部编《殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展材料》达标 试题含答案.docx
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部编《殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展材料》达标试题含答案
部编《殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展材料》达标试题(含答案)
一、第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展材料辨析论述题
1.阅读材料,完成下列要求。
材料:
俄国农奴制改革给农奴法律上的人身自由,可以通过赎买的方式有一定的法律自由,改革后农奴积极性非常高,热烈拥护沙皇政府的改革措施。
﹣﹣斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)指出推行农奴制改革的俄国沙皇。
(2)你同意材料中关于农奴制改革的观点吗?
请结合所学知识简要说明理由。
【答案】
(1)亚历山大二世。
(2)不同意;俄国1861年改革的实质是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺。
【解析】
【分析】
【详解】
(1)根据材料“俄国农奴制改革给农奴法律上的人身自由,可以通过赎买的方式有一定的法律自由,改革后农奴积极性非常高,热烈拥护沙皇政府的改革措施。
”结合所学知识可知,这次改革为1861年改革。
1861年,沙皇亚历山大二世进行改革,废除了农奴制,农奴在法律上是“自由人”,地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活,农奴在获得“解放”时,可以得到一块份地。
这次改革使俄国走上了发展资本主义的道路,是俄国近代史上的重大转折点。
(2)根据材料“……可以通过赎买的方式有一定的法律自由,改革后农奴积极性非常高,热烈拥护沙皇政府的改革措施。
”反映了改革使农奴性积极性很高,很高兴。
我不同意材料中关于农奴制改革的观点;结合所学知识,俄国1861年改革的实质是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺。
俄国1861年改革颁布法令规定:
宣布农奴获得人身自由,还规定农奴获得“解放”时,可以得到一块土地,但须高价赎购买。
这次改革废除了封建农奴制,扫除了资本主义经济发展的障碍,促进了资本主义经济的发展,所以说俄国1861年改革的实质是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺。
【点睛】
(1)问材料“俄国农奴制改革给农奴法律上的人身自由”可知反映了的俄国农奴制改革,据所学可确定当时改革的沙皇:
亚历山大;
(2)问首先根据材料内容确定反映的观点。
“改革后农奴积极性非常高,热烈拥护沙皇政府的改革措施”确定观点:
农奴制改革调动了农奴的积极性,拥护政府改革;据所学知识从农奴制改革,农奴获得解放获得一块份地,是对农奴的变相的剥削方面回答。
2.材料一:
1861年3月,他在就任总统时说:
“任何一个州不能只凭自己的动议就合法地脱离联邦,凡为此目的而做出的决议和法令在法律上都是无效的,任何一个州或几个州反对合众国当局的行动都应根据情况视为叛乱……根据宪法和法律,联邦都是不容分裂的。
”
材料二:
凡年满21岁,没有参加过叛乱,而且获得土地是以垦殖为目的美国公民,只要交纳10美元登记费,就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。
登记人连续耕种5年后,就可以成为这块土地的主人。
(1)材料一中的“他”指的是谁?
根据材料并结合所学知识说说他政治主张的核心是什么?
什么问题造成了美国南北矛盾的加剧?
(2)材料二的内容出自于联邦政府颁布的哪一法律文件?
之后又颁布了哪一个法律文件宣布奴隶可以以自由人的身份参加北方军队?
这两个文件的颁布给当时的内战带来怎样的影响?
(3)有人说,美国内战为资本主义的发展扫清了障碍,你同意这种说法吗?
