度辽宁经济社会发展立项课题申报表资料.docx

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度辽宁经济社会发展立项课题申报表资料

学科门类

马克思主义·科学社会主义

学科

思想政治教育

指南题号

11

2015年度辽宁经济社会发展立项课题

申报表

课题名称优秀传统文化在高职院校思想政治教育中的价值研究

成果形式论文

拟完成时间2015、10、20

课题负责人

负责人所在单位

填表日期2014、11、1

辽宁省社会科学界联合会制

2014年11月

申请者的承诺:

本人对所填写的本表各项内容的真实性负责，保证没有知识产权的争议。

如获立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守辽宁省社会科学界联合会的有关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。

辽宁省社会科学界联合会有权使用本表所有数据、资料和宣传推广研究成果。

申请人（签章）:

2014年11月1日

填表说明

1.“学科门类”栏按马克思主义·科学社会主义、党史·党建、哲学、经济学、政治学、法学、社会学、民族学、国际问题研究、历史学、文学、管理学、图书馆·情报与文献学、体育学、教育学、心理学、新兴交叉学科17个学科门类填写；

2.“学科”栏按马克思主义、科学社会主义、思想政治教育、党史党建、哲学、马克思主义哲学、科学技术哲学、逻辑学、伦理学、美学、理论经济、应用经济、政治学、法学、社会学、民族学、国际问题研究、历史学、考古学、中国文学、外国文学、语言学、新闻学与传播学、艺术学、工商管理、公共管理、图书馆·情报与文献学、体育学、教育学、心理学、新兴交叉学科31个学科填写。

3.“指南题号”按与《选题指南》中所列参考选题的研究领域、方向相一致的对应题目的题号填写或自拟；

4.“成果形式”填写论文或研究报告；

5.“课题组成员”栏所填人员必须真正参加本项目研究工作，最多填写8人。

若批准立项后，课题组成员未经申请批准不得随意增减或替换；

6.《申报表》实名、匿名各1份；匿名材料要隐去相关人员姓名、单位等个人信息。

一、基本情况表

课题名称

优秀传统文化在高职院校思想政治教育中的价值研究

主题词

优秀传统文化、高职、思想政治教育、价值

负责人

姓名

性别

女

出生年月

1973、03

行政职务

课程负责人

专业职称

副教授

研究专长

马克思主义与思想政治教育

最后学历

本科

最后学位

硕士

E-mail

工作单位

办公电话

通讯地址

移动电话

推荐人

姓名

移动电话

职务

职称

工作单位

科技处处长

教授

思政部

主任

教授

职务/称

工作单位

承担任务

思政部主任教授

理论研究、撰写开题报告

课程负责人副教授

调查分析、撰写分析报告

思政部主任

副教授

调查分析、撰写分析报告

课程负责人副教授

实践探索、撰写阶段性成果

教师/讲师

实践探索、撰写阶段性成果

教师/讲师

总结实践经验、撰写论文

教师/讲师

汇总材料、撰写研究报告

教师/讲师

汇总材料、撰写研究报告

二、课题论证

一.本课题国内外研究现状

传统文化融入思想教育在世界各国大学教育中都受到十分重视，普遍以“爱国主义”为中心确立思想道德教育目标体系。

例如，美国在教育中的“政治性”就十分明确，并以培养“爱国、修养、诺言、恢复伦理道德、纪律”的国民精神，以及“对国家履行义务的”责任公民作为教育目标。

日本重视“人伦关系、对天皇的拥护、重视国家主义和立身出世主义”的教育，日本的教育改革更重视解决教育问题，更重视加强道德教育的问题。

新加坡致力于学生成为由国家意识、有社会责任感和正确价值观念的公民，确立以“国家至上，社会为先；家庭为根，社会为本；社会关怀，尊重个人；协同共识，避免冲突；种族和谐，宗族宽容”为全体国民的道德标准。

我国各高校一贯重视大学生思想政治教育。

2004年10月中共中央、国务院颁布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，胡锦涛总书记在全国大学生思想政治工作会议上发表了重要讲话，为高校思想政治教育工作指明了方向。

