maya教案118.docx
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maya教案118.docx
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maya教案118
课题序号
1
实施课时
使用教具
多媒体计算机
课题名称
Maya软件介绍、Maya界面介绍
教学目标
(知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观)
1、了解Maya应用领域。
2、熟悉Maya界面操作。
教学重点
Maya界面构成
教学难点
Maya界面操作
教学内容
教师活动
学生活动
导入:
新授:
1、应用领域有:
影视广告、角色动画、电影特效、游戏和电视栏目包装等。
2、Maya版本历史回顾
3、Maya模块介绍:
模型(多边形,NURB——细分表面)
材质贴图和渲染(包含UV和灯光)
动画(骨骼设置和KEY动画)
特效(动力学,布料,流体粒子等)
师介绍:
Maya是美国Autodesk公司出品的世界顶级的三维动画软件。
师利用网络教室播放软件一一播放。
应用领域作品欣赏
实例欣赏
教学内容
教师活动
学生活动
4、Maya系统要求:
WindowsXPx64
Windows7.0x64以上
硬件要求:
内存:
2G
硬盘空间:
2G
显卡:
优质硬件加速的OpenGL显卡。
鼠标:
3键滚轮鼠标。
5、Maya用户界面:
标题栏:
版本信息、文件路径。
菜单栏
状态栏
工具架
工具盒:
移动、缩放等。
通道盒和层编辑器
时间滑块
命令行
帮助
工作区
小结:
应用领域
Maya版本历史回顾
Maya模块介绍
Maya系统要求
Maya用户界面
作业:
学生熟悉Maya界面
师讲解
MAYA功能完善,工
作灵活,易学易用,制作效率极高,渲染真实感极强,是电影级别的高端制作软件。
窗口各元素打开方法:
显示/UI元素/状态行、工具架等。
师边演示边讲解
这门课辅助软件:
PhotoShopCS3
师提问
学生了解
学生先听后自己操作认识
学生总结
课后作业
熟悉Maya操作界面
课题序号
2
实施课时
2
使用教具
多媒体计算机
课题名称
Maya文件的操作,视图的基本操作
教学目标
(知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观)
1、熟练Maya文件的打开与保存。
2、会进行Maya文件中的项目创建。
3、掌握视图的基本操作。
教学重点
Maya的项目创建
教学难点
Maya的项目创建
教学内容
教师活动
学生活动
复习:
Maya窗口结构
新授:
1、Maya文件的创建。
创建物体形状
工具架中的按钮
2、保存:
保存按钮
文件菜单中的保存命令
ctrl+s
Maya保存文件的格式有:
*.mb
*.ma
*.obj
师提问
师演示
按键盘上的“5”,实物显示
师边讲边演示
师讲,第一种是Maya默认格式。
学生回答
学生学习,并练习
学生练习保存文件巩固
学生理解
教学内容
教师活动
学生活动
3、文件“打开”:
首先要文件/新建场景à文件/打开文件。
4、项目创建、保存:
文件/项目窗口:
当前项目:
位置:
5、视图的基本操作:
顶视图、透视图、前视图、侧视图。
视图切换:
按住空格+点Maya拖动于对应视图
视窗排列、布局:
窗口/视图排列。
旋转、视窗:
ALT+鼠标左键
推拉视图:
ALT+鼠标右键鼠标滚轮
平移视图:
ALT+鼠标中键
小结:
Maya文件的创建
保存、文件“打开”
项目创建、保存
视图的基本操作
作业:
熟练Maya文件和视图的基本操作。
师边讲边演示
________新建
_________
“接受”单击
课件播放,演示操作
单个视窗
多个视窗
直接拖动鼠标旋转
视图远近推拉
练习
视图打开方式:
窗口/设置/首选项/首选项/
viewcube
