迷路的小花鸭教案15篇.docx
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迷路的小花鸭教案15篇.docx
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迷路的小花鸭教案15篇
迷路的小花鸭教案15篇
迷路的小花鸭教案1
教材分析
《迷路的小花鸭》是一首叙事性歌曲,旋律抒情,歌词生动,讲述了一只小花鸭迷路离开亲人,在孤单、悲伤时得到小朋友帮助的小故事。
活动中重点引导幼儿体验现两段歌词的不同情绪,产生对迷路小花鸭的怜悯之情,感受在别人遇到困难时给予帮助的喜悦。
活动目标
l、理解歌词内容,完整演唱歌曲。
2、用表情、动作等表现两段歌词忧伤、快乐的不同情绪。
3、通过帮助小花鸭找妈妈萌发同情之心,体验助人之乐。
活动准备
l、教学挂图或课件、伤心和开心表情脸谱各个。
2、小鸭子头饰。
3、歌曲磁带、录音机。
活动建议
一、设置故事悬念,激发幼儿的学习兴趣
1、教师出示挂图引导幼儿观察,并用歌曲语言讲述故事:
池塘边,柳树下,有一只迷路的小花鸭。
提问:
什么是“迷路”?
现在小鸭子的心里感觉怎样?
2、引导幼儿用难过、伤心、悲伤等词语表达小鸭子的感受,体验小鸭子此时的心情,出示伤心的表情脸谱。
二、请幼儿分段欣赏歌曲,感受两段歌曲不同的情绪
1、欣赏歌曲第段,感受伤心的情绪。
提问:
小花鸭迷路了,它是怎么叫的?
怎么做的?
引导幼儿用歌曲语言说或者唱出来
2、听音乐磁带,幼儿按照节拍做身体动作,学着连贯地说歌词,在结尾处用短促的声音说出“嘿!
嘿!
”,重点指导幼儿在间奏处不做动作也不唱。
3、连贯地演唱歌曲。
谈谈自己和朋友之间的故事,激发幼儿的情感。
提问:
你和好朋友在一起做什么?
你们在一起的时候有什么感觉?
三、合作游戏,感受朋友间相亲相爱的情感
1、教师带领幼儿按照歌同边表演边演唱。
启发幼儿这首歌是唱给好朋友听的,要充满喜悦地演唱。
重点指导幼儿在间奏,如“嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎”、“哭着叫妈妈”。
2、欣赏歌曲第2段,感受高兴的情绪。
提问:
小朋友怎样帮小花鸭的?
现在小鸭子的心情怎么样了?
小朋友这时的心情怎样?
用高兴、开心、欢喜等词语表达小鸭子和小朋友的感受,并试着唱出表示开心的乐句“啦啦啦啦,啦啦啦啦”,同时出示开心的表情脸谱。
三、引导幼儿完整地学唱歌曲,表现歌曲中的情绪
引导幼儿用难过、伤心和高兴、自豪的不同情绪演唱两段歌曲。
四、请幼儿扮演歌曲角色,表演歌曲中的内容
幼儿戴头饰分别扮演小鸭子和小朋友。
引导扮演小鸭子的幼儿迷路时用动作和歌声呼应;引导扮演小朋友的幼儿轻轻“抱”起小鸭子,将小鸭子送回家
迷路的小花鸭教案2
设计意图:
1、音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分,能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力,开阔幼儿音乐视野,提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径。
幼儿通过欣赏作品,能从中体会对生活的感受与理解,抒发情怀、愉悦身心。
2、《迷路的小花鸭》篇幅短小,结构单纯,形象鲜明,音乐旋律优美且两段在强度、速度上差别明显,歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义,很适合年龄较小的幼儿听赏。
3、我的设计意图是在于通过《迷路的小花鸭》这一音乐欣赏活动,集艺术、语言、科学、健康等于一体,“在小朋友去郊游听说了‘小花鸭迷路’这一件事”的主题的牵引下,成为一个主题性综合活动。
大胆地将心情与乐曲相联系,将心情与色调相搭配,让孩子们在宽松、和谐、新颖的过程中,身心愉悦的状态下提高综合素质,培养活动的兴趣;并希望通过这一活动体现出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念,逐渐适应了新《纲要》所提出的整和教育观的教学思想。
活动目标:
1、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》,帮助幼儿理解歌曲内容,听懂歌曲所表达的情绪。
2、初步学会用表情(神态)、动作、色块来表现不同的音乐情绪。
3、激发幼儿的同情心,培养他们助人为乐的好品德。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备:
场景布置;色调差别明显的背景图两幅;表情脸谱两个;小花、小鱼等小图片学具人手一个;木偶小鸭子、小朋友各一;小鸭子头饰;音乐磁带、录音机。
活动过程:
一、听《进行曲》进入活动室。
二、跟做律动《身体恰恰恰》。
三、学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》。
(一)教师以讲故事的形式设置悬念,引起兴趣:
师:
1、小朋友们看,我们郊游到了这里,这地方都有些什么呀?
