下半年海南省中学教育学同步训练教学下考试精彩试题.docx

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下半年海南省中学教育学同步训练教学下考试精彩试题

2016年下半年海南省中学教育学同步训练：

教学（下）考试试题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家__。

A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克

2、位置学说不能解释__。

A．高频声音的编码B．中等频率的声音的编码C．频率最低的声音的编码D．频率最高的声音的编码

3、”建国君民，教学为先”这句活反映了。

（）A：

教育与政治的关系B：

教育与经济的关系C：

教育与文化的关系D：

教育与科技的关系

4、”严师出高徒”、“棍棒出孝子”等谚语在我国广为流传，这是下面哪种理论的观点对人们的教育方式的影响结果?

A：

遗传决定论B：

环境决定论C：

辐合论D：

平行论E：

重视个别差异

5、从迁移的观点来看，“温故而知新”属于____A：

顺向负迁移B：

逆向负迁移C：

逆向正迁移D：

顺向正迁移

6、在安排课表时要充分考虑到各门学科之问的相互影响的性质和特点，促进课程之间的积极影响，防止消极现象的发生，这是安排课表的____A：

迁移性原则B：

整体性原则C：

适宜性原则D：

系统化原则

7、根据知识本身的存在形式和复杂程序，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）A：

公式学习B：

命题学习C：

原理学习D：

推理学习

8、概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。

概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就____了。

A：

大B：

多C：

小D：

增加

9、有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完，他的这种行动说明__A．他的行动动机与目的不是一致的B．他的行动动机与目的是一致的C．他的行动动机与目的是毫不相关的D．他正在学习劳动的方式方法

10、短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为__个组块。

A．6±2B．6±1C．7±1D．7±2

11、”高考冲刺一对一”是目前“南江教育咨询公司”正在积极开展的一项培训活动。

他们在市场分析员的建议下选择了育才和新世纪这两所最著名的重点高中作为主要分析对象。

市场分析报告认为：

这两所重点高中聚集了很多优秀的高三学生。

提供“一对一”的个性化服务，能够在课余帮助学生实现进一步提高各科成绩的愿望，从而考上更好的大学。

以下哪项能够最为有力地削弱上述推论?

A：

“高考冲刺一对一”的培训收费只比一般高考辅导班的收费略高一点B：

育才和新世纪这两所重点高中的大部分学生都在课余聘请了有经验的家庭教师．付给他们的报酬比“高考冲刺一对一”的收费还少一点C：

“高考冲刺一对一”的教学质量还没有经过市场检验，效果还很难断定D：

通过社会上的咨询公司寻求高考辅导的资源对于育才和新世纪学生家长来说还是一件新鲜事．要有一个适应过程

12、是我国学前教育所特有的一条原则。

A：

独立自主性原则B：

发展适宜性原则C：

保教结合原则D：

综合性原则

13、在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作____A：

上位学习B：

命题学习C：

并列结合学习D：

下位学习

14、在WindowsXP中，下列关于任务栏的叙述，错误的是（）A：

可以将任务栏设置为自动隐藏B：

任务栏可以移动C：

通过任务栏上的按钮，可实现窗口之间的切换D：

在任务栏上只显示当前活动窗口名

15、短时记忆中的容量单位是____A：

理解问题B：

提出假设C：

发现问题D：

检验假设

16、教师的根本任务是____，全面实现教育目的。

A：

关心学生的学习B：

教书育人C：

班主任工作D：

教学

17、（）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。

A：

性格化B：

价值概念化C：

概念化心向D：

组成价值系统

18、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）的行为，不得侵犯学生合法权益。

A：

体罚B：

变相体罚C：

体罚、变相体罚D：

体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严

19、首次提出教师工作应该作为一种专门职业而存在的法律是（）A：

《教师法》B：

《义务教育法》C：

《关于教师地位的建议》D：

《儿童权利公约》

20、九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。

它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然而这美景太短暂，叶子很快会变成新的颜色。

这段文字意在说明（）A：

秋天的美丽是留不住的B：

秋天的美景太短暂C：

对秋天的依恋之情D：

秋天有好也有坏

21、”杯弓蛇影”反应的是一种（）现象。

A：

刺激泛化B：

刺激分化C：

刺激比较D：

行为强化

22、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和。

A：

道德理念B：

道德行为C：

道德品质D：

道德意识

23、学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤甚至口吃，不敢抬头，不敢正视对方眼睛的现象。

这种心理症状属于____A：

抑郁症B：

强迫症C：

焦虑症D：

恐惧症

24、”以德治民，取信于民”体现了哪家的思想?