学生操作练习巩固
学生总结
课后作业
练习、熟悉Maya文件的操作
Maya视图的操作
课题序号
3
实施课时
2
使用教具
多媒体计算机
课题名称
物体的基本操作,Maya物体的显示方式,创建基本物体
教学目标
(知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观)
1、熟悉物体的平移,缩放及选取的相关操作方法。
2、掌握物体的各种显示方式。
3、熟练基本物体的创建。
教学重点
物体创建、显示、基本操作
教学难点
物体的各种显示方式
教学内容
教师活动
学生活动
复习导入:
文件的操作、视图的基本操作。
新授:
一、物体的基本操作
1、物体的平移W
2、
旋转工具E
3、缩放工具R
师讲解
工具介绍:
选择工具、套索工具,绘制选择工具
物体选择:
师演示讲授
加选:
shift+左键
减选:
Ctrl+左键
漏选(反选):
选中不要的物体Shift+框选
师讲:
按对应轴向颜色拖动旋转(并演示操作)
师讲:
按轴向缩放,缩放点是小方块(也可通过窗口右边通道栏实现)
学生复习
学生听讲,理解
生认真听讲,并练习
生观察并练习
教学内容
教师活动
学生活动
二、Maya物体的几种显示方式。
线框显示4、实体显示5、物体正常显示方式1、带线框显示2、圆滑显示3、材质贴图显示6、灯光显示7、X射线显示等。
三、创建基本物体
1、交互式创建:
拖拽一次至三次实现
2、非交互式创建
创建的图形默认在网格中央
物体创建方法有:
菜单法
工具栏上按钮
按空格键
shift+右键(创建多边形)
小结:
物体的基本操作
Maya物体的几种显示方式
创建基本物体
边讲边演示,强调线框显示4、实体显示5
着色对象
上的线框
线框在实体上同时显示
创建物体演示
演示操作步骤:
创建/NURBS基本体/取消“交互式创建”选项
师总结方法
练习
学生创建物体练习
学生自主练习相关操作方法。
课后作业
对物体的显示、创建进行练习操作。
课题序号
4
实施课时
使用教具
多媒体计算机
课题名称
基本物体属性设置
教学目标
(知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观)
1、了解不同物体的属性设置。
2、掌握物体的细分属性设置方法及区别。
教学重点
物体的细分属性
教学难点
物体的属性设置
教学内容
教师活动
学生活动
复习导入:
物体的创建
新授:
物体的属性:
通道栏内显示各物体都有独立属性。
1、物体的基本属性:
平移:
X,Y,Z
旋转:
X,Y,Z
缩放:
X,Y,Z
2、物体的形状属性:
教师讲解演示
师改变数值
可见性:
启用:
1
禁用:
0
学生听练
学生观察其前后变化
教学内容
教师活动
学生活动
3、物体的输入属性(细分数)
半径:
高度:
细分数(轴向,高度,端面):
细分值越高显示要求越高,显示越慢。
上图物体上的线条显示的是细分数
小结:
物体属性设置
练习:
绘制常用图形,对其进行属性设置。
相同圆柱体图形进行细分数值改变,观察相应图形的变化。
师演示、讲解
学生练习操作
课后作业
练习属性设置、熟悉相关数值对应的特点
课题序号
5
实施课时
2
使用教具
多媒体计算机
课题名称
Maya制作路牌实例1,2
教学目标
(知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观)
1、熟练多边形的编排
2、掌握物体的操作方法
3、会应用所学知识创建简单的三维物体
教学重点
灵活运用学过的知识
教学难点
路牌制作
教学内容
教师活动
学生活动
复习:
1、物体的创建
2、物体的操作
新授:
一、制作路牌1
按住ALT键鼠标拖动可以改变可视角度
复制:
Ctrl+D
任务制作
师演示操作方法及过程
巡回指导
任务评价
观看,捉摸、记住操作步骤以便自己能自主完成
学生按操作步骤完成路牌1的制作
修改,完善作品
教学内容
教师活动
学生活动
二、
制作路牌2.
