人教版二年级上册道德与法制装扮我们的教室.docx
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人教版二年级上册道德与法制装扮我们的教室
部编人教版二年级上册道德与法制:
装扮我们的教室
《装扮我们的教室》教学设计
教学目标:
1.在为完成集体任务而人人承担相应的责任中,建立真正的责任意识,增强集体的归属感、荣誉感。
2.认识到在参与集体活动中,需要树立合作、共创意识,了解、学习合作及共创的方法与技能,提高人际交往能力。
教学重点:
在装扮教室的过程中学生学会从整体与全局的角度思考问题,承担责任,团结合作,共建集体,突破“自我”的圈子,走向公共生活。
教学难点:
了解、学习合作与共创的方法、技能,并能应用于今后的学习
活动时间:
一课时
活动准备:
1.教师准备其他班级特色文化建设的视频、照片。
2.学生准备装扮教室的材料。
教学过程:
导入
师:
同学们,我们每天都在教室里生活学习,教室使我们很熟悉的地方。
谁来介绍一下,我们的教室里都有些什么?
它们都有什么作用?
学生:
我们的教室里有讲台,那是给老师放书的地方。
学生:
我们的教室还有桌子和椅子,我们坐在上面可以写字。
……
师:
我们的教室里的桌椅板凳、黑板讲台等给我们的学习和生活提供了很多帮助和便利,这是我们的教室。
过渡:
同学们想不想去看看其它班级的教室?
课前,老师组织同学们成立了侦查小分队,去参观了其他的教室同学们想去看看吗?
(放视频)
活动一:
这些教室真漂亮
师:
看了参观视频,同学们觉得这些教室怎么样?
学生:
很漂亮
学生:
像我家一样温馨
……
师:
是呀!
教室其实就是我们的家,我们也可以把教室当做家一样来装扮,这节课老师就和大家一起来装扮我们的教室。
(板书课题)
师:
侦查小分队不仅拍了视频,还收集了许多照片,我们一起来欣赏一下这些教室的布置:
(出示图书角、荣誉墙、绿化角、收纳柜、作品展示墙、“我们的约定”、卫生角……)
师:
照片中有你喜欢的吗?
为什么?
学生回答。
师:
大家肯定希望自己的教室也这样漂亮,甚至更漂亮,同学们想不想把这些装饰也放到我们教室里来?
(出示教材P30教室鸟瞰图)请学生观察。
这是站在哪看的?
(这是教室鸟瞰图,可以看到教师的全景。
)玩游戏:
看谁指得对。
根据图上的方位,要学生指实际教室的位置。
活动二:
我们一起来设计
出示:
(出示教材P30教室鸟瞰图,根据自己的教室略作修改,图上只有少量装扮、桌椅板凳、黑板等基础设施)这是我们教室现在的图,你们也想把自己的教室布置一下吧,先来设计设计吧。
学生小组讨论:
教室可以进行哪些布置会变得更美丽?
学生讨论好后汇报交流。
(学生上台摆放各个“角”的位置)。
生1:
我们班墙角旁有一处空位可以做个图书角。
生2:
窗台上可以放些绿色植物。
生3:
清洁工具放在教室后面的墙角吧。
生4:
荣誉角可以布置在墙上!
在摆放中出现不同意见怎么办?
(播放《植物该放在哪视频》,告诉学生:
讨论时遇到不同问题,讨论商量,选择合理方案)
活动三:
装扮我们的教室
师:
设计好了。
我们分组合作,一起行动起来吧!
师:
小组先讨论一下你们准备负责哪一块的装扮?
准备怎么分工?
小组长汇报自己小组准备怎么装扮以及分工。
小组活动,教师巡视指导。
活动四:
我们教室真漂亮
师:
经过大家的精心合作,我们的教室焕然一新,快来欣赏欣赏我们的作品吧!
