北京市亚太实验学校度第一学期期中测试高一语文试题.docx
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北京市亚太实验学校度第一学期期中测试高一语文试题
绝密★启用前
北京市亚太实验学校2018-2019年度第一学期期中测试高一语文试题
试卷副标题
考试范围:
xxx;考试时间:
100分钟;命题人:
xxx
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第I卷(选择题)
请点击修改第I卷的文字说明
评卷人
得分
一、选择题
1.下列加点字注音全部正确的一项是()
A.鬻(yù)掾(yuán)吏租赁(lìn)面面相觑(qù)
B.邑(yì)缄(jiān)默盗跖(zhí)咄(duō)咄逼人
C.饩(qì)不啻(chì)睚眦(zì)踌躇(chú)满志
D.斫(zhuó)旌(jīng)旗熟稔(niǎn)自惭形秽(huì)
2.下列各组词语中,有错别字的一项是()
A.矜伐揖让酩酊囿于成见
B.琐事溶炉攫取束手就擒
C.糟粕拙劣簸箕轻手蹑脚
D.慷慨皓齿思忖雍容华贵
3.下列各句中,有语病的一项是()
A.满街开起电灯的夜晚,我在货车的轮声里追着回去的队伍,但没有赶上。
B.走到屋外,迎面吹来的寒风,不禁打个冷战,我的头脑也清醒了很多。
C.她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活,但是她不断地感到痛苦。
D.只是在夜间,他把小院的门关好,熟习熟习他的“五虎断魂枪”。
4.依次填入下列句子横线处的词语,恰当的一项是()
a)但我便主张这一篇的文章深知烈士生平的人做。
b)那喇叭筒的声音到队尾去了,虽然已经遥远了,但还足够来我的心脏。
c)月月都得还一批旧债,借一些新债,这样来清偿的时日。
A.悲壮必须震动延缓
B.悲壮必需振动延缓
C.悲愤必须震动延续
D.悲愤必需振动延续
5.下列各句排序合理的一项是()
①王三胜不怕:
他看得出他人有工夫没有,可更相信自己的本事,他是沙子龙手下的大将。
②谁也没看重这个老人:
小干巴个儿,披着件粗蓝布大衫,脸上窝窝瘪瘪,眼陷进去很深,嘴上几根细黄胡,肩上扛着条小黄草辫子,有筷子那末细,而绝对不象筷子那末直顺。
③放下大刀,王三胜随着大家的头往西北看。
④王三胜可是看出这老家伙有工夫,脑门亮,眼睛亮——眼眶虽深,眼珠可黑得象两口小井,深深的闪着黑光。
A.③④①②
B.③②④①
C.②③①④
D.②④③①
6.下列文学常识表述有误的一项是()
A.《国语》是我国最早的编年体史书,分周、鲁、齐、郑等八国记事,记录了西周中期至春秋战国之交约五百年历史。
B.《史记》是我国第一部纪传体通史,作者是西汉史学家司马迁,被誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
C.《聊斋志异》是一部文言短篇小说集,作者是清代小说家蒲松龄,多记录神仙狐鬼精魅之事。
D.《水浒传》是一部以古代农民起义为题材的长篇小说,作者是明代小说家施耐庵,是我国古典四大名著之一。
7.下列对课文内容表述有误的一项是()
A.《勾践灭吴》以越王勾践为核心,着重记叙他在失败之后如何励精图治,团结国人,最终灭掉吴国的事迹。
B.《聂小倩》中女鬼聂小倩在书生宁采臣的帮助下逃离了金华妖物的控制,最后嫁给了宁采臣,为他生了两个儿子。
C.《项链》中,玛蒂尔德弄丢了借来的钻石项链,只好负债赔偿,最后用十年时间还清了债务,却得知那串项链是假的。
D.《守财奴》中的老葛朗台是个看到金子便想占有金子的执著狂,他把人生看成是一场交易,甚至临终前还用手去抓银镶的圣水壶。
第II卷(非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、现代文阅读
阅读下面文章,完成后面各题。
牡丹的拒绝
这一年已是洛阳的第九届牡丹花会。
这一年的春却来得迟迟。
连日浓云阴雨,四月的洛阳冷风嗖嗖。
街上挤满从很远的地方赶来的看花人。
看花人踩着年年应准的花期。
一个又冷又静的洛阳,让你觉得有什么地方不对劲。
你悄悄闭上眼睛不忍寻觅。
你深呼吸隐藏好了最后的侥幸,姗姗步入王城公园。
你深信牡丹生性喜欢热闹,你知道牡丹不像幽兰习惯寂寞,你甚至怀着自私的企图,愿牡丹接受这提前的参拜和瞻仰。
然而,枝繁叶茂的满园绿色,却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。
一丛丛半人高的牡丹植株之上,昂然挺起千万头硕大饱满的牡丹花苞,个个形同仙桃。
细看,却是朱唇紧闭,皓齿轻咬,薄薄的花瓣层层相裹,透出一副傲慢的冷色,绝无开花的意思。
偌大的一个牡丹王国,竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿……
一丝苍白的阳光伸出手竭力抚摸着它,它却木然呆立,无动于衷。
惊愕伴随着失望和疑虑——你不知道牡丹为什么要拒绝,拒绝本该属于它的荣誉和赞颂。
于是看花人说这个洛阳牡丹真是徒有虚名。
于是洛阳人摇头说其实洛阳牡丹从未如今年这样失约,这个春天实在太冷,寒流接着寒流,怎么能怪牡丹呢?