知识点:
高度细分数:
2
点元素:
在点上单击鼠标右键,在菜单中单击“顶点”,选中中间两顶点,右拉选中,
右键单击,选“对象模式”
F:
对选择的物体最大化。
A:
整个场景最大化。
小结:
制作路牌的方法及用到的知识点
作业:
完成两个任务,修改完成上交作业。
操作方法演示
提示:
拉顶点时要在移动状态下进行
学生操作
完成任务
课后作业
精细修改路牌1,2
课题序号
6
实施课时
使用教具
多媒体计算机
课题名称
工具架的使用
教学目标
(知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观)
1、熟悉工具架的操作方式。
2、工具架的自定义练习。
3、工具架按钮的创建方法。
教学重点
工具架创建
教学难点
编辑工具架
教学内容
教师活动
学生活动
导入:
常用工具架内工具的使用方法。
新授:
一、工具架的操作方式。
二、自定义工具架命令。
可以将常用的命令添加到工具架上
师演示
师演示操作方法:
选中面――右击选面的命令――单击面选工具上的按钮(如挤出)拖动可以对面进行放大变形
知识点视屏播放
师讲授方法:
将对应命令添加到工具架上:
单击自定义――打开菜单――Ctrl+shift+左键单击命令
生观看
生练习操作
生观看视屏掌握知识点
教学内容
教师活动
学生活动
删除工具架上的按钮方法
三、创建新工具架。
练习:
1、工具架操作练习
2、建一个新工具架名称为KS,并添加一些常用命令。
小结:
工具架的使用
作业:
熟练工具架操作
师边讲边演示:
鼠标中键按住按钮拖动至工具架右边的删除按上。
师讲授:
创建新工具架方法:
在窗口中单击,用于修改工具架的项目菜单,选“新建工具架”命令。
给新工具架命名――任意命令都可以添加进去,也可以给命令修改图标及名称。
师生共同总结
生练习
生根据老师讲的方法进行练习
学生进行练习操作
课后作业
继续练习工具架的使用
课题序号
7
实施课时
2
使用教具
多媒体计算机
课题名称
成组与解组、坐标轴和捕捉命令、大纲视图及物体隐藏显示
教学目标
(知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观)
1、maya物体的成组与解组
2、熟练坐标轴和捕捉命令的使用
3、会使用大纲视图及物体隐藏显示的操作。
教学重点
maya物体的成组与解组
教学难点
熟练坐标轴和捕捉命令的使用
教学内容
教师活动
学生活动
复习:
路牌实例制作
新授:
一、maya物体的成组与解组
全选
成组整体操作区别
师生共同复习操作方法及要点:
师讲授方法及演示:
多个物体进行成组:
选中多个物体――编辑――分组
解组:
选中――编辑――解组
师讲并操作演示:
如果旋转轴离物体太远,可以通过以下方法:
修改――居中枢轴(可以将坐标轴移至物体中心)
要求学生记住分组快捷键:
CTRL+G
生记下以下选择物体的方法:
隐藏:
ctrl+H
显示单独某个物体:
shift+H
全部显示:
shift+ctrl+H
减选:
ctrl+
教学内容
教师活动
学生活动
二、maya坐标轴和捕捉命令
1、修改坐标轴:
2、坐标轴大小修改:
3、捕捉命令:
三、大纲视图及物体隐藏显示。
1、显示:
2、隐藏:
小结:
1、maya物体的成组与解组
2、maya坐标轴和捕捉命令
3、大纲视图及物体隐藏显示。
作业:
熟练操作:
1、成组解组
2、坐标轴修改
3、捕捉命令
4、大纲视图应用
5、物体的隐藏和显示
师讲修改坐标轴的方法:
1、按住D键不松手拖动坐标轴
2、按insert,修改坐标轴,完成后按insert
快捷键:
+、—
师演示并讲授
1、捕捉到栅格
2、捕捉到曲线
3、捕捉到点
4、捕捉到视图平面
5、激活选定的对象
Ctrl+shift+H:
显示场景内全部物体
Shift+H:
显示选中的物体
Ctrl+H:
隐藏
学生练习操作
学生理解并练习
学生边看边做
学生总结
学生练习操作巩固知识点
课后作业
练习操作方法
课题序号
8
实施课时
使用教具
多媒体计算机
课题名称
1-15、maya复制命令详解
教学目标
(知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观)
1、掌握常用的复制方法
2、熟练特殊复制的操作方式
3、熟悉实例复制的特点
教学重点
复制
教学难点
特殊复制
教学内容
教师活动
学生活动
导入:
常用一些图形是相同的,可以复制的方式解决,复制有不同类型的方法。