A：

墨家B：

道家C：

儒家D：

法家

25、1--3岁是口头语言发展的关键期，小学中年级是具体思维向抽象逻辑思维转变的关键期。

这一事实说明心理发展的__。

A．不平衡性B．连续性C．顺序性D．差异性

26、”孟母三迁”的故事说明了（）因素对发展的影响。

A：

遗传B：

教育C：

社会活动D：

环境

27、着眼于社会的希望和要求，意识到个体的行为必须符合社会的标准，这是处于柯尔伯格道德发展什么水平的儿童的特点。

（）A：

前习俗B：

习俗C：

后习俗D：

他律

28、（）体现不出班主任对学生的爱。

A：

关心学生的学习、思想、生活和身体等情况B：

尊重和信任学生C：

甘为人梯的精神，学而不厌，诲人不倦，循循善诱D：

对学生唯唯诺诺

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。

）

1、态度改变和品德形成的阶段可划分为（）A：

顺从、认同和内化B：

顺从和认同C：

逆反、认同和内化D：

认同和内化

2、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是____A：

身体协调能力B：

智慧能力C：

元认知技能D：

自主能力

3、在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。

”这种现象要求在幼小衔接工作中要（）A：

帮助幼儿做好人学前的学习准备B：

培养幼儿的规则意识和任务意识C：

培养幼儿的主动性D：

培养幼儿的独立性

4、与求异思维关系最为密切的是（）A：

形象思维．B：

抽象思维C：

发散思维D：

聚合思维

5、”拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的__。

A．阶段性B．顺序性C．不均衡性D．差异性

6、《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定：

“学校、幼儿园、托儿所的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

”这体现在教学中学生具有（）A：

生存的权利B：

安全的权利C：

人身自由的权利D：

受尊重的权利

7、婴儿对看得见而又拿不到的玩具，会产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是。

A：

情绪的内隐性B：

情绪的依赖性C：

情绪的受感染性D：

情绪的情境性

8、严谨治学的内涵主要包括__A．树立良好的学风B．刻苦钻研业务C．不断学习新知识D．积极探索教育教学规律E．努力改进教育教学方法

9、从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致是____A：

社会测量法B：

观察法C：

问卷法D：

调查法

10、人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是__。

A．社会性B．生产性C．实践性D．意识性E．科学性

11、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是__。

A．陶行知B．廖世承C．潘菽D．蔡元培

12、下列属于个性的是__。

A．需要B．性格C．动机D．世界观E．气质

13、_____是指学前及小学低年级儿童（10岁之前）只关心行为的客观效果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。

__A．主观道德B．客观道德C．他律道德D．自律道德

14、自我提高内驱力和附属内驱力属于__。

A．内部动机B．外部动机C．直接动机D．间接动机

15、布鲁纳强调学习者的__。

A．榜样模仿B．认知结构C．行为强化D．认知指导

16、学校设施文化包括（）A：

教学仪器B：

规章C：

组织D：

制度

17、对教师职业道德产生影响的精神文化因素包括__A．政治思想状况B．科学文化C．传统道德D．文学艺术E．社会风气

18、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为。

A：

感觉记忆B：

短时记忆C：

长时记忆D：

瞬间记忆

19、关于个体身心发展的动因理论有__。

A．内发论B．外铄论C．成熟机制D．教育E．多因素相互作用论

20、一位教育工作者的真正威信在于他的____A：

权利B：

威严C：

权威D：

人格力量

21、下列关于教师职业责任的发展趋势说法不正确的是____A：

社会发达程度越高，教师职业的劳动越复杂，所负担的责任就越大，在社会发展和经济建设中发挥的作用就越重要B：

教师的职责发展是一个连续性的过程C：

教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的D：

教师的职业责任发展趋于单一专业化

22、正强化的方法包括__。

A．奖金B．对成绩的认可C．表扬D．改善工作条件和人际关系E．给予学习和成长的机会

23、教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）A：

实物直观B：

模像直观C：

抽象直观D：

言语直观

24、问题是给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）A：

刺激情境B：

即定疑问C：

思维状态D：

思维起点

25、保加利亚医学博士格洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为__。

A．信号图式法B．探究—发现法C．暗示教学法D．五段教学法

26、”孟母三迁”的故事说明了（）因素对发展的影响。

A：

遗传B：

教育C：

社会活动D：

环境

27、着眼于社会的希望和要求，意识到个体的行为必须符合社会的标准，这是处于柯尔伯格道德发展什么水平的儿童的特点。

（）A：

前习俗B：

习俗C：

后习俗D：

他律

28、（）体现不出班主任对学生的爱。

A：

关心学生的学习、思想、生活和身体等情况B：

尊重和信任学生C：

甘为人梯的精神，学而不厌，诲人不倦，循循善诱D：

对学生唯唯诺诺