当年武则天皇帝命令百花连夜速开,以待她明朝游玩上苑,百花慑于皇威纷纷开放,唯独牡丹不从,宁可发配洛阳。
如今怎么就让牡丹轻易改了性子?
于是面对绿色的牡丹园,你只能接竭尽想象的才能。
想象牡丹开放时犹如解冻的大江。
一夜间千朵万朵纵情怒放,排山倒海,惊天动地。
那般恣肆那般宏伟,那般壮丽那般浩荡。
它积蓄了整整一年的精气,都在这短短几天中轰轰烈烈地迸发出来。
它不开则已,一开则倾其所有挥洒净尽终要开得一个倾国倾城,国色天香。
你也许在梦中曾亲吻过那些赤橙黄绿青蓝紫的花瓣,而此刻,你须在想象中创造姚黄、魏紫、豆绿、墨撒金、白雪塔、铜雀春、锦帐芙蓉、烟笼紫、首案红、火炼金丹……想象花开时节洛阳城上空被牡丹映照的五彩祥云;想象微风夜露中颤动的牡丹花香;想象被花气濡染的树和房屋。
自己营造了神秘与完美——恰恰在没有牡丹的日子里,你探访了窥视了牡丹的个性。
其实你在很久以前并不喜欢牡丹。
因为它总被人们作为富贵膜拜。
后来你目睹了一次牡丹的落花,你相信所有的人都会为之感动:
一阵清风徐来,娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落,铺洒一地绚丽的花瓣。
那花瓣落地时依然鲜艳夺目,如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛,低吟着壮烈的悲歌离去。
牡丹没有花谢花败之时,要么烁于枝头,要么归于泥土,它跨越委顿和衰老,由青春而衰老,由青春而死亡,由美丽而消顿遁。
它虽美却不吝惜生命,即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。
所以在这阴冷的四月里,奇迹不会发生。
任凭游人人扫兴和诅咒,牡丹依然安之若素。
它不苟且不俯就不妥协不媚俗,它遵循自己的花期自己的规律,它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。
它为什么不拒绝寒冷?
于是你在无言的遗憾中感悟到,富贵与高贵只是一字之差。
同人一样,花儿也是有灵性、有品位之高低的。
品味这东西为气为魄为筋骨为神韵只可意会。
你叹服牡丹的卓尔不群之姿,方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠视的美。
8.文中两次写牡丹的拒绝,每次它都在拒绝什么?
9.文中有两段关于牡丹花开的想象文字,表现了牡丹的那些特点?
10.结合上下文分析,作者认为牡丹的“落花”具有怎样的气质?
11.文中说“恰恰在没有牡丹的日子里,你探访了窥视了牡丹的个性。
”此处牡丹的“个性”是指什么?
在“没有牡丹的日子里”探访窥视的结果,又有什么特殊的意义?