小组汇报自己小组装扮的内容,说说创意。
组长1:
这是我们小组布置的图书角,我们把书籍按类摆放地整整齐齐,同学们看书时就可以很方便了。
组长2:
这是我们小组布置的“我们的作品”展示角,我们把同学们平时写得好的作业、画地好的画都贴在上面了,大家可以学习学习。
……
(欣赏教室)
师:
同学们,你喜欢这些布置吗,这些都是大家一起合作的成果,看我们的教室现在变得多漂亮呀!
我们为自己鼓鼓掌吧!
拓展
现在是教室平时的装扮,在一些特殊节日里,教室还有节日的另一番样子呢?
(欣赏节日教室图片)。
课后,可以同学们练习剪窗花和彩带,到了元旦的时候大家可以教室装扮的更美!
祝大家在这漂亮温馨的教室里学习生活得更加愉快!
板书设计
装扮我们的教室
图书角 有问题要商量
教室鸟瞰图
卫生角 选择合理方案
植物角 小组分工配合好
荣誉角
学习园地
班级公约
8、部编人教版二年级上册道德与法制:
8、装扮我们的教室
9、装扮我们的教室
姓名得分
一、先看图,再填空:
我们一起来设计,有问题,要,
求,存。
我们共同行动,
让教室更美丽。
设计好了,我们要好,
大家一起来动手,效率才会高。
二、选择题:
先读读它们的作用,再想一想是教室的什么区域。
1、
2、
展示同学们的才艺,为教室增添了
还有我的作品呢!
生机和美丽。
2、
4、
有了,可以读到很多看看这个,我
多好书!
们班很了不起呢!
8、装扮我们的教室(答案)
姓名得分
一、先看图,再填空:
我们一起来设计,有问题,要商量,
求大同,存小异。
我们共同行动,
让教室更美丽。
设计好了,我们要分工配合好,
大家一起来动手,效率才会高。
二、选择题:
先读读它们的作用,再想一想是教室的什么区域。
3、
2、
作品区展示同学们的才艺,植物角为教室增添了
还有我的作品呢!
生机和美丽。
4、
4、
有了图书角,可以读到很多看看这个荣誉角,我
多好书!
们班很了不起呢!
部编人教版二年级上册道德与法制:
装扮我们的教室1个案
(二)年级(上)册(道德与法治)学科集体备课表
备课时间
2018.10
主备人
主备人
所在单位
小学
复备时间
2018.10
复备人
复备人
所在单位
小学
集备课题
装扮我们的教室
课型
新授课
课时分配
共2课时
第1课时
上课时间
项目
内 容
教
学
目
标
知识
能力
1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境;
2、掌握一些参与班级环境创设的技能。
过程
方法
在教学中,通过创设一系列的创作活动,给学生展示自己的想法和特长的舞台,体验合作的重要性与快乐。
情感
态度
价值观
1、主动地参与学习环境的创设;
2、形成初步的团结合作精神和创新意识。
教学重点
了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的,激发装扮自己教室的兴趣。
教学难点
掌握一些参与班级环境布置的技能。
教学、教具
(课件)准备
1、教师准备:
提供具有启发性的、装扮好了的教室资料,准备一些可以用来布置教室的材料;
2、学生准备:
参观学校里的其他教室,自由组成小组。
课时分配
第1课时
教学流程
教
学
环
节
教师活动
学生活动
一、儿歌导入
1、出示儿歌《教室是我家》:
课桌是书包的家,
书包是课本的家,
课文是生字的家,
文具是铅笔的家。
我们是教室的主人,
教室是我们的家。
(齐读,激发情感)
2、听了这首歌,同学们想到了什么?
3、小结:
教室就像我们的家,作为家庭的小主人,你们想不想让教室锦上添花,变得更好呢?
让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手。
(出示课题,装扮我们的教室)
二、活动探究,学习新知
活动一:
他们的教室好在哪里
(课前参观其他班教室)
1、提问:
小朋友,刚才,我们参观了学校里其他教室,你喜欢其他班级的教室布置吗?
说说你喜欢的地方。
2、出示其他班级教室装扮细节图。
图中的这些教室给你什么样的感受?