2、听,远处好象传来了一阵阵的哭声。
你们想不想知道是谁在哭?
究竟发生了什么事?
(二)分段欣赏:
1、欣赏歌曲第一段“池塘边,柳树下,有只迷路的小花鸭,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭着叫妈妈”。
2、提问帮助幼儿理解第一段的内容:
①池塘边,柳树下,是谁在哭呀?
它为什么哭?
②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的?
3、欣赏乐曲第一段,感受“难受”的情绪。
4、师:
①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?
(引导幼儿自由讨论、展开联想)
②大家想的办法真好,让我们听听歌曲的第二段,到底是谁帮助了小花鸭。
5、欣赏歌曲第二段“小朋友,看见了,抱起迷路的小花鸭,啦啦啦,啦啦啦,把它送回家”。
6、提问:
①是谁帮助了小花鸭?
②怎么帮的?
③现在大家的心情又怎么样了?
7、欣赏乐曲第二段,感受“高兴”的情绪。
四、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍,引导幼儿用表情表现音乐的情绪:
1、师边跟随录音机唱边操作小木偶,完整欣赏歌曲一遍:
2、师:
①你觉得这首歌有几段?
开始第一段说了什么事情?
后来第二段呢?
②第一段唱小花鸭迷路了,它心情是怎么样的?
你们呢?
这时脸上的表情又是怎么样的?
(出示表情脸谱)大家一起学一学伤心、难受的样子!
③第二段唱小朋友帮助了它,大家心里怎样的?
高兴又会是怎样的表情?
3、再次放乐曲录音,幼儿聆听并用表情表现情绪。
五、引导幼儿用色调表现音乐情绪:
1、请幼儿帮小花鸭找出“找不到妈妈时”和“小朋友帮它时”的照片,并说出原因。
2、教师小结。
3、再次分段欣赏,引导幼儿用手中物品的色调表达情绪。
①师:
小花鸭说,其实那天有许多好朋友也为它难受过、高兴过呢!
它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。
想想:
你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的?
那时的音乐是怎么样的?
②放歌曲第一段,师:
现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边?
想想它是生活在哪里的?
请你把它送上来!
③放歌曲第二段,师:
现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边?
想想它是生活在哪里的?
请你把它送上来!
4、教师小结。
六、鼓励幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。
七、请表演得最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭,其余幼儿当小朋友,分段出场表演。
最后老师说:
“听,鸭妈妈好象也找来了,让我们赶快把小花鸭送出去吧!
”幼儿自然离开活动室。
活动反思:
我运用了情景教学法,设置了小花鸭迷路的情景,让孩子帮小花鸭找妈妈的过程中亲身体会小花鸭找不到妈妈的伤心难过的心情,和帮小花鸭找到妈妈而欢呼雀跃的高兴情绪。
因为是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去,帮助孩子把抽象转换为形像。
在故事中孩子也能够体会到帮助别人的快乐,从而引导孩子在生活中要经常帮助他人,这样不但被帮助的人能过得到帮助而快乐,自己也能够很快乐。
这里很好的对孩子进行了乐于助人的品德教育。
乐于助人的品德教育在现今大多都是独生子女的教育显得尤为重要
迷路的小花鸭教案3
活动目标:
知道幼儿园是一个集体,随便离开集体很危险,提高安全意识。
活动准备:
歌曲《迷路的小花鸭》,图片
活动过程:
1、播放歌曲《迷路的小花鸭》的第一段,请幼儿说说小花鸭怎么了。
2、教师讲述故事《迷路的小花鸭》,边讲边出示图片。
提问:
(1)小花鸭为什么迷路了?
(2)迷路后小花鸭遇到了谁,发生了什么事?
(3)是谁救了小花鸭?