12.对本文的鉴赏和理解,不符合文意的两项是()
A.作者说牡丹花苞“朱唇紧闭”,“皓齿轻咬”这里使用了拟人手法,意在表现牡丹的花苞很好看,如美女般羞涩动人。
B.文中自然引出武则天怒逐牡丹的故事,不仅增加了文章的趣味性,而且使牡丹的性格更加丰富而饱满。
C.文中的“你”可指作者自己,也可指与作者有同样体验的赏花人,这样写既表现了作者的自我审视,又拉近了与读者的距离。
D.本文是一篇托物言志之作,作者悟出了牡丹的高贵之美,借对牡丹品格的赞美,表达了自己的人生取向,并借以警示读者。
E.结尾处“品位这东西为气为魄为筋骨为神韵只可意会”一句没有使用标点,是为了是语言简洁明快,适应时代快节奏。
评卷人
得分
三、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成后面各题。
郭解,轵人也,字翁伯,善相人者许负外孙也。
解父以任侠,孝文时诛死。
解为人短小精悍,不饮酒。
少时阴贼,慨不快意,身所杀甚众。
以躯借交报仇,藏命作奸剽攻不休,及铸钱掘冢,固不可胜数。
适有天幸,窘急常得脱,若遇赦。
及解年长,更折节为俭,以德报怨,厚施而薄望,然其自喜为侠益甚。
既已振人之命,不矜其功,其阴贼着于心,卒发于睚眦如故云。
而少年慕其行,亦辄为报仇,不使知也。
解姊子负解之势,与人饮,使之嚼。
非其任,强必灌之。
人怒,拔刀刺杀解姊子,亡去。
解姊怒曰:
“以翁伯之义,人杀吾子,贼不得。
”弃其尸于道,弗葬,欲以辱解。
解使人微知贼处。
贼窘自归,具以实告解。
解曰:
“公杀之固当,吾儿不直。
”遂去其贼,罪其姊子,乃收而葬之。
诸公闻之,皆多解之义,益附焉。
(节选自《游侠列传》)
13.指出下面句子中的通假字并写出本字。
①此乃乡者朱家之羞也(______________)
②卒发于睚眦如故云(______________)
③使之嚼(______________)
14.翻译下面加点的字。
④身所杀甚众(______________)
⑤然其自喜为侠益甚(______________)
⑥不矜其功(______________)
⑦解姊子负解之势(______________)
⑧亡去(______________)
⑨解使人微知贼处(______________)
⑩公杀之固当(______________)
⑪皆多解之义(______________)
15.解释下面句子中的“以”。
⑫解父以任侠(______________)
⑬以翁伯之义(______________)
⑭欲以辱解(______________)
⑮具以实告解(______________)
16.翻译下面的句子。
⑯郭解,轵人也,字翁伯,善相人者许负外孙也。
⑰适有天幸,窘急常得脱,若遇赦。
评卷人
得分
四、句子默写
17.将下列诗句补充完整。
(1)不稼不穑,________________?
(2)坎坎伐轮兮,________________。
(3)诚既勇兮又以武,____________________。
(4)_______________,脉脉不得语。
(5)羁鸟恋旧林,_______________。
(6)________________,桃李罗堂前。
(7)捐躯赴国难,______________。
(8)_______________,俯身散马蹄。
(9)______________________,不尽长江滚滚来。
(10)随风潜入夜,_______________。
评卷人
得分
五、小作文
18.微写作。
从以下两题中任选一题写一篇150—200字的短文。
(1)向同学介绍推荐一篇文学作品(诗歌或小说)
(2)“纤纤擢素手,札札弄机杼。
终日不成章,泣涕零如雨。
河水清且浅,相去复几许?