新授:
maya复制命令详解:
1、复制:
CTRL+D
2、特殊复制:
编辑――特殊复制选项
――ctrl+shift+D选中
3、实例复制:
师讲解导入
师演示操作
学生了解复制的特点
生模拟操作
教学内容
教师活动
学生活动
师详细讲解特殊复制窗口内的各选项意义及作用
并举例操作演示
学生练习
小结:
复制命令的应用
作业:
练习特殊复制命令
课后作业
综合应用复制命令
课题序号
9
实施课时
2
使用教具
多媒体计算机
课题名称
综合实例――凉亭
教学目标
(知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观)
应用复制命令建立实例凉亭,巩固所学的知识
教学重点
复制命令应用
教学难点
凉亭的总结构造设计
教学内容
教师活动
学生活动
导入:
复习:
CTRL+D:
复制的使用
Insert:
改变坐标轴
新授:
新知识:
复制并变换:
shift+D的讲解与演示操作
编辑――复制并变换
复制:
ctrl+D
师对复制并变换:
shift+D的讲解与演示操作
在移动状态下
复制完后按W键再shift+D
复制物体及变形效果
生观察并记住知识点
复制:
ctrl+D
复制并变换:
shift+D(记住第一次复制的位置,轨迹复制)
insert:
改变坐标轴
教学内容
教师活动
学生活动
凉亭的制作步骤及方法讲解、演示
步骤:
1、画凉亭的柱子
2、画顶部、底部
3、台阶
学生练习、完成凉亭图形
小结:
操作要点
作业:
完善凉亭、保存上交
师演示
在顶视图
画圆柱,画好后改变坐标轴位置(Insert)――在挪动的同时按下X键,吸附在网格上――编辑――特殊复制(利用特殊复制命令复制凉亭的柱子)
顶部画圆锥
底部画圆柱
(用4、5视图方式查看)
师操作演示
复制:
ctrl+D――
复制并变换:
shift+D
学生练习操作
学生练习
生练习
学生完成整个凉亭项目,保存好后上交
课后作业
利用所学知识做宝塔图形
课题序号
10
实施课时
使用教具
多媒体计算机
课题名称
1-17、对齐命令1-18、显示层的使用
教学目标
(知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观)
1、熟练多个物体的各类对齐方式
2、掌握层的基本操作
教学重点
物体的对齐命令
教学难点
层的基本操作
教学内容
教师活动
学生活动
导入:
物体在操作过程中会遇
到各类对齐及相关的操作
一、对齐命令
Z:
取消操作
Shift+Z:
重做
G:
重复上一次操作
师讲解并演示:
选中要对齐的物体:
Shift加选(要注意选择顺序)-修改――对齐工具(利用对齐按钮进行对齐)用W键确定
注:
最后被选择的物体是最终的对齐方向
被重叠的对象可按4进行选择
练习各类轴对齐方式
教学内容
教师活动
学生活动
二、显示层的使用
在“通道盒/层编辑器”下有“层”
编辑器
层的创建、重命名、删除
层内对象的添加
层内对象的移除
知识点:
ctrl+A:
弹出属性编辑窗/显示通道栏
小结:
1、对齐命令
2、显示层的使用
作业布置:
练习对齐命令操作、显示层的使用
操作演示
播放视频软件
师讲打开通道盒的方式:
显示元素――UI元素――通道盒/层编辑器
师提点知识点
师生共同总结
学生练习
与老师共同总结
课后作业
练习上课讲的内容
课题序号
11
实施课时
使用教具
多媒体计算机
课题名称
2-1多边形物体元素及选择技巧
教学目标
(知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观)
掌握多边形点、边、线、面的选择方法及常用技巧
教学重点
基本选择方法
教学难点
一些特殊选择技巧
教学内容
教师活动
学生活动
导入
我们经常对多边形物体进行相关的操作,首先需要对物体元素进行选择
新授
多边形元素包括:
点、线、面
1、点的选择
师引入主题
利用多边形工具,首先创建多边形方块,给其加许多细分
师演示操作
师讲授操作方法:
多边形上鼠标右键――顶点――可以自由选择顶点:
框选和单独选都可以――选好了以后可以移动、旋转、缩放操作
生理解
学生练习点的选择
教学内容
教师活动
学生活动
2、线、边的选择
3、面的选择
4、顶点面:
作用是检查重叠面
5、对象模式:
物体本来模式
6、UV:
是对贴图
小结:
点、线、面的操作方法及注意点
作业布置:
师讲授操作方法并演示:
在多边形上单击鼠标右键――边
每条边都可以选,也可以框选,也可以笔刷
