汉语动词的配价研究》中将之称为“原子句”。
袁毓林先生在《汉语动词的配价研究》综合前人的研究提出建立原子句的三种测试:
包孕测试、自指测试、删除测试。
测试是自然科学的术语,指的是将一定的事物放到一定的环境中或者与其他事物相互作用,以确定该事物的性质。
比如体能测试就是要同学们做些运动,以此判断同学们的身体状况。
(1)包孕测试:
地铁直达苹果园→我知道地铁直达苹果园
苹果园地铁直达→我知道苹果园地铁直达
(2)自指测试:
王师傅用芹菜包了饺子了→王师傅用芹菜包了饺子的消息
芹菜王师傅包了饺子了→*芹菜王师傅包了饺子的消息
(3)删除测试:
妈妈在院子里晾衣服→妈妈晾衣服
我经常和他来往→*我经常来往
不过这套测试我觉得不大可靠,袁老师找了些听话的例子(北大中文论坛,
第一,不能确定典型论元:
“吃”的典型的、共现频率最高的宾论元是受事,如“吃包子”,但是非典型论元也能通过测试:
我知道他天天吃馆子 (包孕测试)
他天天吃吃馆子的消息 (自指测试)
他天天吃馆子 (删除测试,没有可删除的)
第二,不能过滤双宾句:
我知道他吃了我20个包子 (包孕测试)
他吃了我20个包子的消息 (自指测试)
他吃了我20个包子 (删除测试,没有可删除的)
第三,不能过滤“分裂句”:
我知道小刘死了五只羊 (包孕测试)
小刘死了五只羊的消息 (自指测试)
小刘死了五只羊 (删除测试,没有可删除的)
在我看来,配价就是一个原型问题,就是最典型的论元数是多少,这个可以通过频率统计出来(从略)。
★南开2001年考题:
从配价角度说明下列句子中动词的特点:
(1)我给他一本书。
(2)李丽跑回去了。
(3)他唱歌唱得好。
答:
(1)“给”是三价动词,支配三个行动元,后面能带两个宾语,直接宾语和间接宾语。
常见的形式为:
施事+给+与事+受事
(2)“跑”是一价动词,只能支配一个行动元,动词后面不带宾语。
后面常跟趋向动词作补语。
(3)“唱”是二价动词,可以带宾语,也可以作述补中心。
★王冕死了父亲
“死”本来是一价的,为何能带两个论元?
3.“的”字结构、自指和转指
汉语里有一类“的”字结构,由谓词+“的”构成。
有些带“的”的结构不是“的”字结构,比如“花花绿绿的”、“红通通的”、“黑乎乎的”就不是“的”字结构,“我是11点吃的饭”中的“的”也不构成“的”字结构。
“的”字结构指的是那些具有名词性功能的、带“的”的结构。
比如:
(1)红:
红的(红颜色的东西)
(2)吃:
吃的(事物|吃东西的人)
(3)没钱:
没钱的(没钱的人)
(4)新买的:
新买的(东西)
★华东师大2008年考题:
分析下面短语产生歧义的原因,并用适当的方法分化歧义:
她是两年前生的孩子
由格关系造成的歧义。
“她”可以是“生”的施事,即“她两年前生了孩子”;也可以是“生”的受事,即“她是两年前出生的孩子”。
★歧义结构分析:
骑了三年的自行车
└─┘└──────┘述宾结构
└─────┘└──┘定中结构
朱德熙先生在《自指与转指》中提出指称与陈述的概念。
谓词性结构可以表陈述也可以表指称。
陆俭明先生在《八十年代中国语法研究》认为:
“语言表达基本上取两种形态:
指称形态(designation)和陈述形态(assertion)。
指称就是所指,陈述就是所谓。
指称形态反映在语法上,是体词性成分;反映在意义上是个名称。
陈述形态反映在语法上,是谓词性成分;反映在意义上是个命题,或者说断言。
”(《八十年代中国语法研究》)
朱德熙先生在《自指和转指》中谓词的意义出发把“的”字结构分为自指和转指,“自指”是指跟谓词自身的行为、状态,“转指”则指称谓词所关联的对象。
《语法讲义》中,指称和陈述的概念用于解释谓词性词语充任主语、宾语的现象:
A B
干净最重要 干干净净的舒服
教书不容易 大一点儿好看
游泳是最好的运动 天天练才学得会
朱德熙先生说:
“在A类格式里,充任主语的谓词性成分本身虽然仍旧表示动作、行为、性质等等,可是跟谓语联系起来看,这些动作、行为、性质、状态等等已经事物化了,即变成了可以指称的对象。
……。
跟谓语联系起来看,这些动作、行为、性质、状态……变成了可以指称的对象。
”A类格式中的谓词所表达的就是自指。
还有比如:
他昨天来的,我上午来的。
谓词和谓词词组可以加虚词“的”,转化为指称形态,用来指称与动作行为相关的事物,这叫做“转指”:
A.喝啤酒的,唱戏的,开车的,教书的。
B.老张写的,老张砍的,老张说的。
我们的语感觉得感觉得A组“的”字结构指动词的施事(一般用来做),B组“的”字结构指动词的受事或结果。
这种语感用配价语法来解释就是缺了一个配价成分,同时,加了“的”字,这种结构就会提取那个缺失的论元。
也就是说,配价在这里主要用于解释“缺失”这种语感。
很多“的”字结构少一个成分,这个“的”字结构就指代这个成分,所指就是动词的配价成分。
但“的”字结构的转指存在歧义问题。
陆俭明先生用配价的方法,把动词分为一价动词、二价动词和三价动词。
其中,“的”前面的VP是二价动词或三价动词时,“的”字结构可能有歧义。
第一,当动词为一价且能够转指时,“的”字结构的转指时没有歧义的:
正在游泳的是我的孩子。
已经蔫了的是蔷薇花。
第二,当动词为二价或三价时,“的”字结构转指可能会有歧义。
陆俭明先生用朱德熙先生提出的歧义指数公式来概括,即:
p=n-m
p代表“VP+的”的“的”字结构的歧义指数,指的是这一结构能不能转指事物和会不会有歧义;n代表V的配价数;m代表在VP里出现的V的配价成分数目。
当p为0时,这个结构的转指不成立;当p为1时,转指成立且没有歧义;当p为2或3时,转指成立且有歧义。
简单的说
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- 研究生 现代汉语 语法 研究 16