请说出理由。
【答案】
(1)林肯;反对分裂,维护国家统一;奴隶制的存废。
(2)《宅地法》;《解放黑人奴隶宣言》;调动农民和黑人积极性,他们踊跃参军,扭转了战场上的被动局面。
(3)同意;维护了国家统一,废除了奴隶制。
【解析】
【详解】
(1)据材料“任何一个州不能只凭自己的动议就合法地脱离联邦,凡为此目的而做出的决议和法令在法律上都是无效的,任何一个州或几个州反对合众国当局的行动都应根据情况视为叛乱……根据宪法和法律,联邦都是不容分裂的”并结合所学知识可知,材料一中的“他”指的是林肯;根据材料并结合所学知识可知,他政治主张的核心是反对分裂,维护国家统一;奴隶制的存废造成了美国南北矛盾的加剧。
19世纪中期,美国北部资本主义经济获得发展,需要大量自由的劳动力,迫切需要废除奴隶制。
南部种植园奴隶制经济发达,需要大量奴隶劳动,反对废除奴隶制。
南北双方在奴隶制的存废问题上不可调和,面临国家分裂危机,最终引发美国内战。
(2)依据材料“凡年满21岁,没有参加过叛乱,而且获得土地是以垦殖为目的美国公民,只要交纳10美元登记费,就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。
登记人连续耕种5年后,就可以成为这块土地的主人”并结合所学知识可知,材料二的内容出自于联邦政府颁布的《宅地法》;之后又颁布了《解放黑人奴隶宣言》;美国南北战争中,林肯颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》,激发了广大黑人奴隶的革命热情,调动了农民和黑人积极性,他们踊跃参军,扭转了战场上的被动局面,林肯最终取得战争的胜利。
(3)我同意美国内战为资本主义的发展扫清了障碍的说法,因为美国内战维护了国家统一,废除了奴隶制,为资本主义的发展扫清了障碍,促进了资本主义的发展。
3.19世纪中叶,美国上空翻滚着不安的阴云。
《走遍全球》栏目组来到了美国,他们以自己独特的视角,时刻关注着美国。
(名人点评揭秘美国)
材料一:
“当前南部与北部之间的斗争不是别的,而是两种社会制度……之间的斗争。
”
——马克思
(1)材料一中所说的“两种社会制度”分别指的是什么?
美国当时的社会矛盾最终导致了什么战争的爆发?
(关注大选聚焦林肯)
材料二:
林肯当选了,但他明白,等待他的,绝不是就职仪式上的万民欢呼,而是一场大规模的腥风血雨的搏杀。
(2)用史实证明林肯当选导致了“一场大规模的腥风血雨的搏杀”。
(绝境废奴解读政策)
材料三:
从1863年1月1日起,凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内,或一州的指明地区之内,为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由……
——《解放黑人奴隶宣言》
(3)这一政策出台后,对当时的美国产生了怎样的影响?
(青史留名众说纷纭)
材料四:
马克思评价林肯:
“他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。
这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样谦虚,以致只有在他成为殉道者倒下去之后,全世界才发现他是一位英雄。
”
(4)材料四中的“倒下去”指的是什么事件?
马克思认为林肯是一位英雄的主要依据是什么?
【答案】
(1)资本主义工商业经济和奴隶制种植园经济。
南北战争(或美国内战)。
(2)林肯就任美国总统,成为美国独立战争的导火线,直接引发了美国内战的爆发。
(3)影响:
调动了黑人奴隶的积极性,他们踊跃参军,扭转了战局,使南方陷入了绝境。
(4)事件:
南北战争结束后,林肯遇刺。
依据:
因为林肯为解放黑人奴隶和维护国家统一作出了重大贡献。
【解析】
【分析】
【详解】
(1)依据所学可知,美国独立战争后,形成了两种经济制度,北方的资本主义经济和南方的种植园经济,随着资本主义的发展,两种经济制度的矛盾不可调和,最终导致了南北战争的爆发。
(2)依据所学可知,1861年3月,林肯就任美国总统,成为南方奴隶主发动叛乱的借口,南方的一些州联合起来,宣布组成一个独立国家,号称“南部联盟”,这一年4月,南方军队挑起内战,美国南北战争爆发。