引导幼儿理解故事内容,知道离开集体、离开妈妈很危险。
3、知道自己是草莓班的小朋友,是大家庭里的一员,不要随便离开我们的“家”,我们的集体。
4、游戏:
乖小鸭。
玩法:
承认扮大灰狼,幼儿扮小鸭,小鸭子们去池塘边捉鱼,大灰狼仔细观察,发现有离开集体的小鸭子就立刻去捉。
附故事:
有一只小花鸭,跟着鸭妈妈和小伙伴们一起去池塘捉鱼。
走到路上,发现路边飞来一只蝴蝶,蝴蝶真漂亮,于是小鸭子离开了大家,去追蝴蝶。
追呀追,蝴蝶飞走了,小鸭子回头一看,自己已经跑出来很远,看不到妈妈、看不到伙伴们。
它大哭起来。
这时候,一只大灰狼恶狠狠地走过来,张开嘴铺路过来,想一口吃掉它,突然,一只大花狗从小鸭的身后跑出来挡住了大灰狼,大灰狼吓得逃跑了,小鸭子得救了。
大花狗把小鸭子送回了家。
从此,小鸭子再也不敢离开大家了。
迷路的小花鸭教案4
活动目标:
1、引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
2、引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的忧伤和欢快两种情绪。
3、知道预防迷路及迷路后的解决方法,学会自我保护。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备:
图片节奏谱表
活动过程:
1、出示图片,引起幼儿兴趣,理解歌词意境(一只小花鸭在柳树下哭)
师:
“究竟发生了什么事情?
”幼儿猜测
师:
“让我们一起去看看吧!
”(播放课件)
师:
“小朋友,你们在动画片里看到了什么?
”儿:
“小鸭子哭了!
”
师:
“小鸭子为什么哭了?
”幼儿:
“小鸭子找不到妈妈了!
”
小结:
有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩耍,玩着玩着就找不到妈妈了,找不到家了,他很着急,哭着到处找妈妈,就在这个时候,有一位小朋友看见了,抱起迷路的小花鸭,把它送回了家,小花鸭回到妈妈身边可高兴了。
2、示范歌曲,激发幼儿学习欲望,演唱歌曲
师:
“小朋友,老师今天把这个有趣的故事编成了一首好听的歌曲,名字就叫做《迷路的小花鸭》,小朋友想听一听这首歌吗?
”
师:
“小朋友,你们感觉歌曲的情绪是怎么样的?
”
教师用悲伤的语气清唱歌曲第一段:
“池塘边,柳树下,有只迷路的小花鸭,呷呷呷呷呷呷呷呷,哭着找妈妈”
幼:
“悲伤、难过、不高兴……”
师:
“小花鸭是在哪里迷路了?
”
幼:
“池塘边、柳树下。
”
师:
“小花鸭迷路后怎么样了?
”
幼:
“找不到妈妈了,哭着找妈妈。
”
师:
“小花鸭找不到妈妈了,我们帮小花鸭找找妈妈,好吗?
”
师:
“想在让我们一起来听一听,是谁帮助了小花鸭。
”教师用活泼欢快的情趣清唱歌曲第二段。
师:
“小朋友看见了迷路的小花鸭,是怎么样做的?
”
幼:
“抱起迷路的小花鸭。
把小花鸭送回家。
”
3、教师结合图谱,引导幼儿演唱,熟悉歌词内容
师:
今天老师给小朋友带来了歌曲的节奏普,教师歌曲节奏、休止符、延音线。
4、幼儿演唱,教师指导
(1)教师大声唱,幼儿小声学。
(2)教师和幼儿一起演唱歌曲。
(引导幼儿用动作表现歌曲)
(3)幼儿大声唱,教师小声提醒。
5、教师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲,用不同的情绪完整的演唱歌曲《迷路的小花鸭》
6、教师小结:
小朋友,其实迷路是件很可怕的事情,如果你迷路了,你会怎样做?
(打110,找别人帮忙等)怎样才能不迷路?