选择技巧:
对循环线选择(一圈或纵向圈)双击对应的线条(可以加选利用SHIFT)
先选一边再――CTRL+鼠标右边:
环形边工具
循环边工具
师讲授操作过程:
右键――选面:
中心点选择
任意选
点、面选择设置方法:
窗口-设置首选项-首
选项:
类别:
选择
中心点整面
学生练习操作
到环形边(竖圈)
到循环边(横圈)
学生练习
课后作业
练习点、线、面的操作
课题序号
12
实施课时
使用教具
多媒体计算机
课题名称
2-2、实例――斧头
教学目标
(知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观)
利用多边形的点、线、面操作完成斧头实例
教学重点
斧头实例
教学难点
斧头实例
教学内容
教师活动
学生活动
复习
新授:
斧头制作过程:
点、线、面的操作
细分宽度:
6
高度细分数:
4
变形后:
学生操作练习
变形过程:
选中要变形的顶点――右键单击快捷菜单中选顶点,拉动顶点,选中的点可以通过Y轴缩放。
教学内容
教师活动
学生活动
斧头打组:
打组:
CTRL+G
组的轴心居中:
修改-居中枢轴
总结制作过程与方法
练习:
尖:
利用缩放工具依次缩放
轴向细分数:
16
高度细分数:
6
框选:
选元素,利用缩放工具修改斧头手柄
记住操作方法,熟悉知识点
学生练习
学生独自完成斧头实例制作
课后作业
课题序号
13
实施课时
使用教具
多媒体计算机
课题名称
2-3、MAYA平滑与倒角命令及斧头实例的完善
教学目标
(知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观)
1、熟悉多边形平滑与倒角命令的使用。
2、对斧头实例进行完善。
教学重点
平滑与倒角命令
教学难点
倒角命令
教学内容
教师活动
学生活动
复习:
斧头实例的制作
新授:
一、平滑。
要想在多边形建模中使物体更加细致,就要使物体圆滑
知识点:
Z撤消
CTRL+Z
先倒角、再平滑,会保持棱角的圆滑效果
师讲授:
平滑:
将物体的棱角进行光滑
平滑:
网格――平滑
例平滑后
物体变圆滑
学生复习斧头制作
完成实例
练习分段数值的改变物体的变化:
分段:
1、2、3、
(圆滑面成倍圆滑)
教学内容
教师活动
学生活动
二、倒角。
编辑网格――倒角
右键单击,选线:
首先要选择要倒角的边缘,再进行倒角
重复上一命令:
G
对斧头进行倒角
1、顶点要先合并:
选中要合并的顶点,编辑网格――合并
2、倒角:
右键单击,选边:
选外边所有的边(SHIFT加选)
小结:
1、平滑
2、倒角
作业布置:
利用倒角与平滑将斧头圆滑好,保存提交。
以
为例进行倒角
两条线之间距离
比较3:
圆滑显示-
讲解1:
恢复正常显示
倒角:
偏移:
0.2
细分:
1
3:
显示看效果
中间有几条线过渡
课后作业
完善斧头模型
课题序号
14
实施课时
使用教具
多媒体计算机
课题名称
Maya多边形结合、分离及提取
Maya多边形物体的布运算
教学目标
(知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观)
1、熟练多边形结合操作
2、熟练多边形分离操作
3、掌握多边形提取操作
4、熟练多边形布尔运算
教学重点
多边形布尔运算
教学难点
多边形布尔运算
教学内容
教师活动
学生活动
复习:
平滑及倒角操作
新授:
以水壶为例讲解以下知识点:
1、结合区别
重组
网格――结合
将多个对象结合作为一个整体。
结合:
真的作为一个整体
重组:
CTRL+G
重组有组员――如果以后各对象还要单独操作就要打一个组
学生“组合”练习
教学内容
教师活动
学生活动
2、分离:
3、提取:
4、布乐运算
网格――布尔运算:
对多个物体进行操作
小结:
1、结合
2、分离
3、提取
4、布乐运算
作业布置:
知识点造型练习
网格――分离
各物体组成
与结合相反的意思
网格――提取
对单个物体的面
作用:
可以提取物体的面进行制作
物体的其它元素
并集相加
差集相减
交集相交
布尔运算缺点:
1、成功率低
2.计算出来新的模型,布线上有点乱,不太好处理。
优点:
造型不错
以
为例练习提取知识
差集:
先选择被减掉的物体,再选择减掉的物体
CLTR+Z撤消
交集:
无选择顺序保留相交叉的地方
课后作业
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- maya 教案 118