你愿意在这样的班级中生活吗?
他们的教室好在哪里?
3、学生思考回答。
4、活动例答:
(1)整洁干净,有秩序有条理
(2)色彩鲜艳,图片文字生动活泼
(3)清新自然,有生活气息
(4)课外读物丰富,有文化氛围
……
活动二:
我们一起来设计
现在,你们再仔细看看我们的教室,觉得怎么样?
想不想把我们的教室打扮得更漂亮?
让我们一起来设计吧!
过渡:
要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁,你有什么好点子?
让我们学着书中第31页的小朋友,一起来出出主意。
1、观看书中图片,说说图画告诉你什么?
2、学生交流。
师归纳板书:
教室里放些什么?
教室里的角落怎么利用?
班级的特色在哪里?
我能做些什么?
3、学生分成四人小组,对以上一至两个问题进行讨论。
4、全班交流。
教室里放些什么?
(书法、绘画、纸工等学生作品,小型动植物、图书、奖章等,课程表、作息时间表等)
教室里的角落怎么利用?
(图书角、生物角、卫生角、学习园地、争章园地等)
班级的特色在哪里?
(很多小朋友喜欢研究植物、昆虫等,有些小朋友写的字特别漂亮,有些是小小画家)
我能做什么?
(我可以收集一些材料;我愿意从家里带来一盆花;我会画画,……)
小结:
教室就是我们的家,对于这个“家”的设计,每个人都有发言权。
我们有问题,要商量;求大同,存小异。
只有我们共同行动,才能让教室更美丽!
板
书
设
计
装扮我们的教室
我们一起来设计
教学反思
教学时,教师可以更多地出示本班学生走访、观察到的高年级班级的漂亮图片,或指名让学生上台讲述,或小组汇报。
所展示的图片可以是局部的,也可以是整体的,旨在引发学生讨论:
这些教室好在哪里?
你的想法是什么?
并引导学生展开评价,选出最值得借鉴的图片,为后续的教学环节设计做好铺垫。
一起设计环节,教师可根据本班级的实际情况,展开教学。
可以分组设计整体的教室美化蓝图,也可以各小组先完成一个部分,最后通过相互的补充完善再整合到一起,为下面的实际行动打下基础。
(二)年级(上)册(道德与法治)学科集体备课表
备课时间
2018.10
主备人
主备人
所在单位
小学
复备时间
2018.10
复备人
复备人
所在单位
学
集备课题
装扮我们的教室
课型
新授课
课时分配
共2课时
第2课时
上课时间
项目
内 容
教
学
目
标
知识
能力
1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境;
2、掌握一些参与班级环境创设的技能。
过程
方法
在教学中,通过创设一系列的创作活动,给学生展示自己的想法和特长的舞台,体验合作的重要性与快乐。
情感
态度
价值观
1、主动地参与学习环境的创设;
2、形成初步的团结合作精神和创新意识。
教学重点
了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的,激发装扮自己教室的兴趣。
教学难点
掌握一些参与班级环境布置的技能。
教学、教具
(课件)准备
1、教师准备:
提供具有启发性的、装扮好了的教室资料,准备一些可以用来布置教室的材料;
2、学生准备:
参观学校里的其他教室,自由组成小组。
课时分配
第2课时
教学流程
教
学
环
节
教师活动
学生活动
活动三:
大家一起来动手
大家提出这么多好的想法,真让老师感动。
心动不如行动,那我们就以上节课所分的小组为单位,完成小组内布置的任务,把我们的教室打扮得漂漂亮亮,一起动手做做看吧!
1、教师根据学生的特长指导学生进行小组内任务安排,合理分工,确定每个小组成员所承担的工作。
2、各组根据本组的主题分工合作,进行教室环境布置的实施活动。
(1)首先把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。
例如:
盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、花卉……
(2)确定板块主题,动手操作。
例如:
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- 人教版二 年级 上册 道德 法制 装扮 我们 教室