(跟着爸爸妈妈走)
教学反思:
我运用了情景教学法,设置了小花鸭迷路的情景,让孩子帮小花鸭找妈妈的过程中亲身体会小花鸭找不到妈妈的伤心难过的心情,和帮小花鸭找到妈妈而欢呼雀跃的高兴情绪。
因为是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去,帮助孩子把抽象转换为形像。
在故事中孩子也能够体会到帮助别人的快乐,从而引导孩子在生活中要经常帮助他人,这样不但被帮助的人能过得到帮助而快乐,自己也能够很快乐。
这里很好的对孩子进行了乐于助人的品德教育。
乐于助人的品德教育在现今大多都是独生子女的教育显得尤为重要。
迷路的小花鸭教案5
活动目标
情感目标:
引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪,激发幼儿爱护小鸭子愿意帮助别人的情感。
能力目标:
引导幼儿在理解歌词的基础上能够演唱歌曲
知识目标:
引发幼儿理解词汇“迷路”,以及防止走丢、迷路的办法。
在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
重难点分析:
重点:
学会演唱歌曲
难点:
掌握附点音符的唱法
活动准备:
课件、视频
活动过程:
导入:
我给大家带来一个故事:
故事里面呀有一只可爱的小鸭子,故事发生在哪里呢?
在池塘边,柳树下,看ppt,这只小鸭子迷路了,我们叫它迷路的小花鸭,什么是“迷路”呢?
请小朋友说一说。
迷路就是找不到家,找不到爸爸妈妈了。
小鸭子怎么叫啊?
呷呷呷呷的叫声,我们来模仿一下小鸭子的叫声:
发生练习:
12321
呷呷呷呷呷
小鸭怎样叫?
呷呷呷呷呷,小鸭子迷路了怎么做的呢?
我们来看一下。
(欣赏第一段)
展开:
小鸭子迷路了,如果你们遇到了小鸭子,你会怎么办?
不管它吗?
还是要帮帮它?
谁想帮帮它?
怎么帮它呢?
(小鸭子去谢谢它,亲亲他,真是个有爱心的孩子)
有一个小朋友也是这样想的,它也想去帮帮迷路的小鸭子,它是怎么帮的呢?
我们继续来看。
这个故事我们看完啦,你们觉得好听吗?
听老师唱一唱这首歌曲:
教师范唱:
第一段:
池塘边,柳树下……
“孩子们,小鸭子哭的好伤心啊,我们唱这一段的时候,应该高兴的唱还是伤心的唱呢?
看到别人伤心难过,自己也会伤心难过!
”激发幼儿的同情心。
第二段:
小朋友,看见了,抱起迷路的小花鸭……(是高兴还是伤心)总结:
我们帮助别人,别人开心,自己也开心!
我们也来学一下这个故事编出来的歌曲:
小花鸭是在哪里迷路的呀?
(池塘边,柳树下),好,我们一起来说一下歌词:
池塘边,柳树下,有只迷路的小花鸭,呷呷呷呷呷,呷呷呷呷呷哭着叫妈妈……
解决难点:
附点音符处(顽皮的小黑点叫附点,每当看到它出现,声音就要适当拖长)
我们一起说一下歌词:
(注意解决附点处的唱法)
谁能够不用老师教就能学会唱啊?
我们来试一下轻轻的唱,注意第一段和第二段我们的心情是不一样的。
“你们太有爱心啦,我小鸭子去和你们拥抱一下,这一次我们来表演着唱一下,好吗?
”教师模仿小鸭子的声音说话。
结束:
孩子们,小鸭子迷路了就哭,那万一你们迷路了,怎么办呢?
(找警察叔叔帮忙,打电话,要记住爸爸妈妈的电话号码,在原地等妈妈,要是在超市迷路了,就去找收银员阿姨,在超市的广播里说一说,妈妈就来找你了,最重要的是,我们去哪里一定要给爸爸妈妈说一声,让他们知道我们在哪里。
)安全教育渗透在孩子的心灵。
教学反思:
1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。
2、活动前续编可以更充分,玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。
通过图片、CD等感受离开成人是危险的。
3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。
活动体现了幼儿的主动性、积极性。
4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。
迷路的小花鸭教案6
活动目标:
1、理解歌词内容,学习用缓慢哀伤和欢快跳跃的歌唱方法表现歌曲的两段歌词。
2、借助图片及教师的引导,反复聆听,逐步体验歌曲所表达的情绪。
3、讨论怎样做可以避免迷路以及迷路后的解决方法。
活动准备:
1、看过幼儿用书:
《迷路的小花鸭》
2、音乐磁带、录音机。
活动过程:
(一)教师引导幼儿观察教学挂图或幼儿用书《迷路的小花鸭》,猜测第一段歌词内容。
图片上有谁?
猜猜发生了什么事?