(3)依据材料“从1863年1月1日起,凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内,或一州的指明地区之内,为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由”的信息,结合所学可知,为了改变战争的形势,1862年9月,林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》, 规定从1863年1月1日起,凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内,或一州的指明地区之内,为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由,这一政策出台后,调动了黑人奴隶的积极性,他们踊跃参军,扭转了战局,使南方陷入了绝境。
(4)依据材料“以致只有在他成为殉道者倒下去之后,全世界才发现他是一位英雄”的信息,结合所学可知,南北战争结束后不久,拥护奴隶制的狂热分子在剧院刺杀了林肯,林肯为维护国家的太浓易和解放黑人奴隶作出了重大的贡献,成为美国历史上的著名总统。
所以马克思认为林肯是一位英雄。
【点睛】
解题的关键是抓住材料的有效信息“从1863年1月1日起,凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内,或一州的指明地区之内,为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由”和“以致只有在他成为殉道者倒下去之后,全世界才发现他是一位英雄”,结合南北战争的相关基础知识解答问题,需要学生具备扎实的基本功,能够运用所学知识解答问题,同时能够认识到杰出人物对历史发展的推动作用。
4.阅读村料,完成下列要求。
材料19世纪下半叶,日本一批有能力的领导人,构想并落实了最有政治风范的成功改革。
他们心中的目标是使日本成为一个不容小觑的强国,他们用政府经费投资建造了他们认为国家需要的产量,但明治政治家们不是打破传统者,因而没有抨击者摧毁封建阶级,他们意图在现代社会中保留遵循“各就其住”的优势,并且维护等制习惯.日本人不敢要求过那种心理压力较轻的生活,结果则被军国主义者引上一条牺牲累累、漫无止境的道路。
——摘编自本尼迦克特《菊与刀》
(1)根据材料,指出日本“成功改革”的名称。
(2)阅读以上材料,围绕其主题提炼一个观点,并结合材料和世界近代史知识加以论述,(要求:
观点明确,史论结合,条理清楚)
【答案】
(1)名称:
明治维新。
(2)[答案示例]
观点:
明治维新既使日本走上了资本主义道路,但也保留了大量的封建残余。
论述:
明治维新时日本政府进行近代化政治改革,建立君主立宪政体。
经济上推行“殖产兴业”,学习欧美技术,进行工业化浪潮,并且提倡“文明开化”、社会生活欧洲化,大力发展教育等。
这次改革使日本迅速走上了发展资本主义的道路,开始跻身于世界强国之列。
但日本在政治、经济和意识形态中仍保留了大量的封建残余,如天皇制、社会等级制等,军国主义色彩浓厚。
日本强大后,走上了对外侵略扩张的道路。
结论:
明治维新后的日本实现富国强兵,跻身于资本主义强国行列,但军国主义色彩浓厚,走上了对外侵略扩张的道路。
【解析】
【详解】
(1)依据材料“19世纪下半叶,日本一批有能力的领导人,构想并落实了最有政治风范的成功改革……但明治政治家们不是打破传统者,因而没有抨击者摧毁封建阶级,他们意图在现代社会中保留遵循各就其住的优势,并且维护等制习惯”并结合所学可知,日本“成功改革”指的是明治维新。
1868年,明治政府以西方为榜样,从政治、经济、军事、社会生活等方面进行全面改造日本,史称“明治维新”。
(2)依据材料分析可知,该材料主要讲了日本明治维新的背景、经过、结果及影响。
因此提炼一个观点是明治维新既使日本走上了资本主义道路,但也保留了大量的封建残余。
论述:
明治维新时日本政府进行近代化政治改革,建立君主立宪政体。
经济上推行“殖产兴业”,学习欧美技术,进行工业化浪潮,并且提倡“文明开化”、社会生活欧洲化,大力发展教育等。
这次改革使日本迅速走上了发展资本主义的道路,开始跻身于世界强国之列。