”谈谈这几句诗是怎样将场景、形象与情感结合起来的。
(150--200字)
评卷人
得分
六、命题作文
19.请以“人间自有真情在”为题写一篇记叙文,要求不少于700字。
参考答案
1.B
【解析】
【详解】
该题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。
能力层级为识记A。
字音中容易出错的有字形相近的形声字,这些字读音可能相同也可能相近,当然也可能完全不同,如,掇,啜,缀;菅和管。
因此做题时要格外留心,看清字形。
最重要的是平时要做个有心人,认真识记、做练习、做笔记。
A项,掾吏,掾读yuàn。
B项,饩,读xì。
C项,熟稔,稔读rěn。
故选B项。
2.B
【解析】
【详解】
该题考查学生识记并正确书写现代常用规范字的能力。
能力层级为识记A。
建议1、博闻强识。
①博闻,即平时加强识记,尽力拓宽知识面,扩大阅读量,积累词汇,丰富词汇量。
②强识,对汉字字形的识记要化大力气。
对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。
2加强练习。
3、学会区别同音字。
4、学会以音辨形。
⒌学会以义辨形。
⒍学会根据语境辨形。
B项,溶炉,应为熔炉。
故选B项。
【点睛】
以义为纲,据义别形形随义定,是汉字的基本特点,要辨析字形正误,一切当从字的意义下手、考虑。
在这里,我想提供两个据义别形的技巧:
①字形结构分析法。
汉字当中,有若干是形声字、会意字、指事字等,它们的表意性很强。
剖析字形特点,或者说是剖析汉字的造字方法,推知汉字的意义,从而为我们辨析别字提供了有利的条件。
②词语结构分析法。
现代汉语中有不少联合式的词语,对这类词,可根据前后位置的关系,推知相对应的字词的词义,从而帮助我们辨析字形。
3.B
【解析】
【详解】
该题考查学生辨析病句的能力。
做病句题首先整体阅读,根据语感可以直接排除个别选项。
其余的,要仔细阅读,划分句子成分,先提取句子的主干,然后再看内部修饰是否恰当。
这样能检测出搭配是否恰当,成分是否残缺,结构是否混乱,句式是否杂糅等问题。
最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词,细细推敲。
B项,“迎面吹来的寒风,不禁打个冷战”,搭配不当。
应在“不禁”后面加上“使我”。
故选B项。
【点睛】
病句需按考纲考查的几大类型复习,并且熟记一些规律性的东西,平时注重总结。
比如:
1.出现了并列的短语,可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明;2.出现了多个谓语,可能是搭配不当、偷换主语;3.出现了长宾语,可能是宾语中心语残缺、搭配不当;4.出现了多重定语、多重状语,可能是语序不当或赘余;5.出现了数量短语,可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当;6.出现了代词,可能是语意不明、重复;7.出现了两面性的词语,可能是前后肯否不一、不合逻辑;8.出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语(或者疑问句),可能是不合逻辑或表意相反;9.出现了判断动词“是”“成为”,可考虑主语与宾语是否搭配;10.出现了固定结构、下定义,可能是结构混乱;最后,如果句子的“病状”不明显,可压缩句子的主干,看相关成分是否搭配、残缺,或结构是否混乱。
4.A
【解析】
【详解】
本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。
能力层级为表达运用E。
近义词辨析要从两个方面入手分析,一是辨析近义词,抓住词语的不同点。
近义词的不同,有使用对象不同,词义轻重不同,感情褒贬不同,词语语法功能不同。
二是关注语境,理解空格处侧重要表达的是什么意思。
悲壮,指悲哀雄壮,或形容悲痛而壮烈的样子。
悲愤,形容悲痛而又愤怒。
第一空说的是悼念烈士的文章具有的情感。
此处无愤怒之情。
因此应选用“悲壮”。
必须,是一定的意思,有必要。
必需,是一定需要的,一般修饰名词,比如,必需品。
语境表达的是一定。
因此选用“必须”。
震动,有多个含义:
1.震惊﹐惊动。
2.受到外力影响而颤动。
3.比喻盛怒﹔威严。
4.(重大的事情、消息等)使人心不平静;轰动﹔激动。
振动,(又称振荡)是指一个状态改变的过程。
即物体的往复运动。
而语境说的是心脏被喇叭筒的声音震得颤动。
因此选用“震动”。
延缓,推迟;延期。
延续,照原来的样子持续下去。
语境说的是推迟延迟还债的日期。
因此选用“延缓”。
故选A项。
【点睛】
近义词可以从多方面区分,词义侧重点不同,要抓住不同语素理解;词义轻重程度不同;感情色彩不同,例:
团结----结合----勾结;适用对象不同,例:
爱戴(上级),爱护(下辈);词性不同;词语使用要求不同,有的动词不能带宾语,有的成语只能用于否定。
(一)词语辨析,从意义方面辨析:
1.看词义的轻重如:
妨碍、妨害。
2.看适用范围如:
边疆、边境、边界。
3.看表达侧重。
如:
嘹亮、响亮、洪亮解析:
“洪亮”侧重于音域宽宏,“嘹亮”侧重于音色清脆、高远,“响亮”侧重于声音响度大。
结合语意①应选“洪亮”,②应选“嘹亮”,③应选“响亮”。
从用法方面辨析:
1.看适用对象。
如:
启用、起用2.看成分搭配如:
发扬——优点、作风、传统;发挥——创造性、积极性、作用、干劲。
3.看词性语法如:
启示、启事4.看习惯用法如:
捉摸、琢磨辨析:
“捉摸”习惯上用于否定句,“琢磨”习惯上用于肯定句。
从色彩方面辨析:
1.看感情色彩如:
妄想、梦想、理想辨析:
作动词时都有“打算”的意思,作名词时都有“想法”的意思。
但“妄想”是贬义词,“梦想”是中性词,“理想”是褒义词。
2.看语体风格:
一般分为口语(通俗)和书面语(较庄重文雅)两大类,书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等。
如:
“见面”和“会见”、“办法”和“措施”、“害怕”和“胆怯”,都有口语语体和书面语体之分。
5.B
【解析】
【详解】
该题考查语言表达的连贯。
解答连贯类题目时要注意把握基本内容,初步分层归纳,先在小范围排序,然后再考查层次间的衔接,这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列。
上面排列的基础之上,再通读语段,检查确定。
语段中主要写王三胜和众人围观一个老人,因此③要放在第一句,由“王三胜随着大家的头往西北看”引出下文的老人。
②紧承前句,老人出场。
④放在②后,王三胜观察老人后,发现这老家伙有工夫。
①在最后,他观察出老人有工夫也不怕,因为他相信自己的本事大。
故选B项。
【点睛】
做排序题的基本思路是:
通读全题语句,明确题目要求;试着排小组的句子或相连最紧密的句子,再把小组句子连成大组句段;把连好的语段速读一遍,把不连贯的地方再略微调整。
简述为通读——试排——连读——微调。
其中“试排”环节的解题思路有:
确保话题一致性,把同一话题语句排起来;确定句子间的合理顺序性,或按时间,或按空间,或按逻辑推理;确证句子代词指代的内容,或两句有重复的词语。
确切抓总领句、起始句、总结句、结尾句等,注意关联词语和总括性的词语;确保内容上的前后照应。
6.A
【解析】
【详解】
该题考查学生识记文学常识的能力。
能力层级为识记A。
中国古代文化常识面广量大,涉及的点和面很多,需要考生平时做个有心人,随时看到随时积累,并能举一反三进行记忆。
A项,“分周、鲁、齐、郑等八国记事”陈述有误。
是记录了周朝王室和鲁国、齐国、晋国、郑国、楚国、吴国、越国等诸侯国的历史。
故选A项。
【点睛】
识记文学常识有妙招:
1.穿针引线法。
零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针,只要有一根线将它们贯串起来,这些文学常识就显得非常系统了,这根线可以是时间、空间、风格、内容等等。
例如记忆中国古代文学史,可以以内容为线索,用这条线串起各个朝代文学现象这些针,请看下面:
韵文类:
诗经——楚辞——乐府民歌——唐诗——宋词——元曲。
散文类:
尚书——先秦散文——六朝陶渊明散文——唐宋八大家——明初诗文三大家(宋濂、刘基、高启)——明中叶唐宋派(归有光)——明末公安派(三袁)——清代桐城派(姚鼐、方苞、刘大櫆)。
2.联想法。
联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程。
比如记忆屈原时,由屈原想到他的作品《离骚》,又因《离骚》是中国浪漫主义文学的源头想到西方浪漫主义三大家:
雪莱、雨果、拜伦。
这样举一而反三触一而发十,能较系统地记住许多知识。
经常这样记忆,也有利于联想能力的提高。
3.积少成多法。
文学常识内容多,涉及面广,短时间内是没有办法全部记下来,因此要长期坚持。
7.D
【解析】
【详解】
该题综合考查学生整体理解文章的内容,把握故事情节的能力。
答题前,要通读文本,整体理解文本的内容,抓住主要人物,主要事件,分析文章的主旨。
然后结合选项内容,一一比对分析。
D项,“甚至临终前还用手去抓银镶的圣水壶”分析有误。
老葛朗台临死前是抓住镀金的十字架。
故选D项。
8.两次。
第一次拒绝了皇威,第二次拒绝了寒冷,也就拒绝了刮花这给她带来的荣誉和赞美。
9.花开是自由奔放与热情,有着倾国倾城的美丽,品种多样,使环境生辉。
10.牡丹整朵整朵地坠落,由青春而死亡,宁肯速去,也不讲委顿与衰老示人,表现了牡丹自尊自爱的高贵气质。
11.牡丹的个性是遵循自己的花期与规律,不苟且、不俯就、不妥协、不媚俗的品位。
正是没有开花,才让作者看到了牡丹勇于拒绝,自尊自爱的高贵气质。
12.AE
【解析】
8.该题考查学生理解文意,分析归纳概括要点,解决问题的能力。
答题前,先通读全文,整体理解把握文本的内容,领悟文本的主旨。
然后重点抓住题干要求的地方阅读,进行分析概括。
本题要求分析概括文中两次写牡丹的拒绝,每次它都在拒绝什么。
文中“百花慑于皇威纷纷开放,唯独牡丹不从,宁可发配洛阳。
如今怎么就让牡丹轻易改了性子?