(二)幼儿聆听教师有表情的清唱第一段歌词,感受乐曲情绪,记忆歌词内容。
教师:
究竟发生了什么事?
这段歌曲听上去感觉怎样?
教师:
可怜的迷路的小花鸭,找不到妈妈,怎么办?
(三)教师有表情的示范唱第二段歌词。
在适当处加以动作加深幼儿的记忆。
教师:
小花鸭迷路了,小朋友,我们怎样来帮助它?
教师:
听,小朋友是怎样帮助小花鸭的?
(四)学习用欢快的歌声学唱第二段歌词。
教师:
小花鸭找到妈妈了吗?
它的心情会怎样?
我们一起用活泼、欢快的歌声来唱一唱!
(五)教师带领幼儿完整地学唱歌曲。
教师提醒幼儿可以用动作表演。
对于幼儿自发的边唱边表演的行为,教师可用眼神、手势等给予积极的肯定。
(六)引导幼儿讨论。
教师:
小花鸭迷路了,只知道哭,如果小朋友迷路了,应该怎么办呢?
迷路是可怕的,怎样做可以让我们不迷路?
活动延伸:
1、区域活动:
结合美术活动,引导幼儿画线条装饰画”小花鸭”。
2、游戏活动:
在表演区让孩子比赛演唱歌曲,鼓励害羞的小朋友大胆地表演。
3、家园共育:
家长可根据一些偶发的事件进行安全教育,如不跟陌生人走
迷路的小花鸭教案7
活动目的:
1、初步感受、理解和表达歌曲中的小花鸭从难过到快乐的情绪变化。
2、萌发同情心,体验帮助别人的乐趣。
活动准备:
1、挂图:
迷路的小花鸭、《领域活动·艺术·迷路的小花鸭》
活动过程:
2、律动
3、复习学过歌曲《五官歌》
4、以讲述挂图《迷路的小花鸭》故事的形式,让幼儿熟悉歌曲的歌词与旋律。
5、玩表演游戏《迷路的小花鸭》,表演出迷路时的小花鸭的伤心、害怕等心理。
6、玩音乐情境游戏《迷路的小花鸭》。
教师弹琴,幼儿跟随音乐进行《迷路的小花鸭》的歌唱游戏。
重点指导幼儿跟随音乐节奏,用自然的声音清晰地跟唱歌曲。
7、幼儿初步学会演唱后,教师启发幼儿自己创编其它小动物迷路的内容,编入歌曲中进行演唱。
8、将幼儿按意愿分成两组进行《迷路的小花路》歌表演。
9、律动
活动反思:
活动中让幼儿用肢体语言表现,请一位幼儿扮演迷路的小花鸭。
幼儿很快熟记歌词,并学会唱歌。
幼儿很感兴趣。
但幼儿唱歌时表现不出伤心的样子,还觉的好笑。
迷路的小花鸭教案8
目标:
知道歌曲名称及其主要内容,了解歌曲性质(慢、悲伤),能随意做出伤心的动作与表情产生同情、关心迷路小花鸭的情感。
准备:
磁带、录音机、小鸭玩具、板图。
过程:
1、幼儿听《母鸭带小鸭》乐曲模仿鸭子摇摆动作进教室。
2、发声练习:
“跟我唱”
3、再次欣赏《母鸭带小鸭》
①说出歌名
②边唱边启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表
4、欣赏《迷路的小花鸭》
①听录音:
谁在哭?
为什么哭?
②介绍歌曲名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。
③对比这两首歌听后心理感觉有什么不一样?
引导幼儿通过不同动作比较感受。
④感受歌曲主要内容、尝试用动作表现悲伤的心情。
⑤边出示图边有感情讲述故事。
5、教师边唱边表演激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感。
6、幼儿参与表演。
7、小花鸭找不到妈妈怎么办?