但日本在政治、经济和意识形态中仍保留了大量的封建残余,如天皇制、社会等级制等,军国主义色彩浓厚。
日本强大后,走上了对外侵略扩张的道路。
结论:
明治维新后的日本实现富国强兵,跻身于资本主义强国行列,但军国主义色彩浓厚,走上了对外侵略扩张的道路。
5.阅读材料,完成下列要求
材料一1861年,俄国沙皇亚历山大二世签署关于废除农奴制度的法令。
法令规定,农奴具有人身自由;农奴在获得“解放时”,可以得到一份地,但必须出钱赎买,授与农奴的份地,在法律上仍是地主的财产,农奴只有“永久的使用权”。
材料二在工业革命的冲击下,美国北方工商业资本家要求提高关税,以保护国内市场和原料,扩大工业品出口;南方奴隶主则要求降低关税,扩大工业品进口。
北部需要大量自由雇佣劳动力,南部奴隶主却把几百万黑奴禁锢在种植园内。
材料三19世纪中期,受工业革命的影响,日本一些思想家在外国强权势力渗透日本的情况下,提出了实行民主平等、效仿西方以求富国强兵的主张。
(1)根据材料一,指出废除俄国农奴制度的沙皇名称。
结合所学知识,归纳农奴制改革对俄国产生的社会影响
(2)根据材料二,概括美国南北方矛盾的表现。
(3)根据材料三并结合所学知识,列举日本欲实现“富国或强兵”的一项措施。
(4)根据上述材料,归纳推动19世纪中期俄、美、日发生重大变革的相同原因。
结合所学知识,概括这些变革的共同影响。
【答案】
(1)沙皇:
亚历山大二世;社会影响:
促使社会的各个方面出现了新的气象;推动俄国走上了发展资本主义的道路;农奴制残余仍然存在,影响着俄国经济与社会的发展;
(2)矛盾表现:
关税、劳动力;
(3)措施:
政治上:
废藩置县;军事上:
实行征兵制,建立新式军队;经济上:
地税改革,殖产兴业;社会生活上:
文明开化(列举其中一项即可)
(4)相同原因:
工业革命的拓展;共同影响:
促进本国资本主义的发展;
【解析】
【详解】
(1)根据材料一“俄国沙皇亚历山大二世签署关于废除农奴制度的法令”的信息,依据所学知识可知,废除俄国农奴制度的沙皇名称是亚历山大二世;农奴制改革促使社会的各个方面出现了新的气象;推动俄国走上了发展资本主义的道路;农奴制残余仍然存在,影响着俄国经济与社会的发展。
(2)根据材料二“美国北方工商业资本家要求提高关税,以保护国内市场和原料,扩大工业品出口;南方奴隶主则要求降低关税,扩大工业品进口。
北部需要大量自由雇佣劳动力,南部奴隶主却把几百万黑奴禁锢在种植园内”的信息,依据所学知识可知,美国南北方矛盾的表现是关税、劳动力。
(3)根据材料三“日本一些思想家在外国强权势力渗透日本的情况下,提出了实行民主平等、效仿西方以求富国强兵的主张”的信息,依据所学知识可知,日本欲实现“富国或强兵”的措施是政治上:
废藩置县;军事上:
实行征兵制,建立新式军队;经济上:
地税改革,殖产兴业;社会生活上:
文明开化。
(4)根据上述材料的内容,依据所学知识可知,推动19世纪中期俄、美、日发生重大变革的相同原因是业革命的拓展;这些变革的共同影响是促进本国资本主义的发展。
6.明治元勋大久保利通说:
“大凡国之强弱,决定于人民之贫富,人民之贫富则系于物产之多寡,而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业与否。
然寻其源头,未尝不赖政府官员诱导奖励之力。
”这段话最能体现的治国思想是
A.民富国强B.政府主导C.文明开化D.工业兴国
【答案】B
【解析】
【详解】
根据题干的“然寻其源头,未尝不赖政府官员诱导奖励之力”并结合所学知识可知,材料体现的是政府主导,从1868年起,明治政府在“富国强兵,殖产兴业,文明开化”的口号下进行改革。
这次改革史称“明治维新”。
经济上废除重重关卡和行会制度,兴办工商业,引进西方技术;允许土地自由买卖,选项B符合题意;选项ACD不符合题意。
故选:
B。
7.分裂之家不能持久。
我相信我们的政府不能永久忍受一半奴役一半自由的状况。
我不期望联邦解散,我不期望房子崩溃,但我却期望他停止分裂。
它或者变成一种东西,或者全部变成另一种东西。
——林肯1858年的一次演说
请回答:
(1)材料中“一半奴役一半自由”分别是指什么?
(2)结合材料和所学知识分析美国内战的必然性。
(3)美国内战以北方胜利告终,它对美国历史发展产生了什么深远影响?