关于如何加强和改进大学生思想政治教育工作，已成为教育部、高校领导和专家学者讨论的热点。

党的十七大首次明确把文化作为“国家软实力”提出来，强调加强对外文化交流，吸收人类优秀文化成果，提高中华文化影响力。

党的十八大报告进一步提出全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用，并强调建设优秀传统文化传承体系、弘扬中华优秀传统文化。

当前关于传统文化融入高校思想政治教育的研究非常多，大多侧重高等本科院校如何渗透融合方面的研究，大多侧重于优秀传统文化融入思想政治教育的可能性、必要性，优秀传统文化融入高校思想政治教育的方法、途径方面的研究。

而针对优秀传统文化的时代价值，优秀传统文化对于高职院校思想政治教育重要性，对于高职学生道德品质形成的重要性研究较少。

事实证明，只有充分认识到优秀传统文化的重大价值，并把它与现今时代结合起来，才能解决优秀传统文化缺失导致的大学生道德问题、才能解决优秀传统文化教育缺失导致的思想政治教育存在的问题。

因此，本文主要侧重研究高职院校思想政治教育融入优秀传统文化的意义，两者结合的理论价值和实践价值以及对高职学生价值观、人生观形成的重要影响开展研究，通过优秀传统文化融入思想政治教育时代价值研究，旨在提高思想政治教育的实效性，丰富大学校园的文化生活，提升广大教师人文修养和政治素质，帮助大学生确立正确的价值观、人生观。

二.本选题对辽宁的理论和实践价值

把中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育过程中，对于提高辽宁高职院校思想政治教育效果，提高大学生思想政治素质具有重大理论价值和实践价值。

第一．理论价值

文化是一个国家精神的载体，优秀传统文化更是一个国家和民族不可或缺的一部分。

中华传统文化历经

艰辛，经过数千年的演绎与扬弃，已深深地融入全体华人的思想意识和行为规范之中，渗透到社会政治、经济,特别是精神生活的各个领域，成为影响社会历史发展的强大力量，是中华民族强大凝聚力的源泉。

思想政治教育是用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。

就其根本来说，思想政治教育本身即是一种传播民族传统文化，弘扬民族精神，增强民族自信心的重要途径。

第二．实践价值。

在当前各种思想文化相互激荡，大量西方文化思潮和价值观念对学生的思想造成强烈冲击，如何引导青年学生在吸收人类优秀文明成果的同时，抵制西方错误思潮的影响？

在我国经济社会转型期如何弘扬主旋律，引导青年学生树立社会主义核心价值观？

如何运用现代科技手段，使正确、健康的思想文化占领网络阵地？

所有这些都是高职院校思想政治教育面临的重要任务。

把优秀传统文化蕴含的内容融入高职院校大学生思想政治教学内容中，可以丰富思想政治教育内涵，创新高职院校思想政治教育的方法，提高思想政治教育的吸引力；把优秀传统文化融入大学生思想政治教育过程中，可以用传统文化中蕴涵的价值观念、行为准则影响和制约大学生思想，通过对传统文化的批判和辩证思考,可以帮助大学生抵制拜金主义、享乐主义、利己主义、功利主义的诱惑，逐渐学会独立地、科学地、创造性地解决自己人生价值观中的各种问题。

三.本课题研究的总体框架、主要内容、预期目标

（一）总体框架

制定调查问卷，收集、分析高职院校思想政治教育优秀传统文化融入的缺失导致大学生思想道德存在的问题，收集、分析当前高职院校思想政治教育存在的问题，研究优秀传统文化融入思想政治教育教育的意义和价值，针对存在问题探索中国优秀传统文化在当代大学生思想政治教育中价值实现的有效途径。

（二）主要内容

1.研究优秀传统文化在思想政治教育中的理论价值。

2.研究优秀传统文化对于高职院校思想政治教育的实践价值。

3.调查和分析优秀传统文化缺失导致高职院校大学生思想道德存在问题。

4.调查和分析高职院校思想政治教育过程中融入优秀传统文化存在问题及原因。

5.探索和实践优秀传统文化在当代大学生思想政治教育的价值及价值实现的有效途径。

（三）预期目标

1.通过优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的价值研究，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，实现古为中用，发挥优秀传统文化的价值功能和教育功能。