我们快来帮它找妈妈吧﹗引导幼儿多次用动作和歌声呼叫,并将小鸭子送给鸭妈妈。
8、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室。
活动反思:
在以往的餐前洗手环节,我总是习惯将中班的音乐磁带放给孩子们听,其中一首“迷路的小花鸭”深受小朋友喜爱,但是歌曲所表达的是“小鸭子迷路后的悲伤情感”,而小朋友却高高兴兴的唱起了这首歌,为此我选择了“迷路小花鸭”这个音乐欣赏及表演活动。
在活动中,我选取了两首非常具有代表性的反差较大的歌曲:
《母鸭带小鸭》和《迷路的小花鸭》,请幼儿欣赏比较两首乐曲的不同,说说自己听后的感觉,幼儿基本能说出前首比较高兴欢快,后一首则是慢的、悲伤的。
同时在整个活动前的铺垫也选取了一首与迷路小花鸭有关的有快有慢、有伤心有高兴的这样一首发声练习自然引入正题。
纵观整个活动,我觉得孩子的表演欲望不是很强,尽管教师花费了一些心思调动,幼儿的参与性还不是很强烈,分析原因一方面是平时活动中让幼儿发挥自己的表现力、创编表现机会很少,另一方面对于这首歌曲表演起来也有一定的难度,所以可以从为幼儿提供道具上入手,激发幼儿表演欲望还可以把目标设定为体会与感受两首不同性质的乐曲,那么就可以把两首乐曲穿插录下来,请幼儿听音乐表演,这样就有了一个对比,可能效果会更好。
迷路的小花鸭教案9
教学内容:
一年级下册音乐教材34~35页。
教学目标:
1.通过听、看、唱,感受理解歌曲的内容,学唱歌曲。
2.感受小花鸭的着急、伤心。
3.表现小朋友的热心,体验助人为乐的情感。
教学重点:
运用声音表情体现歌曲中的节奏型和“小花鸭”的心情及助人为乐的品质。
教学难点:
对歌曲的表现,体会故事中的情感。
教学准备:
课件、电子琴。
教学过程:
一.通过故事引出歌曲主题。
1.在碧蓝的天空下,溪水潺潺、杨柳垂垂、荷花盛开,一只可爱的小花鸭正在伤心的流着眼泪。
2.师问:
你们看到了什么?
小花鸭是怎么了呢?
它怎么哭了呢?
你们猜猜可能发生了什么事?
二.欣赏歌曲(出示课件)
1.师问:
同学们,歌中都唱到了谁?
2.听了这首歌,你心里有什么感觉。
3.听完歌曲,你最喜欢歌曲中的哪一句?
请你把它念出来。
三.学唱歌曲。
1.请学生跟着教师用“啦”轻声哼唱旋律。
2.师念节奏型,生跟着读歌词。
3.教唱歌曲。
4.师生齐唱,(用几种不同的演唱方式激发学生的兴趣)
四.拓展。
学习了这首歌,老师想问一问同学们:
当有人需要帮助时,你们应该怎么样做呢?
五.总结。
通过这节课的学习,让我们知道了要做一个助人为乐的人,希望同学们今天回家能把这首歌唱给爸爸、妈妈听好吗?
迷路的小花鸭教案10
教学目标:
1、在感受歌曲的过程中启发学生随着音乐做出伤心的动作与表情,
激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
2、通过让学生听一听、动一动、比一比,了解歌曲的名称、音乐形
象(慢的、悲伤的)和主要内容。
教学重点:
1、有感情的演唱歌曲。
2、体会小花鸭找妈妈的心情。
教学难点:
情感体验。
教学用具:
课件、色彩笔
教学过程:
一、导入
听录音(呷―呷―哭声)提问:
谁在哭?
(小鸭子)小鸭子
为什么哭?
(1)引导学生感受音乐的情绪:
(教师有表情的清唱)
提问:
A这首歌曲是慢的还是快的?
B听上去感觉怎么样?
C为什么听上去这么难过?
D听听歌曲想一想小鸭子为什么哭?
出示歌曲的名字《迷路的小花鸭》
(2)感受歌曲的主要内容,体验离开亲人独自一人伤悲的心情。
①演示多媒体课件,学生边欣赏歌曲,边看动画:
提问:
小鸭子在哪儿迷路的?
迷路后它怎么样了?
②演示教具,引导学生讲述故事:
“有一天,小花鸭在池
塘边的柳树下玩呀玩,它迷路了,找不到家,也找不到妈妈。
它哭了,到处喊妈妈。
”
提问:
小花鸭找不到妈妈怎么办?
我们快帮小鸭子找找妈妈吧!
引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈:
“妈妈――,妈妈――,你在哪里……我想你呀!
”
二、分段欣赏:
1、欣赏歌曲第一段“池塘边,柳树下,有只迷路的小花鸭,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭着叫妈妈”。
感受“难受”的情绪。
2、师:
①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?
(引导学生自由讨论、展开联想)
②大家想的办法真好,让我们听听歌曲的第二段,到底是谁帮助了小花鸭
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