【答案】
(1)“一半奴役”指南方的种植园奴隶制;“一半自由”指北方资本主义制度。
(2)美国独立后,存在两种性质不同的经济制度;随着美国领土的扩张,两种经济制度的矛盾进一步激化;主张限制奴隶制的林肯当选美国总统,加速了内战的爆发;广大美国人民反对奴隶制度,南方蓄谋已久。
(3)维护了国家统一,废除了奴隶制度,扫清了资本主义发展的又一障碍,为以后资本主义经济的迅速发展创造了条件。
【解析】
【详解】
(1)据材料和所学知识,可知林肯的演说中表述了当时美国的现状。
从殖民地时代开始,美国就形成了南北方两种不同的经济、政治特点,南方种植园奴隶制和北方的资本主义雇佣劳动制;从林肯的话中可以看出,他把国家形容为“房子”,他反对黑人奴隶制,希望维护国家的统一。
(2)据所学知识可知,南北战争前,南北双方的矛盾已经很尖锐:
北方需要在南方销售他们所生产的工业品,需要有一个统一的国内市场,而南方则主要从英国输入工业品;北方资本主义工商业的发展需要南方为它提供工业原料,希望南方成为它的原料产地,而南方宁愿将棉花等工业原料输往英国以换回其所需要的廉价工业品;因为南方需要向欧洲输出原料,从欧洲输入廉价工业品,所以他们希望降低关税。
而北方从保护本国工商业发展角度出发,希望提高关税;南方使用奴隶劳动,将大量劳动力束缚在土地上;北方发展资本主义工业,需要大量的自由劳动力。
随着“西进运动”,美国领土不断扩大,南北双方为了西部奴隶制度是否合法的问题争执不下,使得本已尖锐的南北矛盾更加激化。
主张限制奴隶制的林肯当选总统,南方认为自身利益无法保障,蓄谋叛乱。
美国面临分裂的危险,战争不可避免。
(3)据所学知识可知,美国内战以北方的胜利而告终,废除了奴隶制,维护国家统一,形成了统一的国内市场,为美国资本主义的发展扫清了障碍;克服了分裂危机,避免了遭到外国侵略,重新沦为殖民地的危险,为日后美国成为世界上最发达资本主义国家奠定了基础。
【点睛】
解题时应注意和教材所学知识联系,此类试题的一般解题思路为读懂材料,联系教材,二者结合回答。
8.
(1)绘制“三角贸易”示意图
(2)讨论:
早期殖民扩张影响
【答案】
(1)
(2)促进了欧洲资本主义经济的发展,对亚非拉国家造成了贫穷和落后
【解析】
【详解】
(1)依据所学知识可知,,欧洲奴隶贩子从本国出发装载盐、布匹、朗姆酒等到达非洲,叫做出程,在非洲换成奴隶沿着所谓的"中央航路"通过大西洋,到达美洲,叫做中程;在美洲换成糖、烟草和稻米等返航,叫做归程。
(2)依据所学知识可知,早期殖民扩张促进了欧洲资本主义经济的发展,对亚非拉国家造成了贫穷和落后。
言之有理即可。
9.面对殖民者侵略扩张,亚、非、拉美地区人民进行了前赴后继的抗争。
阅读下列材料,回答问题。
材料一
材料二
(1)材料一中人物雕像是谁的?
为什么南美足球俱乐部为纪念这位英雄而冠名为“南美解放者杯”?
简要用史实说明。
(2)材料二中人物指的是谁?
说说此人物的英雄事迹。
(3)上述人物领导殖民地人民抗争的结局:
一成一败。
联系教材,简析出现不同结局的主要原因是什么?