2.通过优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的价值研究，丰富校园文化生活，丰富思想政治教育内容，创新思想政治理论课教学方法和模式。

3.通过优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的价值研究，用传统文化中的精华思想充实教师和学生头脑，抵制封建落后思想和西化思想的侵蚀，提升教师和大学生的文化修养和思想政治素质。

四.基本思路和研究方法

（一）基本思路

整个研究过程共分四个阶段，第一阶段组建课题组，制定课题实施方案，撰写课题开题报告。

第二阶段是制定、收集问卷，分析原因阶段。

第三阶段是实践探索阶段，制定与实施实施计划和专题活动方案。

第四阶段是活动总结阶段，对教学改革和专题教育活动进行总结，完善研究成果。

（二）研究方法

本课题的研究，主要通过文献调研法、内容分析法、问卷调查法、访谈法、个案研究法、征求意见法、行动研究法等定性和定量分析法进行。

第一阶段主要通过文献调研法、内容分析法等方法准确提出课题研究的内容和理论依据；第二阶段主要通过问卷调查、访谈、个案研究等方法对课题提出的问题进行理论上的分析、研究；第三阶段通过内容分析法、行动研究等方法进行可行性验证，探索、分析、综合，归纳总结，形成预期成果，进一步论证并最后结题。

五.拟突破的重点、难点及主要特点和创新点

（一）拟突破的重点、难点

重点是针对高职学生存在文学修养缺乏，思想空虚、不成熟、情绪不稳定以及诚信缺失等问题，在思想政治教育过程中融入优秀传统文化思想，用优秀传统文化蕴含的博大精深的内容丰富高职院校思想政治教育内容，提高学生文化修养，增强思想政治教育的吸引力、感染力、说服力；用优秀传统文化蕴含的深刻哲学思想指导思想政治教育工作，创新思想政治教育工作模式，增强教学的针对性和实效性；

难点问题是如何针对高职院校办学特点，如何针对高职学生存在的问题，有选择、有目的、有针对性的融入传统文化的最有价值、最精华部分，尤其在短暂的高职院校的二年半的学习时间积极融入对高职学生有启示、有激励的部分，而不是泛泛而谈，真正实现对症下药。

积极探索把传统文化融入思想政治教育工作中的方法和途径，形成大学生思想政治教育的有效机制；组织和协调学校各部门力量，共同促进优秀传统文化与大学生思想政治教育工作有机结合。

（二）主要特点和创新点

本课题从高职院校办学特点，培养目标入手，针对高职教育对象的特点、思想政治教育内容和教学形式，找到优秀传统文化和高职思想政治教育两者之间的共同之处和融合点，重点探索把优秀传统文化融入高职思想政治教育的理论价值和实践价值，优秀传统文化和思想政治教育工作结合的方法和途径。

发挥党团、社团、校园广播、校园网络、思政课教学、心里健康课等各部门合力作用，共同完成优秀传统文化融入思想政治教育的过程，并形成长效机制。

六.主要中外文参考文献、研究资料及相关科研条件

（一）主要中外文参考文献、研究资料

1.李长春.关于《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》的说明[M]，北京：

人民出版社，2011

2.杜玉春、辛玲玲.传统文化对大学生心理素质教育的作用[J]，思想教育研究2012

（2）

3.陈艳.弘扬我国优秀传统文化创新大学生思想政治教育[J]，安徽工业大学学报（社会科学版）2011

（1）

4.文化传承创新与思想政治教育的创新发展[J]，思想政治教育研究[J]，2012

（2）

5.杨林香.强化信仰教育的教学设计研究[J]，思想教育研究2012（9）

6.邓晓辉.价值契合与有效融入:

传统文化在高校思想政治教育中的运用研究[J]，吉林教育学院学报（下旬）2013（5）

7.叶华松，提高思想政治理论课教学实效性的理论思考论析[J]，思想理论教育导刊，2010（5）

8.赵建伟.优秀传统文化在高校思想政治理论课教育中的教学模式研究[J]，黑龙江教育学院学报2011（4）

9.王湘晖、唐红.民族传统文化在高校思想政治教育中的应用研究[J]，教育界  2012（3）

10.贾迅.高职学生社会主义核心价值观践行能力的培育[J]，高教探索，2011（6）

（二）相关科研条件

课题负责人作为教研室主任爱岗敬业，治学严谨、能把握教育教学的前沿动态，具有较强的科研能力。

主持完成省级课题一项，主持在研省级课题一项，参与完成省课题6项，具备课题开发主持人的经验、能力和素质。

而且作为一线教师对教学改革有较重的话语权。

主要参加者科研能力强，所有参与者都承担过课题开发工作。

课题组共由9名成员组成。

从专业技术职称上看：

教授1名，副教授4名，讲师4名，职称成梯队排列。

从学历、学位上看：

9成员为本科学历；9名成员中5名获得硕士学位。

从年龄结构合理：

45岁以上的有3名，40-45岁之间的有3名，30-35之间有3名，长期从事学生思想政治教育工作；是辽宁省教学名师，全体成员都具备丰富的教学和管理能力。

学院作为省内一所具有特色的以工科为主的高职学院，具有丰富的职业教育办学经验和良好的实践实习条件，能够为课题组的项目研究工作提供良好条件和实践基础，相关行政部门能够在人力、物力上给予大力支持，并能够提供经费保障，同时能够保证参加科研的群体稳定，在规定时间内完成课题研究。

三、研究计划

一、课题组任务分工

理论研究、撰写开题报告

调查分析、撰写分析报告

实践探索、撰写阶段性成果

总结实践经验、撰写论文

汇总材料、撰写研究报告

二、课题研究计划和时间安排

第一阶段：

启动阶段（2014.11-12）。

组建课题研究组，制定完善课题研究方案，完成课题开题的有关工作。

第二阶段：

研究、实施阶段（2015.01—2015.8）

1.2015.01—2015.03

通过文献调研法搜集国内学者关于传统文化价值的文献和研究成果，并进行综述研究。

2.2015.04—2015.05

通过问卷调查法、个案研究法、访谈法研究优秀传统文化对于思想政治教育的重要意义，对于当代大学生人生观、价值观形成的重要价值。

3.2015.06—2015.8

通过内容分析法、行动研究法等调查辽宁省高职院校学生的思想道德现状，分析传统文化缺失带来的问题；探索优秀传统文化在当代大学生思想政治教育中价值实现的有效途径和实施策略。