”牡丹第一次拒绝了皇威。
“四月的洛阳冷风嗖嗖”“细看,却是朱唇紧闭,皓齿轻咬,薄薄的花瓣层层相裹,透出一副傲慢的冷色,绝无开花的意思。
偌大的一个牡丹王国,竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿”“惊愕伴随着失望和疑虑——你不知道牡丹为什么要拒绝,拒绝本该属于它的荣誉和赞颂。
”写牡丹第二次拒绝,它拒绝了寒冷,也就拒绝了刮花这给她带来的荣誉和赞美。
9.该题考查学生分析散文中的形象。
答题前,先通读全文,整体理解把握文本的内容,领悟文本的主旨。
抓住文中写该形象的相关内容,抓住其特点进行分析概括,注意多角度,多侧面进行分析评价。
本题要求分析文中有两段关于牡丹花开的想象文字,概括牡丹的特点。
考生先抓住文中想象牡丹花开的文字阅读,然后分析概括。
“一夜间千朵万朵纵情怒放,排山倒海,惊天动地。
那般恣肆那般宏伟,那般壮丽那般浩荡。
它积蓄了整整一年的精气,都在这短短几天中轰轰烈烈地迸发出来。
”极力表现牡丹花开的自由奔放与热情。
“你须在想象中创造姚黄、魏紫、豆绿、墨撒金、白雪塔、铜雀春、锦帐芙蓉、烟笼紫、首案红、火炼金丹……想象花开时节洛阳城上空被牡丹映照的五彩祥云”表现牡丹倾国倾城的美丽,又表现其品种之多。
“想象微风夜露中颤动的牡丹花香;想象被花气濡染的树和房屋。
自己营造了神秘与完美”,牡丹之美,使环境生辉。
10.该题考查学生分析散文中的形象。
答题前,先通读全文,整体理解把握文本的内容,领悟文本的主旨。
抓住文中写该形象的相关内容,抓住其特点进行分析概括,注意多角度,多侧面进行分析评价。
本题要求分析文中牡丹的“落花”具有怎样的气质。
“一阵清风徐来,娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落,铺洒一地绚丽的花瓣”“它跨越委顿和衰老,由青春而衰老,由青春而死亡,由美丽而消顿遁”,牡丹花落不是一片一片,而是整朵地坠落,由青春而死亡,在正美的时侯陨落,是速死。
因为它不愿以枯萎的面目示人,表现了牡丹的高贵与自尊。
11.该题考查学生理解文本,分析形象,探究问题,解决问题的能力。
答题前,先通读全文,整体理解把握文本的内容,领悟文本的主旨。
然后仔细审题,抓住问题的方向阅读文本相关内容进行理解。
本题一题两问,第一问要求分析理解牡丹的“个性”,第二问要求理解探访窥视的意义。
文中倒数第二节中“牡丹依然安之若素。
它不苟且不俯就不妥协不媚俗,它遵循自己的花期自己的规律,它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。
它为什么不拒绝寒冷?
”此处可理解出,牡丹的个性是不苟且、不俯就、不妥协、不媚俗,它遵循自己的花期与规律。
分析第二问时,抓住第一问的答案延伸思考,牡丹所表现出来的品质。
作者这次“恰恰在没有牡丹的日子里”探访窥视牡丹,让作者看到了牡丹不妥协、不媚俗的个性,牡丹勇于拒绝,它自尊又高贵。
12.该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。
考查内容涉及理解散文作品的内容,语言,表现手法,散文主旨等各个方面。
做此类题须首先通读原文,整体理解把握作品内容及主旨。
结合选项具体分析。
仔细阅读选项,然后逐一到原文中搜索相关内容。
理解
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- 北京市 亚太 实验学校 第一 学期 期中 测试 语文试题
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