【答案】
(1)玻利瓦尔。
其主要史实:
玻利瓦尔解放黑人奴隶,承诺胜利后分给起义士兵土地。
1819年,玻利瓦尔率领队伍,越过安第斯山脉,打败西班牙军队。
玻利瓦尔先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地,成立了“大哥伦比亚共和国”。
(2)章西女王。
主要事迹:
领导军民与英军展开激战。
章西失陷后,她率军转战外地。
战斗中,她身先士卒,直到壮烈牺牲。
(3)玻利瓦尔领导拉美独立战争获胜的主要原因:
战争的正义性;有一批杰出领导人如玻利瓦尔、圣马丁等的组织领导;革命措施正确,又实现了联合协作共同抗敌等。
印度民族大起义失败的主要原因:
领导印度民族大起义的主要是封建王公,这些人后来很多都被英国收买了,之后逐渐退出对起义的领导;印度的民族大起义组织不严密,较为松散,各自为战;由于缺乏统一指挥和内讧、叛乱等原因。
(任意3点即可)
【解析】
【详解】
(1)依据材料一信息“南美的解放者”结合所学可知,材料一中人物雕像是玻利瓦尔。
玻利瓦尔是拉美独立运动的领导人,他解放黑人奴隶,承诺胜利后分给起义士兵土地。
1819年,玻利瓦尔率领队伍,越过安第斯山脉,打败西班牙军队。
玻利瓦尔先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地,成立了“大哥伦比亚共和国”。
玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”。
(2)依据材料二信息“1858年、英军……”结合所学可知,材料二中人物指的是领导印度民族大起义的章西女王。
章西女王积极领导军民与英军展开激战。
章西失陷后,她率军转战外地。
战斗中,她身先士卒,直到壮烈牺牲。
(3)依据玻利瓦尔和章西女王的史实,结合所学可知,玻利瓦尔领导拉美独立战争获胜的主要原因:
战争的正义性;有一批杰出领导人如玻利瓦尔、圣马丁等的组织领导;革命措施正确,又实现了联合协作共同抗敌等。
印度民族大起义失败的主要原因:
领导印度民族大起义的主要是封建王公,这些人后来很多都被英国收买了,之后逐渐退出对起义的领导;印度的民族大起义组织不严密,较为松散,各自为战;由于缺乏统一指挥和内讧、叛乱等原因。
10.材料:
过去的西洋文明史是外国人引进的,从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。
——1868年某日本官员语
请回答:
(1)材料反映当时日本发生的什么历史事件?
该历史事件对日本产生了什么影响?
(2)日本人“用自己的手将西洋文明带入国内”时在教育方面的重大举措是什么
(3)你认为日本的崛起之路对我们中华民族的复兴有哪些启示?
(4)在国家发展崛起的道路上,有的同学说改革方式好,有的同学说革命方式好。
你认为评价历史事件的标准是什么?
【答案】
(1)日本明治维新;日本从一个闭关锁国的封建国家,逐步转变为资本主义国家,使日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运。
明治维新是日本历史上的重大转折点。
但日本强大起来以后,很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
(2)实行强制性义务教育。
(3)坚持改革开放,善于学习先进文明成果;重视教育和人才的培养;维护国家的统一,为经济发展创造良好环境;对西方文明不能生搬硬套,应取其精华,去其糟粕;坚持民族团结、民族平等,共同繁荣原则等。
(4)是否顺应历史的潮流;或是否推动生产力的发展;或是否符合人民的利益和愿望。
【解析】
【分析】
【详解】
(1)依据材料及题干中时间“1868”可知,材料反映的是1868年日本明治维新。
明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家,逐步转变为资本主义国家,使日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运。
明治维新是日本历史上的重大转折点。
但日本强大起来以后,很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
(2)依据材料“过去的西洋文明史是外国人引进的,从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内”并结合所学知识可知,日本在“用自己的手将西洋文明带入国内”时教育方面的重大举措是实行强制性义务教育,采用欧美学制,将全国划分为8个大学区,下设大学、中学、小学。
另外还选派留学生到英、美、法、德等先进国家留学。
(3)此题属于开放性试题,言之有理即可。
如坚持改革开放,善于学习先进文明成果;重视教育和人才的培养;维护国家的统一,为经济发展创造良好环境;对西方文明不能生搬硬套,应取其精华,去其糟粕;坚持民族团结、民族平等,共同繁荣原则等。
(4)依据所学知识可知,俄国、日本通过改革扫除了资本主义发展的障碍,促进了资本主义经济的发展;美国通过南北战争废除了黑人奴隶制,扫除了美国资本主义发展的障碍。
由此可以看出,评价历史事件要看其是否顺应了历史发展的潮流,是否推动了社会的发展与进步。
美国与俄日虽然方式不同,但都顺应了当时资本主义发展的趋势,废除了落后的制度,推动了社会的发展与进步。
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