第三阶段：

总结、结题阶段（2015.9—2015.11）

研究目标：

总结研究过程及结果，完成预定研究任务

二.主要阶段性成果和最终成果的名称、完成时间和成果转化目标

（一）阶段性成果：

1.2014.11—2015.1撰写开题报告

2.2015.2—2014.5论文优秀传统文化在高职院校思想政治教育中的价值研究

（二）最终研究成果：

1.2015、9论文优秀传统文化融入当代大学生思想政治教育中的途径研究

2.2015、10课题研究总结报告优秀传统文化在当代大学生思想政治教育中价值研究

四、完成本课题的基础条件

一、课题申请人三年来公开发表的相关成果

（一）公开发表省级论文：

1.独立完成，船舶职业教育2014、1期，高职院校加强大学生中国精神教育的途径研究，4500字

2.独立完成，独立完成，船舶职业教育2014年2期，马克思主义与中国优秀文化结合探析——两者结合的思想基础和理论价价值，4600字

3.独立完成，兰州交通大学学报（社科版）2013第2期，论大学生核心价值观教育的实践路径，6300字

4.独立完成，辽宁广播电视大学学报2013第3期，高职院校学生诚信现状及解决对策，4300字，

5.独立完成，辽宁高职学报2013年第9期，增强高职思想政治理论课教学实效性的研究，4100字

6.独立完成，辽宁交通专科学校学报2013年6期，十八大精神融入思想政治理论教学的途径研究，4700字

7.独立完成，理论界2013年12期，用社会主义核心价值体系引领多样化社会思潮的途径研究，5800字

8.独立完成，学理论2014年1期，高校大学生“三个自信”培养的路径探究，5600字

9.独立完成，兰台世界2014年2期，艾思奇哲学思想及其贡献，3900字

10.独立完成，辽宁经济职业技术学院2014年2期，高职院校概论课教学的探索与实践，4500字，

11.独立完成，辽宁高职学报2012年第5期，提高高职形势与政策课程教学实效性探索，4800字，

12.独立完成，兰州交通大学学报，（社科版）2014第2期，社会热点对大学生的影响及对策，6100字

13.独立完成，独立编著，2014年5月当代大学生社会主义核心价值观教育研究，吉林大学出版社，17万字

副主编，2009年8月形势与政策，吉林大学出版社，6万字

副主编，2014年6月大学生职业生涯规划与就业指导，中国经济时代出版社，8万字

（二）获省级奖项论文：

1.2009年1月《论新时期大学生民族精神的培育》辽宁省教育厅三等奖

2.2009年8月《高职院校思想政治理论课实践教学问题分析与应对》第六届高等学校青年德育工作者理论研讨会征文二等奖

3.2013年6月《提高高职形势与政策教育课程教学时效性的探索》获辽宁省职业技术教育学会优秀科研成果二等奖

4.2013年7月《论大学生核心价值观教育的实践路径》获辽宁省高等教育学会优秀高等教育研究成果三等奖。

5.2014年8月案例《于右任、余光中、高秉涵台湾同胞对大陆的殷殷赤子之情》在辽宁高职院校思想政治理论课教学研究活动中获优秀案例二等奖

6.2012年5月《大学生诚信现状》葫芦岛市优秀思想政治工作研究成果三等奖。

7.2013年4月《高职院校思想政治理论课主体性实践教学模式研究》院2013年度优秀论文

8、2012年4月《高职院校党建工作的创新研究》被评为2011年度党建研究优秀论文二等奖。

9.指导学生参加辽宁省“我最喜欢的一堂思想政治理论课”及“保护环境征言”活动，获辽宁省大学生在线联盟二和三等奖。

二、课题申请人本人近三年来承担并完成的相关课题

1.主持，LZY13346，2014年5月，结题，辽宁省职业技术教育学会科研规划课题，新时期高职院校思想政治教育工作创新研究。

2.主持，GHYB13228，2014年10月，在研，以思政课为载体培育大学生社会主义核心价值观研究，高校学会课题。

课题成果《论大学生核心价值观教育的实践路径》获辽宁省高等教育学会优秀高等教育研究成果三等奖。

3.主持，高职院校党建工作创新的路径研究，2013年10月，结题

4.参与，20100079，2008年辽宁省社科基金，结题，辽宁省高职院校职业生涯教育研究。

5.参与，Lslktsz2011—199，中国机械工业教育学会2011，结题，以就业为导向高职思品课专题化教学模式研究。

6.参与，JGIIEB005，辽宁省教育科学规划2011，结题，以社团为载体推进思想政治理论课教学。

7.参与，JG12EB087，2012年辽宁省现代远程教育协会课题，结题，《社区社交礼仪教育对我省文化软实力提升的分析》。

三、完成本课题的时间保证、资料设备等科研条件

1.课题负责人所在的院校是中国北方唯一的一所船舶高职院校，现被确立为国家示范高职院校。

科研条件良好，图书馆、中文电子期刊均可为本课题研究提供相关的文献资料。

2.课题负责人所在院校党委、宣传部和思政部领导小组对本校思想政治理论课教学高度重视，每年都有经费提供。

3.课题组成员都有主持或参加课题研究的经验，有时间和精力去研究课题，保障课题的顺利完成。

五、审核意见

（一）申报单位审核意见

本表所填写的内容是否属实；本单位能否提供完成本课题所需要的时间和条件保障，是否同意承担本项目的管理任务和信誉保证；单位科研管理部门对课题研究全过程监督管理的措施。

（匿名材料不得体现单位或个人信息，不加盖单位章）

单位（科研处）盖章

年月日

（二）省社科联审批意见

是否同意立项

专家意见：

单位盖章

年月日年月日